Kaunseling : Bimbingan KaunselingDISEDIAKAN OLEH :

NUR SHAMIMI BINTI JAMUDINPISMP AMBILAN JAN 2011 (UNIT J2)

IPG KAMPUS IPOH

Jenis Bimbingan

Bimbingan Individu Bimbingan Secara Kelompok

Bimbingan Individu

Cottle dan Downie (1970) :

proses perbincangan antara seorang kaunselor dan

kliennya. Kaunselor akan menolong klien

memahami diri sendiri & menerima

masalah yang dihadapi sehingga dia

membuat pertimbangan dan

mengambil keputusan daripada pilihan-pilihan yang

boleh membantunya mengatasi masalah.

Blackhma (1977) : sebagai hubungan

dan kerjasama yang unik antara seorang

kaunselor dan seorang klien yang

akan diberi peluang menghayati, berfikir

dan berubah mengikut cara yang

boleh memberi manfaatnya.

Shertzer dan Stone (1981) :

Sebagai proses interaksi yang menyediakan

hubungan bermakna antara

diri dengan persekitaran dan

menghasilkan pencapaian

metlamat serta mewujudkan nilai-

nilai yang sesuai untuk tingkah laku pada masa kelak.

Peringkat Sekolah : proses perhubungan

bersemuka antara seorang murid

dengan seorang pengajar bimbingan yang menyediakan

peluang untuk sesuatu situasi temu bual dengan tujuan membantu murid yang berkenaan

untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi, buat

pemilihan alternatif seperti yang disarankan.

Menjalinkan hubungan baik di antara kaunselor dengan klien.

Membantu murid membina keyakinan untuk menyelesaikan masalah diri sendiri.

Membantu murid supaya membuat keputusan secara rasional dan praktikal.

Menyelesaikan masalah dengan berkesan atau mencegah masalah kritikal menimbul, atau mengubah tingkah laku negatif kepada positif.

Bimbingan Secara Kelompok

C. A. Mahler & E. Caldwell : sebagai proses sosial

tentang masalah perkembangan dan sikap

para murid di bawah keadaan terkawal. Isi kandungan kelompok

merangkumi keperluan dan minat bersama di

kebanyakan murid.

Carl Rogers (1970) : sebagai orientasi permasalahan dan

proses pemulihan untuk merasionalisasikan setiap

orang murid mengikut kehendak kumpulannya.

Dyer dan Vocind (1973) : perubahan sosial dan psikologi setiap orang

individu, iaitu perubahan tingkah laku dan

pengalamannya dengan individu yang lain serta

persekitarannya.

Mengenal pasti dan membentuk kumpulan serta objektif untuk Bimbingan Secara Kelompok.

Tindakan susulan.

Khidmat Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah

• Khidmat bimbingan dan kaunseling di sekolah diberikan untuk pembentukan dan peningkatan disiplin dalam kalangan murid.

• Ini dapat dilaksanakan melalui program seperti :-Sesi bimbingan dan kaunseling peribadi.Kaunseling Lencana Anti Dadah.Skim Lencana Anti Dadah.Kem/perkhemahan Kaunseling.Kem Jaya Diri.Ceramah-ceramah Bimbingan.Panduan Pemilihan Kerjaya.

Had-had Peribadi Individu

• Kaunseling bukan digunakan untuk memupuk persahabatan antara kaunselor dengan klien.

• Guru kaunselor harus mengawasi diri daripada menunjukkan simpati dengan menyentuh bahu murid atau bahagian badan anggota yang lain.

• Guru kaunselor harus mempunyai kesedaran bahawa nilai asas, agama dan kepercayaan tidak harus dicampuri dalam pertimbangan penyelesaian masalah.

• Guru kaunselor tidak boleh menggunakan muridnya untuk memenuhi keperluan emosi, atau melepaskan diri daripada tugas sekolah atau berkongsi masalahnya sendiri.

• Guru kaunselor harus mengelakkan diri daripada mendedahkan masalah peribadi diri kepada muridnya dengan tujuan menunjukkan empati.

• Guru kaunselor harus sedar had kebolehannya bahawa sesetengah masalah peribadi yang dihadapi oleh muridnya tidak dapat dibantu untuk diselesaikannya.