Buku Mahasiswa Blok 18 2011
Transcript of Buku Mahasiswa Blok 18 2011
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
1/86
Buku Mahasiswa Blok 18
PENELITIANRonny Isnuwardana, Eva Rachmi, Sjarief Ismail, Khemasili Kosala,
Siti Khotimah, Ika Fikriah, Sinar Yani
Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
2/86
Kata Pengantar
Atas berkat kerja sama dari seluruh pihak, akhirnya Buku Ajar Blok 18 ini
dapat diselesaikan. Blok ini disusun berdasarkan kebutuhan mahasiswa untuk
memahami konsep metode ilmiah dan merupakan kombinasi dari mata kuliah
Metodologi Penelitian dan Biostatistik dari kurikulum konvensional serta konsep dari
Blok 1: Berpikir Kritis dan revisi dari Blok 18: Penelitian tahun 2010.
Buku ini merupakan panduan bagi dosen yang berisikan langkah demi langkah
dari aktivitas Diskusi Kelompok Kecil yang berlangsung dalam Blok 18. Namun
harap diperhatikan, tutorial Blok 18 efektif berlangsung selama 4 minggu dan diakhiri
dengan dua jenis ujian: ujian blok (termasuk ujian praktikum) dan ujian proposal
penelitian tugas akhir.
Kami berharap terbitnya buku blok ini akan mampu mengantarkan mahasiswa
mampu menyusun tugas akhirnya dan juga dapat mengaplikasikan konsep metode
ilmiah dalam fungsinya sebagai dokter yang terus menerus belajar sepanjang hayat.
Di akhir kata, kami menyadari bahwa modul-modul dalam buku blok ini
masih dapat diperbaiki dengan memperhatikan masukan dari berbagai pihak, serta
seiring perkembangan ilmu pengetahuan. Semoga ini semua dapat bermanfaat bagikemajuan dunia pendidikan pada umumnya dan pendidikan kedokteran di Universitas
Mulawarman pada khususnya.
Samarinda, April 2011
Tim Blok 18
Fakultas Kedokteran
Universitas Mulawarman
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
3/86
Daftar Isi
Kata Pengantar .......................................................................................................... 0
Daftar Isi ................................................................................................................... 2
Pendahuluan .............................................................................................................. 4
Blok 18 Pada Pemetaan Kurikulum ....................................................................... 6
Kompetensi dan Hasil Akhir Pembelajaran ................................................................ 7
Hubungan Antar Topik Blok Penelitian ................................................................... 17
Tujuan Pembelajaran ............................................................................................... 18
Metode Pembelajaran .............................................................................................. 19
Modul Pertama ........................................................................................................ 21
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... 21
Referensi ............................................................................................................. 21
Kegiatan Pembelajaran ........................................................................................ 21
Kuliah Pengantar ................................................................................................. 21
Pembelajaran Berdasarkan Proyek ....................................................................... 22
Proyek ..................................................................................................................... 22
Lembar Isian Mahasiswa ..................................................................................... 22
Kuliah ................................................................................................................. 28
Kuliah 1 Latar Belakang, Tujuan dan Manfaat ................................................. 28
Kuliah 2 Penulisan Ilmiah ................................................................................ 28
Kuliah 3 Variabel dan Hipotesis ...................................................................... 28
Praktikum Software Pengolah Kata dan Referensi ............................................... 28
Praktikum Pengolah Kata dan Referensi .................................................................. 29
Modul Kedua .......................................................................................................... 41
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... 41
Referensi ............................................................................................................. 41
Kegiatan Pembelajaran ........................................................................................ 42
Kuliah Pengantar ................................................................................................. 42
Pembelajaran Berdasarkan Masalah ..................................................................... 42
Pengetahuan Prasyarat ..................................................................................... 42
Obyektifitas Sanjay ............................................................................................. 42
Kuliah ................................................................................................................. 43
Kuliah 1 Desain penelitian eksperimental ........................................................ 43
Kuliah 2 Workshop penulisan pendahuluan ..................................................... 43
Kuliah 3 Desain penelitian kualitatif dan eksploratif ........................................ 43 Praktikum Software Referensi dan Spreadsheet ................................................... 43
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
4/86
Praktikum Software Referensi dan Spreadsheet ....................................................... 44
Modul Ketiga .......................................................................................................... 51
Populasi dan Sampel ............................................................................................... 51
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... 51
Referensi ............................................................................................................. 51
Kegiatan Pembelajaran ........................................................................................ 52
Kuliah Pengantar ................................................................................................. 52
Pembelajaran Berdasarkan Masalah ..................................................................... 52
Kuliah ................................................................................................................. 53
Kuliah 1 Instrumen dan pengambilan data ....................................................... 53
Kuliah 2 Statistika deskriptif ............................................................................ 53
Kuliah 3 Analisis kualitatif .............................................................................. 53
Praktikum software statistik ................................................................................. 53
Praktikum SPSS Statistics (1) .................................................................................. 54
Modul Keempat ....................................................................................................... 61
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... 61
Referensi ............................................................................................................. 61
Kegiatan Pembelajaran ........................................................................................ 62
Kuliah Pengantar ................................................................................................. 62
Pembelajaran Berdasarkan Masalah ..................................................................... 62
Kuliah ................................................................................................................. 63
Kuliah 1 Biostatistika analitik dan penyajian data ............................................ 63
Kuliah 2 Pembahasan, kesimpulan dan saran ................................................... 63
Kuliah 3 Abstrak dan publikasi ilmiah ............................................................. 63
Praktikum software statistik ................................................................................. 63
Praktikum SPSS Statistics (2) .................................................................................. 64
Matriks Kegiatan ..................................................................................................... 74
Tutor ....................................................................................................................... 78
Evaluasi .................................................................................................................. 78
Kewajiban Staf ........................................................................................................ 80
Appendiks ............................................................................................................... 84
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
5/86
Pendahuluan
Latar BelakangModul Blok Penelitian merupakan modul yang diajarkan pada tahun ketiga. Pada blok
ini, mahasiswa akan diberikan pengetahuan dan keterampilan yang berhubungan
dengan proses penelitian, baik dari segi filsafat pengetahuan, metodologi ilmiah,
bioetika penelitian, informatika kesehatan dan biostatistik.
Blok ini berisi 4 skenario sebagai topik yang akan menjadi tema utama dalam setiap
sesi modul yang menjadi pemicu utama dalam membantu mengembangkan
kemampuan mahasiswa dalam prose pembelajaran.
Blok 18 akan ditempuh dalam waktu 6 minggu dengan 4 minggu untuk sesi modul,
dan diakhiri dengan 2 minggu untuk ujian blok, persiapan seminar proposal dan
seminar proposal itu sendiri. Proses pembelajaran dilakukan dengan diskusi kelompok
kecil, pemberian kuliah, praktikum dan keterampilan penelitian.
Hasil akhir dari blok ini adalah agar mahasiswa mampu melakukan penelitian dan
mampu mengambil keputusan berdasarkan konsep penelitian baik dari segi klinis,
kesehatan masyarakat dan laboratoris sesuai dengan standar kompetensi dokter
Indonesia dan juga etika penelitian.
SyaratMahasiswa yang dapat mengikuti Blok Penelitian adalah mahasiswa yang minimal
telah melalui blok 1 sampai dengan blok 12 dengan motivasi tinggi untuk mengikuti
proses pendidikan kedokteran dengan memperhatikan konsep kebebasan akademik
yang berlaku di Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman.
Mahasiswa juga diharapkan mampu bekerja dalam ruang lingkup perseorangan dan
kelompok dalam memecahkan masalah yang diajukan berdasarkan prinsip
komunikasi interpersonal yang menghormati kesetaraan hak dan kewajiban antara
sesama mahasiswa, fasilitator, narasumber, staf dan seluruh sivitas akademika di
lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman,
Visi dan Misi Fakultas Kedokteran Universitas MulawarmanFakultas Kedokteran Universitas Mulawarman (FK Unmul) memiliki visi yang
berlandaskan pada visi Universitas Mulawarman. Visi Universitas Mulawarman
adalah sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang bertumpu
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
6/86
pada hutan tropika basah (tropical rainforest) beserta lingkungannya, serta
melahirkan sumber daya manusia yang berkualitas, kompetitif, berdedikasi, mandiri,
dan professional. Dari visi tersebut dilahirkan suatu misi FK Unmul yaitu
menghasilkan lulusan pendidikan dokter yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak tinggi, berbudaya Indonesia, bersemangat ilmiah serta memiliki
kemampuan akademik yang profesional dan sanggup untuk berkinerja baik di
lingkungan kerjanya.
Tujuan KhususBerdasarkan visi dan misi tersebut di atas, kekhususan pendidikan dokter di
Universitas Mulawarman diarahkan pada lulusan seorang dokter yang mampu:
1. Mengatasi masalah-masalah kesehatan keluarga serta mengembangkan sistem
kedokteran keluarga pada pelayanan primer
2. Mengatasi masalah-masalah medik yang timbul akibat dari lingkungan hidup
di daerah hutan hujan basah dan lingkungannya
3. Menggunakan pendekatan bio-sosio-psiko kultural dalam memecahkan
masalah kesehatan
4. Mengatasi masalah-masalah kesehatan industri dan pertambangan
5. Memanfaatkan dan/atau mendayagunakan potensi hutan tropis basah dalam
memecahkan masalah-masalah medik di lingkungannya
6. Melakukan pemahaman upaya pengobatan tradisional dalam konteks upaya
pengobatan modern
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
7/86
Blok 18 Pada Pemetaan KurikulumINTERNSHIP
V Rotasi Klinik
TAHUN IV KEGAWATDARURATAN DAN MANAJEMEN KESEHATAN
IV19Kegawatdaruratan Medis
20Kegawatdaruratan Bedah
21ManajemenKesehatan
REM Rotasi Klinik
TAHUN III PENYAKIT KRONIS
III
13Kelainan Toraks
14KelainanAbdomen
15Kelainan Neuro-muskulo-skeletal
REM16Kelainan Kepaladan Leher
17KelainanPsikiatri
18Penelitian
REM
TAHUN II SIKLUS HIDUP
II
7PerkembanganSel
8Kehamilan danBayi Baru lahir
9Aanak-anak danRemaja
REM10Dewasa
11Penuaan,KelainanSistemik &Kulit
12Elektif REM
TAHUN I FUNGSI NORMAL TUBUH
I
1PengenalanPembelajaran diFK Unmul
2Sistem Respirasi
3SistemKardiovaskuler
REM4Sistem Digestif
5SistemUrogenital
6Sistem Neuro-muskuloskeletal
REM
6 Minggu 6 Minggu 6 Minggu 1Mg
6 Minggu 6 Minggu 6 Minggu 1 Mg
TAHUN SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
8/86
Kompetensi dan Hasil Akhir Pembelajaran
Seperti dikutip dari Standar Kompetensi Dokter Indonesia (2006), pada akhir modul pengenalanpembelajaran di kedokteran, mahasiswa diharapkan telah diperkenalkan atau memiliki kompetensi
yang harus dimiliki seorang dokter, yaitu:
1. Area Komunikasi efektif
1.1. Kompetensi Inti
Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan non verbal dengan
pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega dan profesi lain
1.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Berkomunikasi dengan pasien serta anggota keluarganya
1.1. Bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya
Memberikan salam
Memberikan situasi yang nyaman bagi pasien
Menunjukkan sikap empati dan dapat dipercaya
Mendengarkan dengan aktif (penuh perhatian dan memberi
waktu yang cukup pada pasien untuk menyampaikan
keluhannya dan menggali permasalahan pasien)
Menyimpulkan kembali masalah pasien, kekhawatiran, maupun
harapannya
Memelihara dan menjaga harga diri pasien, hal-hal yang bersifat
pribadi, dan kerahasiaan pasien sepanjang waktu
Memperlakukan pasien sebagai mitra sejajar dan meminta
persetujuannya dalam memutuskan suatu terapi dan tindakan
1.2. Mengumpulkan Informasi
Mampu menggunakan open-ended maupun closed questiondalam
menggali informasi (move from open to closed question properly)
Meminta penjelasan pada pasien pada pernyataan yang kurang
dimengerti
Menggunakan penalaran klinik dalam penggalian riwayat
penyakit pasien sekarang, riwayat keluarga, atau riwayat kesehatan
masa lalu
Melakukan penggalian data secara runtut dan efisien
Tidak memberikan nasehat maupun penjelasan yang prematur
saat masih mengumpulkan data
1.3. Memahami Perspektif Pasien
Menghargai kepercayaan pasien terhadap segala sesuatu yangmenyangkut penyakitnya
Melakukan eksplorasi terhadap kepentingan pasien,
kekhawatirannya, dan harapannya
Melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan
emosi pasien (marah, takut, malu, sedih, bingung, eforia,
maupun pasien dengan hambatan komunikasi misalnya bisu-tuli,
gangguan psikis)
Mampu merespon verbal maupun bahasa non-verbal dari pasien
secara profesional
Memperhatikan faktor biopsikososiobudaya dan norma- norma
setempat untuk menetapkan dan mempertahankan terapiparipurna dan hubungan dokter pasien yang professional
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
9/86
Menggunakan bahasa yang santun dan dapat dimengerti oleh
pasien (termasuk bahasa daerah setempat) sesuai dengan umur,
tingkat pendidikan ketika menyampaikan pertanyaan, meringkas
informasi, menjelaskan hasil diagnosis, pilihan penanganan serta
prognosis.
1.4.
Memberi Penjelasan dan Informasi Mempersiapkan perasaan pasien untuk menghindari rasa takut
dan stres sebelum melakukan pemeriksaan fisik
Memberi tahu adanya rasa sakit atau tidak nyaman yang mungkin
timbul selama pemeriksaan fisik atau tindakannya
Memberi penjelasan dengan benar, jelas, lengkap, dan jujur
tentang tujuan, keperluan, manfaat, risiko prosedur diagnostik
dan tindakan medis (terapi, operasi, prognosis, rujukan)
sebelum dikerjakan
Menjawab pertanyaan dengan jujur, memberi konsultasi, atau
menganjurkan rujukan untuk permasalahan yang sulit.
Memberikan edukasi dan promosi kesehatan kepada pasienmaupun keluarganya
Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi dan pilihan-
pilihan tindakan telah dipahami oleh pasien
Memberikan waktu yang cukup kepada pasien untuk
merenungkan kembali serta berkonsultasi sebelum membuat
persetujuan
Menyampaikan berita buruk secara profesional dengan
menjunjung tinggi etika kedokteran
Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah dibuat dan
disepakati
2. Berkomunikasi dengan sejawat
Memberi informasi yang tepat kepada sejawat tentang kondisi pasien baik
secara lisan, tertulis, atau elektronik pada saat yang diperlukan demi
kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran
Menulis surat rujukan dan laporan penanganan pasien dengan benar, demi
kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran
Melakukan presentasi laporan kasus secara efektif dan jelas, demi
kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran
3. Berkomunikasi dengan masyarakat
Menggunakan bahasa yang dipahami oleh masyarakat
Menggali masalah kesehatan menurut persepsi masyarakat Menggunakan teknik komunikasi langsung yang efektif agar masyarakat
memahami kesehatan sebagai kebutuhan
Memanfaatkan media dan kegiatan kemasyarakatan secara efektif ketika
melakukan promosi kesehatan
Melibatkan tokoh masyarakat dalam mempromosikan kesehatan
secara profesional
4. Berkomunikasi dengan profesi lain
Mendengarkan dengan penuh perhatian, dan memberi waktu cukup kepada
profesi lain untuk menyampaikan pendapatnya
Memberi informasi yang tepat waktu dan sesuai kondisi yang sebenarnya
ke perusahaan jasa asuransi kesehatan untuk pemrosesan klaim
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
10/86
Memberikan informasi yang relevan kepada penegak hukum atau sebagai
saksi ahli di pengadilan (jika diperlukan)
Melakukan negosiasi dengan pihak terkait dalam rangka pemecahan
masalah kesehatan masyarakat
2. Area Keterampilan Klinis2.1. Kompetensi Inti
Melakukan prosedur klinis sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai
kewenangannya
2.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting
tentang pasien dan keluarganya
Menggali dan merekam dengan jelas keluhan-keluhan yang disampaikan
(bila perlu disertai gambar), riwayat penyakit saat ini, medis, keluarga, sosial
serta riwayat lain yang relevan
2. Melakukan prosedur klinik dan laboratorium Memilih prosedur klinis dan laboratorium sesuai dengan masalah
pasien
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium sesuai kebutuhan pasien dan
kewenangannya
Melakukan pemeriksaan fisik dengan cara yang seminimal mungkin
menimbulkan rasa sakit dan ketidaknyamanan pada pasien
Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengan masalah pasien
Menemukan tanda-tanda fisik dan membuat rekam medis dengan jelas
dan benar
Mengidentifikasi, memilih dan menentukan pemeriksaan laboratorium
yang sesuai Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar
Membuat permintaan pemeriksaan laboratorium penunjang
Menentukan pemeriksaan penunjang untuk tujuan penapisan penyakit
Memilih dan melakukan keterampilan terapeutik, serta tindakan
prevensi sesuai dengan kewenangannya
3. Melakukan prosedur kedaruratan klinis (lihat daftar keterampilan
klinis)
Menentukan keadaan kedaruratan klinis
Memilih prosedur kedaruratan klinis sesuai kebutuhan pasien atau
menetapkan rujukan
Melakukan prosedur kedaruratan klinis secara benar dan etis, sesuai
dengan kewenangannya
Mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut
3. Area Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran
3.1. Kompetensi Inti
Mengidentifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah kesehatan
secara ilmiah menurut ilmu kedokteran kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil
yang optimum.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
11/86
3.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik,
klinik, perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan
pelayanan kesehatan tingkat primer
Menjelaskan prinsip-prinsip ilmu kedokteran dasar yang berhubungan
dengan terjadinya masalah kesehatan, beserta patogenesis dan
patofisiologinya.
Menjelaskan masalah kesehatan baik secara molekular maupun
selular melalui pemahaman mekanisme normal dalam tubuh.
Menjelaskan faktor-faktor non biologis yang berpengaruh terhadap
masalah kesehatan.
Mengembangkan strategi untuk menghentikan sumber penyakit, poin-
poin patogenesis dan patofisiologis, akibat yang ditimbulkan, serta risiko
spesifik secara efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis dan molekular
Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan dalam penanganan
pasien.
Menjelaskan secara rasional dan ilmiah dalam menentukan penanganan
penyakit baik klinik, epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga,
atau perubahan perilaku
Menjelaskan pertimbangan pemilihan intervensi berdasarkan farmakologi,
fisiologi, gizi, ataupun perubahan tingkah laku
Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja obat, waktu paruh, dosis,
serta penerapannya pada keadaan klinik
Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat dan efek samping
Menjelaskan manfaat terapi diet pada penanganan kasus tertentu
Menjelaskan perubahan proses patofisiologi setelah pengobatan. Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan dalam mengelola
masalah kesehatan
2. Merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji
laboratorium dan prosedur yang sesuai
Menjelaskan (patofisiologi atau terminologi lainnya) data klinik dan
laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti.
Menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada evidence- based
medicine.
3. Menentukan efektivitas suatu tindakan
Menjelaskan bahwa kelainan dipengaruhi oleh tindakan
Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan pengobatan.
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan penyakit.
4. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan
4.1. Kompetensi Inti
Mengelola masalah kesehatan pada individu, keluarga, ataupun masyarakat
secara komprehensif, holistik, berkesinambungan, koordinatif, dan kolaboratif
dalam konteks pelayanan kesehatan tingkat primer
4.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Mengelola penyakit, keadaan sakit dan masalah pasien sebagai
individu yang utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat
Menginterpretasi data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosissementara dan diagnosis banding
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
12/86
Menjelaskan penyebab, patogenesis, serta patofisiologi suatu penyakit
Mengidentifikasi berbagai pilihan cara pengelolaan yang sesuai penyakit
pasien.
Memilih dan menerapkan strategi pengelolaan yang paling tepat
berdasarkan prinsip kendali mutu, kendali biaya, manfaat, dan keadaan
pasien serta sesuai pilihan pasien Melakukan konsultasi mengenai pasien bila perlu
Merujuk ke sejawat lain sesuai dengan Standar Pelayanan Medis yang
berlaku, tanpa atau sesudah terapi awal (lihat Daftar Penyakit)
Mengelola masalah kesehatan secara mandiri dan bertanggung jawab
sesuai dengan tingkat kewenangannya (lihat Daftar Penyakit)
Memberi alasan strategi pengelolaan pasien yang dipilih berdasarkan
patofisiologi, patogenesis, farmakologi, faktor psikologis, sosial, dan
faktor-faktor lain yang sesuai
Membuat instruksi tertulis secara jelas, lengkap, tepat, dan dapat dibaca
Menulis resep obat secara rasional (tepat indikasi, tepat obat, tepat dosis,
tepat frekuensi dan cara pemberian, serta sesuai kondisi pasien), jelas,lengkap, dan dapat dibaca
Mengidentifikasi berbagai indikator keberhasilan pengobatan, memonitor
perkembangan penanganan, memperbaiki dan mengubah terapi dengan
tepat
Memprediksi, memantau, mengenali kemungkinan adanya interaksi obat
dan efek samping, memperbaiki atau mengubah terapi dengan tepat
Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan dokter keluarga secara holistik,
komprehensif, koordinatif, kolaboratif, dan berkesinambungan dalam
mengelola penyakit dan masalah pasien
Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan lingkungan
sosial sebagai faktor yang berpengaruh terhadap terjadinya penyakit
serta sebagai faktor yang mungkin berpengaruh terhadap
pertimbangan terapi
2. Melakukan Pencegahan Penyakit dan Keadaan Sakit
Mengidentifikasi, memberi alasan, menerapkan dan memantau strategi
pencegahan tertier yang tepat berkaitan dengan penyakit pasien, keadaan
sakit atau permasalahannya (Pencegahan tertier adalah pencegahan yang
digunakan untuk memperlambat progresi dari penyakitnya dan juga
timbulnya komplikasi, misalnya diet pada penderita DM, olah raga)
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau
strategi pencegahan sekunder yang tepat berkaitan dengan pasien dan
keluarganya (Pencegahan sekunder adalah kegiatan penapisan untuk
mengidentifikasi faktor risiko dari penyakit laten untuk memperlambat
atau mencegah timbulnya penyakit, contoh pap smear, mantoux test)
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau
kegiatan strategi pencegahan primer yang tepat, berkaitan dengan
pasien, anggota keluarga dan masyarakat (Pencegahan primer adalah
mencegah timbulnya penyakit, misalnya imunisasi)
Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan lingkungan
sosial sebagai faktor risiko terjadinya penyakit dan sebagai faktor yang
mungkin berpengaruh terhadap pencegahan penyakit.
Menunjukkan pemahaman bahwa upaya pencegahan penyakit sangat
bergantung pada kerja sama tim dan kolaborasi dengan professional di
bidang lain
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
13/86
3. Melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka
promosi kesehatan dan pencegahan penyakit
Mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku dan modifikasi gaya
hidup untuk promosi kesehatan pada berbagai kelompok umur, jenis
kelamin, etnis, dan budaya
Merencanakan dan melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangkapromosi kesehatan di tingkat individu, keluarga, dan masyarakat
Bekerja sama dengan sekolah dalam mengembangkan program
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
4. Menggerakkan dan memberdayakan masyarakat untuk
meningkatkan derajat kesehatan
Memotivasi masyarakat agar mampu mengidentifikasi masalah
kesehatan masyarakat
Menentukan insidensi dan prevalensi penyakit di masyarakat serta
mengenali keterkaitan yang kompleks antara faktor psikologis, kultur,
sosial, ekonomi, kebijakan, dan faktor lingkungan yang berpengaruh
pada suatu masalah kesehatan
Melibatkan masyarakat dalam mengembangkan solusi yang tepat bagi
masalah kesehatan masyarakat
Bekerja sama dengan profesi dan sektor lain dalam menyelesaikan
masalah kesehatan dengan mempertimbangkan kebijakan kesehatan
pemerintah, termasuk antisipasi terhadap timbulnya penyakit-penyakit
baru
Menggerakkan masyarakat untuk berperan serta dalam intervensi
kesehatan
Merencanakan dan mengimplementasikan intervensi kesehatan
masyarakat, serta menganalisis hasilnya
Melatih kader kesehatan dalam pendidikan kesehatan
Mengevaluasi efektivitas pendidikan kesehatan
Bekerja sama dengan masyarakat dalam menilai ketersediaan, pengadaan
dan pemanfaatan pelayanan kesehatan masyarakat
5. Mengelola sumber daya manusia dan sarana prasarana secara
efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan primer dengan
pendekatan kedokteran keluarga
Menjalankan fungsi managerial (berperan sebagai pemimpin, pemberi
informasi, dan pengambil keputusan)
Menerapkan manajemen mutu terpadu dalam pelayanan kesehatan primer
dengan pendekatan kedokteran keluarga Mengelola sumber daya manusia
Mengelola fasilitas, sarana dan prasarana
5. Area Pengelolaan Informasi
5.1. Kompetensi Inti
Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan kemampu- terapan
informasi untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah, atau mengambil
keputusan dalam kaitan dengan pelayanan kesehatan di tingkat primer
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
14/86
5.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk
membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan
pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan
pemantauan status kesehatan pasien
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (internet) dengan baik
Menggunakan data dan bukti pengkajian ilmiah untuk menilai relevansi dan
validitasnya
Menerapkan metode riset dan statistik untuk menilai kesahihan
informasi ilmiah
Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk menghimpun
data relevan menjadi arsip pribadi
Menerapkan keterampilan dasar dalam menilai data untuk melakukan
validasi informasi ilmiah secara sistematik
Meningkatkan kemampuan secara terus menerus dalam merangkum dan
menyimpan arsip2. Memahami manfaat dan keterbatasan teknologi informasi
Menerapkan prinsip teori teknologi informasi dan komunikasi untuk
membantu penggunaannya, dengan memperhatikan secara khusus
potensi untuk berkembang dan keterbatasannya
3. Memanfaatkan informasi kesehatan
Memasukkan dan menemukan kembali informasi dan database dalam
praktik kedokteran secara efisien
Menjawab pertanyaan yang terkait dengan praktik kedokteran dengan
menganalisis arsipnya
Membuat dan menggunakan rekam medis untuk meningkatkan mutu
pelayanan kesehatan6. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri
6.1. Kompetensi Inti
Melakukan praktik kedokteran dengan penuh kesadaran atas kemampuan dan
keterbatasannya
Mengatasi masalah emosional, personal, kesehatan, dan kesejahteraan yang
dapat mempengaruhi kemampuan profesinya
Belajar sepanjang hayat
Merencanakan, menerapkan dan memantau perkembangan profesi secara
berkesinambungan
6.2. Lulusan Dokter Mampu1. Menerapkan mawas diri
Menyadari kemampuan dan keterbatasan diri berkaitan dengan
praktik kedokterannya dan berkonsultasi bila diperlukan
Mengenali dan mengatasi masalah emosional, personal dan masalah
yang berkaitan dengan kesehatannya yang dapat mempengaruhi
kemampuan profesinya
Menyesuaikan diri dengan tekanan yang dialami selama pendidikan
dan praktik kedokteran
Menyadari peran hubungan interpersonal dalam lingkungan profesi dan
pribadi
Mendengarkan secara akurat dan bereaksi sewajarnya atas kritik yangmembangun dari pasien, sejawat, instruktur, dan penyelia
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
15/86
Mengelola umpan balik hasil kerja sebagai bagian dari pelatihan dan
praktik
Mengenali nilai dan keyakinan diri yang sesuai dengan praktik
kedokterannya
2. Mempraktikkan belajar sepanjang hayat
Mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan yang baru. Berperan aktif dalam Program Pendidikan dan Pelatihan Kedokteran
Berkelanjutan (PPPKB) dan pengalaman belajar lainnya
Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis bukti
(Evidence-Based Medicine)
Mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau
evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang
diambil
Menanggapi secara kritis literatur kedokteran dan relevansinya
terhadap pasiennya
Menyadari kinerja professionalitas diri dan mengidentifikasi kebutuhan
belajarnya
3. Mengembangkan pengetahuan baru
Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang sudah ada
dan mengembangkannya menjadi pertanyaan penelitian yang tepat
Merencanakan, merancang, dan mengimplementasikan penelitian
untuk menemukan jawaban dari pertanyaan penelitian.
Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel ilmiah
Membuat presentasi ilmiah dari hasil penelitiannya
7. Area Etika, Moral, Medikolegal dan Profesionalisme serta
Keselamatan Pasien
7.1. Kompetensi Inti Berperilaku professional dalam praktik kedokteran serta mendukung kebijakan
kesehatan
Bermoral dan beretika serta memahami isu-isu etik maupun aspek medikolegal
dalam praktik kedokteran
Menerapkan program keselamatan pasien
7.2. Lulusan Dokter Mampu
1. Memiliki Sikap profesional
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Kode Etik Dokter Indonesia
Menjaga kerahasiaan dan kepercayaan pasien
Menunjukkan kepercayaan dan saling menghormati dalam hubungan
dokter pasien
Menunjukkan rasa empati dengan pendekatan yang menyeluruh
Mempertimbangkan masalah pembiayaan dan hambatan lain dalam
memberikan pelayanan kesehatan serta dampaknya
Mempertimbangkan aspek etis dalam penanganan pasien sesuai standar
profesi
Mengenal alternatif dalam menghadapi pilihan etik yang sulit
Menganalisis secara sistematik dan mempertahankan pilihan etik dalam
pengobatan setiap individu pasien
2. Berperilaku profesional dalam bekerja sama
Menghormati setiap orang tanpa membedakan status sosial
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
16/86
Menunjukkan pengakuan bahwa tiap individu mempunyai kontribusi dan
peran yang berharga, tanpa memandang status sosial
Berperan serta dalam kegiatan yang memerlukan kerja sama dengan para
petugas kesehatan lainnya
Mengenali dan berusaha menjadi penengah ketika terjadi konflik
Memberikan tanggapan secara konstruktif terhadap masukan dari oranglain
Mempertimbangkan aspek etis dan moral dalam hubungan dengan
petugas kesehatan lain, serta bertindak secara professional
Mengenali dan bertindak sewajarnya saat kolega melakukan suatu
tindakan yang tidak profesional
3. Berperan sebagai anggota Tim Pelayanan Kesehatan yang
Profesional
Berperan dalam pengelolaan masalah pasien dan menerapkan nilai-
nilai profesionalisme
Bekerja dalam berbagai tim pelayanan kesehatan secara efektif
Menghargai peran dan pendapat berbagai profesi kesehatan
Berperan sebagai manager baik dalam praktik pribadi maupun dalam
sistem pelayanan kesehatan
Menyadari profesi medis yang mempunyai peran di masyarakat dan
dapat melakukan suatu perubahan
Mampu mengatasi perilaku yang tidak profesional dari anggota tim
pelayanan kesehatan lain
4. Melakukan praktik kedokteran dalam masyarakat multikultural
di Indonesia
Menghargai perbedaan karakter individu, gaya hidup, dan budaya dari
pasien dan sejawat Memahami heterogenitas persepsi yang berkaitan dengan usia, gender,
orientasi seksual, etnis, kecacatan dan status sosial ekonomi
5. Aspek Medikolegal dalam praktik kedokteran
Memahami dan menerima tanggung jawab hukum berkaitan dengan :
Hak asasi manusia
Resep obat
Penyalahgunaan tindakan fisik dan seksual
Kode Etik Kedokteran Indonesia
Pembuatan surat keterangan sehat, sakit atau surat kematian
Proses di pengadilan
Memahami UU RI No. 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran Memahami peran Konsil Kedokteran Indonesia sebagai badan yang
mengatur praktik kedokteran
Menentukan, menyatakan dan menganalisis segi etika dalam kebijakan
kesehatan
6. Aspek keselamatan pasien dalam praktik kedokteran
Menerapkan standar keselamatan pasien :
1. Hak pasien
2. Mendidik pasien dan keluarga
3. Keselamatan pasien dan kesinambungan pelayanan
4. Penggunaan metoda peningkatan kinerja untuk melakukan evaluasi dan
program peningkatan keselamatan pasien
5. Peran kepemimpinan dalam meningkatkan keselamatan pasien
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
17/86
6. Mendidik staf tentang keselamatan pasien
7. Komunikasi yang merupakan kunci bagi staf untuk mencapai
keselamatan pasien Menerapkan 7 (tujuh) langkah keselamatan pasien :
1. Bangun kesadaran akan nilai keselamatan pasien
2. Memimpin dan mendukung staf3. Integrasikan aktifitas pengelolaan risiko
4. Kembangkan sistem pelaporan
5. Libatkan dan berkomunikasi dengan pasien
6. Belajar dan berbagi pengalaman tentang keselamatan pasien
7. Cegah cidera melalui implementasi sistem keselamatan pasien
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
18/86
Hubungan Antar Topik Blok Penelitian
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
19/86
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Umum
Mahasiswa diharapkan mampu menghasilkan karya tulis ilmiah berdasarkanpertimbangan bioetika penelitian untuk mengambil keputusan di bidang
kedokteran klinis, biomedis dan kesehatan masyarakat.
Tujuan Khusus1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip filsafat ilmu dalam memecahkan
masalah
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan memprioritaskan masalah untukditeliti
3. Mahasiswa mampu merumuskan latar belakang, tujuan, manfaat penelitian4. Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis, mengidentifikasi dan menuliskan
variabel dan kerangka konsep,5. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai desain penelitian serta mampu
menjelaskan kelebihan dan kekurangan berbagai desain penelitian
6. Mahasiswa mampu memilih dan merancang desain penelitian observasional,eksperimental, kualitatif, dan eksploratif yang sesuai dengan masalah
penelitian
7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi populasi penelitian8. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sampel penelitian, menghitung
jumlah, menjelaskan, memilih dan menerapkan metode pengambilan sampel
penelitian9. Mahasiswa mampu memilih metode pengambilan data yang sesuai dengan
penelitian10.Mahasiswa mampu memahami dan menyusun instrumen pengambilan data
penelitian yang sesuai
11.Mahasiswa mampu mengidentifikasi etika penelitian pada manusia yang harusdipenuhi dalam suatu penelitian sebelum penelitian dilaksanakan
12.Mahasiswa mampu memahami analisis data penelitian kualitatif13.Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep biostatistika
deskriptif dan biostatistika analitik
14.Mahasiswa mampu menjelaskan metode penyajian data15.Mahasiswa mampu memahami konsep diskusi hasil penelitian serta
menuliskan pembahasan, kesimpulan dan saran dari penelitian16.Mahasiswa mampu menjelaskan metode penulisan abstraksi penelitian danpublikasi ilmiah
17.Mahasiswa mampu mengunakan program pengolah kata (misalnya MicrosoftWord) untuk penulisan ilmiah
18.Mahasiswa mampu menggunakan software manajemen referensi (misalnyaZotero) untuk penulisan ilmiah
19.Mahasiswa mampu menggunakan software spreadsheet (misalnya MicrosoftExcel) untuk mengolah data dan menyajikan data
20.Mahasiswa mampu menggunakan software statistik (SPSS) untuk mengolahdata dan menyajikan data
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
20/86
Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam Blok Penelitian berorientasi pada
mahasiswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan masalah
yang terdiri dari sistem pembelajaran berdasarkan masalah, kuliah pengantar, kuliahpakar, praktikum dan praktikum keterampilan penelitian.
1. Pembelajaran berdasarkan masalahKegiatan ini dilakukan berdasarkan konsepseven jumpsyaitu
Pelaksanaanseven jumps ini terbagi atas beberapa kegiatan tanpa struktur
yang mengikat:A. Diskusi kelompok kecil 1
Diskusi tahap ini merupakan pelaksanaan langkah pertama hingga kelima
yang difasilitasi oleh seorang tutor.
B. Belajar mandiriTahap ini dilakukan mahasiswa di sumber informasi yang diperlukan.
C. Diskusi kelompok kecil 2Diskusi tahap ini merupakan pelaksanaan langkah ketujuh yang difasilitasi
oleh seorang tutor.
D. Sidang plenoPada tahap ini semua kelompok kecil berdiskusi tentang pengetahuan yang
didapat.Pada modul 1, metode ini dimodifikasi menjadi berorientasi proyek.
Identifikasi istilah
Agar mahasiswa dapat memahami masalah, mahasiswa perlu mengetahuiarti dari istilah dan konsep yang belum jelas dan mendapatkan persepsi yangsama
Identifikasi masalah
Mahasiswa berusaha mencari masalah, baik inti maupun tambahan
dalam skenario
Analisismasalah
Mahasiswa melakukan curah pendapat terhadap masalah denganmenggunakan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya
Strukturisasi
Mahasiswa mengorganisasikan konsep dan masalah yang ada dalamsebuah skema yang sistematis dan logis
Tujuanbelajar
Mahasiswa merumuskan hal-hal yang diperlukan untuk dipelajarilebih lanjut dalam tahap belajar mandiri
Belajarmandiri
Mahasiswa mencari informasi terkait dengan tujuan belajar yang telahdirumuskan di berbagai sumber informasi yang layak secara ilmiah
Sintesis
Mahasiswa melaporkan hasil belajar mandiri dan menyimpulkanpengetahuan yang telah diperolehnya
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
21/86
2. Keterampilan medisKeterampilan medis yang diberikan akan disesuaikan dengan kebutuhan
penelitian, baik keterampilan komunikasi, prosedural dan laboratorium. Materi
keterampilan medis yang diajarkan pada Blok 18 adalah mengenai presentasi
ilmiah dan teknik wawancara penelitian. Jadwal dan materi keterampilan
medis diberikan terpisah oleh tim UPKM di Pusat Keterampilan Medis.
3. PraktikumKegiatan praktikum merupakan kegiatan di laboratorium yang mengutamakanaktivitas psikomotorik. Praktikum yang diberikan terutama pada keterampilan
komputer.
4. KuliahKuliah diberikan dalam bentuk:
A. Kuliah pengantar modul yang diberikan untuk memberikan orientasi awalkepada mahasiswa tentang topik yang diberikan.
B. Kuliah konten yang diberikan terkait modul yang berjalan dalam bentukkuliah topik yang berhubungan.
C. Kuliah pakar diberikan jika mahasiswa memerlukan penjelasan lebih lanjutdari pakar yang ahli dalam bidang tersebut. Mahasiswa dapat mengajukan
topik yang diinginkan ke penanggung jawab modul yang bersangkutan dandapat dijadwalkan pada saat sidang pleno.
5. WorkshopWorkshop dilakukan untuk membimbing mahasiswa menuliskan karya tulis
hingga proposal.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
22/86
Modul Pertama
SAINSWaktu: 26 April30 April 2011
Penanggung jawab modul: Ronny Isnuwardana
Tujuan Pembelajaran1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip filsafat ilmu dalam memecahkan
masalah
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah penelitian3. Mahasiswa mampu memprioritaskan masalah untuk diteliti4. Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis penelitian5. Mahasiswa mampu menuliskan latar belakang, tujuan, manfaat penelitian
6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menuliskan variabel dan kerangkakonsep penelitian
7. Mahasiswa mampu mengunakan program pengolah kata (Microsoft Word danOpenOffice Writer) untuk penulisan ilmiah
8. Mahasiswa mampu menggunakan software manajemen referensi (Endnote danZotero) untuk penulisan ilmiah
Referensi1. Budiarto, E. (2004). Metodologi Penelitian Kedokteran: Sebuah Pengantar.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
2. Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan (3 ed.). Jakarta:Rineka Cipta.
3. Sastroasmoro, S., & Ismael, S. (1995). Dasar-dasar Metodologi PenelitianKlinis. Jakarta: Binarupa Aksara.
4. Soetriono dan Hanafie, R. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Penerbit Andi.
5. Varkevisser, C. M., Pathmanathan, I., & Brownlee, A. (2003). Designing andconducting health system research projects (Vol. 1). Amsterdam: KIT
Publishers. (dapat dibaca dan didownload di http://www.idrc.ca/en/ev-33011-
201-1-DO_TOPIC.html)
Kegiatan Pembelajaran
Kuliah PengantarWaktu: Selasa, 26 April 2011, 08.0010.00Fasilitator: Ronny Isnuwardana
Kuliah pengantar Filsafat Ilmu
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
23/86
Pembelajaran Berdasarkan Proyek
Waktu:
Diskusi Kelompok Kecil 1: Selasa, 26 April 2011, 10.0012.30
Diskusi Kelompok Kecil 2: Jumat, 29 April 2011, 08.0010.30
Sidang Pleno: Sabtu, 30 April 2011, 08.0010.00Fasilitator: Tutor
ProyekIdentifikasi masalah-masalah yang ada dalam artikel dan referensi yang anda bawa!
Prioritaskan masalah-masalah yang ada untuk mencari pemecahan masalah dengan
kriteria masalah yang perlu diteliti.
Lembar Isian Mahasiswa
Tuliskan masalah-masalah atau topik yang anda dan teman-teman anda temukan.Berilah skor 1-5 (1 paling rendah, 5 paling besar untuk kriteria itu) menurut anda dan
teman anda dan diskusikan bersama teman-teman anda, kemudian jumlahkan nilai
totalnya.
Feasible = 1 paling susah5 paling mudah
Interesting = 1 sangat tidak menarik5 sangat menarik
Novel = 1 sudah banyak diteliti orang5 belum pernah ada yang meneliti
Ethical = 1 sangat bertentangan etika5 sangat tidak ada masalah dengan etika
Relevant = 1 sangat tidak sesuai dengan ilmu anda5 sangat sesuai dengan ilmu anda
Anda kemudian bisa mengambil masalah atau topik yang nilai totalnya paling besar.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
24/86
Nomor Masalah atau topik Feasible
Interes
ting
Novel
Ethical
Releva
nt
Total
Masalah/ topik yang diambil:
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
25/86
Identifikasi Masalah
Dalam penelitian di bidang kesehatan, baik kesehatan masyarakat, kedokteran klinis
dan biomedis, kita dapat menemukan beberapa masalah penelitian yang ada dalam
kehidupan sehari-hari. Untuk memfasilitasi mahasiswa agar dapat mengenali masalah,
maka materi berikut ini diberikan baik kepada fasilitator maupun mahasiswa sebagaibahan untuk menetukan masalah penelitian.
Masalah kesehatan dapat dibagi dalam tiga kelompok besar. Mahasiswa dibantu
fasilitator diharapkan dapat mengelompokkan masalah-masalah yang muncul darireferensi yang telah dibawa menjadi ketiga kelompok ini, yaitu:
1. Gambaran tentang situasi kesehatan yang membutuhkan rencanaintervensi
Peneliti misalnya perlu mengetahui besar dan distribusi dari kebutuhan
kesehatan dan pelayanan kesehatan dari suatu populasi, faktor resiko dari
beberapa masalah kesehatan, kesadaran masyarakat, pola penggunaan, dan
keefektifan suatu intervensi yang berpotensi dan tersedia (namun belum
dimanfaatkan).2. Informasi yang diperlukan untuk mengevaluasi intervensi kesehatan
masyarakat, klinis dan biomedis yang sudah dilakukan, misalnya:
Cakupan prioritas kebutuhan kesehatan
Cakupan kelompok target
Penerimaan dan kualitas
Keefektifan
Efek terhadap kesehatansehingga keberhasilan dapat dinilai dan apakah diperlukan penyesuaian
terhadap situasi dan kondisi yang terbaru.
3. Informasi yang dibutuhkan untuk menilai masalah yang muncul padasaat intervensi di berbagai bidang yang ada pada point kedua danmenganalisis kemungkinan penyebabnya hingga dapat menemukansolusinya, misalnya kekurangan distribusi sumber daya, kebijakan yang tidak
jelas, dan berbagai faktor lingkungan yang mempengaruhi kebutuhan,intervensi dan sumber daya.
Apakah semua masalah kesehatan memerlukan penelitian? Ada tiga syarat di mana
masalah kesehatan memang memerlukan penelitian, yaitu:1. Harus ada perbedaan antara kenyataan dan harapan yang diinginkan atau yang
direncanakan
2. Penyebab dari perbedaan ini tidak jelas, dan untuk menjelaskannya perludibangun sebuah penelitian
3. Kemungkinan ada lebih dari satu jawaban atau alasan mengapa timbulperbedaan antara harapan dan kenyataan tersebut, atau ada lebih dari satu
solusi untuk mengatasi masalah tersebut
Contoh:
Di daerah X dengan populasi 145000 jiwa, kondisi kesehatan lingkungannya buruk,
hanya 5% dari seluruh rumah yang memiliki MCK dan penyakit akibat lingkungan
yang buruk seperti hepatitis, diare dan cacingan sangat sering terjadi. Menteri
Kesehatan kemudian melaksanakan proyek kesehatan lingkungan dengan tujuan
meningkatkan jumlah MCK sebanyak 15% per tahun. Proyek ini menyediakanmaterial yang dibutuhkan, sedangkan pembangunannya membutuhkan tenaga kerja
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
26/86
dari masyarakat sendiri. Namun dua tahun kemudian, kurang dari setengah target
MCK baru dicapai.
Masalah
Paling tidak seharusnya ada 35% rumah yang memiliki fasilitas MCK, namun
kenyataannya hanya 15% yang punya
Pertanyaan penelitian
Faktor apa saja yang dapat menjelaskan perbedaan ini?
Kemungkinan jawaban:
1. Faktor terkait pelayanan, misalnya melupakan untuk memberitahukan danmelibatkan masyarakat, keterlambatan suplai material, perbedaan antara
pelatihan dan keefektifan staf kesehatan lingkungan, kurangnya kerja sama
lintas sektor.
2. Faktor terkait populasi, misalnya situasi di mana anggota masyarakat belum
paham tentang pengaruh lingkungan terhadap timbulnya penyakit atauadanya masalah lain yang lebih penting, misalnya kemiskinan
3. Faktor fisik/ ekosistem, seperti tanah yang keras, banjir berulang
Prioritas masalahSetiap topik yang diajukan untuk proposal penelitian sebaiknya dinilai berdasarkan
kriteria tertentu. Sebelum memutuskan untuk mengambil masalah penelitian tertentu,
bandingkan dulu berbagai pilihan masalah penelitian yang ada.
Kriteria berikut dapat digunakan untuk membantu menentukan prioritas masalah:
1. Relevansi2. Terhindar dari duplikasi3. Urgensi kebutuhan data4. Penerimaan politis5. Feasibilitas (kemudahan pelaksanaan) penelitian6. Penerapan hasil penelitian7. Etika penelitian
RelevansiTopik yang anda pilih haruslah sesuai dengan masalah yang diajukan, dalam hal ini di
bidang kesehatan masyarakat, kedokteran klinis dan biomedis.Pertanyaan yang terkait dalam hal ini adalah:
Seberapa besar dan luas masalahnya?
Siapa yang terkena?
Seberapa parah masalahnya?Coba pikirkan masalah kesehatan yang penting, yang menimbulkan masalah padasebagian besar masyarakat atau masalah kesehatan yang dihadapi oleh orang-orang
yang berkecimpung di bidang kesehatan.Pertimbangkan juga pihak siapa saja yang menganggap suatu masalah itu penting.
Berbagai pihak: dokter, petugas kesehatan, perawat, masyarakat dapat melihat suatu
masalah yang sama dari perspektif yang berbeda. Masyarakat mungkin akan
memberikan prioritas lebih pada masalah ekonomi dibanding masalah kesehatan.Untuk memastikan partisipasi seluruh sektor, sebaiknya masalah didefinisikan
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
27/86
sedemikian rupa hingga semua memiliki kepentingan di dalamnya. Bahkan di dalam
masyarakat sendiri, terdapat kepentingan yang berbeda-beda, sehingga penting untuk
mengetahui pendapat pemimpin masyarakat, masyarakat pinggiran, pria, wanita,
kaya, miskin terhadap suatu masalah.
Catatan: jika anda menganggap suatu masalah tidak relevan, tidak perlu dilanjutkanmenilainya dan keluarkan dari daftar penilaian masalah
Terhindar dari duplikasiSebelum anda memutuskan untuk melanjutkan penelitian, anda harus mengetahui
apakah topik yang diajukan telah diteliti sebelumnya, baik pada populasi yang sama
atau pada populasi berbeda dengan kondisi yang sama. Jika sudah pernah, hasilnya
hasrus dianalisis untuk menilai apakah pertanyaan utama yang diteliti telah dijawab
atau belum. Jika tidak, sebaiknya pilih topik lainnya.
Catatan: Pertimbangkan juga jika jawaban dari pertanyaan penelitian anda sudah ada
sebelumnya, baik dari informasi yang belum pernah diterbitkan atau hanya denganakal sehat saja. Jika ya, sebaiknya keluarkan topik ini dari daftar masalah.
Penerimaan politis
Umumnya dianjurkan untuk melakukan penelitian pada topik-topik yang menarikminat dan didukung oleh pemerintah nasional atau daerah. Hal ini akan
memungkinkan hasil penelitian kita akan diterapkan. Namun ada kalanya penelitian
kita ingin memberi kritik pada kebijakan pemerintah, sehingga kita perlu memberikan
pengertian lebih kepada pihak-pihak terkait dalam tahap awal penelitian kita agar
tidak terjadi kesalahpahaman di kemudian hari.
Kemudahan pelaksanaan
Perhatikan proposal penelitian anda ajukan dan pertimbangkan kompleksitas masalah
serta sumber daya yang tersedia untuk melaksanakan penelitian anda. Perhatikan
kebutuhan tenaga manusia, waktu yang dihabiskan, peralatan dan biaya yang akandikeluarkan.
Penerimaan hasil/ rekomendasi penelitian
Apakah rekomendasi dan saran dari penelitian dapat dilaksanakan? Ataukah hanya
menjadi penelitian yang mengisi rak buku perpustakaan? Ini bergantung pada banyak
faktor, salah satunya adalah publikasi yang akan dibahas kemudian.
Etika penelitianKita harus memperhatikan kemungkinan penelitian kita dapat membahayakan orang
lain. Untuk itu, perhatikan proposal penelitian anda dan pertimbangkan masalah etikaberikut:
1. Apakah penelitian kita dapat diterima oleh sasaran/ obyek penelitian kita,terutama secara kultur? Apakah masalah yang diajukan dirasakan baik oleh
peneliti maupun oleh sasaran/ obyek penelitian?
2. Apakah kita dapat memperoleh informed consent?3. Apakah sasaran penelitian membutuhkan perlakuan khusus? Apakah sasaran
penelitian membutuhkan terapi tertentu? Apakah terapi akan mengacaukan
penelitian?
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
28/86
Prioritas masalah
Masalah
Masalah
Masalah
Harapan
Kenyataan
Masalah
4. Apakah hasil penelitian akan diberitahukan kepada sasaran penelitian? Apakahhasil penelitian akan memperbaiki kehidupan sasaran penelitian?
Selain kriteria di atas, kita juga dapat menggunakan kriteria lain, misalnya kriteria
FINER
1. Feasible: terkait dengan kemudahan penelitian, misalnya ketersediaan subyekpenelitian, ketersediaan dana, waktu, alat dan keahlian
2. Interesting: masalah merupakan sesuatu yang menarik bagi peneliti3. Novel: baru, artinya menemukan sesuatu yang baru, atau mengkonfirmasi atau
membantah penelitian terdahulu, atau melengkapi dan mengembangkan hasil
penelitian terdahulu
4. Ethical: tidak bertententangan dengan etika penelitian5. Relevant: sesuai bagi ilmu pengetahuan yang dipelajari, bermanfaat bagi
manusia dan penelitian selanjutnya.
Konsep Identifikasi masalah
Hipotesis penelitian
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
29/86
Kuliah
Kuliah 1 Latar Belakang, Tujuan dan Manfaat
Waktu: Rabu, 27 April 2011, 08.0010.00Fasilitator: Ika Fitriah
Sasaran pembelajaran1. Mahasiswa mampu menuliskan latar belakang penelitian2. Mahasiswa mampu menuliskan tujuan penelitian3. Mahasiswa mampu menuliskan manfaat penelitian
Kuliah 2 Penulisan Ilmiah
Waktu: Rabu, 27 April 2011, 10.3012.30
Fasilitator: Lukas D. Leatemia
Sasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu menulis tulisan akademik (academic writing)2. Mahasiswa mampu melakukan kutipan (quotation): langsung dan tidak
langsung serta acuan (referencing)3. Mahasiswa mampu melakukan penyimpulan (summary), parafrase, dan sintesa
sumber referensi
Kuliah 3 Variabel dan Hipotesis
Waktu: Kamis, 28 April 2011, 11.0013.00
Fasilitator: Rahmat Bakhtiar
Sasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menuliskan variabel penelitian
2. Mahasiswa mampu memahami konsep skala variabel3. Mahasiswa mampu menyusun kerangka konsep4. Mahasiswa mampu menyusun hipotesis penelitian
Praktikum Software Pengolah Kata dan Referensi
Waktu: Kamis, 28 April 2011, 08.0010.30Fasilitator: Ronny Isnuwardana
Sasaran pembelajaran1. Mahasiswa mampu menggunakan software Microsoft Word2. Mahasiswa mampu menggunakan software OpenOffice Writer3. Mahasiswa mampu menggunakan fungsi tata letak halaman dengan software
pengolah kata4. Mahasiswa mampu menggunakan fungsi daftar isi dengan software pengolah
kata
5. Mahasiswa mampu menambahkan daftar isi dengan software pengolah kata6. Mahasiswa mampu menggunakan fungsi referensi pada Microsoft Word atau
Open Office
7. Mahasiswa dapat menuliskan kutipan sesuai standar penulisan ilmiah8. Mahasiswa dapat menuliskan acuan sesuai standar penulisan ilmiah
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
30/86
Praktikum Pengolah Kata dan Referensi
Penomoran halaman (Page numbers)
Perintah yang sering dilakukan dalam pengetikan karya tulis adalah penomoranhalaman. Untuk itu ada perintah yang sederhana untuk pengolah kata yang ada.
Microsoft Word 2003Untuk melakukan penomoran halaman, lakukan perintah Insert > Page Numbers...
Tentukan Position [Top of page (Header) atau Bottom of page (Footer)] dan
Alignment (Left, Center atau Right) serta pilihan penomoran ditunjukkan pada
halaman pertama atau tidak (pada halaman judul dan awal bab umumnya halaman
tidak perlu ditampilkan)
Format...
Pada menu Format kita dapat mengatur format nomor halaman (1, 2, 3, ... atau i, ii, iii,
... misalnya) dan apakah kita ingin mengatur awal mula nomor halaman.
Microsoft Word 2007/ 2010Untuk melakukan penomoran halaman, lakukan perintah ribbon Insert > Page
Numbers...
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
31/86
Untuk pilihan lain, pilih Format Page Number...
Pada menu Format kita dapat mengatur format nomor halaman (1, 2, 3, ... atau i, ii, iii,... misalnya) dan apakah kita ingin mengatur awal mula nomor halaman.
OpenOffice.org 3 WriterUntuk nomor halaman lakukan perintah Insert > Footer untuk di bawah atau Insert >
Header untuk posisi di atas, kemudian pilih gaya halaman yang diinginkan untuk
ditambahkan nomor halaman.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
32/86
Kemudian pilih Insert > Fields > Page Number
Rotasi halamanJika kita ingin mengubah orientasi satu atau beberapa halaman yang berbeda dari
orientasi default, misalnya kita perlu orientasi landscape khusus untuk tabel yanglebar dari sebuah dokumen yang orientasi defaultnya potrait, kita perlu melakukan
perintah berikut.
Microsoft Word 2003Jika kita ingin membuat halaman dalam orientasi landscape setelah halaman dengan
orientasi potrait, kita perlu melakukan perintah Insert > Break...
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
33/86
Kemudian pilih Section break types > Next page sehingga timbul halaman baru (inimenyerupai jika kita melakukan Break types > Page break namun berbeda pada
pengkodean halamannya)Langkah selanjutnya adalah mengubah orientasi halaman di File > Page Setup...
Pilih Orientation > Landscape dan lanjutkan melakukan pengetikan pada posisi kertas
Landscape.
Jika kita ingin kembali ke posisi Potrait, lakukan proses Section break kembali,
kemudian ubah File > Page Setup... > Orientation > Potrait
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
34/86
Microsoft Word 2007/ 2010Jika kita ingin membuat halaman dalam orientasi landscape setelah halaman dengan
orientasi potrait, kita perlu melakukan perintah ribbon Page Layout > Breaks
Kemudian pilih Section breaks > Next page sehingga timbul halaman baru (ini
menyerupai jika kita melakukan Page Breaks > Page namun berbeda pada
pengkodean halamannya)Langkah selanjutnya adalah mengubah orientasi halaman di ribbon Page Layout >
Orientation > Landscape
Lanjutkan melakukan pengetikan pada posisi kertas Landscape.Jika kita ingin kembali ke posisi Potrait, lakukan proses Section break kembali,
kemudian ubah ribbon Page Setup > Orientation > Potrait
OpenOffice.org 3 WriterLakukan perintah Insert > Manual Break
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
35/86
Pilih Type > Page break dan Style > Landscape, klik OKJika kita ingin kembali ke posisi Potrait, pilih menu yang sama dan Style > Default.
Daftar isi (Table of contents)Hal yang sering diperlukan dalam karya ilmiah adalah daftar isi. Kita juga bisamelakukannya secara otomatis, meskipun kita melakukan pengeditan halaman.
Microsoft Word 2003Untuk menentukan bagian yang masuk ke dalam daftar isi, kita perlu memastikan
judul bab dan sub bab yang akan dimasukkan ke dalam daftar isi diformat dalam
Format > Styles and Formatting ... sebagai Heading, baik Heading 1, Heading 2 dan
seterusnya sesuai hirarki babsub bab.
Setelah kita memformat judul bab dan sub bab sebagai Heading yang sesuai, lakukan
perintah Insert > Reference > Index and Tables...
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
36/86
Kemudian pilih tab Table of Contents
Dari sini kita dapat menentukan apakah nomor halaman ditampilkan atau tidak,
alignment daftar isi, pengisi antara judul bab dan nomor halaman, seberapa dalam
header yang masuk ke daftar isi dan lain sebagainya. Jika sudah, klik OK.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
37/86
Daftar isi merupakan kode macro Microsoft Word yang dapat diupdate dengan menu
klik kanan jika terdapat perubahan susunan halaman.
Microsoft Word 2007/ 2010Untuk menentukan bagian yang masuk ke dalam daftar isi, kita perlu memastikan
judul bab dan sub bab yang akan dimasukkan ke dalam daftar isi diformat dalamribbon Home > Styles sebagai Heading, baik Heading 1, Heading 2 dan seterusnya
sesuai hirarki babsub bab.
Setelah kita memformat judul bab dan sub bab sebagai Heading yang sesuai, lakukan
perintah ribbon References > Table of Contents > Automatic table
Kita juga dapat memilih Insert Table of Contents... dan keluar menu
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
38/86
Dari sini kita dapat menentukan apakah nomor halaman ditampilkan atau tidak,
alignment daftar isi, pengisi antara judul bab dan nomor halaman, seberapa dalam
header yang masuk ke daftar isi dan lain sebagainya. Jika sudah, klik OK.
OpenOffice.org 3 WriterPrinsip yang sama juga berlaku pada OpenOffice.org 3 Writer. Kita menandai judul
dan sub judul dengan Heading.
Kemudian buka menu Insert > Indexes and Tables > Indexes and Tables...
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
39/86
Sesuaikan pilihan yang ada dan klik OK
ReferensiPengolah kata Word 2007/ 2010 (namun tidak pada Word 2003) dan OpenOffice.org
3 Writer memiliki sistem database referensi ilmiah yang memadai untuk bahan yang
tidak terlalu kompleks. Masing-masing sudah dilengkapi berbagai sistem referensi
baik sistem Author-date ala Harvard maupun sistem Numbered ala Vancouver.
Keuntungan sistem database referensi adalah kita dapat mengubah susunannya sesuai
dengan perubahan struktur dokumen, misalnya urutan pada sistem Numbered. Bahkankita juga bisa mengubah dari satu gaya ke gaya lain, misalnya dari sistem Author-date
ke sistem Numbered. Namun untuk referensi akan dibahas lebih lanjut dalam
Praktikum Database Referensi.
Microsoft Word 2007/ 2010
Menyisipkan referensiLakukan perintah ribbon References > Citations & Bibliography > Style
Pilih style yang ingin anda gunakan untuk kutipan dan referensi, misalnya MLA,
APA, dan lain-lain, letakkan kursor pada akhir kalimat yang dikutip kemudian klik
Insert Citation. Kemudian kita dapat memasukkan informasi referensi dengan
mengklik Add New Sourceatau menandai saja dulu dan diisi belakangan dengan
mengklik Add new placeholder. Untuk placeholder akan ditandai dengan tanda
tanya dalam Manage Sources.
Bila kita akan mengisi informasi referensi, kita mulai dengan menentukan jenis
referensi dalam Type of sourcemisalnya buku, laporan, Web site, dan lanjutkan
dengan mengisi formulir yang tersedia. Kadang kita juga bisa menampilkan seluruh
form yang ada dengan memilih Show All Bibliography Fields.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
40/86
Membuat daftar pustakaKita dapat membuat daftar pustaka setelah kita memasukkan sebagian atau seluruh
referensi yang ada. Letakkan kursor pada tempat yang dikehendaki, buka ribbon
References> Citations & Bibliography> Bibliography.
Pilih format daftar pustaka yang tersedia
OpenOffice.org 3 WriterUntuk OpenOffice.org 3 Writer juga memiliki sistem database referensi sederhana
Menyisipkan referensiSebelum menyisipkan referensi, kita perlu memasukkan dulu referensi yang
digunakan pada Tools > Bibliography Database
Pengisiannya sama seperti yang lain, namun perlu diperhatikan bentuk Short nameadalah mewakili sistem referensi yang kita gunakan, misalnya gunakan nama-tahun
untuk sistem Author-date dan nomor untuk sistem Numbered.
Kemudian pilih referensi yang dimaksud, letakkan kursor di tempat yang sesuai di
akhir kutipan, kemudian pilih Insert > Indexes and Tables > Bibliography Entry...
Membuat daftar pustakaLakukan perintah Insert > Indexes and Tables > Indexes and Tables... pada posisi
kursor yang diinginkan, kemudian pilih Type Bibliography.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
41/86
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
42/86
Modul Kedua
DESAINWaktu: 3 Mei7 Mei 2011
Penanggung jawab modul: Eva Rachmi
Tujuan Pembelajaran1. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai desain penelitian2. Mahasiswa mampu menulis pendahuluan proposal penelitian3. Mahasiswa mampu menggunakan software database referensi (Zotero)4. Mahasiswa mampu menggunakan software spreadsheet (Microsoft Excel
atau OpenOffice Calc) untuk mengolah data
5. Mahasiswa mampu menggunakan software spreadsheet (Microsoft Excel
atau OpenOffice Calc) untuk menyajikan data
Referensi1. Budiarto, E. (2004). Metodologi Penelitian Kedokteran: Sebuah Pengantar.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
2. Dahlan, M. S. (2009). Penelitian Diagnostik. Jakarta: Salemba Medika.3. Herdiansyah H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-ilmu
Sosial. Jakarta: Penerbit Salemba Humanika
4. Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan (3 ed.). Jakarta:Rineka Cipta.
5. Saryono, & Anggraeni, M. D. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif dalamBidang Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
6. Sastroasmoro, S., & Ismael, S. (1995). Dasar-dasar Metodologi PenelitianKlinis. Jakarta: Binarupa Aksara.
7. Varkevisser, C. M., Pathmanathan, I., & Brownlee, A. (2003). Designing andconducting health system research projects (Vol. 1). Amsterdam: KIT
Publishers. (dapat dibaca dan didownload di http://www.idrc.ca/en/ev-33011-
201-1-DO_TOPIC.html)
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
43/86
Kegiatan Pembelajaran
Kuliah Pengantar
Waktu: Selasa, 3 Mei 2011 08.0010.00
Fasilitator: Eva Rachmi
Kuliah pengantar Desain Penelitian
Pembelajaran Berdasarkan Masalah
Waktu:
Diskusi Kelompok Kecil 1: Selasa, 3 Mei 2011, 10.0012.30
Diskusi Kelompok Kecil 2: Jumat, 6 Mei 2011, 08.0010.30Sidang Pleno: Sabtu, 7 Mei 2011, 08.0010.00
Fasilitator: Tutor
Pengetahuan Prasyarat1. Mahasiswa telah mampu mengidentifikasi masalah penelitian
2. Mahasiswa telah mampu merumuskan hipotesa
3. Mahasiswa telah mampu mengidentifikasi variabel penelitian
Obyektifitas Sanjay
Dokter Sanjay yang bertugas di Puskesmas Suka Duka melakukan kunjungan di
seluruh posyandu di wilayah kerjanya. Dari data yang terkumpul didapatkan angka
prevalensi gizi buruk adalah 1 dari 1.000 balita, meningkat dari tahun sebelumnya
(0,75 dari 1.000). Dokter Sanjay merasa resah karena hasil ini menunjukkan
Program Gizi tidak berhasil dan mungkin tidak tepat sasaran. Ia bertekad untuk
benar-benar mencari penyebab kejadian gizi buruk ini sehingga dapat menyusun
program yang tepat. Tetapi kemudian ia kebingungan untuk menentukan cara yang
obyektif, karena jumlah kejadian gizi buruk relatif sedikit.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
44/86
Kuliah
Kuliah 1 Desain penelitian eksperimental
Waktu: Rabu, 4 Mei 2011 08.0010.00Fasilitator: Sjarief Ismail
Sasaran pembelajaran:1. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai desain penelitian2. Mahasiswa mampu menjelaskan kelebihan dan kekurangan berbagai desain
penelitian
3. Mahasiswa mampu memilih dan merancang desain penelitian eksperimentalyang sesuai dengan masalah penelitian
Kuliah 2 Workshop penulisan pendahuluan
Waktu: Rabu, 4 Mei 2011 10.3012.30
Fasilitator: TutorSasaran pembelajaran:
1. Mahasiswa mampu mengonsultasikan kemajuan penelitiannya2. Mahasiswa mampu menuliskan pendahuluan proposal penelitian
Kuliah 3 Desain penelitian kualitatif dan eksploratif
Waktu: Kamis, 5 Mei 2011 11.0013.00
Fasilitator: Riries Choiru
Sasaran pembelajaran:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai desain penelitian2. Mahasiswa mampu menjelaskan kelebihan dan kekurangan berbagai desain
penelitian3. Mahasiswa mampu memilih dan merancang desain penelitian kualitatif yang
sesuai dengan masalah penelitian
4. Mahasiswa mampu memilih dan merancang desain penelitian eksploratif yangsesuai dengan masalah penelitian
Praktikum Software Referensi dan Spreadsheet
Waktu: Kamis, 5 Mei 2011, 08.0010.30
Fasilitator: Ronny Isnuwardana
Sasaran pembelajaran1. Mahasiswa mampu menggunakan software database referensi (Zotero)2. Mahasiswa mampu menggunakan software Microsoft Excel3. Mahasiswa dapat melakukan tabulasi data dengan software spreadsheet4. Mahasiswa dapat membuat formula penghitungan dengan software
spreadsheet
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
45/86
Praktikum Software Referensi dan
Spreadsheet
Proquesthttp://proquest.umi.com/p
qdweb
Account name:
39WDPQX9HS
Password: pqunmul
Select Language: [sesuai
preferensi anda]
Klik Connect
Tampilan saat sudah masuk
Pencarian Dasar
Cari seperti layaknya pada
search engine lainnya
Basis Data
Rentang tanggal
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
46/86
Masukkan kueri (misal:
public health Indonesia)
Klik Jurnal ilmiah,
termasuk ulasan rekan
untuk mencari jurnal
ilmiah, maka hasilnya
Anda akan melihat judul
artikel, keterangan
penerbitan, dan
ketersediaan artikel
(apakah tersedia abstrak,
teks lengkap (dalam HTML)
atau teks lengkap (dalam
PDF)
Jika kita klik judulnya akan
ditampilkan artikel dalamHTML sesuai yang tersedia
(abstrak dan/atau teks
lengkap)
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
47/86
Atau dalam bentuk PDF
(dan langsungmenyimpannya dalam file
PDF)
Anda bisa klik Tandai
Dokumen untuk
menyimpan pencarian anda
sambil terus mencari
(
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
48/86
Anda juga bisa
mengirimkan hasil
pencarian anda ke email
anda
Tampilan lain:
Pencarian Lanjut (dengan
mempergunakan operator
Boolean), Pencarian Topik
(disusun berdasarkan topik-
topik tertentu) dan
Pencarian Publikasi
(berdasarkan terbitan
jurnal)
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
49/86
ZoteroZotero adalah perangkat lunak gratis dari Center for History and New Media
pada George Mason University yang berfungsi sebagai manajer referensi.Berbeda dari Endnote dan berbagai software manajemen referensi lainnya,
Zotero bukan sebuah software yang berdiri sendiri, melainkan sebagai sebuah
pengaya (add-in) dari browser Mozilla Firefox. Oleh karena itu, software ini
berorientasi untuk mendapatkan data dari internet lewat browser dan
menuangkannya pada tulisan kita sebagai referensi yang sesuai.
Mengimpor referensiBerbeda dari Endnote yang memerlukan file .RIS yang didownload sebagai
satuan database artikel yang dikutip, Zotero yang aktif pada browser Mozilla
Firefox akan mengenali halaman web yang ada dan dari kode yang ada dihalaman web tersebut siap ditransfer ke program Zotero. Memang tidak semua
halaman web bisa dikenali oleh Zotero, namun hampir seluruh halaman web
referensi, dari British Medical Journal, Proquest, dan bahkan Wikipedia sudah
dikenali oleh Zotero. Halaman yang dikenali oleh Zotero akan memiliki tanda
unik berupa kertas teks di ujung kanan Address Bar Firefox yang menyatakan
bahwa halaman itu siap diimpor.
Untuk memulainya, buka sebuah halaman web yang memuat artikel ilmiah,
misalnya kita ambil dari British Medical Journal.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
50/86
Klik tanda (dokumen) pada address bar itu hingga muncul pesan di pojok kanan
bawah. Ini menunjukkan data halaman ini sudah disimpan, untuk membuka, klik
tombol Zotero di pojok kanan bawah.
Microsoft Excel 2003/2007/2010Beberapa formula statistik deskriptif pada Microsoft Excel
Mean
Untuk mencari rata-rata, gunakan fungsi =average(x,y)
Median
Untuk mencari median, gunakan fungsi =median(x,y)
ModusUntuk mencari modus, gunakan fungsi =mode(x,y)
Standar deviasiUntuk mencari standar deviasi, gunakan fungsi =stdev(x,y)
Anda bisa mencari formula lain lebih lanjut pada tombol Insert Function
Untuk fungsi statistik lebih lanjut pada Microsoft Excel, anda membutuhkan fungsi
Data Analysis. Fungsi ini secara standar tidak diinstall pada Microsoft Excel, untuk
itu anda membutuhkan DVD Installer Microsoft Office anda, kecuali jika instalasi
anda sudah mencadangkan instalasi Microsoft Office.
Untuk menginstalnya,
1. buka ribbon Tab, kemudian klik Options2. Klik Add-Ins, kemudian dalam kotak Manage pilih Excel Add-ins
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
51/86
3. Klik Go4. Pada kotak Add-Ins available, pilih Analysis ToolPak, kemudian klik OK5. Jika Analysis ToolPak tidak ada dalam kotak tersebut, klik Browse untuk
mencarinya
6. Jika anda diberitahu bahwa Analysis ToolPaktidak terinstal di komputer anda,
klik Yes untuk menginstalnya7. Setelah selesai menginstal, maka fungsi ini akan muncul pada ribbon Data
8. Jika diklik akan muncul jendela berikut
Anda sudah dapat menggunakan beberapa fungsi statistik di Microsoft Excel.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
52/86
Modul Ketiga
Populasi dan SampelWaktu: 10 Mei14 Mei 2011
Penanggung jawab modul: Sjarief Ismail
Tujuan Pembelajaran1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep populasi dan sampel penelitian2. Mahasiswa mampu memilih metode pengambilan data yang sesuai dengan
penelitian
3. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun instrumen pengambilan datapenelitian yang sesuai
4. Mahasiswa mampu memahami analisis data penelitian kualitatif
5. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep biostatistikadeskriptif
6. Mahasiswa mampu menjelaskan metode penyajian data7. Mahasiswa mampu menggunakan software statistik (SPSS) untuk mengolah
data
8. Mahasiswa mampu menggunakan software statistik (SPSS) untuk menyajikandata
Referensi1. Budiarto, E. (2002). Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan
Masyarakat. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.2. Budiarto, E. (2004). Metodologi Penelitian Kedokteran: Sebuah Pengantar.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.3. Dahlan, M. S. (2009). Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel (2 ed.).
Jakarta: Salemba Medika.
4. Dahlan, M. S. (2009). Penelitian Diagnostik. Jakarta: Salemba Medika.5. Dahlan, M. S. (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan (4 ed.).
Jakarta: Salemba Medika.
6. Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan (3 ed.). Jakarta:Rineka Cipta.
7. Sabri, L., & Hastono, S. P. (2006). Statistik Kesehatan. 2006: PT Rajagrafindo
Persada.8. Saryono, & Anggraeni, M. D. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam
Bidang Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
9. Sastroasmoro, S., & Ismael, S. (1995). Dasar-dasar Metodologi PenelitianKlinis. Jakarta: Binarupa Aksara.
10.Varkevisser, C. M., Pathmanathan, I., & Brownlee, A. (2003). Designing andconducting health system research projects (Vol. 1). Amsterdam: KIT
Publishers. (dapat dibaca dan didownload di http://www.idrc.ca/en/ev-33011-
201-1-DO_TOPIC.html)
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
53/86
Kegiatan Pembelajaran
Kuliah Pengantar
Waktu: Selasa, 10 Mei 2011 08.0010.00
Fasilitator: Sjarief Ismail
Kuliah pengantar Populasi dan sampel
Pembelajaran Berdasarkan Masalah
Waktu:
Diskusi Kelompok Kecil 1: Selasa, 10 Mei 2011 10.0012.30
Diskusi Kelompok Kecil 2: Jumat, 13 Mei 2011 08.0010.30Sidang Pleno: Sabtu, 14 Mei 2011 08.0010.00
Fasilitator: Tutor
Mencicipi donat
Anda bertugas sebagai petugas penjamin mutupada sebuah perusahaan donat Dokter Donat. Dalam
satu hari perusahaan memproduksi 5000 buah donat.
Sebagai satu-satunya petugas penjaga mutu, anda harus
bisa menjamin kualitas donat yang diproduksi hari
tersebut. Berapa banyak donat yang anda perlu cicipi
agar mampu menunjukkan kualitas keseluruhan produksi
donat hari itupada taraf signifikansi =0,05?
Selain itu diketahui bahwa donat yang dihasilkan beraneka rasa sesuaikeinginan konsumen: 25% adalah donat coklat, 15% donat strawberry, 40% donat
dengan gula halus, dan 20% donat keju. Oleh karena itu perlu dipikirkan berapa
banyak dari aneka rasa donat tersebut yang akan diambil sehingga anda bisa
menuliskan laporan kualitas donat hari itu ke atasan anda.
Pertimbangkan agar proses ini tidak terlalu membuat tubuh anda beresiko
mengalami obesitas dan tidak merugikan perusahaan karena terlalu banyak donat
yang harus diuji mutunya.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
54/86
Kuliah
Kuliah 1 Instrumen dan pengambilan data
Waktu: Rabu, 11 Mei 2011 08.0010.00
Fasilitator: Evi FitrianySasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu memilih metode pengambilan data yang sesuai denganpenelitian
2. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun instrumen pengambilan datapenelitian yang sesuai
3. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun kuesioner pengambilan datapenelitian yang sesuai
Kuliah 2 Statistika deskriptif
Waktu: Rabu, 11 Mei 2011 10.3012.30
Fasilitator: Oswald P. SimatupangSasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep biostatistikadeskriptif
2. Mahasiswa mampu menjelaskan metode penyajian data
Kuliah 3 Analisis kualitatif
Waktu: Kamis, 12 Mei 2011 11.0013.00
Fasilitator: Astrid P. Susilo
Sasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu memahami analisis data penelitian kualitatif
Praktikum software statistik
Waktu: Kamis, 12 Mei 2011 08.0010.30
Fasilitator: Ronny Isnuwardana
Sasaran pembelajaran
1. Mahasiswa mampu menggunakan software SPSS2. Mahasiswa dapat analisis statistik deskriptif dengan software statistik3. Mahasiswa dapat interpretasi statistik deskriptif dari hasil software statistik
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
55/86
Praktikum SPSS Statistics (1)
SPSS Statistics merupakan sebuah software (perangkat lunak) yang berfungsi
melakukan perhitungan statistik sebagai alat bantu dalam berbagai hal, seperti
penelitian, pengambilan keputusan, monitoring dan evaluasi, serta banyak lagilainnya. SPSS Statistics versi paling baru adalah SPSS Statistics versi 19.
Memulai SPSS StatisticsDalam praktikum ini digunakan SPSS Statistics versi 19.
Jalankan program SPSS Statistics.
Jendela dialog berikut akan muncul.
Pilihan yang sering digunakan adalah
Type in data untuk membuat spreadsheet SPSS Statistics baru.
Open an existing data source untuk membuka file spreadsheet SPSS
Statistics yang telah dibuat sebelumnya, termasuk untuk impor file dari
program lain, misalnya spreadsheet Microsoft Excel.
Open another type of file untuk membuka file jenis lain, misalnya file
output SPSS Statistics.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
56/86
Pilih Type in data dan klik OK
Jendela data editor SPSS Statistics akan muncul
Jika tampilan menu diperbesar
Memasukkan dataKita akan memasukkan data berikut:Subyek Tinggi badan
(cm)
Berat badan (kg) Jenis kelamin Pendidikan
1 172,9 78,5 Laki-laki SD
2 162,7 60,8 Perempuan SMP
3 165,3 68,0 Perempuan SMA
4 162,7 65,8 Perempuan S1
5 150,0 52,2 Laki-laki SMP
6 155,1 54,4 Laki-laki SD
7 162,7 60,3 Perempuan SMA
8 152,6 52,2 Laki-laki SMA
Menentukan parameter variabelSebelum kita mengetikkan data ini ke Data Editor, kita sebaiknya menentukan
parameter variabelnya.
Ada 4 variabel
Tinggi badan (cm) Ratio/ scale
Berat badan (cm) Ratio/ scale
Jenis kelamin Nominal laki-laki dan perempuan
Pendidikan Ordinal SD, SMP, SMA, dan S1
Dari Data Editor, kita buka tab Variable View (di bawah)
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
57/86
Ada beberapa kolom yang kita isi untuk menentukan parameter variabel yang akan
kita gunakan.
1. Untuk variabel-variabel ratio
Name: tinggibadan (tanpa ada spasi atau karakter unik)
Type: Numeric (harap perhatikan sistem digit yang dipakai adalah titik untukdesimal)
Width: 4 (karena ada 4 digit)Decimals: 1 (karena ada 1 digit di belakang koma)
Label: Tinggi badan (cm) (label akan digunakan pada hasil output)
Measure: Scale
2. Untuk variabel-variabel nominal
Name: jk
Type: Numeric
Label: Jenis kelamin
Measure: Nominal
Values:
Untuk menentukan value, bawa kursor ke kolom Values, klik tombol ... disamping, sehingga muncul jendela berikut:
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
58/86
Variabel nominal punya 2 kode varian, misalnya 0 untuk perempuan dan 1untuk laki-laki: masukkan:
value 0 dan label perempuan, klik Add
value 1 dan label laki-laki, klik AddKlik OK
3. Untuk variabel-variabel ordinalName: pendidikanType: NumericLabel: Pendidikan
Values: 1 untuk SD, 2 untuk SMP, 3 untuk SMA, 4 untuk S1
Measure: Ordinal
Setelah kita menentukan parameter variabel, kita dapat kembali ke tab Data View danmulai mengetikkan data. Perhatikan juga icon Value Labels atau juga dapat dari
menu View > Value Labels akan mengganti dari kode varian ke label.
Hasil tampilan
Menurut standar internasional, untuk variabel nominal ya dan tidak, kode 0
untuk tidak dan 1 untuk ya, namun faktor resiko dan penyakit diberi kode
lebih kecil pada SPSS Statistics
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
59/86
Analisis DeskriptifPada analisis deskriptif, kita akan menggunakan fileyang sudah disiapkan.
Buka menu File > Open > Data...Cari kolesterol.sav dan klik Open
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
60/86
Analisis statistik pada program SPSS Statistics ada pada menu Analyze
Untuk analisis statistik deskriptif yang paling sering digunakan
Analyze > Descriptive Statistics > Frequencies...
1. Gunakan tombol panah untuk memasukkan variabel yang akan diuji.
2. Klik tombol Statistics... untuk melihat pilihan uji yang akan dilakukan.
Pilih seperti di gambar dan klik Continue
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
61/86
3. Klik tombol Charts ... untuk melihat pilihan pembuatan grafik yang akan
dilakukan.
Pilih Histogram dan klik Continue
4. Untuk pilihan pada tombol Format... tidak ada yang perlu diubah
5. Klik tombol OK
SPSS Statistics akan menghasilkan jendela baru yang berisi hasil perhitungan.
Hasil ini bisa anda salin ke dokumen anda.
-
7/26/2019 Buku Mahasiswa Blok 18 2011
62/86
Modul Keempat
EtikaWaktu: 16 Mei21 Mei 2011
Fasilitator: Khemasili Kosala
Tujuan Pembelajaran1. Mahasiswa mampu menjalankan konsep etika penelitian2. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep biostatistika analitik3. Mahasiswa mampu memahami konsep diskusi hasil penelitian4. Mahasiswa mampu menuliskan pembahasan, kesimpulan dan saran dari
penelitian
5. Mahasiswa mampu menjelaskan metode penulisan abstraksi penelitian
6. Mahasiswa mampu menjelaskan metode penulisan publikasi ilmiah7. Mahasiswa mampu menggunakan software statistik (SPSS) untuk mengolah
data
8. Mahasiswa mampu menggunakan software statistik (SPSS) untuk menyajikandata
Referensi1. Budiarto, E. (2002). Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan
Masyarakat. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
2. Budiarto, E. (2004). Metodologi Penelitian Kedokteran: Sebuah Pengantar.Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
3. Dahlan, M. S. (2009). Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel (2 ed.).Jakarta: Salemba Medika.
4. Dahlan, M. S. (2009). Penelitian Diagnostik. Jakarta: Salemba Medika.5. Dahlan, M. S. (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan (4 ed.).
Jakarta: Salemba Medika.
6. Notoatmodjo, S. (2005). Metodol