TUGASAN

________________________________________________________________________

HBML3303

PSIKOLINGUISTIK DAN SEMANTIK

SEMESTER JANUARI 2015

________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. Jawab dalam bahasa Melayu.

Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan sebaliknya. Anda tidak dibenarkan untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format grafik seperti .jpeg / .gif / print screen / dan lain-lain format berkaitan.Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line sebelum tamat tempoh penghantaran. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 9hb 22hb Mac 2015. Serahan selepas 22hb Mac 2015 TIDAK akan diterima. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

Sila ambil maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan ke atas penghantaran lewat tugasan seperti yang tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrars Announcement di myVLE).Anda perlu memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan sebagai bukti penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang timbul berkaitan penghantaran tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK dihantar.PENILAIAN Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang dilampirkan. Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula. PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan diberikan.

SOALAN TUGASAN

Teori Behaviouris merupakan salah satu teori pembelajaran yang kerap diaplikasikan dalam bilik darjah khususnya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

Sebagai seorang guru Bahasa Melayu, anda bercadang mengaplikasikan Teori Behaviouris dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Jelaskan konsep pemerolehan bahasa berdasarkan Teori Behaviouris dan sediakan sebuah rancangan pelajaran yang dapat menunjukkan Teori Behaviouris diaplikasikan dalam bilik darjah. Bincangkan juga kekuatan dan kelemahan teori tersebut. [Jumlah: 40 markah]

PANDUAN PELAJAR

Anda dinasihatkan:

Membuat rujukan berdasarkan modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet yang boleh dipercayai (contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau organisasi yang mempunyai reputasi yang baik) untuk memahami konsep pemerolehan bahasa berdasarkan Teori Behaviouris.

Aplikasi Teori Behaviouris dalam bilik darjah mestilah sesuai bagi murid Tahun 1 hingga Tahun 6.

Rancangan pelajaran yang disediakan perlulah lengkap dan mematuhi sukatan pelajaran Bahasa Melayu.

Rubrik Tugasan

KriteriaWajaranTidak LengkapLemahSederhanaBaikCemerlangMarkah Penuh

01234

Pengenalan dan konsep Behaviouris2.0Tiada pengenalan dan konsep diberikan.Pengenalan yang diberikan terlalu umum dan tidak membincangkan tentang konsep pemerolehan bahasa berdasarkan teori Behaviouris serta tiada contoh-contoh yang sesuai dan sumber rujukan diberikan. Pengenalan yang agak baik. Membincangkan tentang konsep pemerolehan bahasa berdasarkan teori Behaviouris dengan disertakan contoh-contoh yang sesuai.

Sekurang-kurangnya dua sumber rujukan digunakan untuk menjelaskan konsep.Pengenalan yang baik dan menarik. Membincangkan dengan baik tentang konsep pemerolehan bahasa berdasarkan teori Behaviouris dengan disertakan contoh-contoh yang sesuai dan relevan. Sekurang-kurangnya tiga sumber rujukan digunakan untuk menjelaskan konsep.Pengenalan yang sangat baik dan menarik. Membincangkan dengan amat jelas tentang konsep pemerolehan bahasa berdasarkan teori Behaviouris dengan disertakan contoh-contoh yang sangat tepat dan relevan. Sekurang-kurangnya empat sumber rujukan digunakan untuk menjelaskan konsep.8

Rancangan pelajaran berdasarkan Teori Behaviouris4Tiada rancangan pelajaran.Rancangan pelajaran yang disediakan tidak lengkap. Objektif, teknik serta kaedah yang digunakan tidak jelaskan. Tiada aplikasi teori Behaviouris dalam bilik darjah.

Rancangan pelajaran yang disediakan kurang lengkap. Objektif, teknik serta kaedah dinyatakan secara ringkas sahaja. Aplikasi teori Behaviouris dalam bilik darjah juga kurang jelas.Rancangan pelajaran disediakan dengan lengkap dan jelas daripada segi maklumat, objektif, teknik serta kaedah. Terdapat aplikasi teori Behaviouris dalam bilik darjah.

Menyediakan rancangan pelajaran dengan amat lengkap dan amat jelas daripada segi maklumat umum, objektif, langkah, BBM, teknik dan kaedah. Aplikasi teori Behaviouris dalam bilik darjah sangat jelas.16

Kekuatan dan kelemahan teori Behavioris2Tiada kekuatan dan kelemahan teori dijelaskan.Kekuatan dan kelemahan teori Behavioris dibincangkan secara umum dan ringkas.Kekuatan dan kelemahan teori Behavioris dibincangkan dengan baik tetapi tiada contoh yang sesuai diberikan.Kekuatan dan kelemahan teori Behavioris dibincangkan dengan baik dan jelas berserta dengan contoh yang sesuai. Kekuatan dan kelemahan teori Behavioris dibincangkan dengan amat baik, jelas dan terperinci berserta dengan contoh yang sesuai dan relevan.8

Rumusan dan kesimpulan

1Tiada rumusan diberikan.Rumusan dan kesimpulan yang ringkas dan tidak menjelaskan perkara berkaitan dengan keseluruhan kandungan penulisan tugasan.Rumusan dan kesimpulan yang agak baik dan menjelaskan hanya sebahagian perkara yang berkaitan dengan keseluruhan kandungan penulisan tugasan.

Rumusan dan kesimpulan yang baik dan menjelaskan keseluruhan kandungan penulisan tetapi tiada penambahan isu semasa sebagai nilai tambah penulisan.Rumusan dan kesimpulan yang amat baik dan sempurna. Menjelaskan keseluruhan kandungan penulisan dengan teliti (koheren dan kohesi) dan memberikan penambahan isu semasa sebagai nilai tambah penulisan.4

Organisasi1Penulisan tidak mengikut kriteria yang dikehendaki dan format yang ditetapkan. Penulisan bibliografi tidak mengikut gaya APA.Penulisan tidak mengikut kriteria walaupun mengandungi bahagian pengenalan, huraian dan pelaporan tentang tajuk serta rumusan tetapi tidak tersusun. Penulisan bibliografi tidak mengikut gaya APA.Penulisan masih mengikut kriteria iaitu mengandungi bahagian pengenalan, huraian dan pelaporan tentang tajuk tetapi rumusan kurang tersusun. Penulisan bibliografi tidak mengikut gaya APA.Penulisan mengikut kriteria yang dikehendaki iaitu mengandungi bahagian pengenalan, huraian dan pelaporan tentang tajuk serta rumusan disusun mengikut format. Penulisan bibliografi mengikut gaya APA.4

JUMLAH MARKAH40

23