BIL PERKARA MUKASUR AT - smksungaitapang.edu.my panduan guru 2016_as off 16... · 17 Pengurusan...

Buku Panduan 2016

1

ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKASUR

AT

1 Piagam Pelanggan 2

2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3

3 Wawasan 2020:Sembilan Cabaran Ikrar Guru Malaysia 4

4 Ikrar Perkhidmatan Awam& IkrarPerkhidmatan 4

5 Guru Sebagai Kumpulan Profesional dan Agen Sosial Yang Berkesan 5

6 IB Visi & Misi , Objektif & strategi Sekolah 6-7

7 Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas Yang Berkesan 8-10

8 Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 11

9 Program Kasih Disemai Kejayaan Dituai (PKDKD) 12-15

10 Lampiran A: Senarai Kod Penilaian Afektif 16

11 Lampiran B: Senarai Kod pemerhatian semasa P & P 17

12 Lampiran C Kategori/jenis salahlaku murid 18-24

13 Lampiran D Tindakan susulan Disiplin yang boleh diambil 25

14 Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 26-27

15 Pemantauan: Borang Sasaran Akademik Murid 28-30

16 Pengurusan Peperiksaan Sekolah Tahun 2015 31-42

17 Pengurusan kelas tuisyen Tingkatan 5(SPM) Tahun 2016 43-45

18 Baseline data (SPM 2014) 46-51

19 Jadual pelaksanaan kelas tuisyen SPM 52-53

20 Standardization Of IB Assessment 54-56

21 Pengurusan Hari Kecemerlangan 2016 57-68

22 Jawatankuasa Hari Kecemerlangan 2015 69-74

23 Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah 75-78

24 Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 79-80

25 Pengurusan Program Permuafakatan Ibu bapa 2016 81-85

26 Program menyalin kerja atau karangan contoh waktu “Sit in” 86

27 Bilangan kelas tahun semasa dan perancangan akan datang 87

28 Pengurusan bulan Kemerdekaan dan Hari Malaysia Tahun 2016 88-89

29 Senarai semak tugas Guru Tingkatan 90-93

30 International Baccalaureate (Middle Years Curriculum framework) 94

31 SMK Sg Tapang MYP IB Assessement Policy, Language Policy,

Academic Honesty Policy dan Special Education Needs Policy

95-112

32 SMK Sg Tapang MYP IB Topic Plan Template 113-115

33 SMK Sg Tapang MYP IB Unit Planner (Daily) Template 116-117

34 Senarai guru 118-120

34 Senarai Tugas Guru 121-135

35 Jadual Guru Bertugas harian 2016 136-138

36 Jadual Pencerapan Guru SMK Sg Tapang pada tahun 2016 139-140

37 Pelan Sekolah & Susunan Kelas 2016 141

38 Pengurusan Disiplin 142-146

39 Pengurusan Ko Kurikulum 147-149

Buku Panduan 2016

2

PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG KAMI WARGA SMK SUNGAI TAPANG BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN

MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK:

A) Memastikan setiap murid dididik supaya mencapai perkembangan sahsiah

yang menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras

dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

B) Memastikan pendekatan dan strategi P&P IB digunakan semasa sesi

pembelajaran.

C) Memastikan setiap aktiviti dan program yang dilaksanakan di sekolah

mengambil kira attributes yang terkandung dalam IB learner profile.

D) Memastikan murid dididik selaras dengan keperluan dan kehendak MYPIB

seperti terkandung dalam buku panduan From Principles Into Practices.

E) Memastikan keselamatan dan kebajikan setiap murid dijaga sepanjang masa

mereka berada di kawasan sekolah.

F) Memastikan keadaan sekolah sentiasa indah, bersih, ceria dan iklimnya

kondusif untuk mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.

G) Memastikan setiap murid dididik secara adil dan saksama tanpa mengira

kaum, agama dan kedudukan.

H) Memastikan setiap guru dan kakitangan yang memohon untuk meningkatkan

kemahiran dan tahap professionalnya disokong dan diperakukan ke Jabatan

Pendidikan Negeri dalam jangka masa yang ditetapkan.

I) Menguruskan hal perjawatan, emolumen dan perkhidmatan setiap pegawai

dengan segera serta menghantarnya ke Jabatan yang bertanggungjawab

dengan serta merta.

J) Memastikan semua peruntukan kewangan digunakan secara efisien dan

saksama untuk setiap warga sekolah.

K) Memastikan setiap latihan, ujian dan peperiksaan yang disediakan berkualiti.

L) Memastikan semua murid diberi persediaan yang secukupnya sebelum

mereka menduduki ujian sekolah dan perperiksaan awam.

M) Menyediakan perkhidmatan yang cepat, cekap, berkualiti dan penyayang

pada setiap masa.

Buku Panduan 2016

3

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah

suatu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan

bersepaduuntuk mewujudkan insan

yang seimbang dan harmonis dari segi

intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan

Usaha ini adalah bagi melahirkan

rakyat Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan,

berakhlak mulia, bertanggungjawab

dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian

dan kemakmuran masyarakat dan negara.

Buku Panduan 2016

4

IKRAR GURU MALAYSIA

“ BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini

berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas

kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni

pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat

dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan

negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara

pada setiap masa”.

IKRAR PERKHIDMATAN

“BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan

semangat dan kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip

Rukunegara berazam dan berikrar untuk;

Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang.

Menggembeling tenaga dan usaha.

Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan

bertanggungjawab.

Mengikis sikap mementingkan diri sendiri.

Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan.

Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan

Negara.

Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh

negara.

Berpegang teguh pada ajaran agama.

Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara

MALAYSIA.

Buku Panduan 2016

5

GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING

Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin,

bersatu padu, berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab,

produktif dan berdikari.

Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan

kebenaran menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis

dan budaya berkarya.

Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan manusia

menjalinkan hubungan dengan Tuhan, dengan manusia dan alamnya, iaitu

pendidikan yang meliputi rohani, emosi, sosial, intelek dan jasmani.

Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap murid

berpotensi dan berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi

mencapai tahap kecemerlangan.

Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan ‘zero

defect’/konsep tiada kecacatan.

Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan

pelaksanaan demi pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti

pendidikan.

Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership)

penanggugjawaban (empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah

dengan kakitangan.

Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan

mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia.

Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam

perkembangan pendidikan

teknik-teknik yang selaras dengan kehendak MYPIB, IB learner

profile dan areas of interaction

Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am)

Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika

Perkhidmatan Cemerlang

Adil dan Amanah

Bersih (Ikhlas) dan Bersatu

Cergas, Cekap dan menjadi contoh

Disiplin dan Dedikasi

Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif

Buku Panduan 2016

6

INTERNATIONAL BACCALAUREATE VISION AND MISSION

Our Vision

Our vision is to be a school where teachers and parents work

together to support our students to become internationally minded,

caring, inquiring, knowledgeable, and self-directed lifelong

learners who will engage meaningfully and ethically in this ever-

changing world.

Mission

Our mission is to :

• Provide an internationally and locally accredited curriculum,

• Cater for the needs of students and to assist them to become

independent lifelong learners who have problem solving,

communication and social skills,

• Provide opportunities for students to learn how to contribute

meaningfully and ethically in this ever-changing world.

Mission Statement

Based on the vision, SMK Sungai Tapang will

encourage and develop problem solving skills among students

through experiential learning by accessing information from various

sources and utilising high-order thinking skills

provide learning environments that cater to individual learning needs

and a range of learning styles

develop students’ communication and social skills to facilitate

collaborative learning

actualise their language potentials in English, Bahasa Malaysia and

their mother tongue

inculcate global awareness and open-mindedness in students

create and sustain enthusiasm in continuously seeking knowledge

among students (life-long learning)

impart noble values

deliver and enrich an internationally accredited curriculum within a

Malaysian context.

Buku Panduan 2016

7

OBJEKTIF SEKOLAH

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.

2. Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke

dalam jiwa murid.

3. Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran terutamanya

Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.

4. Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan

mempunyai daya pemikiran bertaraf antarabangsa selaras dengan

kehendak PPPM dan MYPIB yang bertunjangkan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

5. Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi

cabaran abad ke-21.

Strategi

Melaksanakan program-program berikut:-

1. Middle Years Programme International Baccalaureate (MYPIB)

2. Penilaian Kendiri Setiap Murid melalui Program Kasih Disemai Kejayaan

Dituai (PKDKD)

3. Nilam

4. Kelas tutorial dan tuisyen

5. Pencerapan proses P&P

6. Pemantauan proses P&P

7. Latihan Dalam Perkhidmatan

8. Penggunaan MYP toolkit dalam PdP

9. Kaunseling

10. Literasi Komputer.

10 Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru.

11 Kelas Pemulihan

12 Program-program lain mengikut keperluan semasa.

13 Analisis dan perbincangan penambahbaikan pencapaian Key Performance

Indeks/Actual Result (AR) serta penetapan Key Performance Indikator

(KPI)/ ETR bagi guru dan murid.

14 Bengkel kolaboratif secara ’horizontol’dan ’vertical’ antara guru.

15 ’Collaborative teaching’ antara guru.

Buku Panduan 2016

8

Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan. A. Peranan-peranan guru dalam kelas: Menyediakan protokol semasa

perjumpaan pertama untuk subjek dan kelas masing-masing.

1. Guru sebagai perancang

2. Guru sebagai pengelola

3. Guru sebagai pengarah

4. Guru sebagai pegawai

5. Guru sebagai fasilitator

B. Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:

Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.

Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas

dan adil.

Pengurusan jadual bertugas murid : mewujudkan suasana sosio-emosi yang

sihat dan keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama.

Perasaan kekitaan harus diwujudkan.

Pengurusan aktiviti kumpulan: mewujudkan interaksi pelbagai hala,

semangat toleransi, prihatin, hormat-menghormati ,kerjasama dan

berkolaboratif.

Pengurusan murid bermasalah peribadi : mengenal pasti punca masalah

murid tersebut; kenapa dia marah, kecewa, bosan dan malas.

C. Jenis-jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah yang boleh

digunapakai (Bergantung kepada ciri-ciri guru masing-masing)

1. Jenis arahan guru

a. Guru menentukan peraturan bilik darjah.

b. Guru mengawal disiplin murid.

c. Guru mendenda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan.

2. Jenis arahan kerja

a. Disiplin murid dikawal dalam tempoh kerja yang ditetapkan.

b. Guru memberi motivasi yang positif semasa murid sedang

melakukan kerja.

c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh

disempurnakan dalam masa yang ditetapkan.

3. Jenis arahan kumpulan

a. Wujudkan protocol kumpulan dan laksanakan aktiviti berdasarkan

kepada nilai, norma dan kepercayaan yang dipersetujui oleh ahli

kumpulan.

b. Kawalan disiplin dilakukan melalui pengukuhan terhadap perbuatan

yang baik serta penyingkiran perbuatan yang negatif.

Buku Panduan 2016

9

c. Kuasa kawalan disiplin boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan.

4. Jenis arahan diri

a. murid mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi

ganjaran. Ini dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.

D. Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin.

Dalam proses P & P, amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru

mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut:

1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui

a. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran.

b. Perancangan P & P yang bijak, iaitu pengajaran yang mempunyai

perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang

senang ke susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur.

c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan,

peranan serta kebolehan ahli masing-masing.

d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian,

memudahkan pemahaman serta mempelbagaikan kaedah

penyampaian.

2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif:

a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai.

b. Suasana interaksi antara guru/ murid murid/murid adalah baik.

Ketegangan dikurangkan.

c. Wujudkan suasana kolaboratif dan koperatif.

3. Orientasi murid

a. Pada peringkat awal lagi murid harus diorientasikan kepada

persekitaran, keperluan sekolah dan bilik darjah.

E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

1. Pendekatan autoritarian

a. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan.

b. Mengeluarkan perintah dan arahan

c. Menggunakan peringatan/teguran yang lembut

d. Menggunakan kawalan secara mendekati murid. Menggunakan

pemisahan dan pengasingan.

2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan.

a. Peneguhan positif

i. peneguhan primer

ii. peneguhan terlazim

b. Peneguhan negatif –ambil balik perkara yang tidak disukai

c. Hukuman

i. Penggunaan pembetulan keadaan – bayar apa yang

dirosakkan

Buku Panduan 2016

10

ii. Penggunaan amalan negatif - demerit system

iii. Penggunaan teknik kesan dan tindakan- buat sesuatu yang

mereka tidak suka buat.

iv. Penggunaan teknik pengulangan– mengulangi denda yang

sama.

v. Penggunaan teknik melembutkan – bend and shape slowly.

3. Pendekatan berkumpulan melalui aktiviti berikut:

a. Mempamerkan kepekaan

b. Mempamerkan pertindihan kelakuan

c. Memelihara fokus kumpulan

d. Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahami

e. Berkongsi kepimpinan

f. Memupuk komunikasi terbuka.

g. Memupuk semangat kekitaan.

h. Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulan

i. Membentuk kerjasama

j. Memupuk kejelikitan kumpulan (cohesiveness)

k. Memupuk norma kumpulan yang baik

l. Mengadakan perjumpaan kelas

m. Melibatkan murid dalam membuat keputusan

n. Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingan

o. Menggunakan main peranan.

4. Pendekatan sosio-emosional melalui aktiviti berikut:

a. Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif

b. Berkomunikasi secara “genuine”.

c. Mempamerkan pemahaman empati.

d. Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan.

e. Mengamalkan komunikasi efektif.

f. Mendengar secara aktif.

g. Mengaitkan dengan kehidupan sebenar.

h. Menggunakan komunikasi logikal.

5. Pendekatan pengajaran melalui aktiviti berikut:

a. Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.

b. Mewujudkan protokol bilik darjah.

c. Memberi arahan yang jelas.

d. Menggunakan pergerakan yang bebas

e. Mempamerkan minat yang mendalam.

f. Membantu murid apabila wujudnya halangan.

g. Merancang perubahan-perubahan persekitaran.(fizikal, emosi,

intelek dan psikososial)

h. Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah.

i. Menstruktur semula keadaan

Buku Panduan 2016

11

PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

1 X Rekod

Disiplin

3 X Rekod Disiplin

Kes Disiplin

Guru Masuk Kelas

Kes Disiplin

Tidak capai

sasaran

PENYEDIAAN BUKU PKDKD

Pemeriksaan Salah Laku murid

BUKU PKDKD:REKOD

SALAHLAKU DALAM SENARAI II

GURU M/P BERI NASIHAT / AMARAN

GURU M/P BERI MATA DIMERIT

BORANG DEMERIT DIHANTAR KEPADA

PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PENILAIAN FORMATIF

TOPIK BARU

Mencapai sasaran

Tiada masalah

KES BERAT-HANTAR

KEPADA PENGETUA/PKHEM/

KAUNSELOR

DIHANTAR KE GURU TINGKATAN

Buku Panduan 2016

12

PROGRAM KASIH DISEMAI KEJAYAAN DITUAI (PKDKD)

(A) BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN

1. Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.

2. Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.

3. Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti

LAMPIRAN B.

4. Senarai kod dan mata demerit untuk murid yang melanggar

peraturan/tatasusila bilik darjah seperti LAMPIRAN C.

5. Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.

(B) KAEDAH PELAKSANAAN

1. Senarai nama murid

a. Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas

yang diajar, iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai

II. Jilidkan senarai nama ini dalam buku dengan menggunakan muka

depan yang ditanda seperti berikut:

PKDKD

Nama guru :

Kelas yang diajar :

Mata pelajaran :

Tingkatan

2. Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi, guru

memberi teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra

murid). Seterusnya guru memeriksa murid-murid yang melanggar

peraturan sekolah seperti LAMPIRAN C.

b. JANGAN MEMULAKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

JIKA MURIDBELUM SEDIA.

KPI untuk murid bersedia:

i) setiap murid meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas

meja

ii) tangan murid memegang pena/pensil

c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan

yang sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini

Buku Panduan 2016

13

digunakan untuk memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu

lokek atau murah hati. Selepas 2 atau 3 kali catatan guru boleh beri 2

mata merit.

d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh

dengan menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut dalam

senarai nama II. Setiap salah laku murid hendaklah ditegur dengan

cara yang membina . Rekod juga tabiat-tabiat positif dalam senarai I

NAMA

1.Ah Chong b8

18/

2

b1

10/

2

c7

13/

2

N

15/

2

c6

18/

2

Dm

19/

2

2. Ali A3a

18/

2

A1b

13/

2

2ma

ta

3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)

a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan

pemerhatian dibuat ke atas aspek-aspek afektif, psikomotor dan

disiplin murid.

KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran:

i) Guru bergerak seluruh kelas.

ii) Guru tidak bercakap sendirian

iii) Guru berinteraksi dengan murid

iv) Guru membantu murid yang bermasalah

b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan

psikomotor ke dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan

kod-kod seperti LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin

dicatat juga ke dalam senarai II dengan menggunakan Lampiran C.

Masukkan rekod-rekod di akhir P&P untuk mengelakkan gangguan.

Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis refleksi.

KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif:

i) Ada catatan dalam senarai I dan II

ii) Guru mengenali nama semua murid yang diajar.

iii) Guru mengetahui profil murid yang bermasalah

iv) Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D

c. Guru mata pelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada

murid - murid yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan

Buku Panduan 2016

14

beri nasihat juga. Guru mata pelajaran mengisi borang demerit bagi

salah laku murid berkenaan yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh dalam

buku PKDKD guru. Prosedur lanjut, sila rujuk Sistem Merit dan Demerit

di bawah Hal Ehwal Murid.

d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang

akan dilaporkan.

e. SEMAKAN LATIHAN MURID: Guru mestilah menyimpan rekod

penyemakan buku nota, latihan, buku kerja dan lain-lain yang

berkenaan dalam Senarai I. Catatkan tarikh penyemakan atau “tanda

betul” pada nama murid yang ada hantar buku.

KPI untuk penyemakan buku:

i) Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.

ii) Mesti ada tarikh penyemakan

iii) Mesti ada komen-komen yang bernas.

f. Murid - murid yang tidak menghantar buku untuk penyemakan

hendaklah disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat

demikian sebelum mata demerit diberi.

g. Murid yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam Lampiran A

dan B hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta menerima

mata merit berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul hendaklah

dirujuk kepada PK(HEM).

Nota Penting: Masalah disiplin murid selalunya bermula akibat

daripada guru gagal membina jambatan komunikasi yang sihat

(mudah didekati tetapi tegas) dengan murid dan menggunakan

kaedah P & P yang membosankan seperti “Chalk and Talk”,

“talk,talk and talk” dan guru yang tidak mesra.

4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)

a. Bagi setiap Penggal dan Pertengahan Penggal, satu peperiksaan

sumatif akan diadakan untuk menguji aspek kognitif murid dalam

pelajaran mereka.

b. Markah-markah yang diperolehi direkodkan dalam buku rekod

guru.

KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan

Penyelaras Aademik Tingkatan:

i) minggu pertama penggal persekolahan bermula. Dari guru m/p

kepada guru tingkatan

Buku Panduan 2016

15

ii) minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan

menghantar Buku Rekod Akademik murid kepada Pengetua.

5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

a. Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam

Senarai I. Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.

6. Buku Laporan Akademik Murid

a. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan

Akademik murid oleh Guru Tingkatan.

b. Pengisian Buku Laporan Murid adalah dibuat Guru Tingkatan.

c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh

pengetua sebelum diberi kepada murid untuk ditandatangani oleh

ibu bapa murid.

KPI untuk penyerahan buku laporan Akademik murid kepada

Pengetua:

i) Hujung minggu kedua penggal persekolahan

d. Murid harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak

sekolah. Guru Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa

supaya akur dengan tandatangan yang sebenarnya.

e. Murid yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh

yang ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM) untuk

tindakan seterusnya.

f. Murid yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh

yang ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKDKD untuk kiraan

mata demerit.

Buku Panduan 2016

16

LAMPIRAN A

SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF

BIL PERKARA KOD

1. Sikap

a. bersungguh-sungguh

Ala

b. sanggup bekerjasama Alb

c. mahu meningkatkan diri Alc

d. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang

lain

Ald

2. Inisiatif

a. boleh membuat kerja tanpa penyeliaan

A2a

b. sedar akan tanggungjawab sendiri A2b

3. Boleh diharap

a. boleh dipercayai A3a

b. mengikuti arahan A3b

c. cekap A3c

d. kehadiran memuaskan A3d

e. dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna

A3c

4. Boleh menerima pandangan

a. mempunyai pandangan terbuka A4a

b. sedia menerima pandangan orang lain A4b

5. Kebolehan menyesuaikan diri

a. cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat

A5a

b. dapat mengendalikan tugas baru dengan baik

A5b

c. dapat mengikuti arahan dengan baik A5c

6. Boleh ‘get along’

a. bekerjasama A6a

b. bersopan-santun A6b

c. sabar A6c

Perhatian : Sila tandakan “X” di ruang penilaian sekiranya gerak balas murid

adalah negatif.

Buku Panduan 2016

17

LAMPIRAN B

SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN

PEMBELAJARAN

BIL PERKARA KOD

1. Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela B1

2. Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta B2

3. Mempunyai pandangan terbuka apabila idea

dipersoalkan

B3

4. Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang

ada

B4

5. Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui B5

6. Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat

kesimpulan

B6

7. Kesanggupan menerima idea pihak lain B7

8. Menyokong idea dan pandangan pihak lain B8

9. Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu B9

10. Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain B10

Perhatian: Sila tandakan ‘X’ di ruang penilaian sekiranya gerak balas murid

adalah negatif.

Buku Panduan 2016

18

LAMPIRAN C : JENIS-JENIS SALAH LAKU MURID

Salah Laku Jenayah – D1

Tingkah laku Lucah/Tidak Senonoh -D2.

D2.1 Bercumbu-cumbuan

D2.2 Berkhalwat

D2.3 Berdua-duaan / bercinta dalam kawasan sekolah/bilik darjah.

D2.4 Mengintai murid perempuan/ menyentuh murid perempuan dengan niat serong

D2.5 Menggunakan kata-kata lucah

D2.6 Melukis gambar-gambar / menulis kata-kata lucah

D1.1 Berjudi

D1.2 Mencuri harta benda sekolah/ guru/ murid lain.

D1.3 Melawan/mengancam/memukul/mencederakan pentadbir, guru, kakitangan sekolah, pengawas, murid

D1.4 Melawan / mengancam / memukul / mencederakan pengawas

D1.5 Memeras ugut

D1.6 Membuli/ mencederakan murid lain.

D1.7 Menganggotai kumpulan haram / kongsi gelap/ fitnah/ samseng.

D1.8 Menyalahgunakan dadah

D1.9 Membawa senjata merbahaya

D1.10 Mencabul kehormatan

D1.11 Mengancam / memukul / menampar/ mencederakan pelajar lain

D1.12 Menceroboh bilik kelas, bilik khas / kantin / koperasi / pejabat sekolah/ bilik guru.

D1.13 Mengedar dadah/peranti elektronik/vape

D1.14 Menunjuk perasaan / berpiket / menganggu ketenteraman sekolah

D1.15 Bertaruh secara besar-besaran

D1.16 Membawa masuk orang luar ke kawasan sekolah untuk mencederakan guru/murid,

mencuri/merosakkan, mengedar/menjual dadah/peranti elektronik/vape

D1.17 Membakar harta benda/ menyala api dalam bilik darjah

D1.18 Memusnah / merosakkan dokumen rasmi (surat/notis//buku teks/ fail/ kertas

soalan/buku laporan akademik

D1.19 Bergaduh

D1.20 Membawa dan bermain mercun di sekolah

D1.21 Minum minuman keras

D1.22 Menghidu gam/inhalan

D1.23 membawa/ menggunakan bahan-bahan yang menghayalkan

D1.24 Membawa, menjual, menayangkan bahan-bahan lucah

D1.25 Memecah masuk kawasan larangan sekolah.

D1.26 Mengingkari arahan Pengetua/ Penolong Kanan/ guru

Buku Panduan 2016

19

D2.7 Membawa CD lucah ke sekolah

D2.8 Menulis surat cinta kepada murid/ guru lain

D2.9 Membawa , menunjuk, menyebar bahan-bahan /gambar lucah.

Tingkah Laku Kekemasan Diri –D3

D3.1 Berambut panjang untuk lelaki / fesyen rambut keterlaluan seperti punk/ skin head /

berekor atau fesyen lain yang bercanggah dengan peraturan sekolah/KPM.

D3.2 Berkuku panjang

D3.3 Bermisai & Berjanggut

D3.4 Memakai pakaian seragam tidak mengikut peraturan sekolah / tiada tag nama

D3.5 Skirt sekolah atas paras lutut.

D3.6 Baju kurung tidak dikancing

D3.7 Seluar sekolah berfesyen

D3.8 Memakai selipar (tanpa kebenaran pihak sekolah)

D3.9 Memakai pakaian biasa/ jaket (tidak memakai pakaian seragam sekolah).

D3.10 Memakai pakaian berwarna di dalam pakaian seragam sekolah

D3.11 Tidak memakai baju sukan semasa waktu PJ

D3.12 Tidak memasukkan kemeja ke dalam baju sekolah (seluar) / tidak 'Tuck-In'

D3.13 Tidak memakai pakaian seragam yang sesuai

D3.14 Tidak membeli/ memakai tag nama

D3.15 Memakai baju PJ pada hari yang tiada waktu PJ.

D3.16 Memakai baju PJ sepanjang hari dengan tidak menukar balik kepada baju putih (kecuali hari Rabu).

D3.17 Memakai seluar sukan yang ketat pada waktu persekolahan kecuali (pada waktu PJ /latihan sukan)

Memakai Barang Perhiasan/Menghiaskan Diri –D4

D4.1 Memakai barang kemas ke sekolah

D4.2 Memakai lebih daripada sepasang subang (perempuan)- bukan dicuping telingga.

D4.3 Lelaki memakai subang

D4,4 Mewarnakan kuku

D4.5 Mewarnakan rambut

D4.6 Melukis bulu kening

D4.7 Bersolek

D4.8 Mengguna kanta lekap (contact lens) berwarna

Buku Panduan 2016

20

Membawa Barang-Barang Yang Tidak Dibenarkan- D5

D5.1 Membawa semua jenis alatan tajam

D5.2 Membawa Radio / 'Walkman'

D5.3 Membawa Gambar-gambar tidak sopan

D5.4 Membawa liquid paper / marker Ppn

D5.5 Membawa/ memakai pakaian luar sekolah (bukan pakaian seragam sekolah)

D5.6 Membawa cermin mata hitam / teropong

D5.7 Membawa kosmetik / cermin / minyak wangi/ barang kemas

D5.8 Membawa majalah hiburan / komik

D5.9 Membawa pita video DVD / VCD / CD / kaset

D5.10 Membawa kad poker / barang untuk berjudi/ barang mainan

D5.11 Memiliki tanda-tanda / lencana / label berunsur politik

D5.12 Membawa telefon bimbit ke sekolah tanpa kebenaran pihak sekolah

D5.13 Membawa makanan/ minuman larangan

D5.14 Membawa minuman keras/ memabukkan

D5.15 Membawa gula-gula batu & getah (chewing gum)/ makanan ringan (junk food)

D5.16 Membawa/mengedar/menyimpan Pemetik api/ mancis/ rokok (hukum mengikut SPI Bil. 4/1997)

D5.17 Membawa/ memakai cincin/rantai yang tiada nilai keagamaan (murid perempuan dan

lelaki) D5.18 Membawa/mengedar/ menyimpan peranti elektronik/ vape

Tingkahlaku Tidak Mementingkan Masa- D6.

D6.1 Berkeliaran / merayau di kawasan sekolah semasa waktu pengajaran

D6.2 Datang lewat ke sekolah kali pertama (setiap kali ditambah dengan 2 mata)

D6.3 Ponteng perhimpunan

D6.4 Lewat ke perhimpunan dan majlis yang diwajibkan sekolah

D6.5 Makan/berada di kantin semasa P&P ( bukan waktu rehat )

D6.6 Lewat masuk ke kelas

D6.7 Keluar masuk kelas semasa sesi P&P / berjalan-jalan

D6.8 Bermain dalam bilik darjah atau kaki lima

D6.9 Keluar kelas tanpa kebenaran

D6.10 Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran

D6.11 Berada di tandas lebih 10 minit semasa P & P

D6.12 Lewat/ tidak menghantar latihan, kerja kursus, kerja rumah.

D6.13 Lewat / tidak masuk ke makmal sains / bengkel semasa subjek Sains/ KH.

D6.14 Berada di kawasan larangan tanpa kebenaran

D6.15 Berada di kantin di luar kawasan sekolah waktu persekolahan

D6.16 Tidak menjalankan tugas seperti yang ditetapkan dalam jadual bertugas

Buku Panduan 2016

21

Tingkah laku Anti-Sosial (Sikap tidak sopan/ hormat/ biadab)- D7.

D7.1 Berkelakuan kasar terhadap guru

D7.2 Berkelakuan kasar terhadap pengawas

D7.3 Berkelakuan kasar terhadap rakan

D7.4 Memasuki kawasan larangan/kebun/kuarters pekerja sekolah dan lain-lain.

D7.5 Berbahasa kesat / kasar

D7.6 Menghisap rokok di dalam kawasan sekolah /berdekatan dengan sekolah sebelum masuk kesekolah dan berpakaian seragam sekolah- dhukum mengikut SPI Bil. 4/1997

D7.7 Menghisap peranti elektronik/ vape

D7.8 Menganggu pengajaran dan pembelajaran

D7.9 Mengingkar/ tidak menghormati / membantah / mencabar arahan guru

D7.10 Tidak menghormati / membantah / mencabar arahan pengawas

D7.11 Simpan/edar minuman keras / sebarang minuman memabukkan

D7.12 Membunyikan kereta/ motosikal kuat-kuat di kawasan sekolah

D7.13 Tidak menghormati lagu kebangsaan / negeri

D7.14 Melanggar peraturan lalu lintas

D7.15 Meletakkan kenderaan di kawasan yang tidak dibenarkan dalam sekolah

D7.16 Terlibat dalam aktiviti yang mencemarkan nama baik sekolah

D7.17 Membuat bising dalam kelas ketika guru tidak ada

D7.18 Mengejek seseorang dengan menyebut nama bapa/emak dengan tujuan menghina

D7.19 Menggunakan/menjawab telefon bimbit dalam kelas semasa guru mengajar

D7.20 Tidak memberi salam / tidak berdiri semasa guru masuk / keluar bilik darjah

Tingkah laku Memusnah –D8.

D8.1 Merosakkan harta benda sekolah

D8.2 Merosakkan harta benda Pengetua / guru-guru

D8.3 Merosakkan harta benda kantin/kedai koperasi / Stor SPBT

D8.4 Membazir air atau elektrik

D8.5 Menyalahgunakan peralatan elektrik

D8.6 Mengotorkan bangunan/kawasan sekolah

D8.7 Mengotorkan kelas

D8.8 Conteng dinding / papan notis / papan hitam / papan tulis / sudut mata pelajaran dan mana-mana bangunan sekolah

D8.9 Conteng dokumen rasmi sekolah/ buku teks

D8.10 Conteng / tulis perkataan / gambar lucah / kesat di atas buku teks / buku latihanbuku laporan akademik

Buku Panduan 2016

22

D8.11 Merosakkan harta murid lain

D8.12 Memusnah dan merosakkan buku teks, buku latihan, buku kehadiran/catatan harian.

D8.13 Sengaja mengganggu kelas/ sekolah

D8.14 Bergaduh dengan guru

D8.14 Bergaduh dengan murid lain

D8.15 Berkelakuan biadap dan angkuh

Tingkah laku Tidak Jujur/Menipu/Berniat Jahat –D9.

D9.1 Menghasut rakan untuk bergaduh

D9.2 Menyebarkan maklumat/ berita/ khabar angin secara lisan/ bertulis atau dengan menggunakan facebook/SMS yang boleh merosakkan nama baik sekolah/ murid lain sehingga mengakibatkan pergaduhan.

D9.3 Menjalankan urusniaga yang tidak dibenarkan

D9.4 Tidak memberi surat dari sekolah kepada ibu bapa

D9.5 Tidak membawa ibu bapa jumpa pihak sekolah seperti yang diarah

D9.6 Menipu melibatkan wang

D9.7 Menipu melibatkan kepercayaan/ pecah amanah

D9.8 Memalsukan keterangan / rekod rasmi/ lesen

D9.9 Membohong

D9.10 Mengguna atau membawa keluar sebarang peralatan bilik darjah/ makmal tanpa kebenaran

D9.11 Membawa orang luar masuk ke kawasan sekolah tanpa kebenaran.

D9.12 Semua pelanggaran disiplin yang dianggap serius oleh sekolah

D9.13 Menyalahgunakan nama pengetua/ penolong kanan/ guru

Tingkah laku Melanggar Peraturan Peperiksaan-D10.

D10.1 Bercakap semasa peperiksaan

D10.2 Membawa dan menggunakan telefon bimbit dalam bilik peperiksaan

D10.3 Keluar awal dari bilik peperiksaan tanpa kebenaran

D10.4 Menconteng kertas soalan/jawapan peperiksaan

D10.5 Menulis /menconteng perkataan /gambar lucah /kesat ke atas kertas soalan /jawapan peperiksaan/ kad laporan

D10.6 Meniru semasa ujian / peperiksaan

D10.7 Lambat masuk ke kelas semasa peperiksaan

D10.8 Tidak membawa buku untuk membuat ulangkaji pada hari peperiksaan

Buku Panduan 2016

23

Tingkah laku Ponteng-D11.

D11.1 Ponteng kelas (termasuk kelas di luar sidang/ kelas tuisyen)

D11.2 Ponteng sekolah

D11.3 Ponteng perhimpunan/ majlis/aktiviti rasmi sekolah

D11.4 Ponteng ujian bulanan

D11.5 Ponteng peperiksaan

D11.6 Ponteng kelas tambahan

D11.7 Keluar dari kelas tanpa kebenaran/ keluar dari kelas melebihi 5 minit tanpa sebab

Tingkah laku Mencemar Alam Sekitar-D12.

D12.1 Membuang sampah merata-rata.

D12.2 Tidak melakukan tugas contohnya kerja membersihkan kelas/ kawasan sekolahs seperti yang ditetapkan dalam jadual bertugas

D12.3 Tidak mematuhi peraturan keceriaan sekolah.

D12.4 Membuang air besar dan kencing dan berkencing di kawasan yang tidak ditetapkan oleh pihak sekolah.

D12.5 Lain-lain perkara yang ditentukan oleh Lembaga Disiplin Sekolah.

Membawa Makanan dan Minuman yang Tidak Dibenarkan-D13.

D13.1 Membawa minuman keras ke sekolah

D13.2 Minum minuman keras dalam kawasan sekolah

D13.3 Berada dalam kawasan sekolah dalam keadaan mabuk dan khayal

D13.4 Membawa makanan/ minuman larangan

D13.5 Gula-gula batu & getah (chewing gum)/ makanan ringan (junk food)

Tingkahlaku / Tabiat Buruk –D14.

D14.1 Tidak membawa buku teks/ buku latihan dan lain-lain keperluan belajar

D14.2 Tidak menyiapkan kerja kursus/ latihan/ kerja rumah

D14.3 Membuat bising dalam kelas

D14.4 Tidak memulangkan/ hilang buku teks/buku perpustakaan - ganti atau bayar ikut nilai

D14.5 Tidak memberi perhatian semasa guru sedang mengajar

D14.6 Mengganggu kawan/ guru semasa P&P

D14.7 Makan/ minum dalam kelas tanpa kebenaran

D14.8 Tidak duduk di tempat yang telah ditetapkan.

D14.9 Ponteng kelas

D14.10 Ponteng sekolah (melarikan diri dari sekolah dan berada di luar sekolah ) - dihukum gantug persekolahan

D14.11 Ponteng sekolah (diurus mengikut Prosedur Pengendalian Kes Ponteng Sekolah)

Buku Panduan 2016

24

D14.12 Mengotorkan kelas

D14.13 Tinggalkan buku teks / buku latihan di dalam kelas sehingga tidak dapat siap kerja rumah

D14.14 Keluar & masuk kawasan sekolah melalui lubang di pagar sekolah

D14.15 Tidur waktu persekolahan

D14.16 Berada di kantin di luar kawasan sekolah waktu persekolahan.

D14.17 Masuk ke kawasan sekolah pada hujung minggu/cuti sekolah tanpa kebenaran.

D14.18 Bergerak dan berjalan-jalan semasa guru mengajar

D14.19 Menyimpan pemetik api/ mancis./ peranti elektronik/ vape

D14.20 Tidak mahu keluar dari kelas pada waktu rehat.

Salahlaku Berkaitan Dengan Kokurikulum- D15

D15.1 Tidak mendaftar diri dalam mana-mana persatuan, badan beruniform atau sukan/permainan

D15.2 Mendaftar diri dengan hanya dua aspek kokurikulum

D15.3 Mendaftar diri dengan hanya satu aspek kokurikulum

D15.4 Ponteng aktiviti kokurikulum

D15.5 Merayau semasa aktiviti kokurikulum sedang dijalankan.

D15.6 Meminta kawan hantar Buku Rekod Koko untuk ditandatangani oleh guru bertugas

D15.7 Tidak memakai pakaian koko pada hari Rabu

D15.8 Menukar kelab atau persatuan tanpa kebenaran

D15 9 Tidak membeli dan memiliki Buku Rekod Kokurikulum

D15.10 Tidak membawa Buku Rekod Kokurikulum semasa perjumpaan/aktivi kokurikulum

Buku Panduan 2016

25

LAMPIRAN D

TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL

BI

L

PERKARA KOD

1. Memberikan nasihat dan teguran N

2. Memberikan mata demerit D

3. Memberikan kaunseling K

4. Dirotan oleh Pengetua R

5. Surat panggil ibubapa/ penjaga SP

6. Digantung sekolah 1 minggu G1

7. Digantung sekolah 2 minggu G2

8. Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik J

9. Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah L

Perhatian: Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang

melibatkan seluruh kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod

individu murid. Sebaliknya tindakan susulan yang dicadangkan

adalah seperti berikut:

1. Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar.

2. Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik

murid.

3. Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri.

4. Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.

5. Pengajaran semula.

6. Meningkatkan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.

Buku Panduan 2016

26

PENGURUSAN PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID (MaCS)

(A)Objektif: murid-murid 1. Mempunyai ETR (sasaran) untuk dicapai dalam peperiksaan.

2. Menyedari OTI (Optimum Target Improvement)

3. Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika berusaha

lebih.

4. Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan.

5. Bermotivasi terus maju diri.

6. Mempunyai kontrak sosial dengan ibubapa/ penjaga mereka dan sekolah

untuk memajukan diri.

(B)Prosedur Pelaksanaan 1. Guru tingkatan merujuk kepada borang penetapan sasaran dalam buku

takwim dan menerangkan kepada murid bagaimana borang tersebut diisi.

2. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid

ke dalam borang berkenaan.

3. Bagi murid Tingkatan 2,3 dan 5, murid mengisikan markah TOV (Take off

value) dengan menggunakan purata markah bagi semua keputusan

peperiksaan bagi tahun sebelumnya.

4. Bagi murid Tingkatan 1 dan 4, markah TOV diambil daripada keputusan

peperiksaan pertama. 5. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin

dicapai bagi tahun 2016. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-

kurangnya peningkatan 30 % daripada markah TOV atau markah

munasabah yang lebih tinggi.

6. Guru tingkatan dan guru mata pelajaran hendaklah memberitahu

bagaimana hendak mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan

bagaimana murid boleh memaju diri ialah:

a. murid tumpukan perhatian sewaktu P&P.

b. murid hendaklah bekerjasama dengan guru,

c. murid hendaklah tanya apabila tidak faham,

d. murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan,

e. murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guru

f. murid sediakan jadual ulangkaji.

7. Murid menggunakan borang yang ada dalam takwim dan membuat

perjanjian untuk memaju diri dengan orang yang paling disayanginya,

terutamanya ibubapa mereka sebelum menandatangani borang ini dengan

disaksikan ibubapanya atau orang yang paling disayangi.

8. Dua minggu sebelum peperiksaan, guru subjek mengarah murid membuat

refleksi secara bertulis tentang status perkembangan pembelajaran.

Aktiviti gallery walk diadakan dan murid diarahkan untuk melihat refleksi

murid lain. Guru boleh menggunakan hasil refleksi murid untuk

memperbaiki pendekatan pengajaran sendiri.

Buku Panduan 2016

27

9. Murid dikehendaki mengemaskini semua markah TOV, OTI dan ETR selepas

setiap peperiksaan.

10.Guru meminta murid membawa buku takwim untuk dibawa berbincang

dengan ibu bapa/ penjaga semasa permuafakatan PIBG.

.

Buku Panduan 2016

28

Lampiran 1

Pemantauan: Borang Sasaran Akademik Murid Pemantauan dibuat oleh Pengetua, PK1, dan Guru Tingkatan.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID (TINGKATAN 2 DAN 3 SAHAJA)

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar

saya untuk mencapai sasaran akademik saya.

Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran

saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.

Saya boleh. Saya yakin Boleh…

Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.

_______________ _______________ _____________ ____________

(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

Disahkan oleh

Pengetua SMK Sungai Tapang Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.

2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalam fail.

3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.

4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod

5. Maklumat yang sudah dikemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

NAMA

TINGKATAN

NO. K/P

JANTINA

MOTO SAYA

M/p

Markah

purata

2015

PEP 1 PEP 2 (Pep Percubaan

PT3) ETR

Halangan A: Tidak mengulangkaji

sewaktu

peperiksaan/Malas

B: Membuat persediaan

dengan tergesa-gesa

C: Tidak cukup masa

untuk membuat

persediaan.

D: Selalu tidak

menumpukan perhatian

sewaktu guru mengajar.

E: Selalu tidak buat kerja

rumah atau latihan yang

diberi guru

F: Tidak pernah tanya

walaupun tidak tahu apa

yang diajar guru

G: Nota tidak lengkap

H: tidak pernah buat

soalan-soalan model

peperiksaan

I: Tiada jadual waktu

ulangkaji

TOV OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3

M G M G M G M G M G M G M G M G

BM

BI

MATH

SAINS

P ISLAM/

P MORAL

S.TARIAN/

S VISUAL

Buku Panduan 2016

29

Lampiran 2

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM

NAMA

TINGKATAN

NO. K/P

JANTINA

MOTO SAYA

M/p

Markah

purata

2015

PEP 1 PEP 2 PEP 3 ETR

Halangan

A: Tidak mengulangkaji

sewaktu

peperiksaan/Malas

B: Membuat persediaan

dengan tergesa-gesa

C: Tidak cukup masa

untuk membuat

persediaan.

D: Selalu tidak

menumpukan perhatian

sewaktu guru mengajar.

E: Selalu tidak buat kerja

rumah atau latihan yang

diberi guru


walaupun tidak tahu apa

yang diajar guru



soalan-soalan model

peperiksaan


ulangkaji



Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang

mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.





______________ _____________ ________________ _________________


Disahkan oleh


2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.



5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

Buku Panduan 2016

30

Lampiran 3

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID(MURID TINGKATAN 1 DAN 4 SAHAJA)

NAMA

TINGKATAN

NO. K/P

JANTINA

MOTO SAYA

M/p

TOV/PEP

1 PEP 2 PEP 3

PEP 4(UNTUK

TING 4

SAHAJA) ETR

Halangan

A: Tidak

mengulangkaji

sewaktu

peperiksaan/Malas

B: Membuat

persediaan dengan

tergesa-gesa

C: Tidak cukup masa

untuk membuat

persediaan.

D: Selalu tidak

menumpukan

perhatian sewaktu

guru mengajar.

E: Selalu tidak buat

kerja rumah atau

latihan yang diberi

guru


walaupun tidak tahu

apa yang diajar guru



soalan-soalan model

peperiksaan


ulangkaji



Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang

mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.





______________ _____________ ________________ _________________


Disahkan oleh


2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.



5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

Buku Panduan 2016

31

KPI untuk guru tingkatan dan guru mata pelajaran

i) Guru mata pelajaran bincang kelemahan murid dalam pencapaian

ii) Guru mata pelajaran merekod dalam buku Program Kasih Disemai

Kejayaan Dituai (PKDKD)

iii) Guru mata pelajaran memberi panduan untuk murid memaju diri.

PENGURUSAN PEPERIKSAAN SEKOLAH TAHUN 2016

A. Objektif Panduan Pengurusan Peperiksaan/Penilanai IB

1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna.

2. Agar guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah yang

selalu timbul sewaktu menguruskan hal-hal peperiksaan sekolah.

3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut

masa yang telah ditetapkan agar masalah kelewatan pencetakan tidak

berlaku.

4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah.

5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa

gangguan.

6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan dalam peperiksaan berkualiti.

7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan.

8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.

B. Bilangan Peperiksaan/Penilaian IB

1. Pada tahun ini sebanyak 3 peperiksaan kali bagi Tingkatan 1 dan 3, 2 kali

bagi Tingkatan 2, dan 4 kali bagi Tingkatan 4 dan 5. Penilaian Summatif

IB diadakan selepas setiap Unit Plan tamat diajar.

2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PT3 dan SPM adalah

mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.

3. Bagaimanapun, guru mata pelajaran boleh memberikan ujian topikal

apabila difikirkan perlu.

Buku Panduan 2016

32

C. Isi kandungan Peperiksaan/penilaian IB

1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi

semua tajuk yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun

yang lepas selaras dengan objektif-objektif yang digariskan oleh pihak

sekolah, iaitu sukatan peperiksaan adalah secara tokok tambah. Isi

kandungan bagi Penilaian IB harus berpandukan kepada Criterion yang

ingin diuji.

2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 5 yang akan menduduki peperiksaan

SPM pada tahun ini, isi sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua

tajuk yang pernah diajar bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang

lepas.

3. Semua guru WAJIB menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut

format peperiksaan awam seperti PT3 dan SPM. Guru-guru subjek

Tingkatan Satu, Dua dan Tiga perlu menyediakan soalan penilaaian

berdasarkan kehendak Criterion (A,B,C &D) IB untuk setiap penilanain

selepas tamat setiap Unit diajar, dan juga soalan berpandukan kepada

format dan kehendak ujian summatif PT3 untuk 2 peperiksaan.

4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaan/penilaian IB

i. Tingkatan satu: Semua tajuk/(penilanai IB) unit yang telah diajar.

ii. Tingkatan dua: (peperiksaan) Semua tajuk dipelajari di tingkatan 1

dan tajuk yang dipelajari di tingkatan 2; (penilanai IB)unit yang habis

diajar.

iii. Tingkatan tiga: Semua tajuk yang dipelajari di tingkatan 1, 2 dan tajuk

yang dipelajari di tingkatan 3; (penilanai IB) unit yang habis diajar.

iv. Tingkatan empat: Semua yang diajar.

v. Tingkatan lima : Semua tajuk yang dipelajari di tingkatan 4 dan tajuk

yang dipelajari di tingkatan 5

D. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti berikut:

Tingkatan 1- 5 1. Peperiksaan 1/T.O.V: Tingkatan 1, 3,4 dan 5

2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan

3. Peperiksaan 3: Tingkatan 4

4. Peperiksaan pra percubaan SPM : Tingkatan 5

Buku Panduan 2016

33

5. Peperiksaan Percubaan PT3: Tingkatan 3 sahaja.

6. Peperiksaan Percubaan SPM:Tingkatan 5 sahaja

7. Peperiksaan 4/Akhir Tahun : Tingkatan 1, 2 dan 4.

E. Tarikh Peperiksaan Semester

1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah akan

memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu

sebelum sesuatu peperiksaan diadakan.

2. Guru panitia mengesahkan bilangan kertas yang hendak disediakan dan

tempoh masa peperiksaan untuk satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia

yang tidak mengikut format peperiksaan formal hendaklah memohon

kebenaran daripada pengetua untuk berbuat demikian.

3. Guru panitia diberi 3 hari untuk membuat cadangan.

4. Penyelaras Akademik Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan

menyusun draf jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada

Pengetua. Pengetua akan menyemak dan memanggil guru-guru untuk

mendapat penjelasan jika guru tersebut tidak mengikut format

peperiksaan yang ditetapkan.

5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan

dipaparkan sekali lagi.

6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi.

7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan.

8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan dilayan

selepas jadual rasmi diedarkan.

9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru dan

semua kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu salinan

jadual waktu tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru, Pejabat

Sekolah, bilik Pengetua, Penolong-penolong kanan dan kantin sekolah.

10. KPI untuk Guru Mata Pelajaran dan Setiausaha Peperiksaan

i) Menyediakan deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan:

setiausaha peperiksaan.

ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3

hari.

iii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan dihantar kepada pengetua

3 minggu sebelum peperiksaan bermula

iv) Jadual waktu peperiksaan dipaparkan untuk pembetulan 3 minggu

sebelum peperiksaan v) Jadual waktu peperiksaan diedarkan 2 minggu sebelum peperiksaan

diadakan.

Buku Panduan 2016

34

F. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Semester Sekolah.

1. Soalan-soalan yang disediakan untuk mana-mana peperiksaan PT3 dan

SPM atau Penilaian IB hendaklah bermutu tinggi dan hendaklah seragam

untuk semua murid dalam tingkatan berkenaan.

2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar

soalan peperiksaan penggal PT3 dan SPM dipetik daripada buku-buku

latihan, teks atau buku-buku rujukan.

3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti berikut

:

4. Aras Soalan Peratus

Tahap Kognitif Tinggi/Sintesis & Penilaian/Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

(KBAT) (T) 50%

Tahap Kognitif Sederhana/Aplikasi & sintesis (S) 30%

Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan & Pemahaman (M) 20%

5. Jadual Justifikasi Item

Sebagai panduan, guru bolehlah ikut format pemilihan soalan-soalan yang

dicadangkan di bawah:

Contoh: Mata pelajaran: Sains Teras Tingkatan: 5

Kertas Satu Kertas Dua

Tajuk Aneka Pilihan

Aneka Pelengkap Bahagian

T S M T S M A B C

1\2

3\4

5\6

7\8

9\10

11\12

13\14

Jumlah

Buku Panduan 2016

35

6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah

diubahsuai mengikut kehendak dan keperluan guru-guru.

7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak

daripada kertas soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya.

8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian

murid mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.

G.Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan

Contoh:

Sek. Men. Keb. Sg. Tapang

Peperiksaan 1, 2016

Tingkatan 5

1103/1 BM Nama :_________

2 ½ jam Kertas 1 Tingkatan :______

#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.

H. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan

1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia mata pelajaran hendaklah

memperuntukkan masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan

soalan-soalan peperiksaan.

2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada

saat-saat akhir.

3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan

hanya menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat

terhadap tugasnya.

4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan

mengurangkan atau menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas

peperiksaan. Amalan menyemak ini wajib dipatuhi.

5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan

kepada Ketua Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2

minggu sebelum diserah kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk

dicetak.

Buku Panduan 2016

36

6. KPI untuk penyediaan soalan peperiksaan

i) Standard soalan ikut format 2:3:5, kecuali untuk mata pelajaran Sains

dan Matematik di mana soalannya di aras sederhana dan tinggi

sahaja.

ii) Soalan-soalan bermodel peperiksaan PT3, SPM

iii) Soalan disertakan dengan JSI

iv) Soalan perlu diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia.

v) Panitia serah kepada PK1 keesokan hari untuk disahkan.

I. Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan 1. Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru

dikehendaki mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri.

2. JANGAN MEMINTA MURID LAIN MEMBANTU

3. Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi setiap kelas

untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di atas pembalut: Contoh:-

Tarikh Peperiksaan : 12 Mei 2016

Masa Peperiksaan : 10:30 hingga 12:30 tgh.

Tempoh Peperiksaan : 2 jam

Mata pelajaran : Biology

Tingkatan : 4 A

Nama Guru Yang Mengajar : Govinda

Nama Guru Yang Masuk Kelas : Siti

Nama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan : Suta

Bilangan murid patut : 40 orang

Bilangan murid yang hadir : 39 orang

4. Guru mata pelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di tempat

yang selamat.

J. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan

1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan

dibantu oleh guru mata pelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah

untuk mengelakkan murid meniru sewaktu peperiksaan.

2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan.

3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah.

4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk murid. Murid yang suka meniru,

termasuk mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan

di tempat duduk yang strategik agar mereka tidak mempunyai peluang

meniru.

5. Tempat duduk murid disusun dalam mengikut kesesuaian bilangan murid

dalam kelas.

6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru.

Buku Panduan 2016

37

7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk, guru

mata pelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka meniru

untuk guru tingkatan.

K. Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan

1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan

bacaan diletak di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah.

Guru hendaklah meronda dan memastikan semua murid mengikut arahan ini.

2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan diletak di atas meja.

Guru yang mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis murid

untuk memastikan tiada nota-nota terselit di dalamnya.

3. Guru pengawas hendaklah memastikan murid - murid duduk mengikut

pelan tempat duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan.

4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada murid.

5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas masing-

masing sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan sentiasa

mengawasi gerak-geri murid. Murid-murid yang meniru, termasuk yang

disyaki hendaklah dilaporkan kepada guru mata pelajaran berkenaan untuk

penyemakan dan pengesahan. Laporan itu hendaklah tercatat nama peniru

atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti lain.

6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki

meniru, mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan

dikehendaki mengambil peperiksaan seterusnya di depan pejabat am.

7. Murid - murid ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.

L.Selepas Tamatnya Peperiksaan 1. Selepas tamatnya peperiksaan, murid - murid tidak dibenarkan bergerak.

2. Guru mengumpul kertas jawapan murid. Murid hanya dibenar keluar selepas

semua kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru.

3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru mata

pelajaran secara peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini ialah untuk

mengelakkan masalah kehilangan skrip jawapan peperiksaan.

M. Penyemakan Kertas Jawapan

1. Guru wajib memeriksa kertas jawapan murid-murid masing-masing.

2. Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum

dikembalikan kepada murid-murid.

Buku Panduan 2016

38

3. Semua markah murid hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan

kepada Guru Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan.

4. Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada murid minggu

pertama penggal persekolahan. 5. Borang pemantauan penyemakan skrip jawapan untuk peperiksaan akhir

tahun bagi Tingkatan 2, 3 dan 5 akan diedarkan kepada setiap kelas pada

minggu kedua penggal persekolahan.

N. Penggredan

Gred(SPM)

Tingkatan 4 & 5

A+

1A

2A-

86- 100

80 – 85

75 – 79

3B+

4B

70 – 74

65 – 69

5C+

6C

60 – 64

50 – 59

7D

8E

45 – 49

35 – 44

9G 0 – 34

O.Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan

1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah mata pelajaran yang

diambil murid selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam mata pelajaran

seperti berikut :

(a). Tingkatan 1,2 dan 3: tiada kedudukan diberikan.

–prestasi murid ditentukan oleh tahap penguasaan dalam setiap unit.

(b). Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM, BI dan Sejarah

2. Sekiranya semua murid tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata

markah akan digunakan untuk menentukan kedudukan murid dalam kelas.

3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan.

a. dengan sebab yang munasabah

i. dibenar menduduki peperiksaan semula.

ii. markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi.

iii. jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak akan

dikira dalam purata.

b. tanpa sebab atau alasan yang tidak kukuh

Buku Panduan 2016

39

i. tidak dibenar menduduki peperiksaan semula

ii. 0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata.

iii. kedudukan dalam kelas ditentukan.

P. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan

1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan

cadangan penambahbaikan.

2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain tetapi

ia mestilah mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan

cadangan penambahbaikan.

3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:

a. mengajar semula subtopik,

b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan,

c. memberi latihan tambahan,

d. memantapkan lagi kaedah PdP,

e. mengeratkan hubungan murid- guru,

f. memberi mata demerit untuk murid yang tidak membuat pembetulan,

g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan,

h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu PdP.

Q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah

1.Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sekurang-kurangya

sekali.

2.Guru mata pelajaran menyimpan rekod murid yang sudah menyiapkan

pembetulan.

3.Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan.

4.Guru mata pelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak

menyiapkan tugasan kepada pengetua.

5.Murid yang masih tidak menyiapkan tugasan akan didaftarkan lewat untuk

tingkatan yang seterusnya pada tahun hadapan.

P. Analisis Item

1. Wajib disediakan oleh Ketua Panitia menggunakan template/format

powerpoint (graf histogram, dapatan analisis serta langkah untuk membantu,

Program Intervensi yang dicadangkan).

2. Wajib diemel kepada Setiausaha Peperiksaan SPM dalam tempoh 2 minggu

selepas peperiksaan tamat.

Buku Panduan 2016

40

3. Setiausaha Peperiksaan akan menyelaraskan semua template yang diemel

oleh Ketua Panitia.

4. Template yang diselaraskan perlu diemelkan kepada PK1 dalam tempoh 2

minggu untuk tujuan pengesahan dan akan dibentangkan oleh Pengetua

semasa dialog Prestasi Peringkat Daerah.

Tindakan Guru Subjek

5. Dapatan analisis Item dan cadangan penambahbaikan perlu dibincangkan

sebagai agenda dalam sesi kolaboratif vertikal.

6. Strategi tindakan susul hendaklah ditetapkan.

7. Laporan pelaksanaan tindak susul perlu dilaporkan dalam mesyuarat

seterusnya.

Buku Panduan 2016

41

Lampiran A

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG

Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah

Mata pelajaran:______________ Tingkatan: _________ Nama Guru:______________

Kertas1: _____ %

a. Bilangan soalan yang disediakan =

b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:

c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :

d. Cadangan tindakan susulan:

Kertas 2: ______ %

a. Bilangan soalan yang disediakan=


c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :

d. Cadangan tindakan susulan:

atau

Contoh Mata pelajaran Bahasa Malaysia

Nombor soalan Komponen Kelemahan Cadangan

penambahbaikan.

* Contoh Pelaporan*


Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah

Mata pelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru: Govinda

Kertas1: 40 % 1 Jam

a. Bilangan soalan yang disediakan = 40

b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi)

c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:

4A: 0/37

4B: 3/34

Buku Panduan 2016

42

d. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :

1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada

sebab mengapa murid tidak dapat lebih daripada 20% .

2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan.

3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat

ulangkaji sebelum peperiksaan.

4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme.

Kertas 2: 60 % 1 Jam 30 minit

a. Bilangan soalan yang disediakan = 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen.


4A 4/37 4B 13/33

c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah :

1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis.

2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik.

3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK.

Cadangan tindakan susulan:

1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka

mempunyai sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji.

2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2.3% diperuntukan untuk

murid menyiapkan kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan pembetulan.

3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada 40%.

4. Meneruskan pelaksaan PKDKD.

Buku Panduan 2016

43

PENGURUSAN KELAS TUISYEN TINGKATAN 5(SPM) TAHUN 2016

Carta Aliran Pelaksanaan

Hadir Tiada Perubahan

Penetapan topik-topik untuk lulus/skor

Penyusunan Program

Pemilihan Peserta

Pencetakan bahan-bahan Kelas Tuisyen

Pelaksanaan Program

Kelas Tuisyen

Rekod Kehadiran Murid

Teruskan Program

Dipanggil oleh Ketua

Bidang

Jumpa Pengetua

Penyempurnaan Sukatan

Perjumpaan Khas dengan Peserta

Buku Panduan 2016

44

PROSEDUR PELAKSANAAN CALON SPM

1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada

bulan Ogos 2016.

2. Untuk kelas yang sangat lemah,guru mata pelajaran menetapkan latihan yang

paling minima yang harus dilakukan atau dikuasai oleh setiap murid untuk

lulus dalam mata pelajarannya.

3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 1.2.2016 hingga ke akhir tahun. Program tersebut hendaklah berpandukan kepada peringkat

berikut: a. pengukuhan isi kandungan asas untuk lulus peperiksaan,

b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal,

c. latihan intensif untuk menyediakan murid menghadapi peperiksaan

awam.

d.pemuncakan –Kesediaan murid mencapai kemuncak pada waktu

SPM .

4. Kaedah program hendaklah berpusatkan murid, iaitu sekurang-kurangnya

70% latih tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5% pengawasan

disiplin.

5. Rekod Kehadiran dan Disiplin Murid sentiasa dikemaskini. Murid yang

bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan

kaunselor untuk tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan

tindakan disiplin. Gunakan senarai nama kelas untuk tujuan ini.

6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus

digunakan murid. Ini termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan

semua peperiksaan penggal/semester atau ujian sekolah, buku teks, buku

model SPM, buku latihan/kemahiran dan buku-buku rujukan.

7. Program akan ditangguhkan semasa peperiksaan penggal / pertengahan

penggal dan disambung semula selepas peperiksaan. Mana-mana panitia

yang ingin menghentikan atau membatalkan mana-mana kelas tuisyen

yang telah ditetapkan hendaklah berbincang dengan pengetua sebelum

berbuat demikian.

8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum SPM bermula.

9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk

menokoh tambah nilai program tuisyen.

10. Murid perlu dibimbing untuk mengenalpasti punca kegagalan mencapai

sasaran keputusannya serta mencadangkan cara-cara mengatasinya.

Semua guru tingkatan 5 wajib baca perenggan ini

11. Guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran pencapaian dan

kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format seperti berikut di

dalam buku nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan Januari 2016:

Buku Panduan 2016

45

Mata pelajaran: Purata Keputusan Peperiksaan tahun terakhir (TOV) =

Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan (ETR)=

OTI (Optimum Target Improvement) =

Kaedah Ulangkaji Nota

Ringkas

Nota

Guru

Buku Teks Model

SPM

Latihan

Dari

Guru

Buku

Rujukan

Sumber

Lain

Tak Baca Langsung

Baca sepintas lalu

Baca dengan faham

Baca sambil buat nota

Baca dan membuat

latihan

Baca, Faham dan hafal

Keputusan terkini (TOV baru) =

Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan murid dan membuat

sasaran baru (ETR Baru).

Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru =

Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan)

Anggaran Peratus Kemajuan =

Usaha Yang Harus dilakukan =

1. Menambahkan bilangan kali membuat ulangkaji.

2. Memperbanyakkan sumber bahan ulangkaji.

3. Memperbaiki kaedah ulangkaji.

4. Bekerjasama dengan guru

5. Menyiapkan semua tugasan guru

12. Strategi dan Sasaran guru mata pelajaran

a. Sasaran lulus bagi setiap mata pelajaran: 10% lebih tinggi daripada

keputusan SPM lalu .

b. Tiga kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu

1) Kumpulan paling cemerlang ,

2) Kumpulan sederhana

3) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus.

c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk kumpulan murid ini.

KPI untuk semua Guru mata pelajaran : (headcount berikut)

i. senarai murid yang berpotensi mendapat A

ii. senarai murid lemah yang berpotensi lulus

iii. ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 %

iv. ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10%

v. mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan untuk

kumpulan sasaran.

Buku Panduan 2016

46

13. Baseline data (SPM 2014)

Bidang Bahasa

GRED SPM BM 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 81 - 100 86 - 100 85 - 100 84 - 100

A 1 73 - 80 74 - 85 76 - 84 74 - 83

A- 2 66 - 72 67 - 73 71 - 75 68 - 73

B+ 3 62 - 65 62 - 66 66 - 70 63 - 67

B 4 56 - 61 56 - 61 60 - 65 57 - 62

C+ 5 50 - 55 48 - 55 53 - 59 50 - 56

C 6 39 - 49 37 - 47 40 - 52 39 - 49

D 7 30 - 38 29 - 36 30 - 39 30 - 38

E 8 20 - 29 20 - 28 21 - 29 20 - 29

G 9 0 - 19 0 - 19 0 - 20 0 - 19

GRED SPM BI 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 92 - 100 92 - 100 88 - 100 91 - 100

A 1 86 - 91 82 - 91 80 - 87 83 - 90

A- 2 78 - 85 76 - 81 75 - 79 76 - 82

B+ 3 69 - 77 70 - 75 70 - 74 70 - 75

B 4 64 - 68 65 - 69 60 - 69 63 - 69

C+ 5 58 - 63 58 - 64 55 - 59 57 - 62

C 6 50 - 57 53 - 57 45 - 54 49 - 56

D 7 35 - 49 39 - 52 40 - 44 38 - 48

E 8 26 - 34 28 - 38 28 - 39 27 - 37

G 9 0 - 25 0 - 27 0 - 27 0 - 26

GRED SPM BC 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 85 - 100 85 - 100 85 - 100 85 - 100

A 1 79 - 84 79 - 84 81 - 84 80 - 84

A- 2 72 - 78 72 - 78 73 - 80 72 - 79

B+ 3 60 - 71 60 - 71 61 - 72 60 - 71

B 4 52 - 59 65 - 59 55 - 60 57 - 59

C+ 5 40 - 51 60 - 64 44 - 54 48 - 56

C 6 37 - 39 50 - 59 41 - 43 43 - 47

D 7 34 - 36 45 - 49 34 - 40 38 - 42

E 8 15 - 33 35 - 44 25 - 33 25 - 37

G 9 0 - 14 0 - 34 0 - 24 0 - 24

Buku Panduan 2016

47

Bidang Kemanusiaan

GRED SPM PM 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 90 - 100 90 - 100 90 - 100 90 - 100

A 1 85 - 89 85 - 89 85 - 89 85 - 89

A- 2 75 - 84 70 - 84 70 - 84 72 - 84

B+ 3 65 - 74 55 - 69 55 - 69 58 - 71

B 4 55 - 64 45 - 54 45 - 54 48 - 57

C+ 5 50 - 54 40 - 44 40 - 44 43 - 47

C 6 40 - 49 35 - 39 35 - 39 37 - 42

D 7 30 - 39 30 - 34 30 - 34 30 - 36

E 8 20 - 29 22 - 29 22 - 29 21 - 29

G 9 0 - 19 0 - 21 0 - 21 0 - 20

SPM Aga Islam 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 86 - 100 86 - 100 90 - 100 87 - 100

A 1 80 - 85 80 - 85 80 - 89 80 - 86

A- 2 75 - 79 75 - 79 73 - 79 74 - 79

B+ 3 70 - 74 67 - 74 66 - 72 68 - 73

B 4 60 - 69 59 - 66 59 - 65 59 - 67

C+ 5 55 - 59 50 - 58 52 - 58 52 - 58

C 6 50 - 54 45 - 49 45 - 51 47 - 51

D 7 45 - 49 41 - 44 38 - 44 41 - 46

E 8 35 - 44 35 - 40 31 - 37 34 - 40

G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 30 0 - 33

SPM SEJ 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 85 - 100 85 - 100 88 - 100 86 - 100

A 1 80 - 84 75 - 84 80 - 87 78 - 85

A- 2 75 - 79 70 - 74 70 - 79 72 - 77

B+ 3 70 - 74 60 - 69 65 - 69 65 - 71

B 4 60 - 69 55 - 59 60 - 64 58 - 64

C+ 5 55 - 59 50 - 54 50 - 59 52 - 57

C 6 45 - 54 45 - 49 45 - 49 45 - 51

D 7 35 - 44 35 - 44 40 - 44 37 - 44

E 8 25 - 34 25 - 34 30 - 39 27 - 36

G 9 0 - 24 0 - 24 0 - 29 0 - 26

Buku Panduan 2016

48

GRED SPM PS 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 75 - 100 86 - 100 86 - 100 82 - 100

A 1 70 - 74 80 - 85 80 - 85 77 - 81

A- 2 65 - 69 75 - 79 75 - 79 72 - 76

B+ 3 60 - 64 70 - 74 70 - 74 67 - 71

B 4 55 - 59 65 - 69 65 - 69 62 - 66

C+ 5 50 - 54 60 - 64 60 - 64 57 - 61

C 6 45 - 49 50 - 59 50 - 59 48 - 56

D 7 40 - 44 45 - 49 45 - 49 43 - 47

E 8 35 - 39 35 - 44 35 - 44 35 - 42

G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK

GRED SPM SC 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 85 - 100 69 - 100 85 - 100 80 - 100

A 1 75 - 84 61 - 68 77 - 84 71 - 79

A- 2 65 - 74 53 - 60 65 - 76 61 - 70

B+ 3 57 - 64 48 - 52 52 - 64 52 - 60

B 4 50 - 56 41 - 47 40 - 51 44 - 51

C+ 5 45 - 49 31 - 40 35 - 39 37 - 43

C 6 35 - 44 26 - 30 30 - 34 30 - 36

D 7 26 - 34 20 - 25 25 - 29 24 - 29

E 8 18 - 25 15 - 19 21 - 24 18 - 23

G 9 0 - 17 0 - 14 0 - 20 0 - 17

GRED SPM PHY 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 85 - 100 76 - 100 82 - 100 81 - 100

A 1 73 - 84 70 - 75 74 - 81 72 - 80

A- 2 65 - 72 62 - 69 67 - 73 65 - 71

B+ 3 50 - 64 58 - 61 57 - 66 55 - 64

B 4 42 - 49 51 - 57 49 - 56 47 - 54

C+ 5 39 - 41 43 - 50 42 - 48 41 - 46

C 6 33 - 38 36 - 42 31 - 41 33 - 40

D 7 29 - 32 31 - 35 26 - 30 29 - 32

E 8 25 28 25 - 30 21 - 25 24 - 28

G 9 0 24 0 - 24 0 - 20 0 - 23

Buku Panduan 2016

49

GRED SPM BIO 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 82 - 100 65 - 100 88 - 100 78 - 100

A 1 72 - 81 60 - 64 78 - 87 70 - 77

A- 2 57 - 71 55 - 59 65 - 77 59 - 69

B+ 3 54 - 56 50 - 54 59 - 64 54 - 58

B 4 46 - 53 42 - 49 53 - 58 47 - 53

C+ 5 36 - 45 33 - 41 49 - 52 39 - 46

C 6 33 - 35 28 - 32 41 - 48 34 - 38

D 7 27 - 32 23 - 27 35 - 40 28 - 33

E 8 21 - 26 15 - 22 25 - 34 20 - 27

G 9 0 - 20 0 - 14 0 - 24 0 - 19

GRED SPM CHEM 2012 2013 2014 PURATA

A+ 1 86 - 100 82 - 100 85 - 100 84 - 100

A 1 76 - 85 74 - 81 75 - 84 75 - 83

A- 2 69 - 75 66 - 73 70 - 74 68 - 74

B+ 3 62 - 68 56 - 65 61 - 69 60 - 67

B 4 51 - 61 48 - 55 51 - 60 50 - 59

C+ 5 45 - 50 42 - 47 45 - 50 44 - 49

C 6 41 - 44 38 - 41 41 - 44 40 - 43

D 7 31 - 40 32 - 37 31 - 40 31 - 39

E 8 18 - 30 18 - 31 21 - 30 19 - 30

G 9 0 - 17 0 - 17 0 - 20 0 - 18

SPM MAT 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 85 - 100 88 - 100 90 - 100 88 - 100

A 1 75 - 84 76 - 87 80 - 89 77 - 87

A- 2 60 - 74 64 - 75 70 - 79 65 - 76

B+ 3 55 - 59 60 - 63 60 - 69 58 - 64

B 4 50 - 54 51 - 59 55 - 59 52 - 57

C+ 5 40 - 49 44 - 50 50 - 54 45 - 51

C 6 35 - 39 38 - 43 45 - 49 39 - 44

D 7 28 - 34 29 - 37 30 - 44 29 - 38

E 8 18 - 27 19 - 28 20 - 29 19 - 28

G 9 0 - 17 0 - 18 0 - 19 0 - 18

Buku Panduan 2016

50

Bidang Teknologi dan Vokasional

SPM AM 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 63 - 100 74 - 100 75 - 100 71 - 100

A 1 51 - 62 70 - 73 69 - 74 63 - 70

A- 2 40 - 50 65 - 69 54 - 68 53 - 62

B+ 3 35 - 39 55 - 64 49 - 53 46 - 52

B 4 31 - 34 49 - 54 41 - 48 40 - 45

C+ 5 28 - 30 41 - 48 33 - 40 34 - 39

C 6 23 - 27 31 - 40 25 - 32 26 - 33

D 7 18 - 22 24 - 30 16 - 24 19 - 25

E 8 15 - 17 17 - 23 11 - 15 14 - 18

G 9 0 14 0 - 16 0 - 10 0 - 13

SPM RC 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 93 - 100 95 - 100 85 - 100 91 - 100

A 1 86 - 92 85 - 94 75 - 84 82 - 90

A- 2 75 - 85 75 - 84 70 - 74 73 - 81

B+ 3 66 - 74 67 - 74 60 - 69 64 - 72

B 4 60 - 65 62 - 66 55 - 59 59 - 63

C+ 5 55 - 59 58 - 61 50 - 54 54 - 58

C 6 49 - 54 52 - 57 45 - 49 49 - 53

D 7 40 - 48 40 - 51 40 - 44 40 - 48

E 8 35 - 39 35 - 39 35 - 39 35 - 39

G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34

SPM ICT 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 90 - 100 84 - 100 88 - 100 87 - 100

A 1 81 - 89 80 - 83 80 - 87 80 - 86

A- 2 74 - 80 71 - 79 74 - 79 73 - 79

B+ 3 66 - 73 66 - 70 67 - 73 66 - 72

B 4 60 - 65 55 - 65 59 - 66 58 - 65

C+ 5 53 - 59 53 - 54 54 - 58 53 - 57

C 6 48 - 52 47 - 52 48 - 53 48 - 52

D 7 41 - 47 41 - 46 41 - 47 41 - 47

E 8 35 - 40 35 - 40 35 - 40 35 - 40

G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34

Buku Panduan 2016

51

SPM PDG 2012 2013 2014 PURATA

A+ 91 - 100 91 - 100 90 - 100 61 - 67

A 1 81 - 90 81 - 90 71 - 89 54 - 60

A- 2 71 - 80 71 - 80 66 - 70 47 - 53

B+ 3 65 - 70 61 - 70 61 - 65 42 - 47

B 4 60 - 64 56 - 60 56 - 60 61 - 75

C+ 5 50 - 59 51 - 55 51 - 55 53 - 60

C 6 45 - 49 46 - 50 46 - 50 46 - 52

D 7 35 - 44 41 - 45 41 - 45 37 - 45

E 8 30 - 34 31 - 40 31 - 40 30 - 36

G 9 0 - 29 0 - 30 0 - 30 0 - 29

SPM ERT 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 - - - - 0

A 1 - - - - 0

A- 2 - - - - 0

B+ 3 - - - - 0

B 4 - - - - 0

C+ 5 60 - 64 54 - 64 80 - 80 65 - 69

C 6 55 - 59 44 - 53 70 - 80 56 - 64

D 7 45 - 54 39 - 43 60 - 70 48 - 56

E 8 40 - 44 33 - 38 35 - 60 36 - 47

G 9 0 - 39 0 - 32 0 - 34 0 - 35

SPM SP 2012 2013 2014 PURATA

A+ 0 90 - 100 91 - 100 90 - 100 90 - 100

A 1 85 - 89 80 - 90 82 - 89 82 - 89

A- 2 75 - 84 76 - 79 74 - 81 75 - 81

B+ 3 67 - 74 70 - 75 66 - 73 68 - 74

B 4 56 - 66 65 - 69 57 - 65 59 - 67

C+ 5 54 - 55 60 - 64 51 - 56 55 - 58

C 6 48 - 53 50 - 59 44 - 50 47 - 54

D 7 37 - 47 40 - 49 36 - 43 38 - 46

E 8 32 - 36 34 - 39 30 - 35 32 - 37

G 9 0 - 31 0 - 33 0 - 29 0 - 31

Buku Panduan 2016

52

14.Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas tuisyen panitia

di bawah jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan guru-

guru tertentu dan mengelakkan pertembungan jadual waktu.

15. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan FebruarI

tahun 2016.

16. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS TUISYEN SPM

(PERUNTUKAN MASA SATU JAM)

Hari

Kumpulan

Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

Minggu A 1:30-2:30

BI

1:30-2:30

Sejarah

1:30-2:30

BM

1:30-2:30

Chem/Math

12:30-1:30 tgh

Perdagangan

Minggu B 1:30-2:30

P. Moral

1:30-2:30

Sejarah

1:30-2:30

Fizik/Sc

1:30-2:30

Add Math/

S Pert

12:30-1:30 tgh

Bio /Rekacipta

Senarai

Nama Guru

Terlibat

(Minggu A)

Senarai

Nama Guru

Terlibat

(Minggu B)

17. Semua Bahan Latihan Kelas Tuisyen 3 sesi yang pertama boleh diserahkan

kepada PK1 untuk cetakan pada bulan Jan 2016.

18. Ketua Panitia- hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas tuisyen ke dalam petak-petak yang disediakan diatas dan pada akhir bulan

Januari 2016.

19. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Tuisyen SPM 2016

a. Hari Isnin hingga Rabu-Waktu Mula : 1.30 petang hingga 2.30

petang

b. Hari Khamis-Waktu Mula : 1.00 petang hingga 2.00 petang

c. Hari Jumaat-Waktu Mula: 1230-1:30 tengahari

b . Peruntukan bilik untuk kelas tuisyen SPM 2016

Tingkatan Bilik-bilik yang diperuntukkan

SPM Bilik kelas di Blok B dan D

Kelas luar sidang Bahasa Cina Bilik kelas di Blok D

Buku Panduan 2016

53

20. Senarai semak pelaksanaan:


SENARAI SEMAK KELAS TUISYEN 2016 SPM

Bil Langkah-Langkah Status Tindakan Catatan

1 Manual Pengurusan Kelas

Tuisyen

Diedarkan PK 1 Dis. 2015

2 Jadual Pengendalian mata

pelajaran

Disediakan PK 1 Jan. 2016

Minggu 1

3 Mesyuarat Dengan Ketua

Bidang + Semua Guru

Pengetua Jan.2016

Minggu 1

4 Mesyuarat Ketua Bidang

dengan Panitia

Ketua Bidang Jan.2016

Minggu 2

5 Mesyuarat Panitia(Vertical

Collaboration): Agihan tugas

dan menentukan senarai

kumpulan sasaran

Ketua Panitia Jan. 2016

Minggu 3

6 Kumpul balik semua senarai

nama agihan tugas untuk

diserah kepada PK1

Ketua Bidang Jan.2016

Minggu 4

7 Penyediaan Bahan Kelas

tuisyen Untuk Percetakan

Guru Panitia

dan PK 1 Mulai Feb 2016

Minggu 5

8 Pelaksanaan pada bulan Feb Panitia Feb 2016 hingga

Okt.2016

9 Pemantauan Pengetua, PK1

dan ketua

bidang

Feb 2016 hingga

Okt.2016

21. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Tuisyen( 2016)

1. Nama Guru : 2. Tarikh : 3. Hari :

4. Tingkatan : 5. Mata Pelajaran :

6. Bilangan Wajib Hadir : 7. Bilangan Hadir : 8. % Hadir :

9. Ulasan Masalah/Senarai murid tidak hadir :

_______________________ Sila hantar kepada Guru Kanan masing-masing.

(Guru Tuisyen)

Slip tersebut boleh diperolehi daripada bilik PK1

Buku Panduan 2016

54

STANDARDIZATION OF ASSESSMENT

i) Standardization exercise will be carried out in February before the assessment of the first unit

to ensure teachers understand and standardize the marking and the score (based on the level descriptor and task clarification )

ii) The Head Of Department (HoD) will carry out random check on 10% of the answer scripts or a minimum of 10 sample scripts from the total students’ scripts assessed by the individual

teacher.

iii) Scripts are chosen randomly from students with different scores.

Example:

No. Name of students Student score

1 AXXXXXX001 8

2 AXXXXXX045 7

3 AXXXXXX053 6

4 AXXXXXX021 5

5 AXXXXXX024 4

6 AXXXXXX032 4

7 AXXXXXX033 3

8 AXXXXXX011 2

9 AXXXXXX048 1

10 AXXXXXX015 2

iv) If the student’s score by the subject teacher and by HoD differ by one band, that script will be labelled as (x). Teacher who has 50% of the scripts labelled as (x) need to re-check all the

scripts and the next moderation will be done within 2 weeks.

No. Name of students Student score Score by HoD Remark(√)/(x)

1 AXXXXXX001 8 8 (√)

2 AXXXXXX045 7 6 (x)

3 AXXXXXX053 6 6 (√)

4 AXXXXXX021 5 5 (√)

5 AXXXXXX024 4 4 (√)





10 AXXXXXX015 2 4 (x)

v)

This process of standardization of assessment is also stated clearly in School Assessment Policy.

Buku Panduan 2016

55

Lampiran IB/MP

MODERATION FOR ASSESSMENT

Name of assessor (HoD):

Name of teacher:

Subject:

No. Name of students Score from teacher (a)

Score from assessor(b)

same score from (a) and (b) (√/x)

Remarks from assessor

Remarks for the teacher:

a. Teacher NEEDS/DO NOT NEED to re check ALL the answer script under own responsibility.

b. Section head who act as the coordinator will monitor the whole process of moderation. Next

moderation is necessary if 50% of the checked script were found having different scores from the

scores given by HoD. Moderation will be done within 2 weeks.

Checked by,

_____________________

(Name of Section Head)

Verify by,

_____________________

(Bekon Jenet)

Head of School of SMK Sg Tapang

Date:

Buku Panduan 2016

56

Flow Chart of IB Moderation Process of Summative Assessment In SMK Sg

Tapang

start

IB subject teacher check students’ answers script based on the task clarification and rubric that were

decided by all panels in the department.

IB subject teachers send the marked students’ scripts to the HoD for 1st

Moderation and score verification.

HoD conduct the 1st Moderation and score verification based on the task clarification.

No

Subject teacher

needs to recheck students’ answer scripts. 2nd

Moderation is necessary.

Checking of script follow strictly the task

clarification.

Yes

Teacher continues to check the rest of the students’ answer scripts.

End

Buku Panduan 2016

57

PENGURUSAN HARI KECEMERLANGAN 2016

A. OBJEKTIF ANUGERAH

Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada guru dan murid yang

telah bertungkus lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam

bidang akademik, kepimpinan, kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik

darjah lain.

B. JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN

1. Murid Terbaik Dalam Mata Pelajaran

a. Bagi setiap kelas Tingkatan 1,2 dan 3, anugerah akan diberi kepada

murid yang mendapat markah tertinggi tahap 7 dikira daripada semua

subjek penilaian IB, dan bagi Tingkatan 4 dan 5 purata markah tertinggi

(Hanya mata pelajaran yang diambil dalam peperiksaan awam) dikira

dari semua peperiksaan penggal dan peperiksaan percubaan.

b. (Untuk T. 4 & 5) Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan

Penggal terkini akan diambil kira.

c. Murid Tingkatan 4 hingga Tingkatan 5 wajib lulus mata pelajaran Bahasa

Melayu, Bahasa Inggeris & Sejarah.

d. Tindakan: Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan murid

tersebut di dalam Lampiran A.

JENIS HADIAH : 1. Sijil Akademik

2. RM 5.00 (PIBG)

2. Murid Terbaik Dalam Tingkatan

a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang murid terbaik dalam

Tingkatan 4 & 5 Sains 4&5 Teknologi, 4&5 Sastera. Hanya mata

pelajaran peperiksaan awam diambil kira.

b. Pemilihan dibuat berdasarkan purata markah peperiksaan semua

penggal.

c. Semua calon wajib lulus

1. Tingkatan 4 dan 5: BM, BI dan Sejarah

d. Untuk Tingkatan 4 dan 5, sekiranya keadaan seri berlaku,

keputusan Peperiksaan akhir tahun akan digunakan untuk

menentukan pemenang.

Tindakan: Guru Tingkatan berkenaan.

Buku Panduan 2016

58

JENIS HADIAH : Sijil Akademik dan Wang Tunai (PIBG)

Tempat pertama : RM 30

Tempat kedua : RM 20

Tempat ketiga `: RM 10

3. Hadiah Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik)

a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada murid-murid yang

mendapat purata markah: (Sila guna Lampiran C)

i. 75% bagi Tingkatan 4 dan 5.

ii. murid yang menunjukkan Peningkatan Kemajuan Akademik

yang paling menonjol dalam tahun tersebut. Hanya diberi kepada mereka yang dicalonkan oleh guru tingkatan sahaja.

b. Wajib lulus Bahasa Melayu dan sejarah.

c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan.

d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang

dalam Lampiran C

JENIS HADIAH : i Sijil Akademik

4. Murid Cemerlang SPM 2015

a. SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat 7A

(A+, A atau A-)

b. Pemilihan calon dibuat oleh:

1. SPM: Pn Bong Ko Hung

e. Gunakan borang Lampiran C.

JENIS HADIAH : i Sijil Akademik

ii Wang tunai SPM

Sumbangan ditentukan

oleh PIBG

5. Murid Paling Aktif dalam KK (Lampiran F)

a. Seorang murid akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada murid

Tingkatan 5. Sekiranya tiada calon, murid dari Tingkatan 4 boleh

dipertimbangkan.

b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum.

c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan.

Buku Panduan 2016

59

d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan dengan

kerjasama guru-guru KK.

e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan.

JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan

ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)

7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan

a. Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam

sukan. Sekurang-kurangnya mewakili negeri

b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan

JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala pusingan

ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)

8 .Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan

a. Anugerah akan diberi kepada Ketua Tingkatan dalam kelas dan

Penolong Ketua Tingkatan yang layak sahaja.. Pemilihan dibuat oleh

Guru Tingkatan berdasarkan prestasi perkhidmatan.

b. Tindakan: Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-ketua

dan penolong Ketua Tingkatan yang tidak layak/sesuai patut

digantikan awal-awal lagi.

c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang

JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

9. Perkhidmatan Pengawas

Tiga jenis anugerah akan diberi kepada:

1. Ketua Pengawas

2. Timbalan Ketua Pengawas

3. Pengawas biasa dari kalangan murid Tingkatan 5 (Lampiran I)

Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat pencalonan

JENIS HADIAH : i Sijil Penghargaan dan Momento bagi

Pengawas Tingkatan 5

ii Hadiah khas kepada Ketua Pengawas

dan Timbalan Ketua

Pengawas.(ditentukan oleh PK HEM)

Hadiah i: diberi pada Majlis Penghargaan Pengawas

Hadiah ii: diberi pada Hari Kecemerlangan

Buku Panduan 2016

60

10. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara

1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk

wakil-wakil murid dalam pelbagai pertandingan di peringkat daerah,

negeri dan negara.

2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh PKKK

JENIS HADIAH : i

ii

Sijil Kecemerlangan

Wang Tunai(PIBG)

11. Pemenang Pertandingan Peringkat

Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan

a. Hanya pemenang pertama, kedua dan ketiga akan diberi sijil.

b. Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus lengkap diisi

beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan Lampiran J.

c. Tindakan: Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab dan Pasukan

Berunifom mestilah menghantar nama murid yang menang dalam

pertandingan antara sekolah.

JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan

12. Pertandingan Kebersihan

a. Anugerah akan diberi bagi 3 tempat teratas.

b. Ketiga-tiga tempat itu akan ditentukan berasaskan bilangan kali

pertama, kedua dan ketiga yang dimenangi oleh setiap kelas

sepanjang tahun pertandingan.

c. Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama, bilangan kali

kedua mereka akan diambil dalam penentuan kedudukan mereka. Jika

masih seri lagi, bilangan kali ketiga mereka akan dikira sampai

mendapat keputusan.

d. Tindakan Guru penyelaras: Pn Monica Abas dan PK HEM

JENIS HADIAH : i Voucher/Tunai/Hamper

Buku Panduan 2016

61

13. Murid Contoh/Terbaik/Unggul SMK Sungai Tapang (Lampiran K )

a. Seorang murid akan dipilih sebagai Murid Terbaik SMK Sungai

Tapang. Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas

pertimbangan Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh

Pengetua, lebih dari seorang murid boleh dipilih sebagai murid

contoh/Unggul.

b. Keutamaan akan diberi kepada murid Tingkatan 5.

c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan

dengan memberi maklumat dalam borang Lampiran K.

d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 5A wajib membuat

pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam akademik dalam

kelas. Guru tingkatan mengedarkan borang pencalonan kepada

murid untuk diisi.

e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di papan

kenyataan guru untuk dikomen guru.

f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah

nyatakan nama dan sebab bantahan.

g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK 1

h. Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusikan oleh pengetua, akan

membuat pemilihan.

i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut:

i. cemerlang dari segi akademik, kokurikulum, disiplin dan sahsiah.

ii. aktif dalam tugas-tugas khas.

iii. baik budi pekertinya.

iv. Kehadiran ke sekolah 98%-100%

JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Cemerlang

ii. RM 50(PIBG)

iii. Piala (PIBG)

18. Anugerah Pengetua( Lampiran K)

a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai

Tapang.

b. Keputusan Pengetua adalah mutamad.

JENIS HADIAH: i. Sijil Perkhidmatan Terbilang & Cemerlang

ii. RM65.00 & 55.00

19. Anugerah Guru Cemerlang.

a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat

cemerlang, iaitu

1) Panitia cemerlang

i) Ditentukan oleh gred purata SPM

2) Pengurusan Panitia Cemerlang

Buku Panduan 2016

62

3) Guru Pendidik unggul

i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah

4) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang

i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah

5) Sijil Perkhidmatan Cemerlang SMK Sungai Tapang

i) Ditentukan berdasarkan markah LNPT 90 keatas

b. Jenis Hadiah: Sijil.

c. Jawantankuasa pemilihan

Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet

Naib pengerusi: PK 1, Cik Angela Bong

Setiausaha: PKKK, En Kaok ak Barau

Ahli-ahli: PK(HEM), Pn. Lee Hui Fen

Guru Kanan Bahasa dan Sastera : Pn Tan Guat Har

Guru Kanan Kemanusiaan : Pn Suta ak Ngawang

Guru Kanan Sains and Matematik : Pn Naro ak Arip

Guru Kanan Vokasional dan Teknologi : Pn Liew Kim Nyet

d. Kaedah pemilihan

1) Panitia cemerlang

a. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awam

b. Gred Purata SPM: kurang atau sama dengan 4.00

c. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat

2) Guru Pendidik Unggul

a. Proaktif dalam menangani masalah disiplin murid.

b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM, Pengetua dan

sumber lain untuk menyelesaikan masalah disiplin murid dan berupaya

mengenal pasti murid bermasalah

c. Menangani masalah disiplin secara telus, profesional dan bijaksana.

(EQ tinggi, tidak bergaduh dengan murid, guru, kakitangan lain(

tetapi masih tegas melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.)

d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan. (menyimpan

rekod PKDKD mengeluarkan surat, mencatat mata merit/demerit).

e. Cemerlang dalam pengurusan KK

f. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang

g. Rekod rondaan cemerlang

h Rekod penghantaran buku persediaan mengajar cemerlang.

i. Rekod pengendalian kelas tuisyen cemerlang

Buku Panduan 2016

63

3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang

1. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria

2.Purata Markah pertandingan keceriaan dan kebersihankelas cemerlang

(melebihi 75%).

3. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya.

4. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik.

5. Disiplin kelas terpuji.

6. Laporan merit/demerit terkini.

7. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan.

8. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar padatiap-tiap bulan.

9. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat lengkap.

10. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal pagi cemerlang.

11. Kehadiran kelas menepati KPI yang ditetapkan.

4) Prestasi kerja cemerlang

* LNPT melebihi 90 %

Buku Panduan 2016

64

Lampiran A

MURID TERBAIK

DALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN -----------------------

NAMA %

----------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------

------

Lampiran B

MURID TERBAIK TINGKATAN ......................................

NAMA PENUH PURATA

--

--------------------------------------------------------------Di Potong-----------------------------------------------------------------------------

----

Lampiran C

HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG

TINGKATAN……………………

Bil Nama Penuh Purata Bil Nama Penuh Purata

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

--

---------------------------------------Di Potong----------------------------------------------------------------------------------------------------

-----

Buku Panduan 2016

65

-

Lampiran D

MURID TERBAIK DALAM

MATA PELAJARAN:………………………..………….. TINGKATAN:…………

NAMA PENUH PERATUS

--

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran D MURID TERBAIK DALAM


NAMA PENUH PERATUS

--

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran D

MURID TERBAIK DALAM


NAMA PENUH PERATUS

------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------

--

Buku Panduan 2016

66

Lampiran F

MURID TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM

NAMA CALON: _______________________________________________________

Bil Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan Jawatan/Pencapaian Skor

1. Pasukan Beruniform a.

b.

c.

d.

2. Persatuan a.

Mata pelajaran b.

3. Kelab-kelab a.

Permainan b.

4. Pertandingan a.

b.

c.

d.

e.

5. Tugas-tugas Khas a.

b.

c.

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Buku Panduan 2016

67

Lampiran H

SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG

SEBAGAI KETUA TINGKATAN

PERALIHAN /TINGKATAN NAMA MURID

* Cadangkan seorang sahaja.

------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------

--

Lampiran J

Wakil Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan

_________________________________________

Pemenang Pertandingan

__________________________________________________________________

Nama Murid Jenis Pertandingan Tarikh

Pertandingan Kedudukan

Buku Panduan 2016

68

Lampiran K

*MURID CONTOH SMK SUNGAI TAPANG

NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________

Aspek Pertimbangan Pencapaian/Ulasan Skor

BM

BI

SEJ

PM/AGAMA

MAT

AKADEMIK EST

KEGIATAN KOKURIKULUM

JAWATAN KHAS/SEKOLAH

TINGKAH LAKU

LAIN-LAIN/Komen

Tandatangan Guru yang membuat pencalonan Tandatangan Guru yang membuat

pencalonan

1. 6.

2. 7.

(Nama Guru: ) 3. 8.

4. 9.

*Potong yang berkenaan 5. 10.

Buku Panduan 2016

69

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN 2015

Pengerusi Pengetua

Tim. Pengerusi Pen. Kanan Pentadbiran

Naib Pengerusi Pen. Kanan HEM

Setiausaha Pen. Kanan Kokurikulum

Pengurus Projek Lim Eng Hooi

Penolong Peng Projek Cosmas Freddie anak Desmond Andrin

JAWATANKUASA

I PEMILIHAN

Pengerusi : Tuan Pengetua

Akademik : PK1

Kokurikulum : PKKK , PKHEM

Ahli : Guru Kanan & Guru Cemerlang

JAWATANKUASA

II JEMPUTAN

1 K Siti Norma bt. Abd Rashid

2 Pen Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah

3 Mariana ak Denam

5 Bong Nyuk Phin

6 Liew Nyuk Liu

7 Noley Joll

JAWATANKUASA

III Buku Program

1 K Dayang Nuruliza bt Abdul

2 Pen Law Sie Khing

3 Siti Hilijah bt A. Rahman

4 Saut ak. Nelok

JAWATANKUASA

IV HADIAH/CENDERAMATA/BUKU PELAWAT

1 K Noriz Binti Sapawi

2 Pen 1. Annie Khu Hui Eng

3 Pen 2. Sim Ngo Huang

4 Bong Ko Hung

5 Lim Wei Nee

6 Mariana ak Matthew Beno

7 Naro Ak Arip

8 Fu Yien Feng

9 Jolene Tang Jock Lin

10 Josephine Timbong ak. Sumoh

4 orang pengawas perempuan

Buku Panduan 2016

70

JAWATANKUASA

V PERSEMBAHAN

1 K Nur Asyikin Binti Yusoff

2 Pen Linda Le

JAWATANKUASA

VI JURU ACARA

1 K Azril Bin Razali

2 Pen Kho Chung Wei

3 Jee Jin Lung

4 Juruacara Murid

JAWATANKUASA

VII PERSIAPAN PENTAS

1 K Wan Badhi b. Tuanku Drahman

2 Pen Saidi Bin Rasemi

VIII PERSIAPAN DEWAN

1 K Tang Chung Kit

2 Pen Govinda ak. Bimol

3 Roslin Lisop

4 Pengawas Sekolah

IX KEBERSIHAN

1 K Nuyah ak. Blanda

2 Pen Liew Kim Nyet

3 Chang Sui Yu

4 Nancy Joshua

10 orang pengawas dan pekerja swasta

BIL JAWATANKUASA

X PROTOKOL & SAMBUTAN

1 K Jackanline ak Andong

2 Pen Chong Wai Min

3 Chua Poi Sze

4 Hii Yii Chin

5 kompang

Hossen b. Nor

6 Lion Li Ai Mai

7 Wei Chui Ping

XI SIJIL

1 K Sharifah Ainon bt Wan Sulong

2 Pen

1 Muntia bt. Teriman

3 Pen

2 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod

4 Anne Valentina Ak Morris

5 Caroline Jenny ak James Rain

6 Chen Fui Ping

7 Eady Elison Anak Akoi

8 Liew Siew Fah

9 Monica Abas

10 Naftisin ak. Ahid

11 Angelina Mi Ang Ak. Latus

12 Kueh Hui Lian

13 Elizabeth Peter Manggu

14 Chai Hui Ching

15 Jenifer ak. Stian

16 Guru X

17 Suta Ak Ngawang

18 Yuen Pei Ling

19 Suzigentra ak Getoi

20 Vincent Ak Gabriel Bain

Buku Panduan 2016

71

BIL JAWATANKUASA

XII JAMUAN

1 K Nurain Humairah Lim bt Abdullah

2 Pen Saramini bt.Churas

3 Andrew @ Bedus Lau

4 Zamri Bin Sahaat

XIII KESELAMATAN / PAKIR

1 K Abai Suut

2 Pen Zawawi bin Jateng

3 Frankie ak. Subon

4 Harwandi Bin Mohamad

5 Lau Siong Soon

XIV SUSUNAN PELAJAR BUKAN PENERIMA HADIAH & DISIPLIN

1 K Ulok ak. Rantai

2 Pen Jalin Ak Kawan

3 Jonis ak. Minggu

4 Eng Wee Hiang

Pengawas Sekolah dan ketua kelas

BIL JAWATANKUASA

XV SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL

1 K Tan Guat Har

2 Pen Mentil ak Maleng

3 Angelina Sabrina Chia Fong Jun

4 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi

5 Mitaha ak Mapang

6 Jacqueline Ak Rito

7 Wong Yin Keow

XVI SIARAYA

1 K Ayubudiman B Tahir

2 Pen Hasbullah B Samsudin

3 Patrick ak Betok

Manshor bin Ebau

XVII DOKUMENTASI / PHOTO

1 K Steward ak Junit

2 Pen Ahli kelab fotografi

Buku Panduan 2016

72

SENARAI TUGAS JAWATANKUASA KERJA SEMPENA HARI KECEMERLANGAN

SMK SG TAPANG 2016

II. Jemputan V. Persembahan

Mendapat senarai yang hadir.(Bekerjasama

dengan JK Sijil, JK Hadiah tentang senarai

dijemput)

Menentukan bilangan yang hadir.(max 800)

Draf surat dan mengeluarkan surat jemputan

untuk tetamu/tetamu khas.

Memastikan/mengenal pasti senarai jemputan.

Membuat jemputan sekiranya masih ada tempat

kosong.

( selepas dapatkan maklum balas ibu bapa)

Mempastikan penerima hadir ke majlis dan

dimaklumkan awal tentang penerimaannya.

Mencadangkan persembahan yang sesuai

dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Menentukan bilangan mike/peralatan/LCD

(remote) yang diperlukan. (jumlah ada 4 mike

boleh digunakan)

Memastikan persembahan yang berkualiti.

Menyediakan persembahan sambutan 1

Malaysia di depan dewan. (termasuk kompang)

III. Buku Program VI. Juruacara

Merangka dan menghasilkan buku program.

Bekerjasama dengan Jk susunan penerima hadiah

& sijil serta JK Persembahan tentang jumlah masa

aturcara diperlukan.

Menyediakan bilangan buku Program yang

mencukupi untuk tetamu khas dan tetamu lain.

100 x-tetamu (bergantung kepada maklumbalas)

Tetamu khas-YDP PIBG

Menyelaraskan dengan JK buku Program

tentang aturcara majlis.

Menyelaraskan dengan project manager untuk

memastikan kelancaran majlis.

Mengendalikan acara raptai

Memastikan aturcara berjalan lancar mengikut

masa yang ditetapkan.

Menyelaraskan dgn JK Persembahan tentang

masa aturcara diperlukan.(Menetapkan masa)

Perlu peralatan meja, 4 tempat duduk,

IV Penyediaan dan penyampaianHadiah

/Cendaramata/BukuPelawat

VII.PersiapanPentas

Bekerjasama dgn JK Sijil untuk mendapat senarai mengikut ketetapan dlm pengurusan

penganugerahan Sijil dan hadiah.(Memastikan

borang-borang diagihkan awal melalui guru

tingkatan)

Membuat anggaran tentang jumlah hadiah wang

tunai yang diperlukan.

Memastikan semua hadiah/cenderamata/buku

pelawat disediakan/ diperolehi (Sijil diperolehi

daripada JK Sijil) mengikut bilangan dan ketetapan

yang dibincangkan.

Menyediakan murid yang sesuai /dulang untuk

sesi penyampaian hadiah dan sijil.

Bekerjasama dengan juruacara untuk memastikan

kelancaran pemberian hadiah dan sijil.

Memastikan murid pembantu yang dipilih tahu

tentang susunan tempat berdiri yang sesuai.

Mencadangkan kepada project manager tentang

aliran pergerakan penerima hadiah/sijil di atas

pentas.

Hadiah-hadiah yang tidak dituntut hendaklah

diserahkan kepada pengetua.

Menyediakan Pentasuntukmajlis.

Mengemas dan menghias pentas.

Memastikan pentas dikemas selepas

digunakan.

Menyediakan backdrop(pentas)

Menyediakan banner untuk majlis.(digantung

di pagar utama)

Menyelaraskan dengan JK penyampaian

Hadiah/cenderamata tentang bilangan

/susunan dan kerusi / rostrum.

Pentas perlu dilap dan dimop.

(bantuan dpd pekerja swasta)

Menyediakan meja dan kerusi untuk juru acara.

Membersihkan dan mengatur langsir.

Perlu meja guru dari bengkel

Skirting untuk meja JK Hadiah dan Juruacara.

Buku Panduan 2016

73

VIII. Persiapan Dewan XIII. Keselamatan /Pakir

Membuat persiapan dewan sebelum majlis

Menyediakan meja dan kerusi /alas meja

Untukjuruacara.(3 meja dan 4 kerusi)

Menyediakankerusi yang mencukupi (mengikut

bilangan yang diperioleh JK penerima hadiah

dan JK susunan murid) untuk tetamu serta kerusi

khas dan meja untuk tetamu

kehormat.(perhiasan/alas meja untuk meja VIP).

Mengembalikan kerusi ke tempat asal selepas

penggunaan.

Mengemaskan dewan selepas digunakan.

Memastikan dewan dihiaskan dalam keadaan

ceria dan bersih.

Memastikan pakir adalah mencukupi untuk

majlis.(guru boleh meletak kereta di

track/padang Sekolah)

Memastikan kelancaran masuk/keluar

kenderaan.

Menjaga keselamatan dan ketenteraman di

sekolah dengan kerjasama JK disiplin.

Memaklumkan balai polis Kota Sentosa-ketua

polis balai melalui surat.

Signage for parking.(parent)

IX. Kebersihan XIV Susunan Para hadirin & Disiplin

(jikaperlu)

Memastikan kebersihan kawasan sekolah dijaga

sebelum/semasa/selepas majlis diadakan.

(kerjasama dengan pekerja swasta)

Menentukan bilangan dan senarai wakil murid

yang bukan penerima hadiah.

Memastikan mereka disusun tempat duduk

yang sesuai. (selaras dgn JK Persiapan Dewan)

Memastikan disiplin mereka diawasi sepenuh

masa.

Memastikan kantin ditutup. Murid tidak

dibenarkan keluar awal

X. Protokol & Sambutan XV. Susunan Penerima Hadiah & Sijil/Disiplin

Bekerjasama dengan JK jemputan tentang senarai

tetamu /jemputan khas yang akan hadir.

Pagar Utama-bantuan JK Keselamatan & PRS

Laluan pagar utama-dewan bantuan PRS.

Kompang -Cg Hossen?-selaras dgn JK

Persembahan sekiranya perlu penari.(JK

Persembahan)

Rosset utk tetamu khas. ( satu untuk YDP)

Menunjuk tempat duduk dengan mesra.

cenderamata-Tetamu khas

Bekerjasama dengan JK jemputan, JK

Hadiah/Cendaramata/Buku Pelawat dan floor

manager tentang susunan penerima Hadiah.

(Mengikut aturcara yang ditetapkan dalam

buku program)

Bekerjasama dengan JK persiapan Dewan

tentang bilangan yang sesuai untuk menerima

hadiah/sijil pada sesuatu masa.

Memastikan murid sentiasa berkelakuan baik

dan berada di dewan sepanjang majlis

berjalan.

Melabelkan kerusi mengikut senarai susunan

penerima.

Merangka pelan tempat duduk bagi murid dan

guru.

Mendapatkan senarai dengan juruacara, JK

Penyampaian Hadiah, projek manager untuk

senarai susunan penerima hadiah.(beberapa

hadiah diberi sekali kecuali hadiah –hadiah

khas)

Buku Panduan 2016

74

XI. PenyediaanSijil XVI Siaraya

Memastikan kerjasama daripada semua pihak

untuk mendapat senarai murid/guru yang layak

mendapat sijil

Mendapatkan senarai mengikut kriteria yang

ditetapkan dalam pengurusan penganugerahan

Sijil dan hadiah.

Menyediakan sijil-sijil seperti yang ditetapkan.

Menyusun sijil-sijil mengikut senarai dalam buku

program sebelum diserahkan kepada JK

Penyampaian hadiah.

Keputusan 3 peperiksaan akan diambil kira

(purata). Jika berlaku keraguan peperiksaan ke 4

akan diambil kira.

Pencalonan murid terbaik (bilangan tidak

dihadkan/terbuka kpd murid T6 dan T5)-PK T6

akan edarkan borang kpd guru Tingkatan.

Semua maklumat tentang pencapaian

murid/guru hendaklah disediakan oleh JK Sijil

untuk diserahkan kpd

juruacara.(writeup)-kalangan PK

Memastikan siaraya dalam keadaan yang baik

dan berfungsi setiap masa.

Memastikan semua CD (lagu negaraku dan lagu

Ibupertiwiku dapat dimainkan)-lagu yang betul

dimainkan.

Memastikan semua peralatan (mike, mike

stand, rostrum, amplifier, kebel) yang

digunakan akan dikembalikan (dalam keadaan

sempurna) selepas digunakan.

Bekerjasama dengan JK Persembahan dan

juruacara tentang CD/lagu/mike yang

diperlukan.

XII. Jamuan XVII Dokumentasi/Photo

Menyediakan minuman (gelas yang sesuai) untuk

tetamu khas.

Menyediakan jamuan untuk tetamu mengikut bilangan dan kos yang ditetapkan.

Memastikan makanan/minuman diagihkan pada

masa yang sesuai.

Memastikan jamuan untuk tetamu khas disediakan

di tempat dan mengikut bilangan yang ditentukan

oleh JK Jemputan.

Memastikan semua acara diambil photo untuk

tujuan dokumentasi.

Mencadangkan kepada para penerima tentang

sudut pengambilan gambar yang lebih sesuai.

Buku Panduan 2016

75

Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah

Dasar Perhimpunan Sekolah

1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua minggu

persekolahan, berselang-seli dengan pengurusan disiplin/ kebersihan &

keceriaan kelas oleh Guru Tingkatan bersama murid.

2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari perhimpunan

sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah. Bagaimanapun pengetua boleh

mengadakan perhimpunan sekolah pada bila-bila masa diperlukan.

3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah

4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-ahli Lembaga

Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan beruniform dengan nasihat

dari seorang guru yang dilantik oleh pengetua.

5. Guru yang tidak duduk di atas pentas / bawah pentas perlu membantu

mengawal disiplin murid dalam dewan.

6. Semua guru dan murid wajid menghadirri perhimpunan sekolah.

Urutan perjalanan perhimpunan

1. Nyanyian lagu Negara Ku.

2. Bacaan Ikrar Sekolah

3. Ucapan Pengetua

4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan

5. Penyampaian hadiah dan sijil

6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan penyampaian

hadiah.

7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu

8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku

9. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.

Buku Panduan 2016

76

Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah 1. Notis kepada guru

Pentadbir mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi

perhimpunan diadakan.

2. Guru menguruskan persediaan dewan

Guru bertanggungjawab menguruskan persediaan dewan dan memaklumkan

kepada ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk

menyediakan

peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara perhimpunan

sekolah.

3. Pengumuman kepada Murid.

Pada 6.50 pagi, pihak pentadbir mengumumkan kepada semua guru tingkatan

untuk membawa murid-murid masing-masing ke dewan.

4. Murid bergerak ke dewan

Guru tingkatan mengarah dan membawa SEMUA murid ke dewan.

5. Murid berkumpul di dewan

Guru tingkatan mempastikan agar murid-murid berkumpul ikut kelas masing-

masing dengan murid lelaki di depan dan di belakang dewan.

6 Kawalan disiplin

Guru disiplin/guru bertugas mengawal disiplin murid sebelum perhimpunan

bermula dan semasa perhimpunan dijalankan.

7. Perhimpunan bermula

Apabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis kepada

pengacara.

8. Nyayian lagu Negaraku

Nyanyian murid diiringi muzik daripada CD.

9. Bacaan Ikrar Murid dan Doa. Selamat

Seorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid lain.

10. Ucapan Pengetua

Pengetua memberi ucapan.

11.Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijil

Mana-mana guru penasihat yang ingin membuat pengumuman atau

menyampaikan hadiah dan sijil harus memaklumkan pengetua atau AJK

perhimpunan sekurang-kurangnya 1 hari sebelum perhimpunan

diadakan.(rujuk takwim)

Buku Panduan 2016

77

12.Lagu Ibu Pertiwiku

Semua murid nyanyi dengan diiringi muzik.

13 Mengambil Kehadiran

Guru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.

PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2016

(SESI SATU UNTUK MURID TINGKATAN 1 HINGGA 3)

ARAHAN :

1. Guru Tingkatan mengarah murid kelas masing-masing bergerak ke dewan sebaik

sahaja loceng berbunyi pada pukul 6.50 pagi (waktu pertama). Ketua/penolong ketua

kelas akan membantu guru tingkatan. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas

7.00 pagi dikira lewat dan murid yang ponteng perhimpunan akan digantung 1

minggu.

2. Guru Tingkatan perlu memastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan

kelas supaya pengawalan disiplin boleh dilakukan.

3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris di

belakang (ikut pelan susunan)

4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh

berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.

5. Guru-guru yang ditugaskan mengawal disiplin murid dikehendaki berada dekat

dengan barisan murid kelas.

6. Guru-guru lain (tiada sesi P&P) diwajibkan berada di atas pentas menghadiri

perhimpunan.

P 3 Bal 3 Care 3 Com 3 Inq 3 Know 3 OPM 3 Pri 3 Ref 3 RiT 3Thin 3 Vir

P 2 Bal 2Care 2Com 2Inq 2Kno 2OPM 1 Bal 1Care 1Com 1Inq 1Kno

L 3 Bal 3 Care 3 Com 3 Inq 3 Know 3 OPM 3 Pri 3 Ref 3 RiT 3Thin 3 Vir

L 2 Bal 2Care 2Com 2Inq 2Kno 2OPM 1 Bal 1Care 1Com 1Inq 1Kno

PENTAS

Buku Panduan 2016

78

PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2016

(SESI DUA UNTUK MURID TINGKATAN 4 HINGGA 5

P 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

P 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 4I

L 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

L 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 4I

PENTAS

ARAHAN :

1. Guru Tingkatan untuk kelas Tingkatan 4 hingga 6 atas dikehendaki berada di

dewan pada pukul 7:40 pagi (waktu kedua) untuk membantu mengawal disiplin

kelas masing-masing. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas 7:45 pagi

dikira lewat. Murid yang ponteng perhimpunan akan dikenakan tindakan disiplin

yang tegas, manakala murid yang lewat perhimpunan akan diberikan demerit.

2. Guru Tingkatan perlu memastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan

kelas supaya pengawalan disiplin boleh dilakukan.

3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris

di belakang (ikut pelan susunan)

4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh

berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.

5. Guru-guru yang ditugaskan mengawal disiplin murid dikehendaki berada dekat

dengan barisan murid kelas.

6. Guru-guru lain (tiada sesi P&P) diwajibkan berada di atas pentas menghadiri

perhimpunan.

Buku Panduan 2016

79

PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN SPM 2016

(WAKTU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II)

Jawantankuasa Pelaksanaan:

1. Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet

2. Naib Pengerusi : PK1, Cik Angela Bong Yan Yan

3. Setiausaha: Pn Law Sie Khing

Naib Setiausaha: En Jonis Minggu

4. Ahli-ahli:

a. Ketua Bidang Bahasa Dan Sastera : Puan Tan Guat Har

b. Ketua Bidang Kemanusiaan : Pn Suta Nyawang

c. Ketua Bidang Sains Dan Matematik : Pn. Naro ak Arip

d. Ketua Bidang Vokasional Dan Teknologi :Pn Liew Kim Nyet

Jadual Pelaksanaan Program Kecemerlangan

SPM 2016

Tarikh Masa Matapelajaran Ketua Panitia

10.09.2015

Sabtu 7.15-9.15 Pendidikan Islam Ustazah Siti Norma

13.09.2016 7.15-9.15 BM Bong Nyok Phin

Selasa

9.30-11:30 BI Frankie

2:00-4:00

Kimia Yuen Pei Ling

Rekacipta Sim NH

PSV Saidi Rasemi

14.09.2016 7.15-9.15 Sejarah Nurain

Matematik Mitaha Mapang

Rabu

9:30-11.30 Pendidikan Moral Angelina Sabrina Chia

2:00-4:00

Biologi Govinda Bimol

Perdagangan Hii Yii Chin

15.09.2016 7.15-9.15

Science Bibi

Math Tambahan Chen Fui Ping

Khamis 9:30-11:30

FIZIK Naro Arip

ICT Tang Chung Kit

Sains Pertanian Eng Wee Hiang

Buku Panduan 2016

80

Jadual Pelaksanaan Program Kecemerlangan PT3 2016

1. Penyelaras SPM : Pn Suta Ngawang, Penyelaras PT3 : Pn Naro Arip

2. Ketua Panitia akan menyediakan senarai 40 orang murid cemerlang SPM dan PT3

Kaedah Pelaksanaan

1. Program dilaksanakan sewaktu cuti sekolah agar murid cemerlang ini

sentiasa terjaga menjelang peperiksaan SPM dan PT3.

2. Pemilihan calon dibuat oleh ketua panitia berdasarkan keputusan

peperiksaan penggal 1 & 2 dan maklumbalas dari guru-guru mata

pelajaran.

3. Kelas tambahan ini berbentuk latih tubi, fokus terhadap bahagian penting

atau kritikal semua tajuk dalam mata pelajaran. Kaedah ulangkaji pantas

untuk menitikberatkan topik-topik atau bahagian-bahagian penting dalam

peperiksaan boleh juga dipertimbangkan.

4. Ketua Bidang dikehendaki berbincang dengan ketua panitia/guru

penyelaras tentang 2 perkara

a. Guru bertugas (jika terdapat guru yang tidak dapat hadir)

b. Latihan atau bahan yang hendak dibuat dalam kelas.

5. Ketua bidang memastikan kehadiran murid dipantau. Tindakan akan

diambil jika terdapat pelajar yang gagal menghadirkan diri. Unit

bimbingan dan kaunseling bertanggungjawab terhadap analisis

keberkesanan program tersebut berdasarkan format yang digunapakai.

Tarikh Masa Matapelajaran Guru Penyelaras

10.09.2015

Sabtu 9.30-11:30 Pendidikan Islam

1. Ustazah Siti Norma/Ustaz

Manshor

13.09.2015 7.15-9.15 BM 1. Angelina Miang/Mariana M B

Selasa 9.30-11:30 BI 1. Jacqueline Rito/Vincent

2. Linda/Suzigentra

14.09.2015 7.15-9.15

ERT 1. Nancy Joshua

Kemahiran Teknikal 1 Cg Ulok

SPT 1. Cg Mariana Denam

Rabu 9.30-11:30 MATH

1. Bong Ko Hung

2. Jenifer Stian

3. Lim Wee Nee

15.09.2015 7.15-9.15 SAINS 1. Anne Valentina

2. Liew Nyuk Liu

Khamis 9.30-11:30 Bahasa Cina

1. Wei Chui Ping

2. Jee Jin Lung

3. Chai Hui Ching

Buku Panduan 2016

81

PENGURUSAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA 2016

CARTA ALIRAN PROGRAM

PERMUAFAKATAN IBU BAPA

Masih

bermasalah

Kes bermasalah

Ibu bapa yang hadir

Positif

Ibu bapa Tidak Hadir

Penyediaan Buku Laporan &

Borang Laporan Tingkah Laku

Pengedaran Buku Laporan Kemajuan

Pengumpulan Maklumat Murid

PKDKD

Permuafakatan Mata Merit 20

Mata Demerit 20 Mata

Objektif Tercapai

PK HEM

Penyelia Petang

Tindakan Disiplin PK 1 / Pengetua

Guru tingkatan membuat laporan tentang

kemajuan akademik disiplin dan KK murid dan berbincang cara untuk memperbaiki prestasi

murid keadaan Dengan berpandukan pada buku laporan

Buku Panduan 2016

82

PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM

KEIBUBAPAAN

a. Pengenalan

Kecemerlangan prestasi akademik di sekolah merupakan titik permulaan untuk

menjana kejayaan dalam hidup seseorang individu. Dalam usaha untuk meraih

kejayaan tersebut, pelbagai strategi dirangka agar kenyataan untuk berjaya

dengan gemilang dapat dicapai. Namun usaha tanpa sokongan dan bimbingan

daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang getir dan

menyukarkan. Oleh itu, pentingnya ibubapa dan guru-guru

berganding bahu dalam membantu murid khasnya murid yang lemah untuk

membimbing murid serta memberi semangat dan dorongan untuk mereka terus

berjuang meraih kejayaan yang dikehendaki.

b. Objektif

a. Melahirkan keinsafan ibu bapa terhadap tanggungjawab mereka kepada

kebajikan dan perkembangan akademik, KK , disiplin dan sahsiah anak-

anak mereka.

b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibu bapa dan guru-guru sebagai

penjaga dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan

meningkatkan prestasi akademik murid.

c. Agar murid dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka sewaktu P

& P dijalankan.

d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab ibu bapa dan murid tentang

kemajuan pelajaran murid.

e. Memastikan murid lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P.

f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan murid yang

cemerlang.

g. Memberi laporan terkini kepada ibu bapa tentang perkembangan

akademik, KK ,disiplin dan sahsiah anak-anak mereka..

c. Jadual Pelaksanaan

(i) Sabtu: 2 kali setahun

(ii) Jam 7.00 - 12.00 tengah hari

d. Kaedah Pelaksanaan

a) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah.

b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Murid.

Semua maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi.

c) Guru-guru mata pelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas

tentang murid - murid tertentu kepada Guru Tingkatan.

Buku Panduan 2016

83

d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk dibincang

dengan ibubapa nanti.

e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa/ penjaga dan seterusnya

menyerahkan Buku Kemajuan Akademik, borang laporan tingkah laku &

surat amaran (jika ada).

f) Tempat pertemuan di kelas masing-masing

e. Kehadiran Dan Hukuman

a) Murid yang tidak hadir bersama dengan ibubapa pada hari pengedaran

Buku Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-bukti yang

ibubapa mereka tidak dapat hadir.

b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada murid yang tidak

membawa ibubapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa

sebab yang munasabah.

c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan

disiplin.

d) Mata merit sebanyak 20 mata akan diberi kepada murid-murid yang

Ibubapa mereka hadir pada hari pemuafakatan.

e) Murid yang tidak dapat hadir semasa hari permaufakatan masih

berpeluang untuk membawa ibu bapa berjumpa dengan guru tingkatan

sebelum tarikh hari permuafakatan atau dalam jangka masa dua minggu

selepas hari tersebut.

f. Pengedaran Buku Laporan Kemajuan: tindakan semua Guru Tingkatan

g. Perkara-perkara penting semasa pengedaran

a Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran.

b. Berdialog secara positif dengan ibubapa. Guru tingkatan menggunakan

PKDKD sebagai sumber memberi input semasa perbincangan dengan

ibubapa.

c. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan murid yang bermasalah di

depan ibubapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan

bukti-bukti.

d. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik murid kepada ibubapa.

e. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan

kemajuan akademik murid.

f Menerangkan kepada ibubapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di

sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKDKD dan lain-lain.

Buku Panduan 2016

84

BORANG LAPORAN TINGKAH LAKU MURID

NAMA: ____________________ TINGKATAN: __________

1. Kehadiran di sekolah berdasarkan Jadual Kedatangan (4.1.2016 -####..2016)

2. Prestasi Akademik (Peperiksaan/ Ujian): cemerlang / baik /sederhana /gagal

3. Nota/ Latihan/ Kerja Rumah: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah

b. Gagal menyiapkan subjek ______________________

4. Projek/ Kerja Kursus/ Folio: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah

b. Gagal menyiapkan subjek

___________________________ 5. Disiplin: i. Jumlah Mata Merit: .................

ii. Jumlah Mata Demerit: .................

6. Penampilan Diri:

i. Rambut: Lelaki - kemas/ikut peraturan/ tidak kemas/ panjang/ berfesyen/berwarna

Perempuan- kemas/ panjang & diikat/ tidak kemas/ panjang & tidak diikat

ii. Pakaian Seragam: kemas/ tidak kemas/ seluar berfesyen/bertag nama/tiada tag

nama

iii. ”Tuck-in” baju (lelaki): sentiasa ikut peraturan/ kadang-kadang/ enggan buat 7. Perhubungan dengan:

i. Guru: sopan/patuhi arahan/ kerjasama/ tidak hormat/ enggan kerjasama/engkar

arahan

ii. Rakan-rakan: sopan/toleransi/ kerjasama/ tidak hormat/tidak kerjasama/tidak

sopan

8. Sikap waktu P&P: serius/ tumpu perhatian/ rajin buat kerja/bising/malas/suka tidur

/tidak peduli 9. Ketepatan Masa: sentiasa awal sampai sekolah/tidak lewat masuk kelas/sentiasa

lewat

sampai sekolah/ lewat masuk kelas

10. Kepimpinan: tinggi disiplin kendiri / role model/ pengawas/ketua kelas.

11. Kehadiran/Penglibatan Kegiatan Kokurikulum :

a. Unit beruniform: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah (tidak hadir

aktiviti/mesyuarat)

b. Persatuan mata pelajaran: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir

aktiviti/ mesyuarat)

c. Permainan: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/mesyuarat)

12. Pengaruh Rakan Sebaya: positif/ negatif

____________

(Bekon Jenet)

Pengetua SMK Sungai Tapang

Buku Panduan 2016

85

PANDUAN MENGISI BORANG LAPORAN RINGKAS TINGKAH

LAKU MURID UNTUK HARI PERMUAFAKATAN

1. Jumlah mata merit dan demerit adalah dikira dari Hari pertama persekolahan

tahun semasa sehingga tarikh Hari Permuafakatan.

2. Rambut tidak kemas bagi lelaki : rambut depan, tepi dan belakang yang

panjang dan berfesyen luar biasa (berekor, Trojan, punk dan lain-lain).

Rambut tidak kemas bagi perempuan : panjang dan tidak diikat.

3. Pakaian seragam yang tidak kemas bagi lelaki : seluar yang berfesyen (ukuran

lintang kaki seluar melebihi 9 inci, mempunyai poket yang berfesyen/besar dan

jahitan berwarna nampak jelas dan bukan berwarna hijau).

4. Perhubungan dengan guru : menunjukkan sikap kesopan, saling hormat-

menghormati, taat, peramah, mesra dan ingin bekerjasama.

5. Perhubungan dengan murid : kesanggupan menunjukkan sikap kesopanan,

toleransi, saling hormat-menghormati, peramah, mesra dan kerjasama.

6. Sikap waktu P&P yang dikhendaki ialah serius, tumpu perhatian, dan rajin buat

kerja sekolah.

7. Ketepatan masa : mula berada di kelas dari pukul 6.50 hingga 7.00 untuk guru

tingkatan mengambil kehadiran, menghantar kerja sekolah pada masa yang telah

ditetapkan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit setelah kebenaran pergi ke

tandas diberikan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit untuk bergerak ke

makmal, bilik KH, dewan untuk perhimpunan dan padang waktu PJK.

8. Kerjasama : bersemangat persaudaraan dan kekitaan, menunjukkan

tanggungjawab bersama, mematuhi arahan dan peraturan, menjalankan tugas

mengikut jadual yang ditetapkan.

9. Kerajinan : berusaha bersungguh-sungguh, bersemangat ketekunan, berdaya

usaha, berdedikasi, bergigih, bertungkus lumus dalam menyiapkan kerja sekolah

dengan kemas dan berkualiti.

10. Kepimpinan : menunjuk kebolehan untuk memimpin diri (berdisplin) dan

menjadi role model kepada murid-murid lain, menjadi pemimpin di peringkat

kelas (ketua tingkatan), sekolah (pengawas), kelab dan persatuan.

Buku Panduan 2016

86

PROGRAM LATIHAN/ KERJA/KARANGAN CONTOH

WAKTU ‘SIT-IN’

Objektif Program

1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan masa dan usaha apabila guru

subjet mereka tidak ada dalam kelas.

2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid.

3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam.

4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan

Peranan guru ‘sit-in’

1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in.

2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas ‘sit in’.

Memastikan karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh kelas

‘sit in’ berkenaan.

3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan

contoh berkenaan dalam borang yang disediakan di muka dalam kulit fail.

4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil

bekalan dari meja sit-in atau bilik kaunseling.

5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenalpasti dan

menyenaraikan isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih

dahulu sebelum menyemak jawapan.

Murid dalam kelas ‘sit in’

1. Menyalin karangan contoh membuat latihan atau kerja. Jika murid tidak bawa

buku, murid dikehendaki menyalin kerja-kerja pada kertas A4 dan menampalnya

ke dalam buku karangan contoh kemudian.

2. Sistem merit demerit

a. 5 mata merit untuk kerja dan latihan yang buat dengan kemas.

b. 2 mata merit untuk kerja dan latihan yang disalin dengan kurang kemas

c. 3 mata merit untuk perantara a dan b.

d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin.

e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi

penting dengan sempurna atau menjawab semua soalan.

3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru mata pelajaran

berkenaan.

Jadual Pelaksanaan

Tingkatan Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

1, 2, 3 BM BI Math Sains Sejarah/Geo

4, 5 BM BI Math BM Sejarah/PM

Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk murid.

Buku Panduan 2016

87

Bilangan Kelas tahun semasa dan perancangan akan

datang

Tingkatan 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Peralihan 4 3

1 8+1 11 6 5 5 8

2 9+1 10 11 6 5 6

3 10 10 8 11 6 5

4 9 9 7 9 11 6

5 9 9 8 8 9 11

6b 3 3 2 6a 3 3 3 Jumlah 57 57 45 39 36 36

Bil kelas

terapung 0 0 3 2 0 0

Sesi Pagi dan

petang

Pagi dan

petang

Pagi

sahaja

Pagi

sahaja

Pagi

sahaja

Pagi

sahaja

Buku Panduan 2016

88

SMK SUNGAI TAPANG, SAMARAHAN

JAWATANKUASA BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA 2016

Pengerusi : Encik Bekon Jenet (Pengetua)

Naib Pengerusi : 1. Cik Angela Bong (PK1)

Setiausaha : Puan Suta Ngawang (Guru Kanan Kemanusiaan)

Pen. Setiausaha : 1. Puan Nurain Humairah Bt Abdullah (Ketua Panitia Sejarah)

2. Cik Angelina Suzie anak Ridis Rinyod (Ketua Panitia PSK)

Tarikh Pelaksanaan : 1 Ogos - 16 September 2016

Bil. Jawatankuasa Terlibat Tindakan Kumpulan Sasaran

1. JK Perasmian Bulan

Kemerdekaan

i. Panitia PSK

i. Merancang, menentukan dan menyelaras

Bulan Kemerdekaan.

ii. Menyedia, mengedar dan mengutip semula

a) Senikata lagu-lagu patriotik

b) Jalur Gemilang dan bendera negeri.

Semua Panitia

Semua Guru

Semua murid

ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system dan menyusun

kerusi guru-guru.

ii. Memastikan murid berkumpul di dewan

tepat pada masa yang ditetepkan.

Semua Guru

Semua Pengawas

Semua murid

2. JK Banner

KP PSV

i. Menyediakan banner seminggu sebelum

bulan kemerdekaan.

ii. Menggantung banner.

KP PSV

3. JK Dokumentasi dan

Fotografi

GK Kemanusiaan

KP Sejarah

KP PSK

Panitia PJK

i. Menyediakan dokumentasi

ii. Mengambil gambar

iii. Menghantar salinan dokumentasi yang

lengkap kepada PPD Samarahan (jika

diperlukan).

Pihak Sekolah

Pihak PPD Samarahan

4.

JK Pengacara Majlis

En Azril

i. Mengacara majlis.

ii. Memastikan majlis berjalan lancar mengikut

atur cara.

Warga Sekolah

5. JK Pertandingan

Ketua Panitia Pendidikan Islam

Ketua Panitia PSK

Ketua Panitia Sejarah

Ketua Panitia Pendidikan Moral

Ketua Panitia Geografi

Ketua Panitia PSV

Ketua Panitia PJPK

i. Menyediakan sekurang-kurangnya satu

aktiviti pertandingan dengan

a) menyediakan kertas kerja

b) mengisi nota minta

(Sediakan 3 salinan untuk diserahkan kepada

Pengetua, GK dan KP sebagai simpanan).

ii. Memaklum dan mempromosikan aktiviti

pertandingan kepada para murid.

iii. Menyelaras pertandingan.

iv. Memilih dan melantik hakim setiap

pertandingan.

Semua KP dan guru

mata pelajaran yang

terlibat

Semua murid

Buku Panduan 2016

89

v. Menyerahkan nama pemenang kepada JK

Hadiah dan JK Dokumentasi pada atau

sebelum 11 September 2015.

6. JK Hadiah

Panitia Sejarah (Ketua)

Panitia PSK

i. Memastikan semua JK pertandingan

menyerahkan nama para pemenang dan

hadiah sebelum atau pada 11 September

2015 (kecuali bagi Pertandingan Pakaian

Tradisional Masyarakat Malaysia,

pemenang akan diumumkan pada sambutan

Hari Malaysia).

ii. Menyedia dan menyusun hadiah semasa

majlis penutupan.

iii. Memaklum dan menyusun para pemenang.

Semua Panitia

Semua Guru

Semua Murid

7. JK Perhiasan dan Kebersihan

Pentas / Dewan

Panitia PSV (Ketua)

Panitia Pendidikan Moral (Pen.

Ketua), Panitia Pendidikan

Islam,

Panitia PSK, PJK dan Sejarah.

i. Menyediakan backdrop (Bulan

Kemerdekaan / Hari Malaysia).

ii. Menghias pentas / dewan.

iii. Mengemas semula hiasan pentas / dewan.

iv. Memastikan kebersihan pentas / dewan

sebelum dan selepas majlis.

Warga sekolah

8. JK Keceriaan Kawasan

Sekolah

Panitia Geografi (Ketua)

Panitia PJK (Pen. Ketua)

Panitia PSK dan Pendidikan

Moral.

i. Menggantung bendera dan banting pada

minggu pertama bulan kemerdekaan.

ii. Menurunkan dan mengemas semula

bendera dan banting selepas majlis

penutupan selesai.

Warga Sekolah

9. JK Persembahan

Panitia PSV (Ketua)

Panitia PSK

Guru Penasihat Kelab

Kebudayaan

i. Merancang dan menentukan persembahan.

ii. Memastikan persembahan berjalan

mengikut masa yang ditetapkan.

Warga Sekolah

Ahli Kelab

Kebudayaan

10. JK Disiplin dan Keselamatan

Panitia PJK (Ketua)

Panitia PSK

Panitia Sejarah

i. Menyediakan jadual bertugas untuk guru-

guru di setiap pintu dewan.

ii. Memastikan murid tidak keluar masuk dari

dewan sesuka hati.

iii. Memastikan murid mengawal tingkah laku

sepanjang perhimpunan berlangsung.

Semua Murid

Semua Guru

11. JK Penutupan Bulan

Kemerdekaan / Hari

Malaysia

i. Panitia Sejarah

i. Merancang dan menyelaras penutupan

Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia.

ii. Memastikan semua aktiviti yang dirancang

berjalan lancar.

Semua Panitia

Semua Guru

Semua Murid

ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system dan menyusun

kerusi guru-guru.

ii. Memastikan murid berkumpul di dewan

tepat pada masa yang ditetepkan.

Semua Guru

Semua Pengawas

Semua Murid

Buku Panduan 2016

90

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN TAHUN 2016

BIL PERKARA TDK

A HARI PERSEKOLAHAN PERTAMA/ MNGGU PERTAMA TAHUN AKADEMIK BAHARU

1. Memastikan jadual waktu ada di dalam kelas & setiap murid menyalinnya untuk mengetahui

bahan-bahan yang perlu dibawa setiap hari.

GT 1

2. Membentuk organisasi kelas yang terdiri daripada ketua Tingkatan, Penolong Ketua

Tingkatan, Bendahari, AJK Kebersihan & AJK Keceriaan dan membimbing murid-murid yang

dilantik melaksanakan tugas mereka.

GT 1

3. Memastikan AJK Kebersihan menyediakan jadual tugas & memastikan semua Murid

menjalankan tugas seperti membersihkan papan tulis, menyapu lantai, mengelap tingkap,

menyusun kerusi meja & membuang sampah.

GT 1

4. Memastikan AJK Keceriaan mengemaskini papan kenyataan & papan maklumat setiap 2

minggu , menyediakan moto kelas, langsir & bunga untuk kelas.

GT 1& 2

5. Memastikan murid yang bertugas mendapatkan peralatan pembersihan seperti penyapu &

pengaut sampah dari stor (blok A sahaja).

GT1

6. Menampal pelan duduk kelas di atas meja guru & di sudut notis kelas. GT 1

7. Mengadakan tabung kelas dengan jumlah wang terpulang kepada budi bicara guru atas

persetujuan murid-murid. Tabung ini adalah bagi tujuan keceriaan kelas/ kebajikan murid.

GT 1

8. Memastikan Kelengkapan/perabot kelas seperti kerusi & meja guru & murid, kipas angin ,

lampu, cermin tingkap dalam keadaan baik & diinventorikan.

GT 1

9. Mengeluarkan resit kepada murid bagi pembayaran yang dibuat. (Sila galakkan murid

membayar semua yuran sekaligus).

GT 1

10. Menyerah wang kutipan kepada guru/kerani yang berkenaan. GT 1

11. Mengutip borang pendaftaran murid bagi tahun semasa yang telah dilengkapisikan. GT 1

12. Memastikan setiap orang murid memiliki satu naskah Buku Laporan Aktiviti Kokurikulum.

Murid yang belum memiliki buku tersebut perlu beli satu.

GT 1

13. Mengingatkan murid bahawa setiap murid WAJIB menyertai satu Kelab/Persatuan, satu Unit

Beruniform dan satu Sukan/Permainan

GT 1

14. Mengagihkan murid baharu (Ting.1,Ting.4 dan Ting.6 Bawah) kepada Rumah Sukan tertentu

mengikut Nombor Pendaftaran murid berkenaan.

GT 1

15. Mengutip borang-borang pendaftaran kokurikulum yang telah dilengkapisikan dan serah

kepada PK KK /Setiusaha Kokurikulum.

GT 1

16. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah diisi lengkap dengan pilihan kelab/persatuan,

badan beruniform, sukan / permainan & rumah sukan kepada PK KK/ Setiausaha KK .

GT 1

17. Memasukkan markah Ujian SEGAK secara on-line setelah menerima data-data yang lengkap

daripada Guru-guru PJK berkenaan bagi Kelas masing-masing (Ting.1,2 & 3, Tahun 2016).

GT 1& 2

18. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah disemak kepada PK HEM/ PN Monica Hiew pada

minggu ke-2 untuk cetakan pertama. Pengemaskinian & cetakan yang seterusnya perlu

dilakukan oleh guru tingkatan masing-masing. Sila periksa senarai nama kelas dalam pigeon

hall dari masa ke semasa.

GT 1

19. Memunggut dan menyerahkan Buku Penilaian Kokurikulum murid kepada PK(KK) bagi kelas

masing-masing pada tarikh yang ditetapkan atau pada masa ia diperlukan.

GT 1

20. Mengisikan/merumuskan markah bagi bahagian “Rumusan Penilaian Kokurikulum” dalam

Buku Penilaian Kokurikulum Murid.

GT 1

21. Mengedarkan Buku Maklumat Sekolah & menjelaskan peraturan-peraturan sekolah/sistem

merit & demerit.

GT 1&2

22. Melaporkan kerosakan dalam kelas dengan mengisi buku log di pejabat & maklumkan

pengetua dengan segera.

GT 1&2

23. Menyerah gambar murid kepada Pengetua untuk wujudkan album kelas (Tingkatan Peralihan GT 1

Buku Panduan 2016

91

hingga Tingkatan 5).

24. Mengutip borang SMM & key-in/kemaskini maklumat. Borang SMM wajib diisi oleh murid

baharu (baru pindah masuk, kelas Ting. Peralihan, Satu, Empat & Ting. 6 Bawah).

GT 2

25. Memastikan semua nama murid dalam kelas masing-masing ada dalam Aplikasi Pangkalan

Data Murid (APDM). Kemaskini APDM dari masa ke semasa jika ada kes pindah masuk dan

keluar serta berhenti sekolah..

GT 2

26. Mengenalpasti murid yang layak menerima bantuan kewangan (biasiswa/KWAPM/ dll.) &

menghantar laporan kepada guru B&K. Nama murid yang perlu bantuan kewangan KWAPM

harus diserah kepada Cikgu Wong Yin Keow pada minggu pertama (Tingkatan 1 sahaja).

GT 1

27. Mengedarkan Surat Perjanjian Penjagaan Buku Teks & mengutip slip jawapan daripada ibu

bapa.

GT 2

28. Memastikan semua murid di dalam kelas diagihkan buku teks ( termasuk murid yang daftar

lewat sebab lambat siapkan kerja sekolah)

GT 2

B. SETIAP HARI/ SEPANJANG TAHUN/TUGAS HARUS DISIAP SEPERTI DIARAH

1. Sentiasa memastikan kelas dibawah jagaan masing-masing adalah bersih, selamat dan ceria. GT 1&2

2. Menguatkuasakan peraturan seperti yang terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah dengan

cara membimbing, menasihat ataupun mengambil tindakan untuk memastikan murid

mempraktikkan peraturan-peraturan bersabit dengan:

i. Kekemasan diri

ii. Kesopanan & menghormati guru

iii. Kehadiran ke kelas & ketepatan masa

iv. Patuh kepada semua peraturan Sekolah.

GT 1&2

3. Melengkapkan Jadual Kedatangan dengan mengisi secara bertulis semua butiran yang

dikehendaki.

GT 1

4. Menandakan Jadual Kedatangan pada 6:50-7:00 setiap pagi . Jadual Kedatangan harus

dikembalikan ke pejabat sebelum waktu kedua berakhir.

GT 1

5. Melengkapkan borang rekod kehadiran harian murid dan menghantarnya ke pejabat tidak

lewat daripada pukul 7:15 setiap pagi.

GT 1

6. Menghantar borang pulangan bulanan kepada pejabat sekolah pada hari terakhir setiap

bulan. Bagi bulan November, pulangan harus dibuat pada hari terakhir tahun akademik

semasa.

GT 1

7. Menghantar LAMPIRAN D1 (PULANGAN BULANAN RUMUSAN TINDAKAN

TERHADAP PONTENG SEKOLAH) kepada guru disiplin :Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) &

Cikgu Govinda (Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan.

GT 1

8. Menghantar LAMPIRAN D2 kepada guru disiplin (PULANGAN BULANAN RUMUSAN

TINDAKAN TERHADAP MATA DEMERIT):Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu Govinda

(Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan.

GT 2

9. Memastikan Buku Catatan Pergerakan Murid diguna mulai hari pertama. Menjamin

keselamatan buku tersebut & memastikan ia diambil sebelum waktu pertama & dihantar balik

semula ke pejabat selepas waktu terakhir .

GT 1

10. Memastikan setiap murid ada kad disiplin untuk mencatat mata merit & demerit. GT 1

11. Memastikan setiap murid mempunyai buku laporan kemajuan akademik/ dikutip semula

setelah ditandatangani oleh ibu bapa /penjaga..

GT 2

12. Mengisi markah & membuat laporan kemajuan akademik, kokurikulum & fizikal dalam kad

kemajuan bagi setiap semester/penggal.

GT 2

13. Menyedia & mengisi ‘mark sheet’ bagi setiap peperiksaan sekolah. GT 2

14. Mengisi draf Sijil Berhenti jika ada murid berhenti sekolah/ untuk semua murid Tingkatan 5. GT 1

15. Mengisi draf Sijil Akuan (testimonial) untuk murid Tingkatan 5. GT 2

16. Memastikan buku-buku teks dibalut, ditulis nama /tahun/kelas & dijaga keselamatan buku-

buku.

GT 1&2

17. Mendaftarkan murid baharu ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Murid Baru tahun semasa.

Buku tersebut WAJIB diserah balik ke Pejabat selepas digunakan. Nombor pendaftaran murid

boleh diisi dalam Jadual Kedatangan.

GT 1

Buku Panduan 2016

92

18. Melapik meja guru & meja murid. GT 1

19. Mengecat dinding/pintu kelas yang kotor. Sila bincang dengan pengetua dahulu. GT 1

20. Memasang langsir baru ataupun yang lama dibersihkan & dibaiki sebelum dipasang semula. GT 1

21. Melaporkan kepada Guru Bimbingan & Kaunseling jika terdapat masalah gangguan emosi,

kemerosotan disiplin/prestasi akademik. di kalangan murid.

GT 1&2

22. Melapor kepada pengetua/PK HEM/Guru Disiplin jika terdapat murid yang melanggar disiplin

sekolah.

GT 1&2

23. Melapor kepada PK HEM/Guru Biasiswa jika terdapat kemerosotan disiplin/ pelajaran di

kalangan murid yang menerima biasiswa .

GT 1

24. Mengemaskimi fail SPBT . GT 2

25 Sentiasa memantau/mengawasi disiplin, pakaian, rambut, dan penampilan murid. GT 1&2

26. Menghantar surat amaran ketidakhadiran murid kepada ibu bapa berpandukan kepada

tatacara yang disediakan dalam buku maklumat .

GT 1

27. Memastikan setiap murid ada kad disiplin dan merekodkan mata merit/demerit dalam kad

tersebut dan menghantar pulangan tindakan (Lampiran D2) kepada guru disiplin

pada/sebelum 5hb setiap bulan. Menghantar surat amaran/panggilan ibu bapa berdasarkan

rekod mata demerit/salah laku.

GT 2

28. Semua slip laporan mata merit/demerit yang digantung di papan laporan mata merit/demerit

harus dikutip & direkodkan pada setiap hujung bulan.

GT 2

29. Menghantar surat amaran masalah disiplin murid kepada ibu bapa apabila mata demerit

murid mencecah 20 atau lebih (berjumpa / menghubungi ibu bapa/ penjaga jika perlu).

GT 2

30. Mendaftar murid baharu yang dipindah dari sekolah lain. GT 1

31. Menguruskan hal-hal murid keluar- pindah ke sekolah lain /berhenti sekolah. GT 1

32. Menghantar senarai nama untuk cetakan ke-2 & seterusnya setelah pengemaskinian- potong

dengan garisan jika murid berhenti sekolah/pindah keluar dll & meletak nama murid baharu

di hujung senarai nama.

GT1

C. AKHIR TAHUN

1. Pada akhir tahun, bagi kelas IB, Tingkatan 1 & 2 serta trial Tingkatan 3) guru tingkatan perlu menyelaras markah dan mencetak End Of The Year Report. Laporan tersebut perlu

diserahkan kepada pihak pejabat untuk diagihkan pada tahun berikutnya.

2. Memastikan semua murid pulangkan buku teks. GT 2

3. Memastikan tiada buku teks , buku latihan & buku kerja tertinggal di dalam kelas. GT 1 &2

4. Menghantar testimonial & sijil berhenti sekolah yang telah diisi ke pejabat (untuk murid T. 5 ). GT 1&2

5. Memastikan kelas dalam keadaan bersih & kemas pada hari terakhir: GT 1&2

Lantai disapu .

Tong sampah dikosongkan & dicuci.

Papan tulis dibersihkan & habuk kapur dibuang.

Sarang labah-labah di siling/dinding telah dibuang.

Kipas dilap/dibersihkan.

Cermin tingkap / rangka tingkap dilap/dibersihkan.

Sudut matapelajaran/ notis dikemaskan. Sila tinggalkan hiasan & bahan-bahan lain yang tiada

kaitan dengan peperiksaan SPM.

Laci meja tiada sampah, buku latihan, buku kerja , buku latihan dll.

Beranda & tangga disapu.

Longkang disapu/ dibersihkan (bagi kelas tingkat bawah).

Sampah di sekeliling kelas dikutip (bagi kelas tingkat bawah)

6. Pembayaran kepada cermin tingkap gantian dijelaskan kepada Pn. Rokiah. Sila rujuk notis

tentang jumlah pembayaran).

GT 1

7. Sila laporkan kerosakan dalam kelas kepada pengetua dengan segera. GT 1

8. Menghantar senarai nama murid yang telah mencapai 100% kehadiran kepada PK HEM/

Cikgu Jonis Minggu untuk penyediaan sijil kecemerlangan kehadiran.

GT 1

Buku Panduan 2016

93

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN

(GARIS PANDUAN PENGURUSAN KELAS)

GT 1= Guru Tingkatan Pertama

GT 2= Guru Tingkatan Kedua

*Sila rujuk kepada senarai semak dari masa ke semasa untuk memastikan semua perkara yang

tersenarai dilakukan dengan sempurna.

*Bagi kelas yang ada 2 orang guru tingkatan, kerjasama yang erat diperlukan. Boleh berbincang

untuk menentukan bidang tugas masing-masing. Sebaik-baiknya jangan adakan garisan sempadan

yang jelas dalam bidang tugas.

*Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan

tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (ataupun sebaliknya).

*Menjalankan tugas lain seperti yang diarah oleh Pengetua dari masa ke semasa.

* Bagi kelas-kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, sila melaksanakan semua

tugas yang disenaraikan bawah GT 2.

Buku Panduan 2016

94

Middle Years Programme curriculum framework The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five

areas of interaction providing global contexts for learning.

Students are required to study at least two languages (as part of their multilingual profile),

humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final year,

students will also undertake an independent ‘personal project’ to demonstrate the development of

their skills and understanding.

The MYP: a unique approach, relevant for today’s global society

The MYP’s core features five contexts for learning that provide powerful opportunities to engage in

the study of issues that affect students today. Using a common language, teachers organize the curriculum through the following Global contexts:

Approaches to learning (ATL) represents learning skills that students will develop and apply

during the programme and beyond. Community and service considers how students can learn about their place within communities

and be motivated to act in new contexts.

Health and social education is designed to help students identify and develop skills that will

enable them to function as effective members of societies. They also learn about how they are

changing and how to make informed decisions that relate to their welfare.

Environments explores how humans interact with the world at large and the parts we play in our

virtual, natural and built environments.

Human ingenuity deals with the way in which human minds have influenced the world and

considers the consequences of human thought and action.

Buku Panduan 2016

95

SMK Sungai Tapang- Assessment Policy

Definition of Assessment.

Educational assessment is the process of gathering, analysing and interpreting students'

progress and achievement in order to improve teaching and learning. It comes in the form of

Assessment as Learning, Assessment for Learning and Assessment of Learning.

Our Assessment Philosophy

In general, assessment in this school is conducted in the form of diagnostic, formative

(Assessment for Learning), summative (Assessment of Learning) and Reflection (Assessment

as learning).

Teachers and students must work in partnership to enable students to demonstrate what

they have learned, and for teachers to carry out fair and valid assessments.

Teaching, learning and assessment are interrelated and have logical connections.

Assessment methods must be clearly stated and understood by all parties concerned.

Our assessments are guided by the following beliefs:

Our students:

• have varied learning styles and abilities

• view self-assessment and peer assessment as an integral part of learning

• are required to know their achievements and areas for improvement in the learning process

• will receive periodic meaningful and timely feedback.

Our students’ learning is:

• influenced by their preceding/prior knowledge

• affected by the socio-economic, cultural and linguistic factors

• determined in part by effective instructional methodologies used by teachers

• enhanced by meaningful student engagement

• enriched by real life experience and captivating situations.

Buku Panduan 2016

96

Our assessment is:

• criterion-referenced using guiding principles established by the International Baccalaureate

Organisation as well as the Malaysian Ministry of Education and made clear to students by

teachers before assessment begins.

• aimed at evaluating a broad range of concepts, knowledge, attitudes and skills suitable to an

increasingly complex world

• constructed by teachers to integrate a variety of methods

• based on the learning objectives in each subject area prescribed by the MYP

• based on the attributes and desired outcomes of the IB, Malaysian School Based Assessment

(PBS) and other requirements set by the Ministry of Education, Malaysia.

Types of Assessment

1. Diagnostic Assessment

This assessment is normally carried out to obtain a clearer picture of students’ strengths and

weakness, for instance, their language proficiency level and their literacy level, in order to

identify students who might need remedial programme.

2. Assessment as learning

In the early stage, teachers help students to reflect on their work on a regular basis, either

through self or peer assessment. Teachers guide students in developing internal feedback or

self-monitoring mechanisms to validate and question their own thinking. They monitor

students’ metacognitive processes as well as their learning, and provide descriptive feedback.

They create an environment where it is safe for students to take chances and where support is

readily available.

Through this process students are able to learn about themselves as learners and become aware

of how they learn. Assessment as learning helps students to take more responsibility for their

own learning.

3. Assessment for learning (Formative Assessment)

Pre-assessment may be carried out before the start of a new learning experience, topic or unit

to find out students’ prior knowledge and experiences. Assessment for Learning is infused

into the daily learning activities. The outcome is used by teachers to adjust their teaching

strategies, and by students to adjust their learning approaches. Teachers can plan and change

their teaching and learning styles for the students as they can pin point students’ strengths and

weaknesses, and students can plan and manage the next steps in their learning.

Buku Panduan 2016

97

4. Assessment of learning : Summative Assessment

Summative assessment is usually implemented at the end of a teaching or learning unit/topic

or at the end of a term or a school year. As an IB requirement, each criterion and each strand

must be assessed at least twice a year and preferably at least twice in a reporting period (term).

During this time, students will have the opportunity to demonstrate what they have learned by

applying their knowledge to answer given questions or complete given tasks.

There are two types of summative assessment: IB assessment, which is carried out during or

after every unit and the national type examination to prepare students to sit for the national

public examination. There are two national type examinations for the Form One, Two and

Four, and there is an extra one trail PT3 (Form 3 Assessment) and SPM examinations for the

Form Three and Five, respectively in a year. Mid year and end of the year tests for Form 3 and

5 students are to prepare them for the PT3 and SPM examinations which will be held

respectively at the end of the academic year.

There are also two types of assessment report: IB assessment report and the National type

examination report. IB assessment report consists of the Students’ Unit Assessment Report

Slip twice a year in April and August, and the End Of the Year Report containing the final

grade all the subject. A separate summary of the student’s achievement grade for each of the

subjects will also be recorded in the Subject Grade Achievement Report slip.

There are two types of summative assessment, one that is carried out after every unit (IB)and

the other is implemented at the end of the term and towards the end of the school year(PT3

and SPM). IB Unit assessment records are recorded in the students’ Unit Assessment

Report Slips while the mid-term and end of the year assessments are recorded in students’

Academic Report Books.

Summative Assessment activities

Unit/topic assessments

This is a summative assessment in the form of written tests, written exercises, demonstrations,

multi-media presentations, quiz, essays or projects carried out by individual student or a group

after every unit/topic to assess students’ understanding. Teachers use IB assessments

methodology by means of the standard criteria and descriptors agreed upon. Each of the

strands in the criterion is assessed at least twice a year and preferably at least twice in a

reporting period (term). Students’ achievement levels are recorded and reported in the form of

different level of achievement in each of the four criteria in each subject. The level

descriptions will be attached with the Unit Assessment Report Slip and the Subject Grade

Achievement Report slip .

Buku Panduan 2016

98

Term tests

Term assessments are formally written tests which cover a range of topics that has been taught

in that duration of time, which is normally a few months. These examinations are carried out

to familiarize students with the PT3 and SPM examination format. The instruments can be in

the form of multiple choice questions, short open-ended questions, short and long essays or

cloze test.

There are four main school holidays in a school year, in March, June, September and in

November. Summative assessments similar to PT3 and SPM are carried out twice a year for

the Form One, Two and Three and three times for the Form Four and Five, respectively. The

scopes covered in the term assessments comprise all the topics taught. For instance, for the

Form One and Form Four, all the topics covered, the Form Two all those topics that were

taught in the Form one until the present Form Two, and likewise, the Form Three students

will be tested on all the topics that they have learned in the Form One, Two and Three, and for

the form Five all the topics covered in the Form Four and Form Five.

National level assessment: At Form Three, every student sit for the PT3 examination in

October. The instruments for this assessment are prepared by the Malaysian Examination

Syndicate, but they are administered and evaluated by the teachers in the school. The results

of this assessments will determine the choice of subjects offered to the students in Form

Four.

Trial examination

This is a trial run of the real PT3 and SPM examinations. These exams are prepared for the

Form Three and Form five students and they are administered a few weeks before the real

PT3 and SPM examinations. Such examinations are necessary for monitoring purposes and

marks are submitted to the State Education Department.

IB Summative Assessment

Except for the personal project which will be moderated by the IB assessors, MYP

Assessment is done internally. The IB has provided fixed and clear assessment criteria for

every subject group. Teachers will have to align their assessment instruments and strategies

with the IB MYP subject objectives as well as other related assessment criteria as stipulated

in the relevant IB subject guides.

To fulfil IB requirement, students will also have to carry out Personal projects in Form Four

and Five. Students who are interested to acquire IB assessment certificate are required to

Buku Panduan 2016

99

apply and sit for the E-Assessment. At the moment, the school will not implement the IB E-

Assessment.

IB Middle Years Programme General Grade Descriptors.

Grade Descriptor

Grade 1 Minimal achievement in terms of the objectives.

Grade 2

Very limited achievement against all the objectives. The student has difficulty in

understanding the required knowledge and skills and is unable to apply them fully

in normal situations, even with support.

Grade 3

Limited achievement against most of the objectives, or clear difficulties in some

areas. The student demonstrates a limited understanding of the required

knowledge and skills and is only able to apply them fully in normal situations with

support.

Grade 4

A good general understanding of the required knowledge and skills, and the

ability to apply them effectively in normal situations. There is occasional evidence

of the skills of analysis, synthesis and evaluation.

Grade 5

A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills,

and the ability to apply them in a variety of situations. The student generally shows

evidence of analysis, synthesis and evaluation where appropriate

and occasionally demonstrates originality and insight.

Grade 6

A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and

the ability to apply them in a wide variety of situations. Consistent evidence of

analysis, synthesis and evaluation is shown where appropriate. The

student generally demonstrates originality and insight.

Grade 7

A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and

the ability to apply them almost faultlessly in a wide variety of situations.

Consistent evidence of analysis, synthesis and evaluation is shown where

appropriate. The student consistently demonstrates originality and insight

and always produces work of high quality.

Buku Panduan 2016

100

Standardization Of assessment

The standardization of Summative Assessment will be carried out in February before the

assessment of the first unit. This is to ensure that teachers understand and are able to

standardize the marking and the score based on the level descriptor and task clarification.

After the assessment, the Head Of Department (HoD) will carry out random check on 10% of

the answer scripts or a minimum of 10 sample scripts from the total students’ scripts assessed

by the individual teacher. These scripts are chosen randomly from students with different

scores. If more than 50% of the students’ sample scores differ from the scores given by

HoD, the teacher will have to re check all the answers scripts. The second moderation will

be scheduled within two weeks.

Standardized testing nationwide

At the end of Year 5 (Form 5) students will have to sit for the standardized national

examination, the SPM (Malaysian School Certificate examination). This assessment is aligned

with the national curriculum and teachers will have to get the students adequately prepared to

sit for and do well in this examination.

Recording of students’ progress.

Students’ progress, after every unit assessment, is recorded in their Unit Assessment Report

Slips, and in the end of the year, the final grades of all their subjects are recorded in their

Year End MYP Report Slips. Non IB assessment results, such as the term tests are

recorded in their Academic Report Books. Teachers are required to keep records of the

students’ assessment grades in their files and these are to be accessible to parents or the

school administrators whenever required.

Assessment reporting

Students and parents are informed and updated on the students’ performance and progress.

To implement this, the school provides various avenues to ensure that the information is

disseminated to the parties concerned. This is done through:

• Unit Assessment Report Slips

• Year End MYP Report Slips

• Academic Report Books (for non IB assessments)((f(999(

• Parent-teacher conference/discussion

Buku Panduan 2016

101

International Baccalaureate Language Policy-SMK Sungai Tapang

Background.

SMK Sungai Tapang, located in Kota Sentosa, Kuching, Sarawak has a population of over 2,

000 students comprising mainly the Chinese, and a minority of Malays, Ibans and Bidayuhs

and very few Indians. All these racial groups speak different mother tongues but they are all

required to learn Bahasa Malaysia as the first language and English as the second language.

Thus, all of them can speak in these two languages, even though, at different levels of

proficiency. Because of their diverse racial, cultural and ethnic backgrounds, different

languages such as Mandarin and other Chinese dialects, Bahasa Malaysia, English, Iban,

Bidayuh and the local Malay dialect are used widely in this school. Bahasa Malaysia is used

as the language of instruction to teach all the subjects except for Mathematics and the science

subjects which are taught in English until 2017. Mandarin is also offered to those students

who are interested in the subject.

There is a great difficulty categorising the students into the two levels of language groups,

language and literature and language acquisition. Since, majority of the students are of

Chinese origin who use Mandarin as the medium of instruction in the primary school,

Mandarin is widely used, but because Bahasa Malaysia is the national language and the

medium of instruction in the secondary school and English is the chosen second language,

these two languages are also widely used. Nevertheless, none of these three languages are

the students’ mother tongue, as the Chinese students’ actual mother tongues are the different

local Chinese dialects such as Hakka, Hokkien, TeoChiew, Foo Chow, Hainan, just to name

a few, and the Malays mother tongue is the Sarawak Malay dialect whereas the Ibans and

Bidayuhs have their own dialects too. The Bidayuhs face an even more daunting task of

defining their mother tongue as all the four major splinter groups have different dialects which

are barely understood the other group. On the other hand, the majority of the Bidayuhs, Ibans

and the Malays attending this school are also Chinese educated in the primary school , hence

they are able to speak Mandarin too. Therefore, the majority of the students do speak at least

two or three languages. Strictly speaking, none of their mother tongues is taught in school,

except maybe, in a very loose sense, Mandarin and Bahasa Malaysia which can be considered

as the Chinese’ and Malays’ mother tongue, respectively.

National Language Philosophy

The languages taught in school is decided upon by the Cabinet, the highest legislative

body in the country and implemented through the Ministry of Education. Language

acquisition is recognised and accepted as the most important vehicle for the advancement

of knowledge and development as well as the enhancement of national integration.

Buku Panduan 2016

102

Malaysia, being a multiracial, religious and cultural nation needs a lingua franca that will not

only unite the populace but also help to establish a common national and cultural identity.

Bahasa Malaysia which is gazetted as the national language is a compulsory subject to learn

and pass in school and it must also be used for official discourse and correspondence in

all government or government aided agencies. A mandatory pass in this subject is required

for SPM certification at the Form Five level. Due to this Bahasa Malaysia is the medium of

instruction and thus will be the Language and Literature subject offered in our school.

English on the other hand is recognised and accepted as the compulsory second language that

every student in government or government aided school must take and also pass at the SPM

level in order to be eligible for the SPM certification. As it is, it will be offered as the

language acquisition subject group.

Language and literature

As there is no prominent and clear line to define whether students can be categorised as

belonging the first language group, Language and Literature or the second language group,

Language Acquisition, a system to classify them into these two categories is used. To this

effect, Bahasa Malaysia, which is the national language is taught in the Language and

Literature subject group. This is a directive from the Ministry which the school has to follow.

This is because Bahasa Malaysia, being the national language is a compulsory subject and is

given much more emphasis in terms of times allocated as well as resources given. The

national language is also the medium for the perpetuation of our cultural heritage to

propagate and enhance national identity and solidarity which are important for national

integration. The teaching and learning of this language is based on the syllabus and

guidelines provided by the Ministry of Education where the incorporation of various

language skills are clearly outlined grounded on the age groups of the students. Within the

syllabus of this subject are integrated the acquisition of the language, the enhancement of the

language skills and also the literature component of the language itself.

Students who have acquired Phase Four proficiency in English and Mandarin are also given

the opportunity to study the two languages at the Language and Literature level. This will be

put into practise when the needs arise.

Language acquisition.

English Language, which is a compulsory subject and the nation official second language is

considered as the Language Acquisition course. English is an important second language

due to its commercial value as a language for international trade and industry. Malaysia,

being part of an international community requires its citizens to acquire sufficient working

knowledge in an international language to enable them to function well in commerce,

Buku Panduan 2016

103

international trade, international banking, diplomacy and other related issues which are

globally relevant

At the Year One/Form One level students are given diagnostic test to determine the different

phases that they are in. If the gap in English proficiency in a class is very wide, the students

concerned will have to be moved to a class having similar or almost similar language ability.

This is the practice now. Another alternative would be to block the language classes so that

during the English lesson, students having almost similar language ability are grouped

together. When students achieve phase four, they are eligible and thus can be put in the

Language and Literature class.

Mother tongue

Mandarin, is an elective subject which is offered to any students who are interested to take

it as their third language. This subject is offered at all levels, from Form One until Form

Five. This subject, under the directive of the Ministry of Education is taught outside the

official classroom session. Mandarin is considered as the students’ mother tongue and it is

offered to those who choose to study it as Language and Literature or Language Acquisition

as appropriate. The other students’ mother tongues are not offered because there is either

nobody interested or the local dialects do not have the written and documented forms.

As an IB school, we recognize that students have diverse linguistic backgrounds and that

their mother tongues are not the language of instruction in the school. Hence, it is necessary

for us to be open-minded and tolerant of these limitations as well as the students’

difficulties in using and understanding the language of instruction, and then appreciate that

there is a need to use different languages, inside and outside the classrooms, to enable

students to understand what transpired. As we embrace linguistic and cultural diversities,

we hope that this will help to bring about international-mindedness amongst our students.

Language of instruction. The language of instruction in all the classes is Bahasa Malaysia,

except for the Science and Mathematics subjects which will use English until 2017. Even

though Bahasa Malaysia is the medium of instruction, the mother tongue may also be used

in the classroom to enable students to understand the lesson better.

All teachers are language teachers

To further develop the students’ potential in Bahasa Malaysia and English, we emphasize that

all teachers are also language teachers. They are responsible to expose and guide students

on the proper use of the language when teaching their subjects. Specific terminology and

sentence structures that are necessary for the understanding of the subject matters must be

taught to the students. When correcting students exercises, teachers must pay due attention

to the proper and grammatical use of the language concerned. On the other hand, teachers

Buku Panduan 2016

104

themselves must be proficient in the language of instruction so that they can become

effective subject as well as language teachers. We maintain the belief that our teachers are

language teachers who help our students to use language as a vehicle for thought,

communication, learning and expression within and beyond our school.

Correcting language. As language is an important medium which is used to impart content

knowledge and to illustrate ideas both orally and in the written form, teachers must correct the

language errors in assignments done by students in all subjects. This is in line with the IB

requirement of emphasizing that all teachers are language teachers. Teachers in all subjects

will also need to understand strategies to assist students in using Bahasa Malaysia (and

English probably) correctly in the processes of preparing assignments, so it becomes a case of

“scaffolding” and supporting ahead of the need for correction.

Remedial Classes. Identification of the students’ level of language proficiency in the national

language is done through the diagnostic test carried out in January and continually monitored

through school based assessment.

Proficiency and academic progress in many subjects are inseparable from successful

language acquisition, and thus it makes sense that all teachers have a role in helping to

develop this.

As language cannot be learned in a vacuum, and it must be studied in context with the other

subjects offered, learning a language become the job of more than one departments.

Therefore, we believe that every teacher has a role to play in helping to develop students’

language proficiency.

As the majority of our students are from the Mandarin Medium primary schools, they have

poor speaking and comprehension skills of Bahasa Malaysia. Form One students who have

very poor command of the language are identified. Those who face difficulties in

understanding and comprehending the language will be helped through the translation process

during the lesson, or given remedial classes using material appropriate to their level.

Teachers of all subjects will over time need to develop scaffolding skills to support these

students. Thus, teachers will use visual aids, demonstrations, dramatization, visual organizers,

guided and structured exercises, collaborative groups and also the mother tongue to make the

lessons more comprehensible and easier to follow. Courses will be conducted by expertise

from Teachers training institute and will involve all teachers.

To help students achieve their academic potentials, teachers also utilize differentiation

strategies. They can adjust the content, process and product to meet the needs of the

individual student while challenging him/her to progress in his/her learning.

Buku Panduan 2016

105

Library. Books and magazines in Bahasa Malaysia, English and Mandarin are available in

the library. Students are free to go and access and borrow these materials during recess time

or at any other time when they are free and the library teacher is available. Other than this,

library times are incorporated in the English and Bahasa Malaysia periods. Teachers are

encouraged to bring their students to the library to read and borrow books. Books from the

library can be borrowed for a duration of two weeks.

Language used outside the classroom. The language used for official correspondence and

discourse is Bahasa Malaysia. School events, daily announcements, sports and other

activities carried out in the school is also done in Bahasa Malaysia. However, the languages

used for day to day communication may depend on the situation and the persons involved. It

can either be English, Bahasa Malaysia, Mandarin, Bidayuh, Iban or any of the local dialects.

Struggling students may also use the hybrid and street version of Bahasa Malaysia to

communicate with their teachers. This flexibility is necessary to ensure that the message

intended is understood and thus limiting the possibilities of miscommunication and

misunderstanding. This is also to respect and celebrate cultural and linguistic diversities and

promotes international and intercultural understanding.

Buku Panduan 2016

106

International Baccalaureate Academic Honesty Policy-

SMK Sungai Tapang

Background

Academic Honesty is a prerequisite to uphold personal integrity and the accepted

standard of teaching, learning and assessment. This shall be expected from all

students and teachers and be practised at all times.

General statement of the policy.

This policy shall act as a general guideline for the school, and procedures to inculcate

academic honesty and the prevention of malpractice which include cheating,

plagiarism and conspiracy to be dishonest will be instituted.

Academic Honesty.

One of the central goals of an IB learner is to become a Principled learner, that is, learners

“act with integrity and honesty, with a strong sense of fairness, justice and respect for the

dignity of the individual, groups and communities. They take responsibility for their own

actions and the consequences that accompany them.” MYP: From principles into

practice.

Protecting and respecting intellectual property are attributes that students should possess,

recognize and implement in their scholarly pursuit. By understanding this concept, they

will be able to contribute to the quest and encouragement of creativity and innovations.

Intellectual property refers to inventions; literary and artistic works; designs; symbols,

names and images used in commerce, which are created by individuals or companies.

Intellectual property is safeguarded through patents, copyright and trademarks, which

enable people to earn acknowledgement or monetary benefit from what they develop or

design.

Academic honesty is thus a matter of great importance because any academic or literary

works are considered as intellectual properties which are protected by the copyrights law.

Therefore, any act of dishonesty amongst the students of SMK Sungai Tapang will be

viewed and dealt with severely. Academic dishonesty shall be defined as any act whereby

a student or students try to gain an advantage or advantages through deceitful means. This

act includes, but are not limited to copying others’ work, passing off other people’s work

as their own, cheating during examinations, purposely making their work accessible

for others to copy, duplication of work for multiple assessment, fabrication of data and

plagiarism from any source. Those misconducts are labeled as:

Buku Panduan 2016

107

Plagiarism, that is the representation, intentionally or unwittingly, of the ideas,

words or work of another person without proper, clear and explicit

acknowledgement.

Collusion which is supporting academic misconduct by another students, as in

allowing one’s work to be copied or submitted for assessment by another. There

must be a clear distinction between collaboration and collusion. The former implies

working together on a common aim with shared information while the latter means

allowing one’s work to be copied or submitted for assessment by another. This

occurs when students use their friends’ works as an unattributed source. It is thus

understood that all students’ assignments submitted for assessments must

authentically use their own language, expression and ideas. Any student who submit

others’ work will be considered as having committed collusion, and thus the work

will not be accepted.

Duplication of work which is the presentation of the same work for different

assessment components. (MYP: From principles into practice.)

Such dishonesty will be seen as detrimental to the credibility of the school and will be

sanctioned accordingly based on the severity of the offence.

The academic policy will be carried out consistently across the IB programme at all time.

It is thus the responsibility of the teachers to make sure that members of the school

fraternity comply with these principles and that they take every initiative to ensure that any

opportunity for dishonesty is totally none existent. To this end, teachers must be proactive

and are able to use any available resource, such as technology when applicable, to assess

originality of work produced as well as to monitor the progress of individual project and

coursework.

Students’ written works which are normally organised in parts or stages of completion

must be monitored by the teachers to ensure that the task produced are the original

version that are completed by the students themselves. The teacher needs to see the work

in progress, goes through the draft copy and guide the students continuously until the

complete and final version of the project is finished.

In citing sources of material used for individual project and coursework, students have to use

proper quotations and citations of the sourced materials. Simultaneously, any work listed in

the referencing list is also expected to have an in text reference in the body of the work.

Students are required to use a standardized citation style using the APA citation list as given

below:

Buku Panduan 2016

108

APA Citation List

Book

1. Author last name, first initial. (Year published). Book title. Publication city: publishing

company.

2. Journal Article

Author last name, first initial. (Year published). Article title. Journal title, volume number,

page numbers.

3. Magazine Article

Author last name, first initial. (Publication date). Article title. Magazine title, volume number,

page numbers.

4. Encyclopedia Article

Author last name, first initial. (Year published). Article title. In Encyclopedia title. (Vol.

volume number, page numbers). Publication city: publication company.

5. Newspaper Article

Author last name, first initial. (Publication date). Article title. Newspaper title, page numbers.

6. Website

Author last name, first initial. (Publication date). “Article title.” Website title. Retrieved date,

from URL

EXAMPLES

1. Book (One Author)

Ruechel, J. (2006). Grass-Fed Cattle. New York: Storey Publishing.

2. Book (Multiple Authors)

Fonda, A, and Terezian, J. (2000). Banking in NYC. New York: Random House.

3. Journal Article (One Author)

Powell, H. (2003). Implementation of GIS in Soil Analysis. Soil Technology, 47, 295-308.

4. Journal Article (Multiple Authors)

Maddox, A., Ali, A., and McNamara, J. (2003). Effect of Visiting Animals on Patient

Recovery. Hospital Observations, 58.6, 12-18.

5. Magazine Article

Fellon, B. (2004, May 6). Aurora Borealis. Travel, 16, 36-41.

6. Encyclopedia Article

Jones, A. (2001). Certificates of Deposit. Encyclopedia of Finance (Vol. 2, 123-25). San

Francisco: Macmillan, 2001.

7. Newspaper Article

Corvallis, P. (2004, April 8). Development Threatens Farmland. Mesilla Valley Bulletin, A3.

8. Website

Buku Panduan 2016

109

Applegate, T. "Judging the Credibility of Sources." Your Source for Sources. Retrieved

September 4, 2012 from http://sourceforsources.com/articles/article.php/3398511

www.wikihow.com/Cite-Sources

To achieve this, all IB scholars will be given lessons on how to carry out research,

acknowledge copied material and cite materials properly using the recognised APA

system. These guidelines will be clarified by the respective teachers teaching the subject

concerned as incorporated in the ATL skills

Academic Dishonesty

When the subject teacher after investigation considers that certain work produced by the

student shows academic dishonesty, a mark of 0 will be awarded. The teacher concerned

shall inform the Principal and then notify the parents about the problem. The students will

not be given a second chance to redo the work or assignment. Repeat cases of academic

dishonesty by the same student will result in the case being forwarded to the school

disciplinary board for further action at a more severe level. Any occurrence of academic

dishonesty will be recorded in the students’ Merit and Demerit Cards and this will

negatively affect the remarks and recommendations in their School Leaving Certificates

and Testimonials.

http://sourceforsources.com/articles/article.php/3398511

Buku Panduan 2016

110

International Baccalaureate Inclusion /Special Education Needs Policy-

SMK Sungai Tapang

Overview.

SMK Sg Tapang practices inclusive education and students access to IB education is done

without any application, screening or payment of any fees. Every student who is registered in

the school is given equal opportunity to develop intellectually, emotionally, socially and

physically through various activities as stipulated in the subjects offered, co-curricular

activities and programmes carried out by the school. The implementation of the special

educational needs occurs within the regular classroom sessions. At this point of time there is

no professional special educational team to guide and implement the SEN classes. Teaching

activities are carried out by ordinary teachers who are assigned to teach the classes. Being

cognizant of the special needs of each student, we recognise and accept that different students

have varied educational experiences and potentials. Consistent with the standard and practices

of IB MYP, this document present an overview of the belief and practices related to the

special educational needs of our students.

Definition of Special Education Needs SEN

Students with special educational needs are defined as those whose needs transcend the

normal lesson and supports given by teachers during the normal classroom sessions. The

students may have a significantly greater difficulty in learning than the preponderance of

students in the same age group. These students maybe suffering from one of these problems:

Learning disabilities.

Learning deficits,

Behaviour and discipline issues,

Attitudes problems

Language acquirement: Students who have problem understanding BM will be given

additional support . Since the Ministry do not have teachers who are specially trained to

teach remedial BM classes in the secondary school, the State Education department has

promised to send our BM teachers for special training to help them handle the classes. By

2016, there will be no more intake of students from the transition class so this will greatly

reduce the problem.

Poverty stricken family

Buku Panduan 2016

111

The goals of the program are to:

Provide the children access to the curriculum through differentiated teaching methods.

Provide a friendly and conducive environment to the children who have varying needs and

capabilities.

To guide the children to reach their own potentials.

To help them achieve better control of their emotion and discipline, and to provide

scaffoldings for those who needs counselling support.

To monitor their progress and communicate with their parents about their progress and needs.

Support and responsibilities

Students with special educational needs are identified using instruments administered by the

school counsellors as well as from the reports made by the Form teachers and Subject teachers

available in the school assessment results. These students are regrouped based on their

special needs and overall weaknesses. Personnel responsible to give support to these students

include the Subject teachers, school counsellors and school administrators. The school does

not have students who are mentally challenged or physically handicapped and thus, it is not

provided with personnel who have specialised skills to deal with those types of problem.

Differentiated Support

Students enrolled in the IB MYP aimed towards achieving the assessment objectives as

stipulated in each of the subject guides. These objectives cannot be changed.

The school puts special emphasis on the importance of differentiated learning for students

with special needs. Differentiated approaches include the grouping of students based on their

learning abilities, discipline, attitudes and language acquirement. Courses will be conducted

by expertise from Teachers training institute and will involve all teachers. We will continue

the courses when needs arise.

The classes are streamed according to the students’ academic performance as well as their

level of discipline and ability to listen, understand and execute teachers’ instructions. Students

found to be at the lower end of the discipline spectrum are further differentiated and grouped

based on their preferred learning styles, either visual, auditory or tactile.

To meet the students’ diverse needs, the syllabus, teaching approaches, resources, learning

goals, language, time, evaluation techniques and products are manipulated and varied to suit

their needs. Giving credence to the diverse needs of our students motivates them and

encourage the development of their self- esteem.

Buku Panduan 2016

112

We hope to develop an environment where students feel accepted and thus are more receptive

to develop the Learner Profile traits. When they feel supported, they are more likely to be

risk takers who participate actively in class, then as inquirers who will continue to find

further opportunities for learning. Furthermore, acknowledging students’ differences in

positive manners will undoubtedly make them more open-minded in the future.

In accord with one of the principles of good practice, that is valuing prior knowledge, teachers

are required to carry out pre-assessment activities to identify students’ prior knowledge and

understanding of the topics to be taught. This knowledge provides input for them to

differentiate tasks and activities to facilitate new learning to occur.

Scaffolding

It is a requirement for teachers to devise methods and strategies to make learning fun and

easier to follow. Scaffolding using different approaches and strategies will aid in a more

concrete and easy to follow context for understanding. Thus, teachers will use visual aids,

demonstrations, dramatization, visual organizers, guided and structured exercises,

collaborative groups and also the mother tongue to make the lessons more comprehensible

and easier to follow.

Other activities to support SEN

Meeting with individual parent/parents

Motivation sessions with the counsellor and administrators

Counselling sessions –individual and group counselling

Having 2 Form Teachers.

Tuition classes

Team building and personal growth seminars.

Class visits by the counsellors and school administrators.

Students support group, mentor/mentee

Monitoring

Scholarships and financial aids

Meeting with the counsellor as needed

Twice a year teacher-parent meeting

Buku Panduan 2016

113

SMK SG TAPANG MYP IB TOPIC PLAN 2016:

Subject: Form: 4 / 5

Duration:

Topic Title:

Date:

(a) (i) Learning Objectives

(ii) Learning Outcomes:

(b) Materials Needed: Please identify by (√) in the box.

Text Book

Printed materials

Internet

Photos/Pictures

Reference Book

Charts

(c) Area of Global context: Please (√) the one concern

Identities and

Relationship

Orientation in time and space

Fairness and

development

Globalization and

sustainability

Scientific and technical

innovation

Personal and cultural

expression

(d) Explain how the global context is taught in the lesson?

.

(e) MYP Approaches To Learning(ATL) : Identify ATL Skills cluster:

Please (√) the one concern

(i) Communication (ii) Collaboration (iii) Organisation (iv) Affective

(v) Reflection (vi) Information

literacy

(vii) Media

Literacy

(viii) Critical

thinking

(ix) Creative

thinking

(x) Transfer

Buku Panduan 2016

114

(f) Describe/explain how you teach the approaches to learning (ATL) skills in the

lesson.

(g) Link to Other Subject(s): To which subject(s) does this lesson have a natural link?

Please (√) the one concern

(i) Language and literature

Bahasa Malaysia

(ii) Language and acquisition

English Mandarin

(iii) Science

General Science Biology Chemistry

Physic Agricultural

Science

(iv) Mathematics

Mathematics Additional Mathematics

(v)Individual & Societies

History Civics and Citizenship

Studies

Commerce

Islamic Studies Geography Moral

Studies

(vi) Design

RekaCipta Information And

Communication

Technology

Living Skills

Home Economics

(vi) Physical Education

Physical and Health Edu.

(viii) Art

Visual Arts Performing Arts

(h) Learner Profile: What attributes of the learner profile that could be encouraged?

Inquirers Knowledgeable Thinkers

Communicator

Principled Open-Minded Caring Risk-Takers/ Courageous

Balanced

Reflective

(i) Describe how you infuse the learner profile(s) in your lesson.

Buku Panduan 2016

115

Date

Class

Time Subtopic title

Learning

Outcomes

Activities related

to global context,

ATL, learner

profile

Output/

Assessment/

Homework

Reflection:

Do you think

that the

teaching and

learning was

effective?

Yes, why? No,

why?

What do I do

next to improve

it?

What have you

learned from it?

(j) Lesson Plan Details/learning activities: How are you going to teach?

Buku Panduan 2016

116

SMK SG TAPANG MYP IB UNIT PLANNER(DAILY):

Subject: Form: 1 / 2/3

Duration:

(h) Area of Global context: Please (√) the one concern

Identities and

Relationship

Orientation in time and

space

Fairness and

development

Globalization and sustainability

Scientific and technical

innovation

Personal and cultural

expression

(i) Explain how the global context is taught in the lesson?

(j) MYP Approaches To Learning(ATL) : Identify ATL Skills cluster: Please (√) the one concern (you may choose more than one)

(xi) Communication (xii) Collaboration (xiii) Organisation (xiv) Affective

(xv) Reflection (xvi) Information

literacy

(xvii) Media

Literacy

(xviii) Critical

thinking

(xix) Creative

thinking

(xx) Transfer

(k) Describe/explain how you teach the approaches to learning (ATL) skills in the

lesson.

(e) Learner Profile: What attributes of the learner profile that could be encouraged?

Inquirers Knowledgeable

Thinkers Communicator

Principled Open-Minded Caring Risk-Takers/

Courageous

Balanced Reflective

(f) Describe how you infuse the learner profile(s) in your lesson.

Buku Panduan 2016

117

(g) Lesson Plan Details/learning activities(Daily reflection): How are you going to teach?

Date

Class

Activities related

to global context,

ATL, learner

profile

Reflection: Do you think

that the

teaching and

learning was

effective?

Yes, why? No,

why?

What do I do

next to improve

it?

What have you

learned from

it?

Buku Panduan 2016

118

SENARAI GURU SMK SG TAPANG

Bil. Nama Jawatan Gred Email

1 Bekon Jenet Pengetua DG54 [email protected]

2 Angela Bong Yan Yan PKP DG48 [email protected]

3 Lee Hui Fen PKHEM DG44 [email protected]

4 Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK DG48 [email protected]

5 Liew Kim Nyet GK Vok Tek DG44 [email protected]

6 Naro Ak Arip GK Sains & Math DG48 [email protected]

7 Suta Ak Ngawang GK Kemanusiaan DG44 [email protected]

8 Tan Guat Har GK Bahasa/GC BM DG52 [email protected]

9 Law Sie Khing GC B & K DG44 [email protected]

10 Wong Yin Keow B & K DG44 [email protected]

11 Azril Bin Razali B & K DG41 [email protected]

12 Jonis ak. Minggu B & K DG44 [email protected]

13 Abai Suut GAB DG34 [email protected]

14 Andrew @ Bedus Lau GAB DG44 [email protected]

15 Angelina Mi Ang Ak. Latus GAB DG44 [email protected],

16 Angelina Sabrina Chia Fong Jun GAB DG48 [email protected]

17 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod GC Pen Moral DG48 [email protected],

18 Anne Valentina Ak Morris GAB DG44 [email protected]

19 Annie Khu Hui Eng GAB DG34 [email protected]

20 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah GAB DG44 [email protected]

21 Bong Ko Hung GAB DG44 [email protected]

22 Bong Nyuk Phin GAB DG44 [email protected]

23 Caroline Jenny ak James Rain GAB DG44 [email protected]

24 Chai Hui Ching GAB DG44 [email protected]

25 Chang Sui Yu Guru data DG41 [email protected]

26 Chen Fui Ping GAB DG41 [email protected]

27 Chong Wai Min GAB DG32 [email protected]

28 Chua Poi Sze GAB DG41 [email protected]

29 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin GAB DG44 [email protected]

30 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi GAB DG44 [email protected]

31 Dayang Nuruliza bt Abdul Guru PenyBestasri DG41 [email protected]

mailto:[email protected]









Buku Panduan 2016

119


32 Eady Elison Anak Akoi GAB DG41 [email protected]

33 Elizabeth Peter Manggu GAB DG44 [email protected]

34 Eng Wee Hiang GAB DG41 [email protected]

35 Frankie ak. Subon GAB DG44 [email protected]

36 Fu Yien Feng GAB DG44 [email protected]

37 Govinda ak. Bimol GAB DG44 [email protected]

38 Harwandi Bin Mohamad GAB DG41 [email protected]

39 Hii Yii Chin GAB DG44 [email protected]

40 Hossen b. Nor GAB DG44 [email protected]

41 Jackanline ak Andong GAB DG44 [email protected]

42 Jacqueline Ak Rito GAB DG44 [email protected]

43 Jalin Ak Kawan GAB DG44 [email protected]

44 Jee Jin Lung GAB DG41 [email protected]

45 Jenifer ak. Stian GAB DG44 [email protected]

46 Jolene Tang Jock Lin GAB DG41 [email protected]

47 Josephine Timbong ak. Sumoh GAB DG44 [email protected]

48 Kho Chung Wei GAB DG41

49 Kueh Hui Lian GAB DG41 [email protected]

50 Lau Siong Soon GAB DG44 [email protected]

51 Li Ai Mai GAB DG41 [email protected]

52 Liew Nyuk Liu GAB DG34 [email protected],

53 Liew Siew Fah GAB DG44 [email protected],

54 Lim Eng Hooi GC PJK DG52 [email protected]

55 Lim Wei Nee GAB DG44 [email protected]

56 Linda Le GAB DG41 [email protected]

57 Manshor bin Ebau GAB DG34 [email protected]

58 Mariana ak Denam GAB DG32 mariana@[email protected]

59 Mariana ak Matthew Beno GAB DG44 [email protected]

60 Mentil ak Maleng GAB DG41 [email protected]

61 Mitaha ak Mapang GAB DG41 [email protected]

62 Monica Abas GAB DG32 [email protected]

63 Muntia bt. Teriman GAB DG44 [email protected]

64 Naftisin ak. Ahid GAB DG34 [email protected]


mailto:mariana@[email protected]




Buku Panduan 2016

120


65 Nancy Joshua GAB DG34 [email protected]

66 Noley Joll GAB DG34 [email protected]

67 Noriz Binti Sapawi GAB DG41 [email protected]

68 Nurain Humairah Lim bt Abdullah GC Sejarah DG44 [email protected]

69 Nur Asyikin Binti Yusoff GAB DG41 [email protected]

70 Nuyah ak. Blanda GAB DG48 [email protected]

71 Patrick ak Betok GAB DG44 [email protected]

72 Roslin Lisop GAB DG34 [email protected]

73 Saidi Bin Rasemi GAB DG41 [email protected]

74 Saramini bt.Churas GAB DG32 [email protected]

75 Saut ak. Nelok GAB DG32 [email protected]

76 Sharifah Ainon bt Wan Sulong GAB DG44 [email protected]

77 Sim Ngo Huang GAB DG44 [email protected]

78 Siti Hilijah bt A. Rahman GAB DG41 [email protected]

79 Siti Norma bt. Abd Rashid GAB DG48 [email protected]

80 Steward ak Junit GAB DG41 [email protected]

81 Suzigentra ak Getoi GAB DG41 [email protected]

82 Tang Chung Kit GAB DG44 [email protected]

83 Ulok ak. Rantai GAB DG44 [email protected]

84 Vincent Ak Gabriel Bain GAB DG44 [email protected]

85 Wan Badhi b. Tuanku Drahman GAB DG44 [email protected]

86 Wei Chui Ping GAB DG44 [email protected]

87 Yuen Pei Ling GAB DG41 [email protected]

88 Zamri Bin Sahaat GAB DG41 [email protected]

89 Zawawi bin Jateng GAB DG32 [email protected]

90







Buku Panduan 2016

121

Tugas dan Tanggungjawab Staf

SMK Sungai Tapang 2015

Pentadbir Sekolah

Pengetua: En. Bekon Jenet

Penolong Kanan Pentadbiran: Cik Angela Bong Yan Yan

Penolong Kanan HEM: Pn. Lee Hui Fen

Penolong Kanan KK: En. Kayok @ Kaok Ak Barau

1.0 Jawatankuasa Akademik & International Baccalaureate:

Pengerusi: En. Bekon Jenet

Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong

Yan Yan

Penolong Penyelaras IB/Penyelaras

Personal Project:

Pn. Tan Guat

Har

Penolong Penyelaras Personal Project Pn. Angelina Sabrina Chia Fong Jun

Penyelaras Service as Action Cik Angelina Suzie ak Ridis Rinyod

Penyelaras Approaches To Learning En. Lim Eng Hooi

Setiausaha: Pn. Suta Ak Ngawang

Penolong Setiausaha : Pn. Mariana ak Matthew Beno (Mesy KK dan HEM)

(Pencatat Minit) En. Sharifah Ainon bt Wan Sulong (Mesy staf dan kurikulum)

Dokumentasi: Pn. Saramini bt.Churas

En. Vincent Ak Gabriel Bain

Publisiti: Pn. Lee Hui Fen

En. Bong Kuet Fung(YDP PIBG)

En. Jee Jin Lung

En. Abai Suut

Ahli-Ahli Semua Penolong Kanan

Semua Ketua Bidang

Semua Guru Cemerlang

Semua Ketua Panitia

1.0.1 Jawatankuasa Bilik Gerakan International Baccalaureate


Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong Yan Yan

Ketua 5S Pn Liew Kim Nyet

AJK 5S/dokumentasi file Panitia & IB Semua Ketua Panitia

Buku Panduan 2016

122

1.0.2 One-Stop-Centre



Ketua Keceriaan Pn Law Sie Khing

Pen Keceriaan En. Wan Badhi b. Tuanku

Drahman

Ketua Kebersihan Pn Wong Yin Keow

Ahli-ahli Pekerja Swasta

Ketua Dokumentasi dan Pameran Semua Guru Kanan

Semua Ketua Panitia

1.0.3 Jawatankuasa Penyediaan Sambutan Lawatan Sempena IB ke sekolah



AJK Makanan Pn Rokiah Mekei

En. Zamri Bin Sahaat

AJK Penyediaan Agenda Lawatan Cik Angela Bong Yan Yan

Pn Tan Guat Har

AJK Perkakas/Penyelenggaraan

Komputer

En Hasbullah Samsudin

En Shasruddin Bin Chek

AJK Elektrikal/Elektronik En Ayubudiman Tahir

AJK Penyediaan Cenderahati/Sijil Pn Law Sie Khing

Pn Wong Yin Keow

Juruacara En Azril Bin Razali dengan dibantu pelajar yang

dikenalpasti Pn Kho Chung Wei

En Jee Jin Lung

AJK Pemilihan Duta Pemandu

Pelawat IB

Guru subjek BI dan BM

kelas IB

AJK Dokumentasi Pn Suta Ak Ngawang

Pn Liew Kim Nyet

Pn Naro Ak Arip

Pn Tan Guat Har

Buku Panduan 2016

123

1.1 Bidang Akademik

1.1.1. Ketua Bidang/Section Head Mata

Pelajaran/Subject

Ketua Panitia/

Department Head

Penyelaras/Coor

dinator

A.Bidang Bahasa Dan

Sastera/Language & literature,

Bahasa Melayu Bong Nyuk Phin Roslin Lisop

B. Bidang Bahasa Dan Pemerolehan/

Language Acquistion

Bahasa Inggeris Frankie ak. Subon Annie Khu Hui

Eng

Bahasa Cina Wei Chui Ping Chai Hui Ching

C. Bidang Kemanusiaan/Indivudual &

Societies

Pend. Moral Angelina Sabrina Chia

Fong Jun

Naftisin ak. Ahid

Pend. Islam Siti Norma bt. Abd

Rashid

Manshor bin

Ebau

Sejarah Nurain Humairah Lim Noley Joll

Geografi Hossen b. Nor Monica Abas

P. Sivik

Kewarganegaraan

Angelina Suzie ak

Ridis Rinyod

Dayang Nuruliza

bt Abdul

Perdagangan Hii Yii Chin

D. Physical & Health Education PJK Lim Eng Hooi

E. Arts Pendidikan Seni

Visual

Saidi Bin Rasemi

Pendidikan Seni

Tarian

Nur Asyikin Binti Yusoff

F. Bidang Sains /Science Sains Bibi Izzatul Sahima bt.

Sheikh Rahimullah

Liew Nyuk Liu

Chemistry Yuen Pei Ling

Biology Govinda ak. Bimol

Physics Naro Ak Arip

Sains Pertanian Eng Wee Hiang

G.Mathematics Matematik Mitaha ak Mapang Jenifer ak. Stian

Additional Math Chen Fui Ping

H. Bidang Vokasional Dan

Teknologi/Design

Kemahiran Hidup Noriz Binti Sapawi

KH ERT Nancy Joshua

KH SPT Mariana ak Denam

KH KT Siti Hilijah bt A.

Rahman

ERT Zamri Sahaat

ICT/ICTL Tang Chung Kit Dayang Nuruliza

bt Abdul

Rekacipta Sim Ngo Huang

Buku Panduan 2016

124

1.2 Jadual waktu dan Jadual Rondaan Disiplin Pelajar

Ketua: Cik Angela Bong Yan Yan

Penolong: En Eng Wee Hiang (Pemantauan Rondaan Guru)

Ahli Cik Bong Nyuk Phin

Cik Li Ai Mai

Pn. Dayang Nuruliza bt Abdul

Jawatan kuasa "sit in"

Pn.

Pn.

Pn.

Pn.

Pn.

Tan Guat Har

Naro Ak Arip

Liew Kim Nyet

Suta Ak

Ngawang

Chong Wai

Min

1.3 Penilaian dan Peperiksaan /Data Sekolah

Ketua: Cik Angela Bong Yan Yan

Jadual Waktu Peperiksaan

Penyelaras SPM (K) Pn Bong Ko Hung

Cik Li Ai Mai

Penyelaras PT3 Pn Liew Nyuk Liu

Pn Saramini bt.Churas

Special Education Needs

Ketua Pn Roslin Lisop

Ahli (BM) En Zawawi bin Jateng

Ahli (BI) En Vincent Ak Gabriel Bain

Data Peperiksaan En Mitaha ak Mapang

Data Sistem Single Sign On (SSO) Pn Chang Sui Yu (Guru Data)

e Hadir Murid Pn Susana Tamin

Data HRMIS Pn Monica Hiew

Bestari/Makmal Komputer Pn Dayang Nuruliza bt Abdul

Nilam Pn Jolene Tang

Jock Lin

bersama dengan guru subjek BM dan BI

Perkakas/Penyelenggaraan Komputer En Hasbullah Samsudin

Elektrikal/Elektronik En Ayubudiman Tahir

Buku Panduan 2016

125

1.4 Jawatankuasa Statistik dan Maklumat Sekolah

EMIS, SSDM, E-Kantin, E-Cerap, E-operasi, E-pangkat, E-Gtukar, E

sarana, Papan Notis LED & TV

Ketua Cik Angela Bong Yan Yan (PK Pentadbiran)

Data EMIS/APDM/E-operasi/SSO Pn Chang Sui Yu (Guru Data)

Data SSDM En Jalin Ak Kawan

Data E-cerap (Ketua) Pn Tan Guat Har

En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin

En Saidi Bin Rasemi

E sarana Pn Chua Poi Sze

E-pangkat Pn Juliana Bt A Hamid

E-Gtukar guru/bukan guru Pn Juliana Bt A Hamid

E kantin Pn Monica Hiew

Papan Notis LED & TV En Azril Bin Razali

1.5 Jawatankuasa E-Hadir

Nama Tugas Utama

Ketua Pn Dayang

Nuruliza bt

Abdul

-Menyediakan kad

Bendahari Pn Rokiah Mekei -Mengumpul kutipan dan menyelaras

bayaran kepada pembekal

Penolong En Hasbullah

Samsudin

-Penyemakan kerosakan kad untuk guru

Ahli(Guru) Pn Jolene Tang

Jock Lin

-Penyemakan kerosakan kad untuk pelajar

Pn Josephine

Timbong ak.

Sumoh

-Menyelaras kutipan daripada guru

Tingkatan 1-3

Pn Siti Norma bt.

Abd Rashid

-Menyelaras kutipan daripada guru

Tingkatan 4 & 5

1.6 Pentaksiran Sekolah

Pengerusi En Bekon Jenet

Naib Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan

Pn Lee Hui Fen

En Kayok @ Kaok Ak Barau

Setiausaha Pn Bong Ko Hung (Tingkatan 4,5)

Pn Liew Nyuk Liu (Tingkatan 3)

IB Assessment Ting 1 Cik Jenifer ak. Stian

Buku Panduan 2016

126

IB Assessment Ting 2 Pn Jackanline ak Andong

Ppsi Pn Law Sie Khing

PAJSK En Lim Eng Hooi

AJK Semua Guru Kanan

Semua Guru Cemerlang

Semua Guru Bimbingan dan Kaunseling

Semua Ketua Panitia

Semua Guru Mata Pelajaran

2.0 Jawatankuasa Kewangan (Tugas Guru Kanan & Ketua Panitia)

Pengerusi: En Bekon Jenet

Naik Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan PKP

Setiausaha Pn Juliana Bt A. Hamid PT

Ahli Pn Lee Hui Fen PKHEM

En Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK

Pn Liew Kim Nyet GKTV

Pn Naro Ak Arip GKSM

Pn Suta Ak Ngawang GKMS

Pn Tan Guat Har GKBS

Pn Rokiah Mekei KPT

En Png Peng Chai PT Kewangan

Cik Bong Nyuk Phin

En Frankie ak. Subon

Pn Wei Chui Ping

Pn Angelina Sabrina Chia Fong

Jun

Pn Siti Norma bt. Abd Rashid

Pn Nurain Humairah Lim

En Hossen b. Nor

En Hossen b. Nor

Cik Angelina Suzie ak

Ridis Rinyod

Pn Hii Yii Chin

En Lim Eng Hooi

En Saidi Bin Rasemi

Pn Nur Asyikin Binti Yusoff

Pn Bibi Izzatul Sahima bt.

Sheikh Rahimullah

Cik Yuen Pei Ling

En Govinda ak. Bimol

Buku Panduan 2016

127

Pn Naro Ak Arip

En Eng Wee Hiang

En Mitaha ak Mapang

Pn Chen Fui Ping

Pn Noriz Binti Sapawi

Pn Nancy Joshua

Pn Mariana ak Denam

Cik Siti Hilijah bt A. Rahman

En Zamri Sahaat

En Tang Chung Kit

Cik Sim Ngo Huang

2.1 Pengurusan Aset

Ketua En Bekon Jenet Pengetua

Pegawai Aset En Zamri Bin Sahaat DG41

Pegawai Pemeriksa Harta Modal dan Inventori

En Lau Siong Soon DG44

En Steward ak Junit DG41

Lembaga Pemeriksa Pelupusan Aset Alih Kerajaan

Pengerusi En Kayok @ Kaok Ak Barau

Ahli Pn Rokiah Mekei

En Shasruddin Bin Chek

Pegawai Stor En Kamarulizwan b. Abdullah

Ahli Pn Monica Hiew Tze Mui

Semua Ketua Panitia

Pembantu Makmal

2.2 Sebutharga

Pengerusi En Bekon Jenet Pengetua

Cik Angela Bong Yan Yan Penolong Kanan Pentadbiran

Pn Lee Hui Fen PKHEM

Buku Panduan 2016

128

En Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK

Pencatat Pn Juliana Bt A Hamid

2.3 Pembukaan Sebutharga

Pengerusi En Tan Guat Har

Pn Rokiah Mekei KPT

Pn Bong Ko Hung

3.0 Jawatankuasa Disiplin dan Hal Ehwal Murid

Pengerusi En Bekon Jenet (Pengetua)

Naib Pengerusi Pn Lee Hui Fen (PKHEM)

Setiausaha En Govinda ak. Bimol

Penolong Setiausaha Cik Angela Bong Yan Yan (PKP)

En Kayok @ Kaok Ak Barau

Ketua Guru Disiplin En Govinda ak. Bimol

Penolong Ketua Disiplin En Zawawi bin Jateng

Ahli-ahli Pn Lim Wei Nee

Pn Law Sie Khing

Pn Wong Yin Keow

En Jonis ak. Minggu

En Azril Bin Razali

En Eng Wee Hiang

3.1 Jadual Guru Bertugas/Meronda/Mengawal Disiplin Pelajar 2016

sila rujuk Lampiran

3.2 Lembaga Pengawas

Pengerusi En Bekon Jenet (Pengetua)

Ketua Pn Lee Hui Fen (PKHEM)

Ketua Penyelaras En Govinda ak.

Bimol

Penolong K Penyelaras En Zawawi bin

Jateng

Setiausaha En Eng Wee

Hiang

Penyelaras T4-T5 Pn Muntia bt.

Teriman

Penyelaras T1-T3 Pn Roslin Lisop

Buku Panduan 2016

129

3.3 Skim Pinjaman Buku Teks

Ketua Penyelaras Pn Lim Wei Nee

Penolong Ketua Penyelaras Pn Chai Hui Ching

Penyelaras T5 Pn Fu Yien Feng

Penyelaras T4 Pn Jackanline ak Andong

Pn Dayang Aidarina Bt Abang Saufi

Penyelaras T3 Pn Mariana ak Denam

En Patrick ak

Betok

Penyelaras T2 Pn Mariana ak Matthew Beno


Penyelaras T1 Pn Nurain Humairah Lim

3.4 Biasiswa

Ketua Pn Lee Hui Fen PKHEM

Setiausaha Pn Wong Yin Keow

Ahli-ahli Pn Jonis ak. Minggu

Pn Law Sie Khing

En Azril Bin Razali

Pn Chang Sui Yu

3.5 Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin(KWAPM)

Ketua Pn Lee Hui Fen PKHEM

Setiausaha Pn Wong Yin Keow

Ahli-ahli Pn Law Sie Khing

En Jonis ak. Minggu

En Azril Bin Razali

Pn Chang Sui Yu

3.6 Perhimpunan Sekolah & Kebersihan Dewan Sekolah

Sesi 1 (Ketua) Pn Law Sie Khing

En Azril Bin Razali

Sesi 2(Ketua) En Jonis ak. Minggu

Pn Wong Yin Keow

[dibantu oleh Pengawas sekolah dan 'cleaner' membersihkan Dewan]

3.7 Lembaga Ketua Kelas

Ketua Pn Lee Hui Fen (PKHEM)

Penyelaras Pn Josephine Timbong ak. Sumoh

Pn Monica Abas

Ahli-ahli Semua guru tingkatan

Semua ketua kelas

Semua Penolong Ketua kelas

Buku Panduan 2016

130

3.8 Senarai Guru Tingkatan 2015

Sila rujuk lampiran

4.0 Jawatankuasa Sekolah Selamat

Badan Penasihat En Bekon Jenet (Pengetua)

Pengerusi Pn Lee Hui Fen (PKHEM)

Naik Pengerusi En Kayok @ Kaok Ak Barau (PKKK)

Setiausaha Pn Law Sie Khing (Kaunselor)

Ahli-ahli Cik Angela Bong Yan Yan (PK1)

Pn Wong Yin Keow (Kaunselor)

En Azril Bin Razali (Kaunselor)

En Mentil ak Maleng

En Manshor bin Ebau

En Zawawi bin Jateng

Ketua Pengawas

Wakil ibubapa(PIBG)

Pegawai perhubungan Polis

Wakil Bomba

Wakil JKKK/Rukun

Tetangga

Wakil Jabatan kebajikan masyarakat

Wakil Persatuan Belia

Wakil Klinik Kesihatan

Penghulu/Ketua Kampung

Wakil Majlis Perbandaran

4.1 Jawatankuasa Kecil Keceriaan, Keselamatan dan Kebersihan Sekolah

(3K)

4.1.1 Kebersihan Kelas

Ketua Pn Monica Abas

Penolong Pn Elizabeth Peter Manggu

4.1.2 Penjagaan Stor dan Peralatan Pembersihan Kelas

Ketua Pn Fu Yien Feng

Penolong Cik Linda Le

4.1.3 Kebersihan dan Keselamatan Tandas Pelajar Lelaki

Ketua En Hossen b. Nor

Penolong En Eady Elison Anak Akoi

Buku Panduan 2016

131

4.1.4 Kebersihan dan Keselamatan Tandas Pelajar Perempuan

Blok D

Pn

Nuyah ak. Blanda

Blok B Cik Suzigentra ak Getoi

4.1.5 Keselamatan Murid & Latihan Keselamatan Kebakaran

Ketua En Zamri Bin Sahaat

Penolong En Jonis ak. Minggu

Ahli Kelab bomba

4.1.6 Keceriaan Kawasan Sekolah

Ketua En Eng Wee Hiang

Ahli Pn Abai Suut


4.1.7 Kebersihan dan Keceriaan bilik mesyuarat

Ketua Pn Hii Yii Chin

Ahli Pn Wei Chui Ping

4.1.8 Kekemasan dan Keceriaan Papan Notis Sekolah

Ketua Pn Dayang Aidarina Bt Abang Saufi

Ahli Pn Chua Poi Sze

Pn Caroline Jenny ak James Rain

4.1.9 Kebersihan, Keceriaan dan Keselamatan Kantin

Ketua

Pn

Lee Hui Fen

Penyelaras (K) Pn Guru X (Isnin)

Ahli-ahli Pn Linda Le (Selasa)

Pn Liew Siew Fah (Rabu)

Pn Noley Joll (Khamis)

Pn Saut ak. Nelok (Jumaat)

Buku Panduan 2016

132

5.0 Jawatankuasa Kokurikulum

Pengerusi/Penasihat En

Cik

Pn

Bekon Jenet

Angela Bong

Lee Hui Fen

(Pengetua)

(PKP)

(PKHEM)

Ketua Penyelaras En Kayok @ Kaok Ak Barau (PKKK)

Setiausaha Kokurikulum En Zamri Bin Sahaat

Penolong Setiausaha Ko Kurikulum Cik Angelina Suzie ak Ridis Rinyod

Setiausaha Sukan En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin

Penolong Setiausaha Sukan En Patrick ak Betok

Guru Sukan En Lim Eng Hooi

Penolong Guru Sukan En Govinda ak. Bimol

Pegawai Teknikal En Ulok ak. Rantai

Tugas

Penyelaras Sukan & Permainan Pn Elizabeth

Peter Manggu

1.Mengumpul laporan koko daripada guru

penasihat.

2. Membantu menyelaraskan jadual

mesyuarat kelab dan persatuan

3. Mengumpul maklumat kehadiran

perjumpaan mingguan.

4. Membantu PKKK mengumpul rancangan

tahunan kelab dan persatuan untuk

difailkan.

Penyelaras Kelab & Persatuan Pn Muntia bt.

Teriman

Penyelaras Unit & Pakaian Seragam Pn Chua Poi Sze

5.0.0 Koperasi SMK Sg Tapang Berhad

Pengerusi

En

Bekon Jenet

Bendahari Pn Kueh Hui Lian

Setiausaha Pn Angelina Mi Ang Ak. Latus

Pengurus Belian Cik Sim Ngo Huang

Pengurus Jualan En Harwandi Bin Mohamad

Pengurus Stok Cik Yuen Pei Ling

Ahli-ahli Pn Naftisin ak. Ahid

Pn Noriz Binti Sapawi

Pn Nur Asyikin Binti Yusoff

Pn Liew Siew Fah

6.0.0 Jawatankuasa Perkembangan Staf


Setiausaha Pn Dayang Nuruliza bt Abdul

Penolong Setiausaha Pn Law Sie Khing

Ahli Pn Wong Yin Keow

En Azril Bin Razali

Buku Panduan 2016

133

7.0.0 Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS)


Naik Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan

Setiausaha Pn Jolene Tang Jock Lin

Naib Setiausaha Pn Chong Wai Min

Ahli Pn Annie Khu Hui Eng

Pn Dayang Nuruliza bt Abdul

En Frankie ak. Subon

Cik Bong Nyuk Phin

Pn Wei Chui Ping

7.1 Jawatankuasa Perpustakaan

Ketua Pn Jolene Tang Jock Lin

Penolong Pn Chong Wai Min

Pn Umiraini Binti Jamain

8.0 Jawatankuasa Bilik Guru & Kebajikan Staf

Ketua Pn Nuyah ak. Blanda

Ahli Pn Siti Norma bt. Abd Rashid

Pn Yuen Pei Ling

Pn Anne Valentina Ak Morris

Pn Saut ak. Nelok

9.0 Jawatankuasa Majalah dan Tapang Newsletter

9.1 Jawatankuasa Majalah Sekolah

Penasihat En Bekon Jenet

Ketua Pn Anne Valentina Ak Morris

Setiausaha Cik Jenifer ak. Stian

Pn Mariana ak Matthew Beno

Bendahari En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin

Ruangan Bahasa Melayu Pn Sharifah Ainon bt Wan Sulong

Ruangan Bahasa Inggeris Pn Liew Siew Fah

Ruangan Bahasa Cina En Wei Chui Ping

Fotografi En Steward ak Junit

Ruangan Grafik En Tang Chung Kit

Ruangan Seni En Wan Badhi b. Tuanku Drahman

Ruangan Bahasa Iban En Steward ak Junit

Buku Panduan 2016

134

Ruangan Bahasa Bidayuh En Angelina Mi Ang Ak. Latus

Ruangan Iklan En Mentil ak Maleng

En Jee Jin Lung

Ruangan laporan Pn Muntia bt. Teriman

Cik Kho Chung Wei

9.2 Tapang Newsletter

Penasihat En Bekon Jenet

Ketua Editor Pn Angelina Sabrina Chia Fong Jun

Editor Bahasa Melayu Pn Caroline Jenny ak James Rain

Editor Bahasa Inggeris Cik Jacqueline Ak Rito

Editor Bahasa Cina Pn Chai Hui Ching

Hal Ehwal Murid Pn Azril Bin Razali

10.0 Jawatankuasa Penarafan Sekolah (Standard Kualiti Pendidikan Malaysia)


Penyelaras En Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah

Timbalan Penyelaras En Jalin Ak Kawan

AJK Kecil

K1 Cik Angelina Suzie

ak Ridis

Rinyod

Pn Chai Hui Ching

Pn Suta Ak

Ngawang

Cik Suzigentra ak Getoi

En Lau Siong

Soon

En Cosmas Freddie anak

Desmond Andrin

K2 Cik Angela Bong

Yan Yan

Pn Liew Kim Nyet

Pn Tan Guat Har Pn Sharifah Ainon bt Wan

Sulong

Pn Wei Chui Ping

K3 Cik Angela Bong

Yan Yan

Cik Sim Ngo Huang

Pn Naro Ak Arip Cik Kho Chung Wei

Cik Jacqueline Ak

Rito

K4 Cik Angela Bong

Yan Yan

Pn Kueh Hui Lian

Pn Anne

Valentina Ak

Morris

Cik Li Ai Mai

Buku Panduan 2016

135

Pn Siti Norma bt.

Abd Rashid

Pn Chen Fui Ping

En Eady Elison

Anak Akoi

K5 Pn Lee Hui Fen En Frankie ak. Subon

Pn Law Sie Khing

K6 En Lim Eng Hooi En Nuyah ak. Blanda

En Frankie ak.

Subon


K7 En Guru X Pn Jackanline ak Andong

En Harwandi Bin

Mohamad

11.0 Jawatankuasa Kumpulan Sokongan Ibu Bapa(KSIB)-Sarana Ibu Bapa

Dan Sekolah

Pengerusi

En

Bekon Jenet

Naib Pengerusi Pn Lee Hui Fen

Setiausaha Pn Mariana ak Denam

Penolong Setiausaha Pn Law Sie Khing

Ahli Pn Tan Guat Har

Pn Suta Ak Ngawang

Pn Caroline Jenny ak James Rain

En Andrew @ Bedus Lau


Pn Jackanline ak Andong

Pn Linda Le

Pn Susan ak Pasin

Pn Siti Norma bt. Abd Rashid

Pn Wong Yin Keow

En Mitaha ak Mapang

En Ulok ak. Rantai

Pn Muntia bt. Teriman

Buku Panduan 2016

136

Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2016

Bil. Nama Tarikh Hari Bil. Nama Tarikh Hari

1 Liew Kim Nyet 4-Jan Isnin 35 Hii Yii Chin 26-Feb Jumaat

2 Naro Ak Arip 5-Jan Selasa 36 Hossen b. Nor 29-Feb Isnin

3 Suta Ak Ngawang 6-Jan Rabu 37 Jackanline ak Andong 1-Mar Selasa

4 Tan Guat Har 7-Jan Khamis 38 Jacqueline Ak Rito 2-Mar Rabu

5 Azril Bin Razali 8-Jan Jumaat 39 Guru X 3-Mar Khamis

6 Jonis ak. Minggu 11-Jan Isnin 40 Jalin Ak Kawan 4-Mar Jumaat

7 Law Sie Khing 12-Jan Selasa 41 Jee Jin Lung 7-Mar Isnin

8 Wong Yin Keow 13-Jan Rabu 42 Jenifer ak. Stian 8-Mar Selasa

9 Abai Suut 14-Jan Khamis 43 Jolene Tang Jock Lin 9-Mar Rabu

10 Andrew @ Bedus Lau 15-Jan Jumaat 44 Josephine Timbong ak. Sumoh 10-Mar Khamis

11 Angelina Mi Ang Ak. Latus 18-Jan Isnin 45 Kho Chung Wei 11-Mar Jumaat

12 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 19-Jan Selasa

46 Kueh Hui Lian 21-Mar Isnin

13 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 20-Jan Rabu

47 Lau Siong Soon 22-Mar Selasa

14 Anne Valentina Ak Morris 21-Jan Khamis 48 Li Ai Mai 23-Mar Rabu

15 Annie Khu Hui Eng 22-Jan Jumaat 49 Liew Nyuk Liu 24-Mar Khamis

16 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 25-Jan Isnin

50 Liew Siew Fah 29-Mar Selasa

17 Bong Ko Hung 26-Jan Selasa 51 Lim Eng Hooi 30-Mar Rabu

18 Bong Nyuk Phin 27-Jan Rabu 52 Lim Wei Nee 31-Mar Khamis

19 Caroline Jenny ak James Rain 28-Jan Khamis 53 Linda Le 1-Apr Jumaat

20 Chai Hui Ching 29-Jan Jumaat 54 Manshor bin Ebau 5-Apr Selasa

21 Chang Sui Yu 1-Feb Isnin 55 Mariana ak Denam 6-Apr Rabu

22 Chen Fui Ping 2-Feb Selasa 56 Mariana ak Matthew Beno 7-Apr Khamis

23 Chong Wai Min 3-Feb Rabu 57 Mentil ak Maleng 8-Apr Jumaat

24 Chua Poi Sze 4-Feb Khamis 58 Mitaha ak Mapang 11-Apr Isnin

25 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 5-Feb Jumaat

59 Monica Abas 12-Apr Selasa

26 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 15-Feb Isnin

60 Muntia bt. Teriman 13-Apr Rabu

27 Dayang Nuruliza bt Abdul 16-Feb Selasa 61 Naftisin ak. Ahid 14-Apr Khamis

28 Eady Elison Anak Akoi 17-Feb Rabu 62 Nancy Joshua 15-Apr Jumaat

29 Elizabeth Peter Manggu 18-Feb Khamis 63 Noley Joll 18-Apr Isnin

30 Eng Wee Hiang 19-Feb Jumaat 64 Noriz Binti Sapawi 19-Apr Selasa

31 Frankie ak. Subon 22-Feb Isnin 65 Nurain Humairah Lim 20-Apr Rabu

32 Fu Yien Feng 23-Feb Selasa 66 Nuyah ak. Blanda 21-Apr Khamis

33 Govinda ak. Bimol 24-Feb Rabu 67 Nur Asyikin Binti Yusoff 22-Apr Jumaat

34 Harwandi Bin Mohamad 25-Feb Khamis 68 Patrick ak Betok 25-Apr Isnin

Buku Panduan 2016

137



69 Roslin Lisop 26-Apr Selasa 103 Bong Ko Hung 28-Jun Selasa

70 Saidi Bin Rasemi 27-Apr Rabu 104 Bong Nyuk Phin 29-Jun Rabu

71 Saramini bt.Churas 28-Apr Khamis 105 Caroline Jenny ak James Rain 30-Jun Khamis

72 Saut ak. Nelok 29-Apr Jumaat 106 Chai Hui Ching 1-Jul Jumaat

73 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 2-May Selasa 107 Chang Sui Yu 11-Jul Isnin

74 Sim Ngo Huang 3-May Rabu 108 Chen Fui Ping 12-Jul Selasa

75 Siti Hilijah bt A. Rahman 4-May Khamis 109 Chong Wai Min 13-Jul Rabu

76 Siti Norma bt. Abd Rashid 5-May Jumaat 110 Chua Poi Sze 14-Jul Khamis

77 Steward ak Junit 9-May Isnin 111 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 15-Jul Jumaat

78 Suzigentra ak Getoi 10-May Selasa 112 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 18-Jul Isnin

79 Tang Chung Kit 11-May Rabu 113 Dayang Nuruliza bt Abdul 19-Jul Selasa

80 Ulok ak. Rantai 12-May Khamis 114 Eady Elison Anak Akoi 20-Jul Rabu

81 Vincent Ak Gabriel Bain 13-May Jumaat 115 Elizabeth Peter Manggu 25-Jul Isnin

82 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 16-May Isnin

116 Eng Wee Hiang 26-Jul Selasa

83 Wei Chui Ping 17-May Selasa 117 Frankie ak. Subon 27-Jul Rabu

84 Yuen Pei Ling 18-May Rabu 118 Fu Yien Feng 28-Jul Khamis

85 Zamri Bin Sahaat 19-May Khamis 119 Govinda ak. Bimol 29-Jul Jumaat

86 Zawawi bin Jateng 20-May Jumaat 120 Harwandi Bin Mohamad 1-Aug Isnin

87 Liew Kim Nyet 23-May Isnin 121 Hii Yii Chin 2-Aug Selasa

88 Naro Ak Arip 24-May Selasa 122 Hossen b. Nor 3-Aug Rabu

89 Suta Ak Ngawang 25-May Rabu 123 Jackanline ak Andong 4-Aug Khamis

90 Tan Guat Har 26-May Khamis 124 Jacqueline Ak Rito 5-Aug Jumaat

91 Azril Bin Razali 27-May Jumaat 125 Guru X 8-Aug Isnin

92 Jonis ak. Minggu 13-Jun Isnin 126 Jalin Ak Kawan 9-Aug Selasa

93 Law Sie Khing 14-Jun Selasa 127 Jee Jin Lung 10-Aug Rabu

94 Wong Yin Keow 15-Jun Rabu 128 Jenifer ak. Stian 11-Aug Khamis

95 Abai Suut 16-Jun Khamis 129 Jolene Tang Jock Lin 12-Aug Jumaat

96 Andrew @ Bedus Lau 17-Jun Jumaat 130 Josephine Timbong ak. Sumoh 15-Aug Isnin

97 Angelina Mi Ang Ak. Latus 20-Jun Isnin 131 Kho Chung Wei 16-Aug Selasa

98 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 21-Jun Selasa

132 Kueh Hui Lian 17-Aug Rabu

99 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 22-Jun Rabu

133 Lau Siong Soon 18-Aug Khamis

100 Anne Valentina Ak Morris 23-Jun Khamis 134 Li Ai Mai 19-Aug Jumaat

101 Annie Khu Hui Eng 24-Jun Jumaat 135 Liew Nyuk Liu 22-Aug Isnin

102 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 27-Jun Isnin

136 Liew Siew Fah 23-Aug Selasa

Buku Panduan 2016

138



137 Lim Eng Hooi 24-Aug Rabu 166 Ulok ak. Rantai 13-Oct Khamis

138 Lim Wei Nee 25-Aug Khamis 167 Vincent Ak Gabriel Bain 14-Oct Jumaat

139 Linda Le 26-Aug Jumaat 168 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 17-Oct Isnin

140 Manshor bin Ebau 29-Aug Isnin 169 Wei Chui Ping 18-Oct Selasa

136 Liew Siew Fah 23-Aug Selasa 170 Yuen Pei Ling 19-Oct Rabu

137 Lim Eng Hooi 24-Aug Rabu 171 Zamri Bin Sahaat 20-Oct Khamis

138 Lim Wei Nee 25-Aug Khamis 172 Zawawi bin Jateng 21-Oct Jumaat

139 Linda Le 26-Aug Jumaat 173 Liew Kim Nyet 24-Oct Isnin

140 Manshor bin Ebau 29-Aug Isnin 174 Naro Ak Arip 25-Oct Selasa

141 Mariana ak Denam 30-Aug Selasa 175 Suta Ak Ngawang 26-Oct Rabu

142 Mariana ak Matthew Beno 1-Sep Khamis 176 Tan Guat Har 27-Oct Khamis

143 Mentil ak Maleng 2-Sep Jumaat 177 Azril Bin Razali 28-Oct Jumaat

144 Mitaha ak Mapang 5-Sep Isnin 178 Jonis ak. Minggu 31-Oct Isnin

145 Monica Abas 6-Sep Selasa 179 Law Sie Khing 1-Nov Selasa

146 Muntia bt. Teriman 7-Sep Rabu 180 Wong Yin Keow 2-Nov Rabu

147 Naftisin ak. Ahid 8-Sep Khamis 181 Abai Suut 3-Nov Khamis

148 Nancy Joshua 9-Sep Jumaat 182 Andrew @ Bedus Lau 4-Nov Jumaat

149 Noley Joll 19-Sep Isnin 183 Angelina Mi Ang Ak. Latus 7-Nov Isnin

150 Noriz Binti Sapawi 20-Sep Selasa 184 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 8-Nov Selasa

151 Nurain Humairah Lim 21-Sep Rabu 185 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 9-Nov Rabu

152 Nuyah ak. Blanda 22-Sep Khamis 186 Anne Valentina Ak Morris 10-Nov Khamis

153 Nur Asyikin Binti Yusoff 23-Sep Jumaat 187 Annie Khu Hui Eng 11-Nov Jumaat

154 Patrick ak Betok 26-Sep Isnin

188 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 14-Nov Isnin

155 Roslin Lisop 27-Sep Selasa 189 Bong Ko Hung 15-Nov Selasa

156 Saidi Bin Rasemi 28-Sep Rabu 190 Bong Nyuk Phin 16-Nov Rabu

157 Saramini bt.Churas 29-Sep Khamis 191 Caroline Jenny ak James Rain 17-Nov Khamis

158 Saut ak. Nelok 30-Sep Jumaat 192 Chai Hui Ching 18-Nov Jumaat

159 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 4-Oct Selasa

188 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 14-Nov Isnin

160 Sim Ngo Huang 5-Oct Rabu 189 Bong Ko Hung 15-Nov Selasa

161 Siti Hilijah bt A. Rahman 6-Oct Khamis 190 Bong Nyuk Phin 16-Nov Rabu

162 Siti Norma bt. Abd Rashid 7-Oct Jumaat 191 Caroline Jenny ak James Rain 17-Nov Khamis

163 Steward ak Junit 10-Oct Isnin 192 Chai Hui Ching 18-Nov Jumaat

164 Suzigentra ak Getoi 11-Oct Selasa 193 Chang Sui Yu 21-Nov Isnin

165 Tang Chung Kit 12-Oct Rabu 194 Chen Fui Ping 22-Nov Selasa

Buku Panduan 2016

139

Jadual Pencerapan Guru SMK Sg Tapang pada tahun 2016

Bil. Nama Pencerap Bil. Nama Pencerap

1 Bekon Jenet (1) 2 31 Dayang Nuruliza bt Abdul 3

2 Angela Bong Yan Yan (2) 1 32 Eady Elison Anak Akoi 5

3 Lee Hui Fen (3) 4 33 Elizabeth Peter Manggu 1

4 Kayok @ Kaok Ak Barau (4) 3 34 Eng Wee Hiang 5

5 Liew Kim Nyet (5) 4 35 Frankie ak. Subon 8

6 Naro Ak Arip (6) 4 36 Fu Yien Feng 6

7 Suta Ak Ngawang (7) 3 37 Govinda ak. Bimol 6

8 Tan Guat Har (8) 3 38 Harwandi Bin Mohamad 7

9 Azril Bin Razali 9 39 Hii Yii Chin 7

10 Jonis ak. Minggu 9 40 Hossen b. Nor 1

11 Law Sie Khing (9) 4 41 Jackanline ak Andong 2

12 Wong Yin Keow 9 42 Jacqueline Ak Rito 1

13 Abai Suut 1 43 Guru X 1

14 Andrew @ Bedus Lau 2 44 Jalin Ak Kawan 1

15 Angelina Mi Ang Ak. Latus 3 45 Jee Jin Lung 3

16 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 3 46 Jenifer ak. Stian 2

17 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 3 47 Jolene Tang Jock Lin 1

18 Anne Valentina Ak Morris 2 48 Josephine Timbong ak. Sumoh 1

19 Annie Khu Hui Eng 4 49 Kho Chung Wei 2

20 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 2

50 Kueh Hui Lian 2

21 Bong Ko Hung 2 51 Lau Siong Soon 2

22 Bong Nyuk Phin 8 52 Li Ai Mai 8

23 Caroline Jenny ak James Rain 1 53 Liew Nyuk Liu 6

24 Chai Hui Ching 3 54 Liew Siew Fah 1

25 Chang Sui Yu 3 55 Lim Eng Hooi (10) 1

26 Chen Fui Ping 2 56 Lim Wei Nee 6

27 Chong Wai Min 1 57 Linda Le 8

28 Chua Poi Sze 1 58 Manshor bin Ebau 7

29 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 10

59 Mariana ak Denam 7

30 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 4 60 Mariana ak Matthew Beno 8

Buku Panduan 2016

140

Senarai Nama Guru Pencerapan SMK Sg Tapang pada tahun 2016

Bil. Nama Pencerap Bil. Nama Bila guru dicerap

61 Mentil ak Maleng 1 1 Bekon Jenet (1) 23

62 Mitaha ak Mapang 4 2 Angela Bong Yan Yan (2) 11

63 Monica Abas 7 3 Lee Hui Fen (3) 11

64 Muntia bt. Teriman 1 4 Kayok @ Kaok Ak Barau (4) 10

65 Naftisin ak. Ahid 1 5 Liew Kim Nyet (5) 8

66 Nancy Joshua 5 6 Naro Ak Arip (6) 6

67 Noley Joll 7 7 Suta Ak Ngawang (7) 9

68 Noriz Binti Sapawi 5 8 Tan Guat Har (8) 7

69 Nurain Humairah Lim 7 9 Law Sie Khing (9) 3

70 Nuyah ak. Blanda 7 10 Lim Eng Hooi 2

71 Nur Asyikin Binti Yusoff 1 Jumlah 90

72 Patrick ak Betok 1

73 Roslin Lisop 1

74 Saidi Bin Rasemi 4

75 Saramini bt.Churas 8

76 Saut ak. Nelok 1

77 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 10

78 Sim Ngo Huang 4

79 Siti Hilijah bt A. Rahman 5

80 Siti Norma bt. Abd Rashid 7

81 Steward ak Junit 6

82 Suzigentra ak Getoi 4

83 Tang Chung Kit 5

84 Ulok ak. Rantai 5

85 Vincent Ak Gabriel Bain 1

86 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 1

87 Wei Chui Ping 3

88 Yuen Pei Ling 6

89 Zamri Bin Sahaat 5

90 Zawawi bin Jateng 8

Buku Panduan 2016

141

Buku Panduan 2016

142

PENGURUSAN DISIPLIN

PONTENG SEKOLAH: GT 1 hendaklah mengeluarkan surat mengikut tatacara

yang ditetapkan oleh pengetua .

Peringatan Terhadap Prosedur Pengendalian Kes Ponteng Sekolah

• Guru Tingkatan perlu menghantar murid yang ponteng sekolah selepas mengambil kehadiran

setiap pagi untuk berjumpa dengan Pengetua/ PKHEM/ Guru B&K .

• GT 1 perlu hantar LAMPIRAN D1 (PULANGAN BULANAN RUMUSAN TINDAKAN

TERHADAP PONTENG SEKOLAH) kepada guru disiplin :Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu

Govinda (Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan. Sila ambil borang daripada guru disiplin berkenaan.

Borang-borang yang dikutip akan diserah kepada Pengetua sebelum tindakan lanjut daripada pihak B&K.

• 4 salinan surat amaran perlu disediakan untuk:

i. Ibu bapa / penjaga murid

ii. Fail guru tingkatan

iii. Guru B&K

iv. Fail Timbul Sekolah (Difailkan oleh Pn. Monica Hiew utk kegunaan Pengetua/PK).

• Setiap surat amaran harus didaftarkan dengan nombor rujukan dan ditandakan sama ada surat

pemberitahuan pertama, ke-2, ke-3 dan yang seterusnya.

• Guru Tingkatan 1 dan 2 perlu bekerjasama untuk memastikan surat-surat dikeluarkan

mengikut tatacara dan ibu bapa dimaklumkan melalui telefon untuk datang ke sekolah

berjumpa dengan pengetua/Penolong Kanan.

• Selepas surat amaran ke-3, Surat Tunjuk Sebab perlu disediakan dan ditandatangani oleh

Pengetua sebelum dihantar kepada ibu bapa/ penjaga.

Surat Ponteng Berterusan Ponteng Berkala

Amaran 1 hari ke-3

Hari ke 3 jumpa Pengetua/P.K. HEM; hari ke 7 surat

amaran pertama, & hantar kepada kaunselor

Amaran 2 7 hari selepas Surat Amaran 1 10 hari selepas Surat Amaran 1

Amaran 3 7 hari selepas Surat Amaran 2 20 hari selepas Surat Amaran 2

Surat tunjuk sebab( sebelum

dibuang sekolah) 14 hari selepas Surat Amaran 3 20 hari selepas Surat Amaran 3

Jumlah hari ponteng 31 hari 60 hari

Buku Panduan 2016

143

• Selepas menerima surat tunjuk sebab, murid mesti membawa ibu bapa /penjaga berjumpa

dengan pengetua. Murid hanya dibenarkan masuk ke kelas setelah Pengetua berpuas hati

dengan jaminan yang diberi oleh ibu bapa/ penjaga melalui surat akur janji ataupun murid

hanya boleh dibenarkan bersekolah semula setelah membuat rayuan dan diluluskan oleh pihak

JPN.

B. SISTEM MERIT & DEMERIT

• Pemberian mata merit : Dapat memberi gambaran terhadap kemenjadian sahsiah

murid iaitu sejauh manakah perkembangan sahsiah positif atas usaha gigih seseorang murid.

Guru-guru digalakkan memberi mata merit kepada murid yang menunjukkan perubahan

tingkah laku . Murid-murid diberi tanggungjawab untuk melaporkan kepada guru- guru semua

perlakuan positif untuk mendapat mata merit.

Tatacara pemberian mata merit KOD PERKARA MATA

M1 Menolong Pengetua/ PK1/ PK HEM/ PK KK/ Guru Disiplin/ Guru/ Kaunselor

5 - 20

M2 Melapor salah laku murid lain (berserta dengan bukti) 5 - 10

M3 Mengutip sampah tanpa diarah 5

M4 Menunjukkan kemajuan dari segi kekemasan diri 5

M5 Menunjukkan kemajuan dari segi disiplin (Tidak melakukan kesalahan dalam tempoh sebulan)

5

M6 Menunjukkan kemajuan akademik dalam setiap mata pelajaran (kemajuan dalam markah ujian / peperiksaan)

5 setiap subjek

M7 Membantu guru pada hari-hari khas (Hari Guru / Hari Pemuafakatan Ibu Bapa / Hari Penyampaian Hadiah / Hari Sukan dll)

5 - 15

M8 Membawa ibu bapa ke sekolah semasa Hari Pemuafakatan ibu Bapa untuk mengambil kad laporan

20

M9 Ibu Bapa / Penjaga menghadiri Mesyuarat PIBG 20

M10 Menyertai aktiviti-aktiviti gotong-royong / keceriaan sekolah di luar waktu persekolahan

10

M11 Melibatkan diri secara aktif serta menyumbang kepada P& P dalam kelas

5

M12 Memulangkan barang yang dijumpai 5-20

Buku Panduan 2016

144

• Pemberian mata demerit: Direkod secara berasingan dan tidak ditolak dari mata

demerit. Perbandingan mata merit dan demerit dapat memberi gambaran sejauh manakah

seseorang murid telah cuba berusaha memperbaiki diri dan diambil kira oleh pihak sekolah

semasa melakukan penilaian untuk menentukan jenis gred serta komen dalam surat akuan

sekolah/testimonial.

Sifat penyayang perlu ditunjukkan dalam pengendalian disiplin kelas masing-masing sama ada sebagai guru subjek ataupun guru tingkatan dengan fahaman bahawa proses pendisiplinan (termasuk pemberian mata

demerit) murid ialah berusaha mewujudkan peluang untuk mendidiknya ke arah perubahan sikap yang positif (bukan menghukum akhirnya).

Sifat penyayang: Guru sendiri betul-betul mahu lihat murid maju dari aspek tingkahlaku melalui peneguran berhemah yang berterusan tanpa menunjukkan sifat putus asa, sabar menjelaskan kesan negatif sesuatu

perbuatan salah sehingga mencapai keinsafan, maklumkan sebab mata demerit diberikan & kesannya, berusaha melibatkan ibu bapa dengan

mengajak mereka datang ke sekolah melalui surat/telefon atau bincang dalam telefon dll. Sebagai usaha pemantauan sikap anak mereka dll

Tatacara pengurusan mata demerit wajib dipatuhi. Elak mengikut perasaan marah/benci terhadap murid atau mahu lihat mereka dihukum gantung sekolah .

Tidak memberi mata demerit tanpa pengetahuan murid sebab ia menggagalkan tujuan mendidik pelajar untuk mengubah sikap.

Mewujudkan peluang: Tindakan susulan berdasarkan rekod salah laku murid dalam fail PKDKD/ Buku Kawalan Disiplin/ Kad Disiplin. Penilaian perlu

dibuat terhadap kes-kes disiplin/ jumlah mata demerit yang telah dikumpul dan menentukan siapakah untuk dilaporkan untuk tindakan seterusnya - Pengetua, PK HEM, PK 1, Guru Disiplin, Guru B&K atau Ibu Bapa /penjaga.

• Tatacara Tindakan Berdasarkan sistem Merit / Demerit

BIL MATA PENALTI LANGKAH / HUKUMAN

1 1-9 •Mengisi kad demerit/merit

2 10 •Mengisi kad Merit / Demerit

• Memanggil murid dan memberi nasihat

•Khidmat Sosial

3 20 •Mengisi Kad Merit / Demerit


•Surat Amaran pertama

•Sesi Kaunseling

Buku Panduan 2016

145



•Hubungi Ibu bapa / Penjaga Pelajar

•Surat Amaran kedua

•Sesi kaunseling



•Gantung persekolahan kali pertama (5 hari Bersekolah atau

seminggu)

•Surat Amaran ketiga

•Sesi kaunseling



•Gantung Persekolahan kali kedua (10 hari Bersekolah atau 2

minggu)

•Surat Amaran ke-4

•Sesi Kaunseling



•Gantung Persekolah Kali Ketiga (10 Hari Bersekolah atau 2

Minggu)

•Surat Perjanjian

•Sesi Kaunseling

7 120 •Mesyuarat AJK disiplin

•Surat tunjuk sebab

•Pelajar dicadangkan buang sekolah

Peringatan terhadap prosedur pengendalian masalah disiplin berdasarkan mata demerit yang dikutip • GT 2 perlu hantar LAMPIRAN D2 kepada guru disiplin (PULANGAN BULANAN RUMUSAN

TINDAKAN TERHADAP MATA DEMERIT):Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu Govinda

(Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan. Sila ambil borang daripada guru disiplin berkenaan. Borang-borang

yang dikutip akan diserah kepada Pengetua sebelum tindakan lanjut daripada pihak B&K.

• Setiap penambahan melebihi 20 mata demerit, surat panggilan wajib dikeluarkan.

Senarai salah laku hanya berulang jika ibu bapa tidak datang ke sekolah. Salinan fotosat kad demerit boleh dikepilkan dengan penanda yang jelas mengasingkan

senarai salah laku untuk setiap surat panggilan. Guru Tingkatan digalakkan mengadakan sesi perbincangan dengan ibu bapa. Surat perlu terus dikeluarkan jika masih

tiada perubahan tingkah laku ditunjukkan dan ibu bapa tidak datang ke sekolah walaupun 3

pucuk surat telah dikeluarkan. Setiap surat merupakan sumber rujukan untuk perkhidmatan

B&K secara berterusan. Surat yang lewat dikeluarkan iaitu jauh melebihi 20 mata demerit, ia

masih dikira sebagai surat panggilan pertama.

Buku Panduan 2016

146

• 4 salinan surat amaran perlu disediakan untuk:

i. Ibu bapa / penjaga murid

ii. Fail Guru tingkatan

iii. Guru B&K

iv. Fail Timbul Sekolah (Difailkan oleh Pn. Monica Hiew untuk kegunaan Pengetua/PK).

• Setiap surat amaran harus didaftarkan dengan nombor rujukan dan ditandakan sama ada surat

pemberitahuan pertama, ke-2, ke-3 dan yang seterusnya.

GT 1= Guru Tingkatan Pertama

GT 2= Guru Tingkatan Kedua

*Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan

tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (ataupun sebaliknya)..

* Bagi kelas-kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, sila melaksanakan semua tugas

yang disenaraikan bawah GT 2.

Buku Panduan 2016

147

PENGURUSAN KO KURIKULUM

1.0 SENARAI NAMA GURU RUMAH SUKAN 2016

1. ROSLY DHOBY ( BIRU) – 2016

Bil Nama Guru

1. En. Eng Wee Hiang (Ketua) 11. Cik Angelina Suzie

2. Pn. Chai Hui Ching (Penolong) 12. En. Zawawi Jateng

3. Pn. Bong Ko Hung 13. Pn. Law Sie Khing

4. Pn. Jagtar Kaur 14. Cik Noris Bt Sapawi

5. Pn. Liew Siew Fah

6. En. Jonis Ak Minggu

7. En. Lau Siong Soon

8. Cik. Jacqueline ak. Rito

9. Pn. Angelina Mi Ang

10. Pn. Tan Guat Har

2. RENTAP (MERAH) – 2016

Bil Nama Guru

1. Pn. Nurain Humairah (Ketua) 10.. Cik Mariana Matthew Beno

2. Pn. Chong Wai Ming (Penolong) 11. En. Frankie Subon

3. Pn. Angelina Sabrina Chia 12. En. Tang Chung Kit

4. Pn. Hii Yii Chin 13. Pn. Linda Lee

5. Pn. Naftisin Ahid 14. Ust. Mansor Ebau

6. En. Saidi b. Rasemi 15. Pn Nur Asyikin

7. Pn. Kueh Hui Lian

8. Pn. Fu Yien Feng

9. En. Abai Suut

3. LINGGIR (OREN) - 2016

Bil Nama Guru

1. Pn. Bibi Izzatul (Ketua) 11. En. Hossen Nor

2. Cik Sim Ngo Huang (Penolong) 12. En. Eady Elison

3. Pn. Annie Khu Hui Eng 13. Pn. Saut Nelok

4. Pn. Jackanline Andong 14. Pn. Nik Najibah

5. Pn. Caroline Jenny 15. Cik Yuen Pei Ling

6. En. Harwandi

7. Pn. Suta Nyawang

8. Pn. Anne Valentine Ak Morris

9. Pn. Roslin Lisop

10 Cik Chang Sui Yu

Buku Panduan 2016

148

4. SYARIF MASYHUR ( PINK) - 2016

Bil Nama Guru

1. Pn. Suzigentra ak. Getoi (Ketua) 11. Pn. Mariana Anak Denam

2. En. Mitaha ak. Mapang (Penolong) 12. Pn. Noley Joll

3. Pn. Lim Wei Nee 13. Pn. Liew Nyuk Liu

4. Pn. Siti Norma Abd. Rashid 14. Pn. Naro Arip

5. Pn. Saramini Churas 15. Pn.Nuyah Blanda

6. Pn. Nancy Joshua 16. Cik Jenifer Stian

7. En. Azril Bin Razali

8. En. Steward Junit

9. Pn. Josephine Timbong

10. Cik Bong Nyuk Phin

5. TUN JUGAH (UNGU) - 2016

Bil Nama Guru

1. En. Jalin Kawan. (Ketua) 11. Pn. Wong Yin Keow

2. Pn. Dayang Aidarina (Penolong) 12. Cik Li Ai Mai

3. Pn. Dayang Nuruliza 13. Pn. Liew Kim Nyet

4. Pn. Wei Chui Ping 14. En. Andrew Bedus Lau

5. En. Vincent Gabriel 15. Pn. Chen Fui Ping

6. En. Mentil Anak Maleng 16. En. Wan Badhi

7. En. Jee Jin Lung

8. Pn. Monica Abas

9. Pn. Sharifah Ainon

10. Cik Siti Hilijah A. Rahman

Jadual Latihan Rumah Sukan 2016

Bil Rumah Sukan Hari Waktu Catatan 1 ROSLY DHOBY (BIRU) Isnin

2 RENTAP (MERAH) Selasa Mula : 2:00 ptg

3 SYARIF MASYHUR (PINK) Rabu

4 LINGGIR (OREN) Khamis Tamat: 4:00 ptg

5 TUN JUGAH (UNGGU) Jumaat

1. Latihan rumah sukan hendaklah bermula pada 2 Mei, 2016 dan sukan sekolah akan diadakan

pada 21 dan 22 Julai 2016, seperti mana yang ditetapkan dalam takwim sekolah.

2. Guru rumah sukan boleh menyelaras / menyusun / mengubah waktu latihan mengikut kesesuaian

masing-masing, asalkan pada hari yang telah ditetapkan.

**** Sukan Sekolah akan diadakan di Padang Sekolah, SMK Sungai Tapang

Buku Panduan 2016

149

Cadangan Acara dipertandingkan:

1. Hexatlon : 100 m, 800 m, lari Berpagar, Lontar peluru, Lompat Jauh, Lompat Tinggi, Lari Berganti.

2. Acara Individu : Larian : 100 / 400/ 800 meter .

Lompatan : Jauh/ Kijang/Tinggi

Lemparan : Peluru / Cakera / Lembing

Jalan Kaki : 2 000 M

Tarik Tali : 15 orang satu pasukan (setiap rumah)

Kumpulan A : Lahir tahun : 2001,2002 dan 2003 - Hexatlon (Ting. 1 & Ting 2)

Kumpulan B : Lahir 1991, 2002 & 2001 - (Ting 2 / 3 / 4)

Kumpulan C: Lahir 1999 & sebelum - (Ting 4 / 5 )

3. Penyertaan :

(D) Hexatlon - 30 peserta setiap rumah

(C) Lahir 2001 dan sebelumnya (Hexatlon) - 25 peserta setiap rumah

(B) Lahir 1999-2001 - 2 peserta setiap acara trek

- 3 peserta setiap acara padang

(A) 1999 dan Sebelum - 2 peserta setiap acara trek dan padang.

** Sekiranya terdapat sebarang kemusykilan sila berhubung terus dengan En. Lim Eng Hooi /

En. Ulok Rantai / En Govinda Bimol / PK Kokurikulum.

4. Pengagihan pelajar mengikut rumah sukan adalah berdasarkan pada angka yang

terakhir dalam Nombor Pendaftaran pelajar masing-masing seperti di bawah:

Bil. Angka Terakhir Dalam

No. Pendaftaran Rumah

1. 1 dan 6 Biru

2. 2 dan 7 Merah

3. 3 dan 8 Oren

4. 4 dan 9 Pink

5. 5 dan 0 Ungu

Contoh:

Nombor Pendaftaran: 102 - Rumah Merah (Angka akhir ialah 2)

203 - Rumah Oren (Angka akhir ialah 3)

346 - Rumah Biru (Angka akhir ialah 6)

405 - Rumah Ungu (Angka akhir ialah 5)

560 - Rumah Ungu (Angka akhir ialah 0)

Majulah Sukan Untuk Negara

BIL PERKARA MUKASUR AT - smksungaitapang.edu.my panduan guru 2016_as off 16... · 17 Pengurusan...

Documents

Transcript of BIL PERKARA MUKASUR AT - smksungaitapang.edu.my panduan guru 2016_as off 16... · 17 Pengurusan...