DAFTAR PUSTAKA

Adam, Yuliati. 2009. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Konsep Peluang Melalui Penerapan Model Pembelajaran Temuan Terbimbing Kelas XI IA SMA Negeri 3 Seram Barat. Diakses melalui http://www.fkip.unidar.ac.id/wp-content/uploads/2013/06/RangKumaN% 20_%20juRnaL%20(06-15-13-03-42-37).docx pada tanggal 17 Juni 2105.

Aini, Nurul, Tukiran dan Ahmad Qosyim. 2013. Model Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) pada Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Webbed dengan Tema Pestisida. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Negeri Surabaya. Volume 01 Nomor 02: 118-122.

Andriana, Fitri. 2014. Penerapan Pendekatan Resource Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD Negeri 4 Bumi Jawa Batanghari Nuban Lampung Timur. Diakses melalui http://digilib.unila.ac.id/2512/ pada tanggal 19 November 2014.

Arends, R. I. 2012. Learning to Teach; 9th Edition. New York: Mc Graw Hill Companies.

Arends, R. I. 2013. Learning to Teach. New York: Mc Graw Hill Education.

Arifiani, Risa, Soeprodjo, Saptorini. 2012. Pengaruh Pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis Siswa SMAN 3 Demak. Diakses melalui http://lib.unnes.ac.id/14423/ pada tanggal 16 November 2014.

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arlita, Lelly Zeni. 2014. Implementasi Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa di SMP NEGERI 3 Waru. Universitas Negeri Surabaya. Diakses melalui

109

110

http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/9402 pada tanggal 22 Juli 2015.

Arnas, Erwina Amalia Juita. 2012. Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual Dan Laboratorium Real Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Kimia Siswa Sma Pada Pokok Bahasan Larutan Penyangga. Diakses melalui http://digilib.unimed.ac.id/pengaruh-penggunaan-laboratorium-virtual-dan-laboratorium-real-terhadap-sikap-ilmiah-dan-hasil-belajar-kimia-siswa-sma-pada-pokok-bahasan-larutan-penyangga-22868.html pada tanggal 16 November 2014.

Arthur A. Carin and Robert B. Sund. 1975. Teaching Science Through Discovery. Columbus, Ohio: C. E. Merrill Pub. Company.

Asyhar, Rayanda. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press Jakarta.

Barak, M., & Dori, Y. J. 2005. Enhancing Undergraduate Student's Chemistry Understanding Through Project-Based Learning in an IT Environment. Science Education, 89, 117-139.

Bell. 1978. Teaching and Learning Mathematics in Secondary School. Dubuqe, Iowa: Wm C. Brown Company.

Bergstrom, J. M., & O'Brien, L. A. 2001. Themes of discovery. Educational Leadership, 58(7), 29-33.

Budiningsih, Asri. 2005. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Burden, Paul R. and David M. Byrd. 1999. Boston: Allyn and Bacoon.

Cahyono, Adi Nur. 2013. Vygotskian Perspective: Proses Scaffolding untuk mencapai Zone of Proximal Development (ZPD) Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Diakses melalui http://eprints.uny.ac.id/10480 /1/P3-Adi.pdf pada tanggal 16 November 2014.

Cohen, Marisa T. 2008. The Effect of Direct Instruction versus Discovery Learning on the Understanding of Science Lessons by Second Grade Students. NERA Conference Proceedings 2008. Paper 30.

111

Cohen, R. J. 2009. Psychological Testing and Assessment. McGraw-Hill, New York.

Dahar, R.W. 1988. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Depdiknas. 2004a. Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah Afektif. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.

Dewi, Sari Kusuma, Md. Suarjana, Md. Sumantri. 2014. Penerapan Model Polya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V. Diakses melalui http://ejournal.undiksha.ac.id /index.php/JJPGSD/article/download/2057/1794 pada tanggal 16 November 2014.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dori, Y. J., & Hameiri, M. 2003. Multidimensional Analysis System for Quantitative Chemistry Problems – Symbol, Macro, Micro and Process Aspects. Journal of Research in Science Teaching, 40,278-302.

Dori, Y. J., & Sasson, I. (2008). Chemical Understanding and Graphing Skills in an Honors Case-Based Computerized Chemistry Laboratory Environment: The Value of Bidirectional Visual and Textual Representations. Journal of Research in Science Teaching, 45, 219-250.

Fordham, David R. 2008. A Discovery-Learning Classroom Case on Accounting Data Transmission Systems. Diakses melalui http://search.proquest.com/ docview/235944197/fulltext?accountid=32819 pada tanggal 15 November 2015.

Gabel, D. L. 1998. The Complexity of Chemistry And Implications For Teaching. In B. J. Fraser & K. G. Tobin (eds.), International Handbook Of Science Education (pp. 233-248). Dordrecht: Kluwer.

Gagne, R. M. and Briggs, L. J. 1979. Principle of Instructional Design. (2nd ed.). New York: Holt Rinehart and Winston.

112

Gilbert, J. K., & Treagust, D. F. 2008. Reforming The Teaching And Learning of The Macro/Submicro/Symbolic Representational Relationship In Chemical Education. In B. Ralle & I. Eilks (eds.), Promoting Successful Science Education. (pp. 99-110). Aachen: Shaker.

Gulo, W. 2008. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Grasindo.

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hilgard, Ernest R. 1984. Theories of Learning. New York: Appleton Century, Crafts Inc.

Hopkins, David. 2011. Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Illahi, Mohammad Takdir. 2014. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Jogjakarta: Diva Press.

Indarti. 2014. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X SMAN 8 Malang. Skripsi, Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Malang: Universitas Negeri Malang.

Irmayani, Silvia. 2014. Pengaruh Keterampilan Metakognisi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery. Lampung: Universitas Lampung.

Jarolimek, John, Foster, Clifford. 1981. Teaching and Learning in the Elementary School. London: MacMillan Publishing Company.

Johnstone, A. H. 1991. Why is science difficult to learn? Things are seldom what they seem. Journal of Computer Assisted Learning, 7, 75-83.

113

Johnstone, A. H. 2000. Teaching of Chemistry – Logical or Psychological? Chemistry Education: Research and Practice, 1, 9-15.

Jong, Ton de, Wouter R. van Joolingen. 1998. Scientific Discovery Learning with Computer Simulations of Conceptual Domains. Diakses melalui http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/aei/papiers/deJong.pdf pada tanggal 28 Oktober 2014.

Jumadi. 2013. Penerapan Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Malang. Diakses melalui http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel /artikelDC63FDFA02E7182CD7F8B622252DAFC3.pdf pada tanggal 18 Juni 2015.

Karim, Asrul. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dankemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Edisi Khusus No. 1. Diakses Melalui http://jurnal.upi.edu/file/3-Asrul_Karim.pdf pada tanggal 15 Juni 2015.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VIII. Edisi Revisi. Jakarta: Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2013. Pendekatan Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran. Jakarta: Kemdikbud.

Klahr, David dan Milena Nigam. 2004. The Equivalence of Learning Paths in Early Science Instruction: Effects of Direct Instruction and Discovery Learning. Research Article, Volume 15 No. 10. American Psychological Society.

Kozma, Robert B. dan Joel Russell. 1997. Multimedia and Understanding: Expert and Novice Responses to Different Representations of Chemical Phenomena. Journal of Research in Science Teaching Vol. 34, No. 9, pp. 949–968. Department of Chemistry, Oakland University: Michigan.

Lefrancois, Guy R. 2012. Theories of Human Learning: What the Professor Said. Diakses melalui http://www.cengagebrain.com.au/content/lefrancois29748 _1111829748_02.01_chapter01.pdf pada tanggal 17 November 2014.

114

Malau, Jawane. 2006. Model-Model Pembelajaran. Lokakarya Peningkatan Kompetensi Teknis Guru dalam Pengembangan Model Pembelajaran dan Penyusunan Soal Ujian Angkatan II (Fisika Madrasah Aliyah) Pusdiklat Tenaga Teknis Keagamaan. Jakarta: Depdiknas.

Mufidah, Ratna Jamilatul, Sri Hidayati Syarief. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Melatihkanketerampilan Proses Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Siswa Kelas XI SMA Mazraatul Ulum Paciran Lamongan. Diakses melalui http://ejournal.unesa.ac.id/article/11070/36 /article.pdf pada tanggal 16 November 2014.

Mutoharoh, Siti. 2012. Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Laju Reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara). Diakses melalui http://repository.uinjkt.ac.id /dspace/handle/123456789/5033 pada tanggal 18 Juni 2015.

Nur, Mohammad dan Wikandari, Prima Retno. 2000. Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: PSMS UNESA.

Nur, Muhammad. 2011. Modul Keterampilan-keterampilan Proses Sains. Surabaya: PSMS UNESA.

Nurrokhmah, IE dan Sunarto. W. 2013. Pengaruh Penerapan Virtual Labs Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Negeri Semarang Vol 2 (1): 200-207.

Nurseto, Tejo. 2011. Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, Volume 8 Nomor 1. Diakses melalui http://journal.uny.ac.id/index.php /jep/article/viewFile/706/570 pada tanggal 9 Juli 2015.

Özmen, H. 2004. Some Student Misconceptions in Chemistry: A Literature Review of Chemical Bonding. Journal of Science Educatin and Technology, 12 (2).

Pressley, M., Dolezal, S.E., Raphael, L.M., Mohan, L., Roehrig, A.D., & Bogner, K. 2003. Motivating Primary-Grade Students. New York: Guilford Press.

Roestiyah, N.K. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

115

Rohman, Buldan Abdul. 2013. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Pembelajaran Larutan Penyangga Dengan Model Learning Cycle 5E. Diakses melalui http://repository.upi.edu/2471/ pada tanggal 17 November 2014.

Ruseffendi. 1988. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika. Bandung: Tarsito.

Sadiman Arief S., dkk. 2011. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Said, Muh., Junimar Affan. 1990. Psikologi Dari Zaman Ke Zaman. Bandung: Jemmars.

Salu, Benyamin. 2013. Pengaruh Strategi Penemuan Terbimbing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Rantepao I Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Pendidikan Sains, Volume 1, Nomor 1, Halaman 85-91. Diakses melalui http://journal.um.ac.id/index.php/jps/article/viewFile /3975/807 pada tanggal 20 Juni 2015.

Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Santyasa, I Wayan. 2006. Pembelajaran Inovatif: Model Kolaboratif, Basis Proyek, dan Orientasi NOS. Diakses melalui http://web.iaincirebon.ac.id/ebook /indrya/Model%20Pembelajaran%20Menulis/COLLABORATIVE_MODEL__PROJECT_BASED__DAN_ORIENTASI_NOS.pdf pada tanggal 2 Februari 2015.

Schunk, Dale H. 2012. Learning Theories: An Educational Perspective. Edisi Keenam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Setiawan, Ari. 2014. Teori Belajar Behavioristik. Diakses melalui http://aristwn.staff.stainsalatiga.ac.id/wp-content/uploads/sites/3/2014/09/ teori-belajar-behavioristik.pdf pada tanggal 16 November 2014.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

116

Slavin, Robert E. 2006. Educational Psychology: Theory and Practice. Eigth Edition. Boston: Allyn and Bacoon.

Stamovlasis, Dimitrios, dkk. 2005. Conceptual understanding versus algorithmic problem solving: Further evidence from a national chemistry examination. Chemistry Education Research and Practice, 6 (2), 104-118.

Sudijono, A. 2010. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sulistyowati, Nastiti. 2012. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia. Diakses melalui http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/article/view/980 pada tanggal 18 Oktober 2014.

Sund, R. B. & Throwbridge, L. W. 1973. Teaching Science by Inquiry in the Secondary School, 3rd Ed. Columbus: Charles E. Merrill Publishing Company.

Sunendar, Ahmad Nurdin. 2013. Pengaruh Penerapan Model Peraihan Konsep Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013). Diakses melalui http://digilib.unila.ac.id/45/ pada tanggal 17 November 2014.

Suprihatiningrum, Jamil. 2014. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suyidno, A. Jamal dan E. Susilowati. 2012. Strategi Belajar Mengajar: Pegangan bagi Pembelajar Kreatif, Kritis dan Inovatif. Banjarmasin: Microteaching FKIP UNLAM.

Suyoto. 2005. Multimedia dan Aplikasinya dengan Macromedia Director. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

117

Talanquer, Vicente. 2011. Macro, Submicro, and Symbolic: The many faces of the chemistry “triplet”. International Journal of Science Education Vol. 33, No. 2, 15 January 2011, pp. 179–195. Department of Chemistry and Biochemistry, University of Arizona: Tucson.

Taylor, Lyn. Educational Theories and Instructional Design Models: Their Place in Simulation. Diakses melalui http://www.michaelstreets.com/sites/all /libraries/Documents/Educational%20Theories%20and%20Instructional%20Design%20Models.pdf pada tanggal 17 November 2014.

Toulmin, Stephen. 2003. The Uses of Argument: Update Edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Treagust, D. F., & Chittleborough, G. 2001. Chemistry: A Matter of Understanding Representations. In J. Brophy (ed.), Subject-Specific Instructional Methods and Activities (pp. 239-267). Oxford: Elsevier.

Trianto. 2007. Model–Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Uno, Hamzah B. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Ward, Jeremy P. T., et al. 2007. At a Glance Sistem Respirasi, Edisi 2. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Wilcox, R. T. 1993. Rediscovering discovery learning. In K. M. Cauley, F. Linder, & J. H. Mc Millan (Eds.), Annual Editions: Educational Psychology 93/94. Guilford, CT: Dushlun.

Winkel, W. S. 2007. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Wiriaatmadja, R. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Zhang, Jianwei, Qi Chen, Yanquing Sun, dan David J. Reid. 2003. Triple Scheme Of Learning Support Design For Scientific Discovery Learning Based On Computer Simulation: Experimental Research. Journal of Computer

118

Assisted Learning 20: 269-282. Diakses melalui http://tccl.rit.albany.edu /papers/Zhang%20etal2004_JCAL.PDF pada tanggal 21 Desember 2014.

Zhang, Jianwei, Qi Chen, dan David J. Reid. 2003. Supporting Scientific Discovery Learning in a Simulation Environment. Journal of Computer Assisted Learning 19: 9-20. Diakses melalui http://kodu.ut.ee/~pedaste/meetodid /artiklid/ANOVA_MANOVAsupporting%20scientific%20discovery%20learning%20in%20a%20simulation%20%20environment.pdf pada tanggal 16 Desember 2014.

Zoller, Uri dan David Pushkin. 2007. Matching Higher-Order Cognitive Skills (HOCS) promotion goals with problem-based laboratory practice in a freshman organic chemistry course. Chemistry Education Research and Practice, 8 (2), 153-171.