CONTOH PENULISAN RPH

Rancangan Pengajaran Harian 1:

Mata pelajaran: KimiaKelas: 4 Sains 3Tarikh: 11 Februari 2011Masa: 11.35 pagi – 12.35 tgh (60 minit)Bilangan murid: 35 orangTema: Tindakbalas bahan kimia (Interactions between chemicals)Tajuk: ElektrokimiaObjektif pembelajaran: Memahami sifat-sifat elektrolit dan bukan elektrolit.

Hasil pembelajaran: Di akhir sesi pembelajaran ini, pelajar dapat:

A Menguasai isi kandungana. Menjelaskan dengan contoh maksud elektrolit dan bukan elektrolit.b. Mengkelaskan bahan-bahan kepada elektrolit dan bukan elektrolit.c. Membuat perkaitan di antara kehadiran ion-ion yang bergerak bebas dengan

sifat-sifat kekonduksian elektrik.

B Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikira. mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk

mengenalpasti bahan elektrolit dan bukan elektrolit.

C Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murnia. melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan

prosedur yang dipersetujui dalam kumpulanb. menggunakan bahan-bahan kimia dengan berhemah dan menggunakan kaedah

pelupusan yang betul.

Konsep/prinsip/hukum/teori: Bahan elektrolit ialah ………..Bahan bukan elektrolit ialah ……….Bahan elektrolit boleh mengkonduksi elektrik kerana hadirnya ion-ion yang boleh bergerak bebas.

Bahan kimia, alat radas dan peralatan:Larutan garam, larutan gula, HCl 0.5M, CCl4, etanol dan larutan CuCl2 0.5M.Wayar dan klip buaya, mentol, bikar 100 cm3 dan spatula.

Langkah berjaga-jaga:.

Pengetahuan sedia ada:Murid telah mempelajari tentang konduktor dan bukan konduktor.

Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran NotaAktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/

Mencungkil idea(5 min)

Strategi/Teknik:Kartun

Menstruktur/ Menstruktur semula(40 min)

Mengutarakan satu persoalan utama:Tanya hipotesis, reka bentuk eksperimen dan pembolehubah terlibat.

DebriefingTaksir kefahaman secara lisan – Murid yang telah menguasai maju ke fasa aplikasi, manakala murid yang tidak, dikumpul dalam satu kumpulan dan diberi penerangan kumpulan kecil

Murid membuat hipotesis, beri cadangan reka bentuk eksperimen, menyatakan pembolehubah.Murid menjalankan eksperimen bagi menjawab persoalan.

Aktviti pemulihan: Mendengar penerangan guru dalam kumpulan kecil

Strategi/Teknik:Aktiviti inkuiri dalam kumpulan

Sikap saintifik dan nilai murni:Penglibatan aktifMenghargai masa

Aplikasi Idea(10 min)

Tunjukkan masalah di slaid(rujuk lampiran 1)

Pelajar membentangkan dapatan

Strategi:Perbincangan kumpulan diikuti persembahanSumber pengajaran: slaid PP

Penutup(5 min)

Taksir kefahaman pelajar dengan memberi kuiz pendek.Tunjukkan ringkasan idea utama di slaid.Beri tugasan menulis laporan eksperimen.

Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk menjawab kuiz dan membuat kesimpulan pelajaran.

Strategi:Penyoalan keseluruhan kelas

Sumber pengajaran: slaid PP

Refleksi selepas p & p: …………………………………………….................................................