NAMA PENSYARAH PUAN HAJAH NIK NORAINI BINTI RAJA ABDULLAH

disediakan oleh mohamad firdaus bin radzali

rafiza binti darus

PISMP SEM 2 AMBILAN JANUARI 2013BM 1 (SK)

BENGKEL AKTIVITI PRATULISAN

i. Melaksanakan aktiviti pergerakan jari, tangan dan mata.

ii. Melaksanakan aktiviti membuat corak, menyambung titik,

memadankan bentuk.iii. Melaksanakan aktiviti membentuk

huruf

PENGENALAN

TAKRIF

Suatu kemahiran di mana murid-murid telah mempunyai keupayaan menggunakan alat tulis dan mengetahui teknik

serta cara gerakan tangan untuk membentuk huruf.

Peringkat pratulisan merupakan peringkat yang

perlu dilalui oleh kanak-kanak sebelum mereka dapat menulis secara mekanis

OBJEKTIF

Melatih pergerakan tangan dan jari

Melatih pergerakan mata

Melatih koordinasi mata dan tangan

Menyemai minat murid untuk datang ke sekolah tanpa rasa bosan untuk

belajar

Membolehkan murid-murid belajar dalam

suasana yang selesa

Menjadikan pengajaran guru

lebih menarik dan berkesan

Penerapan nilai murni secara berterusan

Menimbulkan motivasi yang tinggi

dalam kalangan murid-murid

Mengenal bentuk huruf dalam perkataan

Meniru bentuk huruf dalam perkataan

Menulis huruf dan perkataan

KAEDAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN PRATULISAN

1. Guna pendekatan yang mudah, menyeluruh dan menarik selaras dengan kemampuan dan perkembangan emosi serta mental murid-murid.

2. Penggunaan bahan yang tepat dan sesuai dengan proses koordinasi otot motor tangan dan mata murid-murid.

3. Carta suku kata yang pelbagai dan tersusun.

4. Laksanakan aktiviti pengayaan supaya perkembangan daya intelek murid mantap.

5. Perkenalkan huruf kecil dahulu dan mulakan dengan huruf yang bentuknya seakan sama seperti a,c, g, d dan sebagainya.

i. MELAKSANAKAN AKTIVITI PERGERAKAN

JARI, TANGAN DAN MATA

LATIHAN MELEMBUTKAN MOTOR HALUS

Mewarna •Bebas ~ guna pelbagai media warna dan tanpa bentuk tertentu •Terkawal ~ guna pelbagai jenis media warna ke atas gambar

Melukis •Bebas ~ tiada bentuk khusus. Contoh: contengan •Terkawal ~ melukis bentuk nyata (maujud)

Menampal •Bebas ~ tampalan yang tidak membentuk sesuatu reka bentuk •Terkawal ~ menampal mengikut bentuk tertentu

Menyurih • Kertas minyak digunakan untuk

menekap gambar menggunakan pensel.

Mengoyak •Mengoyak helaian kertas dari saiz kecil

hinggalah bersaiz besar.

Melipat •Lipatan pelbagai rekaan asas

menggunakan kertas. •Aras kesukaran: Lipatan besar >

sederhana > kecil

Menggentel •Menjadikan sesuatu bahan dalam keadaan butir-butir (membulatkannya dengan hujung

jari). Contoh bahan, tahan liat, doh, kapas basah &tisu.

Menggunting •Gunting bentuk yang besar pada permulaan

dan seterusnya guntingan-guntingan yang rumit.

Menganyam •Menyusun lembaran secara bersilang-silang

•Bahan ~ daun mengkuang, kertas

Menguntai •Menggunakan jarum dan benang atau tali

halus untuk memasukkan biji manik dan sebagainya.

Menjahit •Menyambung kain koyak dengan menggunakan jarum dan benang.

AKTIVITI MELUKIS DI UDARA, AIR DAN CERMIN

MELUKIS DI DALAM AIR MELUKIS DI UDARA MELUKIS DI ATAS PASIR

ii. MELAKSANAKAN AKTIVITI MEMBUAT CORAK,

MENYAMBUNG TITIK, MEMADANKAN BENTUK

1. AKTIVITI MENCARI JALAN KELUAR

2. AKTIVITI MEMADANKAN

BENTUK, GAMBAR DAN HURUF

3. LATIHAN MENYAMBUNG TITIK

4. AKTIVITI MEMBUAT CORAK

5. LATIHAN MEWARNA SECARA

BERPANDU

1. AKTIVITI MENCARI JALAN

KELUAR

2. AKTIVITI MEMADANKAN

BENTUK, GAMBAR DAN HURUF

CIRI-CIRI BAHAN :

•Gambar berwarna-warni.•Dibina menggunakan kad berukuran besar.•Tajuk dan arahan perlu menarik dan jelas.•Kenal pasti tahap dan kumpulan sasaran.•Binaan yang mesra pengguna.•Boleh digunakan berulang kali•Tema permainan berdasarkan persekitaran murid

(1)

•Aktiviti memadankan bentuk asas.•Aktiviti memadankan gambar lengkap.•Aktiviti memadankan gambar separuh lengkap.

3. LATIHAN MENYAMBUNG

TITIK

4. AKTIVITI MEMBUAT CORAK

CIRI-CIRI •Boleh menggunakan urutan nombor atau huruf.•Urutan huruf sama ada huruf kecil atau besar.•Latihan berdasarkan tahap penguasaan murid.•Mengambil kira kumpulan sasaran.•Mudah dikendalikan dan mesra pengguna.•Menarik dan berwarna-warni.•Menggunakan kad bersaiz besar.•Arahan perlu tepat dan jelas.•Boleh digunakan berulang kali.

CONTOH AKTIVITI•Aktiviti menggunakan urutan nombor.•Aktiviti menggunakan urutan huruf kecil.•Aktiviti menggunakan urutan huruf besar.

GARISAN LURUS

•Latihan menggaris dari atas ke bawah dan sebaliknya

•Latihan menggaris dari kiri ke kanan dan sebaliknya.

•Condong dari kiri ke kanan dan sebaliknya.

•Gabungan 3 gaya garisan lurus akan menghasilkan corak tunggal dan corak berlapis.

GARISAN MELENGKUNG DAN BENGKAN

G-BENGKOK

•Melengkung dari atas ke bawah.

•Melengkung dari bawah ke atas.

•Garisan bengkang-bengkok.

•Gabungan dua garisan ini akan menghasilkan corak tunggal dan corak berlapis

Aktiviti menyambung titik

Aktiviti membuat corak

5. LATIHAN MEWARNA SECARA

BERPANDU Mewarna berpandukan huruf besar A-Z

Mewarna berpandukan huruf kecil a-z

Murid diberikan suatu gambar yang

mempunyai kod huruf yang

ditetapkan pada setiap kotak berkenaan,

mereka diminta mewarna

menggunakan warna tertentu dengan pensel

warna.

Berdasarkan kod huruf kecil yang ditetapkan pada

setiap kotak berkenaan,

mereka diminta mewarna

menggunakan warna tertentu dengan pensel

warna.

A Hijau

B Putih

C Perang

D Jingga

E Merah

F Ungu

G Biru

PETUNJUK

iii. MELAKSANAKAN AKTIVITI MEMBENTUK HURUF

LATIHAN MENULIS DI

UDARA

LATIHAN MENULIS ATAS

PASIR

LATIHAN MENULIS ATAS CERMIN

DENGAN TEPUNG

LATIHAN MENULIS DI BELAKANG

BADAN RAKAN

• Pastikan posisi guru dan murid betul.• Pandu murid menggunakan jari telunjuk.• Sebut nama huruf semasa menulis.• Lakukan secara perlahan- lahan dan serentak.• Latih tubi dan berulang-ulang.• Mengutamakan aspek keselamatan.• Boleh dilakukan secara berpasangan untuk pengukuhan.

• Aktiviti aras tinggi.• Dijalankan selepas murid menjalani 3 aktiviti di sebelah.• Boleh dilaksanakan secara berpasangan.• Murid pertama menulis huruf dibelakang badan rakan.• Murid meneka nama huruf berdasarkan pergerakan jari.• Ubah suai aktiviti untuk memahirkan murid.

RUJUKAN

Khairuddin Mohamad. (2011). Literasi Bahasa Melayu. Shah Alam :

Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Bluezybear. (2011). Aktiviti Pratulisan. Diakses pada 1 Ogos 2013,

daripada http://teachinginmalaysia.blogspot.com/2011/02/aktiviti-

pratulisan.html

Mahzan Arshad. (2008). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu Strategi

Perancangan Dan Pelaksanaan. Kuala Lumpur : Utusan

Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Shahabuddin Hashim, Rohizani binti Yaakub & Mohd Zohir bin Ahmad.

(2007). Pedagogi: Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan.

Batu Caves : PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

SEKIAN, TERIMA KASIH