BAB6 PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN

INOVASI GURU1. Bawa perubahan1. Penuhi keperluan semasa1. Selesaikan masalah 1. Kembangkan bakat pelajar1. Guna pelbagai bahan1. Tingkatkan kualiti pendidikan1. Kecekapan bertambah1. Jana idea kreatif1. Tidak membosankan1. Jadi tempat rujukan 1. Menarik minat pelajar1. Perlu bersikap terbuka1. Sokongan pihak pengurusan

STRATEGI PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHANDefinisi 1. Inovasi (asal bahasa Latin) pembaharuan.1. inovasi sbgai pembangunan teknologi baru @ aplikasi sst teknologi dlm kegunaan tertentu. 1. Kbolehan utk mncipta kmhrn di dlm menyelesaikn 1 masalah & peluang utk mningkatkn @ mmperkayakn taraf hidup masyarakat.1. Harvards Theodore Levittinnovation is doing new things.1. Pnciptaan cara2 br utk smpaikn nilai kpd pgguna.1. Penghasilan produk @ kaedah yg baru kearah keberkesanan pelaksanaan kurikulum.1. Keadaan di mana individu @ kelompok manusia @ sesebuah organisasi memahami, mengetahui & mampu aplikasi daya kreativiti dalam usaha utk:1. Membuat kpstsn1. Selesaikan masalah1. Terbit idea1. Hasilkan inovasi (produk, proses & sistem)

Inovasi Dalam pendidikan1. aktiviti yg melibatkan pembaharuan & perubahan yg positi dalam pelaksanaan kurikulum & aktiviti kurikulum yg berkaitan dgn kurikulum di peringkat sekolah.1. Hasil cetusan idea yg kreatif dlm aspek kerja utk meningkatkan kualiti & produktiviti organisasi sekolah. 1. Pelaksaan kurikulum usaha melaksanakan kurikulum melalui baha-bahan kurikulum, teknologi pendidikan, kaedah p&p serta penilaian pembelajaran.1. Pembaharuan melalui cara, kaedah. Teknik & pendekatan baru yg meningkatkan pembelajaran. 1. Ambil kira kesesuaian kos, masa, tenaga dan penggunaannya.1. Tingkat kecekapan & keberkesanan sistem penyampaian perkhidmatan serta beri faedah kpd murid. 1. Inovasi dalam p&p harus melibatkan:1. Konsep berfikir scra kreatif & kreatif1. Kepintaran kreatif1. Tindakan kreatif 1. Factor & elemen yg rangsang kreativiti1. Teknik fikir kreatif1. Selesai masalh secara kreatif1. Guru perlu tahu kebolehan, latar belakang, pengalaman dan keluarga mereka dpt knal past keperluan & masalah murid.

Tujuan inovasi 1. Menghasilkan produk @ perkhidmatan baru bg para pengguna dgn teknologi sbg terasnya.1. Melahirkan sebuah citra masyarakat kreatif (creative society), dan Negara kreatif (creative society). Keperluan inovasi guru 1. Pengajaran lebih menarik 1. Kejayaan kurikulum1. Kembangkan potensi pelajar1. Penyampaian nilai

ADAPTASI PELBAGAI INOVASI DAN PERUBAHAN

Adaptasi Inovasi Guru1. Gunakan pelbagai kaedah bantu murid capai obj p&p.1. Suaikan dgn keperluan gaya pembelajaran murid, tajuk pengajaran, jenis pengetahuan, kemahiran yg hendak disampaikan, tahap pencapaian murid, persekitaran pembelajaran, nilai & sikap yg ingin dipupuk 1. Perlu kerjasama semua pihak 1. Proses interaksi hasil aktiviti guru & murid yg jd elemen utama dlm suasana pembelajaran yg spesifik.

Ciri-ciri pendidik kreatif 1. Keupayaan pelbagaikan kaedah p&p sesuai dgn kebolehan murid bercerita, main peranan, lawatan , peta minda, inkuiri.1. Fleksibel & terbuka dalm p&p sedia terima idea murid, galak murid soal, pemaaf, suka kepelbagaian & kerencaman idea bakat & tingkah laku murid, gemar layan ptayaan murid.1. Sesuaikan p&p dgn gaya pembelajran murid, tekankan soal minat, intelektual, kreativiti, sikap, penghayatan.1. Guna alat bantuan terkini computer, perisian (software), internet1. Suaikan dgn situasi1. Beri peluang pelajar jana idea1. Aplikasi dalm pelbagai situasi kuatkan daya ingatan

Kriteria inovasi @ perubahan 1. Pengurangan kos operasi cth: jimat borang dlm agensi (2 borang kurangkan jadi 1 borang)1. Penjimatan masa penggunaan ICT dlam p&p1. Peningkatan hasil kerja cth: perubahn prosedur periksa kenderaan komersial (JPJ dapt periksa bnyk knderaan)1. Peningkatan dlm tahap kepuasaan hati pelanggan (penilaian ibu bapa terhadap pengurusan pihak sekolah)

Aspek inovasi dalam pendidikan 1. Bersifat simple - berfokus1. Bermula secara kecil-kecilan tahu matlamat asal, spesifik1. Ciptaan masa kini guna pada masa sekarang, ada apliksi serta merta.

Prinsip inovasi dalam pengajaran 1. Keputusan berdasarkan matlamat jelas1. Bantu rakan/berpasukan1. Kongsi idea1. Belajar melalui pengalaman1. Inovasi perlu dicari

Pelaksanaan inovasi dlm pengajaran 1. Kreativiti Lihat sejauh mana projek inovasi penuhi ciri-ciri keaslian (idea yg asli) & adaptasi (penambahbaikan & pengubahsuaian idea asal). 1. Hasil inovasi diukur dgn ambil kira tahap pelaksanaan dan replicability sst inovasi1. Tahap pelaksanaan Lihat sejauh mana ia telah berjaya secara penuh (lepasi peringkat percubaan)Secara percubaan (di peringkat Prototaip1. ReplicabilityLihat sejauh mana ada ciri replicability dan terbukti blh diguna pakai oleh individu tanpa kos tinggi1. Impak (outcome)Dinilai melaui criteria efisen (kecekapan & signifikankan sst inovasi1. Efisien sejauh mana berkesan dalam menyumbang kepada peningkatan pendidikan di Negara.1. SignifikanPenuhi ciri signifikan, beri impak kpd keberkesanan & kecekapan p&p

Halangan dalam inovasi di sekolah 1. Sikap guru suka berkonfrontasi dgn sekolah1. Perasaan bimbang 1. Konflik1. Rasa tidak tenteram1. Kesukaran guru tukar amalan yg baru1. Tidak yakin guna alat canggih elektronik, teknologi computer, telekomunikasi1. Technophobia (Nigeria) takut pada media elekronik, takaut pda peralatan elektronik, takut peranan guru diambil oleh media

Cabaran pelaksanaan inovasi kurikulum yang berkesan 1. Demografi guru yg berbeza1. Lokasi sekolah 1. Keupayaan guru dr segi motivasi, sikap, pengetahuan, dan kemahiran tentukan kesediaan guru.1. Sikap guru (Omar Hashim )1. Faktor inesia rasa selesa & puas hati dgn apa yg dialami (xnak berubah).1. Rasa terancam xyakin bt sst yg baru1. Masa & kemudahan tidak ckup masa & kemudahan (elak diri)

Tumpuan dalam teori tahap perkembangan guru (Fuller 1975)1. Tahap tumpuan peribadi1. Tahap survival, rasa terancam & kurang selamat kerana rasa punyai kelemahan, kurang keyakinan diri, kemahiran & pengetahuan. 1. Persoalan bentuk penampilan guru, kehendak & keperluan pengurusan sekolah. 1. Sukar laksanakan inovasi psikologi kurang stabil.

1. Tahap tumpuan tugas. 1. Stabil emosi. Berfikir cara melaksanakan tugas dgn baik spt penyediaan bhn pengajarann, berkerjasama dgn rakan setugas, & sedia terima info bru ttg tgas. Sedia buat inovasi bila diperlukan.

1. Tahap tumpuan kesan1. Fikir Implikasi pengajaran & inovaai thdp murid. Prihatin thdap kewajaran aplikasi yg diajar utuk manfaat murid, guru & masy. Lebh kritis, tahu rasional bt inovasi.

Tumpuan guru Model Mengatsi Rintangan Perubahan (1978)1. Tumpuan tiada berkaitan1. Kurang beri tumpuan kerana kurang info, inovasi tidak beri kepentingan, kurang ambil tahu

1. Tumpuan berkaitan peribadi1. Fikir ttg kemampuan & sedia bt inovasi. Tumpuan terhadap selfsurvival. 1. Persoalan : Mampukah dari segi kemahiran, kecekapan, pengetahuan & pengalaman, masa, keluarga, waktu senggang.

1. Tumpuan berkaitan tugas1. Laksana inovasi dgn cekap.1. Tambahbaik kecekapan pengajaran, sedia bhn kurikulum yg menarik, guna media pengajaran secara kreatif & kritis, tarik minat murid, wujud interpersonal.

1. Tumpuan berkait kesan1. Tahap keyakinan tinngi dlm laksana tugas. Inovasi beri impak kpd murid.

Peringkat adaptasi inovasi dalam pendidikan 1. Individu dibuat olh guru kreatif melalui timba ilmu, teliti persekitaran, bina idea hasilkan teknologi baru @ baiki kualiti @ selesai masalah (modifikasi)1. Organisasi aktif dan Prospektif (cari peluang, kuasai keadaan utk raih keuntungan maksimum).Organisasi inovatif - berwawasan, bijak atur strategi

Elemen-elemen asas inovasi dlm organisasi (Kelly Dan Littman (2000).1. Kepekaan peka persekitaran, 1. Tingkatkan keselesaan dan kualiti1. Muafakat perbincangan info & fakta 1. Keperluan pelajar 1. Asas rintangan cuba idea unik & ganjil1. Jangkaan keperluan masa hadapan

Masalah lain dalam inovasi pendidikan1. Sempadan inovasi terlalu luas @ umum bg dpt persetujuan1. Kepakaran terhad1. Kajian secara bersendirian, tidak khusus & berterusan tiada kesinambungan1. Kesan sampingan negative ridak dipulihkan ancam kredibiliti inovasi1. Sokongan tdk konsisten 1. Wujud perbezaan pendapat1. Kurang sambutan, banyk kritikan1. Wujud kekeliruan definisi & keperluan inovasi

Inovasi Dalam Mendasari Perkembangan Pendidikan 1. Inovasi kurikulum isi pembelajaran, tema, aspek pembelajran, reka bentuk dan gubahan bahn pembelajaran, strategi, pelaksanaan kurikulum1. Inovasi pengajaran kaedah, pendekatan, cara, pengurusan, organisasi, perancangan & pelaksanaan pengajaran1. Inovasi professional personality, cara & budaya, kecekapan, kepakaran, amalan baru, pemikiran baru, adaptasi inovasi1. Inovasi pemikiran - perkmbngn minda yg progresif, fikiran terbuka, pembacaan yg kreatif, cetus idea1. Inovasi persekitaran belajar suasana & tmpat belajar1. Inovasi pengurusan inovasi dlm system pengurusan, hbgan, sokongn, kemajuan pemb, penyelesaian masalah1. Inovasi teknologi sumbng kreativiti dalam P&P, pengurusan sekolah.