DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR Web viewpetunjuk teknis pendampinganpelaksanaankurikulum 2013di...
49
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014 i PETUNJUK TEKNIS PENDAMPINGAN PELAKSANAANKURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR TAHUN 2014
-
Upload
vuongkhuong -
Category
Documents
-
view
243 -
download
2
Transcript of DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR Web viewpetunjuk teknis pendampinganpelaksanaankurikulum 2013di...
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASARDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2014
i
PETUNJUK TEKNIS PENDAMPINGANPELAKSANAANKURIKULUM 2013
DI SEKOLAH DASARTAHUN 2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan dukungan tim pengembang materi berhasil menyusun Panduan Teknis Pendampingan PelaksanaanKurikulum 2013. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar pada tahun 2013 telah melaksanakan pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013pada 2.598 sekolah sasaran. Jumlah sasaran ini terus diperbanyak untuk seluruh sekolah dasar.
Dalam rangka meningkatkan percepatan pelaksanaan Kurikulum 2013 di seluruhsekolah dasar pada tahun pelajaran 2014/2015, Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar melaksanakan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 disemua gugus sekolah dasar. Kegiatan pendampingan ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan PelaksanaanKurikulum 2013 secara keseluruhan.
Panduan ini memberikan acuan umum kepada semua pihak yang terkait dengan pelaksanaan pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013, agar terarah sesuai dengan konsep dan nilai historis perubahan Kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Disamping itu, aktivitas pendampingan untuk masing-masing petugas pendamping, yaitu guru inti dan kepala sekolah.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan panduan ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya. Semoga panduan ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan bimtek pelaksanaan kurikulum dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Jakarta, Maret2014Direktur Pembinaan SD
i
Ibrahim BafadalNIP. 19641228198701 1001
DAFTAR ISI
HalamanKATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN
A. Latar BelakangB. Landasan HukumC. TujuanD. Hasil yang DiharapkanE. Sasaran
BAB II KONSEP PENDAMPINGANA. Pengertian PendampinganB. Prinsip PendampinganC. Kriteria PendampinganD. Metode dan Strategi Pendampingan
BAB III PROGRAM PENDAMPINGANA. Pola PendampinganB. Mekanisme PendampingC. Penyiapan Materi PendampinganD. Pemilihan Calon dan Penentuan PendampingE. Bimtek PendampinganF. Pelaksanaan PendampinganG. Peran Para Pihak
BAB IV JADWAL PENDAMPINGANBAB V PEMBIAYAANBAB VI MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORANBAB VII PENUTUPLAMPIRAN1. Perangkat Pendampingan2. Distribusi Peserta Bimtek Pendampingan3. Model Laporan Pendampingan
ii
4. Model Laporan Keuangan Penggunaan Dana Bantuan Sosial
iii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Perangkat Pendampingan
Lampiran 2
a. Struktur Program Pendampingan Tingkat Provinsi
b. Struktur Program Pendampingan Tingkat Kab/Kota
c. Struktur Program Pendampingan Tingkat Gugus
d. Format Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan Buku Teks Pelajaran
e. Format Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
f. Format Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Pembelajaran dan Penilaian
g. Format Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran
h. Format Pendampingan Penilaian Pembelajarani. Format Testimoni Guru Sasaran Pendampingan
Kurikulum2013
Distribusi Peserta PendampinganLampiran 3
Model Laporan Pendampingan
Lampiran 4
Model Laporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos
iv
v
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2010-2014 mengamanatkanperlu adanya penataan kembali kurikulum yang diterapkan saat ini berdasarkan hasil evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Atas dasar itu, Pemerintah Republik Indonesia pada bulan Juli tahun pelajaran 2013/2014 mencanangkan dan memberlakukan Kurikulum 2013 secara terbatas dan bertahap yang merupakan hasil dari penyempurnaan kurikulum sebelumnya. Hal ini dipertegas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui kebijakannya, bahwa Kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. PengembanganKurikulum 2013 diharapkan dapat mengatasi kelemahan-kelemahan yang ada pada kurikulum sebelumnya.
Secara teoretikkeberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.
Pada tahun 2013, pengembangan Kurikulum 2013 sudah memasuki tahap pelaksanaansecara bertahap dan terbatas pada Kelas I dan IV sebanyak 2% SD/MI, pada tahun pelajaran 2014/2015 pelaksanaan Kurikulum 2013 akan diberlakukan untuk kelas I, II, IV dan V di seluruh sekolah dasar di Indonesia.
Tahapan pelaksanaan Kurikulum 2013, adalah: (1) penyediaan buku siswa dan buku guru, (2) Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum 2013, (3)
6
pendampingan Kurikulum 2013, dan (4) monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013.
Program pendampingan kurikulum 2013 oleh guru dan kepala SD bertujuanmemberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut perubahannya di lapangan kepada peserta serta untuk membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat pelaksanaan kurikulum tersebut di sekolah.
Panduan ini diharapkan menjadi acuan bagi tim guru inti dan kepala sekolah agar pelaksanaankurikulum 2013 berjalan konsisten dan koheren dengan kebijakan yang ditetapkan.
B. Landasan Hukum
Secara normatif-konstitusional, pengembangan Kurikulum 2013 berlandaskan ketentuan perundang-undangan sebagai berikut.
a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
b. Undang-undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;
c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen
d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru
e. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Pendidikan Dasar dan Menengah
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
7
h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
i. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;
j. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah;
k. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Pelaksanaan Kurikulum.
l. Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor: 420/176/SJ dan nomor: 0258/MPK.A/KR 2014 Hal Implementasi Kurikulum 2013
m. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 156928 /MPK.A/ KR/2013 tentang Pelaksanaan Kurikulum.
C. Tujuan
1. TujuanUmumSecara umum Program Pendampingan PelaksanaanKurikulum 2013adalah untuk memberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut pelaksanaannya bagi guru untuk menjamin terlaksananya pelaksanaanKurikulum 2013 secara efektif dan efisien untuk seluruh sekolah.
2. Tujuan khusus Secara khusus program pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013 memiliki tujuan sebagai berikut.a. Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
satuan pendidikan;b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan
pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan online;
8
c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
e. Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru dan siswa, rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.
f. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi orang tua dalam pembelajaran.
D. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dicapai pada akhir program pendampingan adalah :
1. Meningkatnya pemahaman warga sekolah terhadap Kurikulum 2013mulai dari: rasional, elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL,KI dan KD dengan berbagai pendekatan sampai dengan strategi pelaksanaan Kurikulum 2013.
2. Terlaksananya Kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan prosedur yang tercakup dalam elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD.
3. Terbangunnya pemahaman terhadap isi dan penggunaan buku guru dan buku siswa.
4. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan karakteristik dan tuntutan Kurikulum 2013
5. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan strategi pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut oleh Kurikulum 2013
9
6. Terlaksananya pendekatan dan strategi penilaian otentik sebagaimana dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013
7. Terlaksananya pengolahan hasil penilaian pembelajaran dan pengisian buku rapor.
8. Terlaksananya interaksi orang tua dalam mendampingi kegiatan pembelajaran.
9. Terlaksananya pengelolaan program muatan lokal dan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar.
E. Sasaran
Sasaran pendampingan adalah Guru SD Kelas I, II, IV, dan V yang telah mendapatkan pelatihan Kurikulum 2013. Jumlah seluruh sekolah yang akan didampingi 148.272 SDtersebar di seluruh Indonesia, yang terbagi dalam 21.095 gugus dengan jumlah guru sebanyak 976.259 orang. Secara rinci disajikan pada tabel berikut :
No Kelas Sasaran Guru Sasaran
1. Kelas I 279.298 orang
2. Kelas II 240.827 orang
3. Kelas IV 229.354 orang
4. Kelas V 226.780 orang
Jumlah 976.259 orang
F.
10
BAB II. KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
Pendampingan merupakan alat pemberdayaan dan pengembangan personal
yang ampuh; merupakan cara yang efektif dalam menolong seseorang
mengembangkan karirnya; merupakan kerjasama antara dua orang (pendamping
dan sasaran) yang biasanya bekerja di bidang yang sama atau berbagi
pengalaman yang mirip; merupakan hubungan kerja yang bermanfaat didasarkan
pada sikap saling percaya dan menghormati. Yang dimaksud pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah proses pemberian bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan oleh Kepala Sekolah dan Guru Pendampingkepada Guru Sasaran di gugus sekolah (Pusat Kegiatan Guru).
B. Prinsip PendampinganPendampingan dilakukan berdasarkan prinsip sebagai berikut:
1. Kolegial: yaitu hubungan kesejawatan antara pemberi dan penerima pendampingan. Dengan prinsip ini maka antara pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru pemberi bantuan serta pengawas, kepala sekolah, dan guru yang menerima bantuan memiliki kedudukan setara, yang satu tidak lebih tinggi dibandingkan lainnya.
2. Profesional: yaitu hubungan yang terjadi antara pemberi pendampingan dan penerima pendampingan adalah untuk peningkatan kemampuan profesional dan bukan atas dasar hubungan personal.
3. Sikap saling percaya: yaitu pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru yang menerima pendampingan memiliki sikap percaya kepada pemberi pendampingan bahwa informasi, saran, dan contoh yang diberikan adalah yang memang dikehendaki Kurikulum 2013.
4. Berdasarkan kebutuhan: yaitu materi pendampingan adalah materi teridentifikasi sebagai aspek yang masih memerlukan
11
penguatan dan kegiatan penguatan akan memantapkan pengetahuan dan ketrampilan penerima pendampingan.
5. Berkelanjutan: yaitu hubungan profesional yang terjadi antara pemberi dan penerima pendampingan berkelanjutan setelah pemberi pendampingan secara fisik sudah tidak lagi berada di lapangan, dilanjutkan melalui e-mail, sms, atau alat lain yang tersedia.
C. Kriteria Pendamping
Kegiatan Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 ini dilakukan oleh para
pendamping yang pernah mengikuti Pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang
dilaksanakan oleh badan (BPSDMPK dan PMP). Pendamping tersebut telah memenuhi
syarat untuk menjadi seorang pendamping berupa: (1) memiliki pemahaman secara jelas
mengenai konsep dan jiwa Kurikulum 2013, (2) memiliki kemampuan menjelaskan
persoalan dan berkomunikasi secara baik dengan pihak yang didampingi, (3) berjiwa
membimbing (tidak menggurui) demi terciptanya rasa nyaman pada pihak yang
didampingi, (4) dan dapat memberikan bimbingan teknis bila diperlukan terkait dengan
proses pembelajaran dan penilaian sesuai dengan Kurikulum 2013.
D. Metode dan Strategi Pendampingan
Pelaksanaan pendampingan dilakukan melalui metode kunjungan Kepala SD Inti ke
Gugusuntuk melakukan pendampingan terhadap Guru Kelas I, II, IV, V dan PJOK.
Sedangkan strateginya dalam bentuk Focus Group Discussion (FGD) di gugus atau KKG
untuk masing-masing kelas.
12
BAB III. PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan1. Pertemuan awal (IN -1) dilakukan di gugus yang diikuti seluruh
kepala SD Imbas dan guru pendamping terpilih untuk kelas I, II, IV dan V. Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke 4 bulan Agustus 2014, untuk pembekalan bagi calon pendamping di gugus.
2. Kunjungan ke kelas (ON – 1) di wilayah gugus masing-masing yang dilakukan oleh Kepala SD Inti dan Kepala SD Imbas yang telah mendapatkan pelatihan pendampingan. Kegiatan ON dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu bulan. ON merupakan kegiatan pendampingan yang dilaksanakan oleh Kepala SD Inti dan Kepala SD Imbas terhadap Guru Sasaran di SDnya masing-masing secara bergantian.
3. Pertemuan kedua dan seterusnya (IN) adalah pertemuan yang dilakukan kepala SD Inti, guru pendamping masing-masing kelas (I, II, IV, dan V) dan kepala SD Imbas terhadap guru sasaran ( kelas I,II,VI,V dan Guru PJOK) di gugus, sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Penjadwalan waktu kegiatan selama 4 bulan, mulai bulan September s.d Desember 2014. Kegiatan pendampingan di gugus dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu bulan di luar jam efektik belajar ( pada sore hari atau hari Sabtu). Contoh :
N0 BULAN MINGGU I MINGGU II MINGGU III MINGGU IV
1 Agustus 2014 - - - Kelas 1,2,4,5(IN – 1)
1 September 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(IN)
2 Oktober 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(IN)
3 Nopember 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(IN)
4 Desember 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(ON)
Kelas 1, 2, 4 dan 5(IN)
13
• Pendampingan guru sasaran oleh guru pendamping diselenggarakan di gugus SD per-kelas dalam bentuk kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG)
• Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan diluar jam efektif pembelajaran, dapat pada sore hari maupun setiap hari Sabtu
• Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan selama kurang lebih 3 jam• Pendampingan dilaksanakan mulai Bulan Agustus sampai dengan
Bulan Desember, setiap kelas mendapat pendampingan 2 kali dalam satu bulan
• Setiap kelas melakukan pendampingan di gugus (IN) pada hari yang berbeda dalam satu minggu
• Guru PJOK sebagai guru sasaran pendampingan tetap mengikuti kegiatan pendampingan di gugus sesuai dengan Topik yang terkait muatan PJOK. (Misalnya Topik : RPP, Pelaksanaan Pembelajaran Tematik, Penilaian, dll)
B. Mekanisme Pendampingan1. Persiapan Pendampingan, meliputi :
a. Penyiapan bahan pendukung seperti silabus, contoh RPP, contoh Project, contoh penilaian, portofolio, contoh rapor, dll.
b. Instrumen pendampingan dan petunjuk pengisiannya yang terkait dengan pemahaman guru sasaran terhadap :- Buku teks pelajaran dan buku pedoman guru- Proses pembelajaran dan penilaian- Penyusunan RPP- Pelaksanaan Pembelajaran- Pelaksanaan Penilaian- Interaksi Guru, Siswa dan Orang tua
c. Profil Guru Sasaran, yang meliputi data tentang nama guru, pangkat dan golongan, jenjang guru, dan guru kelas yang diampu serta data lain yang diperlukan.
14
2. Pelaksanaan PendampinganPelaksanaan pendampingan dilakukan dalam bentuk kunjungan, observasi, diskusi klinis, dan perbaikan yang dilakukan guru pendamping terhadap guru sasaran
3. Pelaporan Hasil PendampinganLaporan hasil kegiatan pendampingan disusun oleh masing-masing guru pendamping sesuai dengan format (terlampir) dan disampaikan Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
C. Penyiapan Materi PendampinganMateri pendampingan disusun berdasarkan kebutuhan guru pendamping maupun guru sasaran dalam pelaksanaan pendampingan. Materi pendampingan telah disiapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. Materi pendampingan tersebut adalah:
Materi DeskripsiBuku teks pelajaran dan buku pegangan guru
1. Pemahaman materi yang tertuang pada buku2. Keterkaitan antara pengetahuan, keterampilan
dan sikap3. Pemahaman terhadap sumber-sumber belajar
lainnya (buku, lingkungan sekitarnya, surat kabar/majalah/internet yang relevan dengan materi pembelajaran)
4. Keterkaitan antara sumber-sumber belajar dan alat-alat yang dipergunakan
5. Penekanan pada high order thinking (contoh-contoh)
Proses pembelajaran dan penilaian
1. Pembelajaran yang menekankan pada tiga ranah kompetensi melalui pembelajaran pengetahuan untuk mengasah keterampilan dan membentuk sikap
2. Pembelajaran berbasis aktivitas 3. Pembelajaran untuk mengasah kreativitas4. Penilaian proses5. Penilaian kompetensi (secara utuh)
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
1. Identitas mata pelajaran/tema2. Perumusan indikator3. Perumusan tujuan pembelajaran4. Pemilihan materi ajar5. Pemilihan sumber belajar
15
Materi Deskripsi6. Pemilihan media belajar7. Pemilihan metode pembelajaran8. Pemilihan strategi pembelajaran9. Penilaian pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran saintifik:a.Mengajak siswa untuk mengamatib.Memotivasi siswa untuk menanyac.Memotiviasi siswa untuk mengumpulkan
informasi,d.Memotivasi siswa untuk mengasosiasi
(menalar)e.Memotivasi siswa untuk
menyimpulkan/mencoba2. Discovery/inquiry learning
a. Mengajak siswa untuk mencari tahub. Mengajak siswa untuk membuktikan
3. Pembelajaran melalui projeka. Menyiapkan projek untuk dikerjakan siswab. Membiasakan siswa bekerja berkolaborasi
4. Pembelajaran berbasis masalaha. Menyiapkan/memberikan masalah kepada
siswab. Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi
permasalahanPembelajaran nonklasikal terutama dengan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler sebagai pelaksanaan dari pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran saintifik dan pembelajaran melalui projek
Pelaksanaan Penilaian dan Pengisian Rapor
1. Penilaian oleh guru:a. Penilaian penguasaan pengetahuanb. Penilaian produk pembelajaranc. Penilaian iklim pembelajaran
2. Penilaian oleh siswa3. Pengolahan nilai dalam laporan pendidikan
(rapor) Transisi KTSP ke Kurikulum 2013
Transisi bagi siswa kelas V bagi yang sewaktu kelas IV tidak menjadi sasaran Kurikulum 2013
D. Pemilihan Calon PendampingPendamping adalah Kepala SD Inti, Kepala SD Imbas, dan Guru Pendamping Terpilih yang bertugas memberikan pendampingan kepada Guru Sasaran dalam melaksanakan Kurikulum 2013. Kepala SD Inti adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013, baik sebagai Narasumber Nasional, Instruktur Nasional,
16
maupun Kepala Sekolah Sasaran, dan mendapatkan dana Bantuan Sosial di Gugusnya.Kepala SD Imbas, adalah Kepala Sekolah yang telah mendapatkan pembekalan dari Kepala SD Inti di gugusnya masing-masing dalam melaksanakan Kurikulum 2013. Penentuan Guru Pendamping Terpilih ditetapkan dengan kriteria sebagai berikut:1. Telah dilatih oleh Badan PSDMPK dan PMP, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.2. Ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar berdasarkan
pertimbangan sebagai berikut :a. Hasil pelatihan Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diikuti guru
pendamping.b. Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota berkenaan
dengan kemampuan menyampaian materi pendampingan, memberikan motivasi dan solusi terhadap permasalahan yang ada.
c. Bertugas di dalam lingkungan gugusnya, seperti contoh berikut ini.
GUGUS ASD 1 SD 2 SD 3 SD 4 SD 5 SD 6 Guru kls.
terpilih
Guru Kls I Guru Kls I Guru Kls I Guru Kls I Guru Kls I Guru Kls I 2 orang
Guru Kls. II Guru Kls. II Guru Kls. II Guru Kls. II Guru Kls. II Guru Kls. II 2 orang
Guru Kls. III Guru Kls. III Guru Kls. III Guru Kls. III Guru Kls. III Guru Kls. III
Guru Kls. IV Guru Kls. IV Guru Kls. IV Guru Kls. IV Guru Kls. IV Guru Kls. IV 2 orang
Guru Kls. V Guru Kls. V Guru Kls. V Guru Kls. V Guru Kls. V Guru Kls. V 2 orang
Guru Kls. VI Guru Kls. VI Guru Kls. VI Guru Kls. VI Guru Kls. VI Guru Kls. VI
Keterangan: Kepala SD Inti yang telah mengikuti workshop di provinsi memberikanpembekalan kepada guru-guru kelas I, II, IV, dan V terpilih sebagai calon pendampingdi masing-masing gugus per kelas.
E. Bimtek Pendampingan1. Bimtek Pelatih Guru Pendamping
17
Bimtek pelatih guru pendamping dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar terhadap tim pembina tingkat provinsi dan tingkat Kabupaten/Kota sejumlah 1700 Orang yang berasal dari 34 provinsi yang berasal dari unsur Kasi Kurikulum/Kasi SD dan Satgas Kurikulum tingkat provinsi, dan Tim Pengembang Kurikulum tingkat Kabupaten/Kota.
Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 (empat) hari setara dengan 32 jam.
2. Bimtek Guru PendampingBimtek guru pendamping dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi melalui dana dekonsentrasi sejumlah 21.095 yang berasal dari 34 provinsi dengansasaran510 Kabupaten/Kota yang diikuti oleh Kepala SD Inti penerima Bansos Pendampingan di gugus.Kegiatan ini dilaksanakan selama 5 (lima) hari setara dengan 44 jam, sekaligus dilaksanakan asistensi penggunaan dana bantuan sosial dan penandatanganan MOU.
F. Pelaksanaan PendampinganPelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, dilakukan di gugus dan satuan pendidikan. Pendampingan di tingkat gugus dilaksanakan oleh Kepala SD Inti,Guru Pendamping dan Kepala SD Imbas.Pada saat pendampingan (IN)kegiatan dilakukan selama 3 jam @ 60 menit, dengan skenario sebagai berikut :
NO PERTEMUAN AGENDA WAKTU
1 I Paparan dari masing-masing Guru tentang pengalaman praktis dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
±1,5 jam
Diskusi tentang pengalaman dan kendala yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping)
±1jam
Penyusunan kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut 1
±0,5 jam
2 II Paparan dari masing-masing Guru ±1,5 jam 18
tentang pengalaman praktis dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran RTL 1Diskusi tentang pengalaman dan kendala yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping)
±1jam
Penyusunan kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut 2
±0,5 jam
3 III s.d VIII Dengan agenda seperti diatasKeterangan:
1. setiap akhir pertemuan selalu ada kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan di sekolah
2. Menentukan topik pembahasan di pertemuan berikutnya3. Pada pertemuan terakhir, Guru Pendamping, Kepala SD Imbas, dan Kepala
SD Inti membuat laporan pelaksanaan pendampingan.
Materi yang DibahasMateri yang dibahas selama pelaksanaan pendampingan diantaranya:1. Kendala yang ditemui guru sasaran dimasing-masing sekolah
dalam melaksanakan Kurikulum 2013.2. Pembahasan tema dan sub tema serta kegiatan
pembelajarannya.3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran4. Penerapan Pembelajaran Saintifik, Discovery/Inqiry Learning,
dan Pembelajaran Berbasis Proyek.5. Penerapan penilaian otentik serta pengolahan hasil penilaian
dan pengisian rapor6. Memahami Buku guru dan buku siswa7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan8. Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi
kegiatan belajar anak9. Pembelajaran Transisi KTSP ke Kurikulum 2101310. Pelaksanaan program muatan lokal11. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
19
Pada saat pendampingan (ON)kepala SD Imbasmendampingi ke Guru Sasaran secara bergantian sesuai dengan kelasnya di SD dimana kepala sekolah Imbas berada.Kegiatan pendampingan melalui tahapan sebagai berikut :1. Pertemuan awal meliputi pengkodisian, penjelasan tujuan, materi
pendampingan, agenda kegiatan, serta informasi lain yang dibutuhkan bagi kelancaran pelaksanaan pendampingan.
2. Pengamatan Lapangan, meliputi : pengamatan terhadap RPP, media dan alat bantu pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian.
3. Pembahasan hasil pengamatan, dilaksanakan melalui diskusi dan perumusan langkah perbaikan.
4. Perbaikan, yaitu kegiatan tindak lanjut dari hasil diskusi pada tahap sebelumnya.
Contoh ON: Bulan September 2014N0 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
1 Minggu 1 Kelas 1 Kelas 2 Diskusi Kelas 4 Kelas 5 Diskusi
1 Minggu 2 - - - - - -
2 MInggu 3 Kelas 1 Kelas 2 Diskusi Kelas 4 Kelas 5 Diskusi
3 Minggu 4 - - - - - -
G. Peran Para PihakSejalan dengan mekanisme pendampingan Kurikulum 2013 seperti tersebut di atas, maka peran dari pihak-pihak yang terkait dengan program pendampingan adalah sebagai berikut:
Satuan Kerja TugasDirektorat Pembinaan Sekolah Dasar
Menyusun disain pelaksanaan pendampingan Menetapkan sasaran pendampingan Merumuskan kriteria calon pendamping Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi
dan Kabupaten/Kota terkait Program Pendampingan.
20
Satuan Kerja Tugas Menetapkan Pendamping (Kepala SD Inti dan
Guru Pendamping) Menyusun panduan teknis pendampingan Menyiapkan materi/bahan pendampingan
(bahan cetak, CD, serta perangkat pendampingan lainnya)
Menyelenggarakan Workshop Bimtek Pendampingan Tingkat Nasional dan Provinsi
Melakukan monitoring pelaksanaan pendampingan
Menyusun laporan pelaksanaan pendampingan tingkat nasional.
Dinas Pendidikan Provinsi
Mensosialisasikan program pendampingan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
Mengajukan calon tim pendamping ke Direktorat Pembinaan SD
Melaksanakan Workshop Koordinasi Pendampingan Tim Pendamping Kabupaten/Kota di SD Inti.
Menyalurkan Dana Bantuan Sosial Pendampingan ke Gugus.
Membuat laporan pelaksanaan pendampingan yang akan dilaporkan ke Direktorat Pembinaan SD
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
Mensosialisasikan teknis pendampingan ke gugus
Mengajukan calon tim pendamping ke Dinas Pendidikan Provinsi.
Memberikan pertimbangan penetapan tim pendamping.
Menyiapkan dana mandiri bagi gugus yang belum mendapatkan dana pendampingan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat laporan pelaksanaan pendampingan yang akan dilaporkan ke Dinas Pendidikan Provinsi.
Gugus/Kepala SD Inti
Mengikuti Workshop Koordinasi yang dilaksanakan Dinas Pendidikan Provinsi.
Menerima Dana Bantuan Sosial Pendampingan Memberikan pembekalan kepada Kepala SD
Imbas dan Guru Pendamping. Menyusun jadwal kegiatan pendampingan. Melaksanakan pendampingan di gugus. Membuat laporan pelaksanaan pendampingan.
21
BAB IV. JADWAL PELAKSANAAN PENDAMPINGAN
Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dilaksanakan mulai bulan April sampai Desember 2014, dengan rincian sebagai berikut :
NO KEGIATAN WAKTUPenyiapanMateriPendampingan:1. PenetapanGugussasaranPendampingan 1- 20 April 2014
2. PenyiapanPanduan PendampinganKurikulum2013 1 Maret – 10 April 2014
3. Penyiapan materi pendampingana. Penyiapan materi Bimtek Pendampingan Kurikulum 2013 termasuk
media pembelajaran
1– 15 Mei 2014
b. Penyiapan formatpendampinganKurikulum2013 1– 15 Mei 20144. PenetapanNarasumberBimtek Pendampingan
PenentuanPendamping15 – 31 Mei 2014
5. PenyaluranDanaBansos 15 – 31 Mei 2014
PelaksanaanBimtek Pendampingan6. Workshop Calon PendampinganKurikulum2013 SD Tingkat Provinsi 1 -30 Juni 20147. Workshop Calon PendampingKurikulum2013 SD Tingkat Kab/Kota 1 Juli – 30 Agustus
20148. Pelaksanaan Pendampingan Tingkat Gugus 1 Sept- 31 Des
20149. Pelaporan 1 Oktober sd. 31
Des
22
BAB V. PEMBIAYAAN
Pembiayaan program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, bersumber dari APBN Pusat, Dana Dekonsentrasi, dan Dana Bantuan Sosial untuk Gugus SD. Secara rinci pengalokasian biayaprogram pendampingan disajikan pada table berikut ini.
23
BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN
A.Monitoring dan Evaluasi1. Pengertian
Monitoring dan Evaluasi pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 merupakan serangkaian kegiatan menilai, membandingkan, dan memutuskan himpunan data yang diperoleh secara otentik pada saat pendampingan, oleh petugas Monev terhadap sasaran,yaitu kepala SD Inti, Guru Pendamping, dan Guru Sasaran.
2. StrategiMonitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan dengan strategi sebagai berikut:
a. Menggali berbagai aspek yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum 2013, yaitu: buku, sistem dan dampak pelatihan, proses pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik di kelas, proses penilaian otentik, manajemen pelaksanaan kurikulum, dan layanan kesiswaan.
b. Monitoring dan evaluasi ini diawali dengan pelatihan bagi calon petugas monev agar data dan informasi yang diperoleh lebih tepat, akurat, dan obyektif.
c. Menggunakan instrumen dalam bentuk hardcopy. Instrumen diisi dan ditandatangani petugas, diketahui oleh Kepala Sekolah dan dibubuhi stempel sekolah. Kemudian dipindahkan ke dalam bentuk instrumen elektronik, di mana petugas monev mengisi langsung data dan informasi yang diperoleh ke dalam format aplikasi digital yang telah disiapkan, sehingga pelaksanaannya lebih efisien dan efektif serta hasilnya dapat lebih cepat diketahui.
24
d. Responden monev ini meliputi semua unsur yang terlibat dengan pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 yaitu pengawas sekolah, kepala sekolah, guru, siswa, dan komite sekolah.
B.Pelaporan
1. Laporan Guru PendampingSetiapguru pendamping wajib menyampaikan laporan kegiatan
pendampingan pada setiap tahapan kegiatan baikIN mapun ON pada setiap satuan pendidikan. Substansi laporan kegiatan IN maupun ON adalah hasil pembahasan permasalahan dan solusinya meliputi pemahaman terhadap buku siswa dan buku guru, penyusunan RPP, proses pembelajaran dan penilaian, interaksi antara guru, siswa, dan orangtua. Format sebagaimana terlampir.Laporan tersebut disampaikan secara hardcopy kepada kepada Dinas Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi setempat. Sedangkan softcopy ( online) langsung disampaikan ke Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar website……………………………………………………….. Laporan disampaikan selambat-lambatnya satu minggu setelah setiap tahapan
2. Laporan Pendampingan oleh GugusSetiap gugus melaporkan kegiatan pendampingan baik programnya
maupun penggunaan dana bantuan sosial. Laporan tersebut disampaikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi sebagaimana terlampir.Laporan disampaikan selambat-lambatnya satu minggu setelah program pendampingan berakhir.
25
BAB VII. PENUTUP
Petunjuk TeknisPendampinganKurikulum 2013 di sekolah dasar ini,merupakan panduan bagi para pendamping serta pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Pemahaman pendamping terhadap petunjuk teknis ini, akan memperlancar pelaksanaan pendampingan di gugusnya masing-masing. Disamping pemahaman terhadap petunjuk teknis, pemahaman pendamping terhadap materi, serta keterampilan dalam memberikan pendampingan, sangat menentukan keberhasilan program pendampingan ini.Akhirnya kita semua berharap agar panduan ini dapat memberikan manfaat yang luas dan berkesinambungan dalam pelaksanaan kurikulum 2013 khususnya di sekolah dasar.
26
LAMPIRAN-LAMPIRANLampiran 1 : Perangkat Pendampingan
a. Struktur ProgramWorkshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Tingkat Pusat
NO MATERI JUMLAH JAM
A. UMUM1. Kebijakan Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar 2 JPB. POKOK1. Elemen Perubahan Kurikulum 2013 2 JP2. Manajemen Perubahan dalam Implementasi Kurikulum 2013 2 JP3. Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di SD 2 JP4. Memahami Buku Guru dan Buku Siswa
Analisis dan Pengembangan Buku Guru Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
3 JP
5. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Membimbing guru menyusun RPP Membimbing guru melaksanakan pembelajaran saintifik Membimbing guru melaksanakan pembelajaran
discovery/inquiry Membimbing guru melaksanakan pembelajaran berbasis
masalah Membimbing guru melaksanakan pembelajaran melalui
proyek
4 JP
6. Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Membimbing guru melaksanakan penilaian pembelajaran
di SD Membimbing guru merancang dan melaksanakan
pembelajaran remedial dan pengayaan Membimbing guru mengisi buku laporan Hasil Pencapaian
Kompetensi Peserta didik
5 JP
7. Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama Orang Tua Membimbing guru mengembangkan muatan local Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
kegiatan ekstrakurikuler Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
interaksi orang tua dalam pembelajaran.
3 JP
8. Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 secara online Simulasi penyusunan laporan online (2 JP) Praktik penyusunan laporan online (3 (JP)
5 JP
C. PENUNJANG1. Evaluasi (pre dan pos- test) 2 JP
27
2. Penyusunan action plan 1 JPJumlah 30JP
b. Struktur ProgramWorkshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah DasarTingkat Provinsi
NO MATA DIKLAT JUMLAH JAM
A. UMUM1. Kebijakan Direktorat Jenderal Dikdas 2 JPB. POKOK1. Konsep Kurikulum 2013 2 JP2. Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di
SD2 JP
3. Memahami Buku Guru dan Siswa Analisis dan Pengembangan Buku Guru Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
3 JP
4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pembelajaran saintifik Pembelajaran discovery/inquiry Pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran melalui proyek
4 JP
5. Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Penilaian pembelajaran di SD Merancang dan melaksanakan pembelajaran
remedial dan pengayaan Mengisi buku laporan pendidikan
4 JP
6. Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama Orang Tua Mengembangkan muatan local Merencanakan dan mengembangkan kegiatan
ekstrakurikuler Merencanakan dan mengembangkan interaksi
orang tua dalam pembelajaran.
3 JP
7. Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 secara online Simulasi penyusunan laporan online Praktik penyusunan laporan online
3 JP
8. PENUNJANG1. Evaluasi (pre dan pos- test) 2 JP2. Pemesanan, Pembelian, dan Pengiriman Buku Siswa
dan Buku Guru Kurikulum 20132 JP
3. Penyusunan action plan 1 JP
28
Jumlah 28 JP
29
c. Struktur Program
Workshop Bimtek Pelaksanaan Pendampingan Kurikulum 2013 Sekolah DasarTingkat Gugus
NO MATERI JUMLAH JAM
A. UMUM1. Kebijakan Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar 2 JPB. POKOK1. Elemen Perubahan Kurikulum 2013 2 JP2. Manajemen Perubahan dalam Implementasi Kurikulum 2013 2 JP3. Strategi Pelaksanaan Pendampingan Kurikum 2013 di Gugus 2 JP4. Memahami Buku Guru dan Buku Siswa
Analisis dan Pengembangan Buku Guru Analisis dan Pengembangan Buku Siswa
2 JP
5. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Membimbing guru menyusun RPP Membimbing guru melaksanakan pembelajaran saintifik Membimbing guru melaksanakan pembelajaran
discovery/inquiry Membimbing guru melaksanakan pembelajaran berbasis
masalah Membimbing guru melaksanakan pembelajaran melalui
proyek
4 JP
6. Penilaian dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Membimbing guru melaksanakan penilaian pembelajaran
di SD Membimbing guru merancang dan melaksanakan
pembelajaran remedial dan pengayaan Membimbing guru mengisi buku laporan hasil pencapaian
kompetensi peserta didik
5 JP
7. Muatan Lokal, Kegiatan Ektrakurikuler, dan Kerjasama Orang Tua Membimbing guru mengembangkan muatan lokal Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
kegiatan ekstrakurikuler Membimbing guru merencanakan dan mengembangkan
interaksi orang tua dalam pembelajaran.
3 JP
8. Laporan pelaksanaan pendampingan Kurikulum 2013 secara online Simulasi penyusunan laporan online (2 JP) Praktik penyusunan laporan online (1(JP)
3 JP
C. PENUNJANG1. Kepemimpinan Pembelajaran 2 JP
30
2. Evaluasi (pre dan pos- test) 2 JP3 Penyusunan action plan 1 JP
Jumlah 29 JP
d. STRUKTUR PROGRAM
Asistensi Bantuan Sosial Pendampingan Kurikulum 2013 Di SD
NO MATERI JUMLAH JAM
1 Penggunaan Dana Bansos Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013
2 JP
2 Pertanggungjawaban dan Pelaporan Dana Bansos 2 JP
3 Perbaikan Proposal 3 JP
4 Penandatanganan MOU 3 JP
Jumlah 10 JP
31
Lampiran 2 :
DISTRIBUSIPESERTA BIMTEK PENDAMPINGAN DI TINGKAT GUGUS
No Provinsi Jumlah Gugus Sasaran/Kepala SD Inti
Peserta Bimtek
1 DKI JAKARTA 439
2 JAWA BARAT 2,836
3 JAWA TENGAH 2,773
4 D.I. YOGYAKARTA 265
5 JAWA TIMUR 2,815
6 ACEH 506
7 SUMATERA UTARA 1,347
8 SUMATERA BARAT 583
9 R I A U 489
10 J A M B I 338
11 SUMATERA SELATAN 655
12 LAMPUNG 662
13 KALIMANTAN BARAT 598
14 KALIMANTAN TENGAH 361
15 KALIMANTAN SELATAN 413
16 KALIMANTAN TIMUR 320
17 SULAWESI UTARA 316
18 SULAWESI TENGAH 397
19 SULAWESI SELATAN 900
20 SULAWESI TENGGARA 325
21 MALUKU 248
22 BALI 346
23 NUSA TENGGARA BARAT 442
24 NUSA TENGGARA TIMUR 681
25 PAPUA 332
32
No Provinsi Jumlah Gugus Sasaran/Kepala SD Inti
Peserta Bimtek
26 BENGKULU 190
27 MALUKU UTARA 180
28 BANTEN 653
29 BANGKA BELITUNG 111
30 GORONTALO 129
31 KEPULAUAN RIAU 121
32 PAPUA BARAT 137
33 SULAWESI BARAT 187
Jumlah Keseluruhan 21,095
33
Lampiran 3 : Model Pelaporan Pendampingan
Laporan Pendampinganoleh Guru Pendamping
1. Provinsi : …………………………..2. Kab/Kota : …………………………..3. Nama Gugus : ………………………….4.
Nama Pendamping Waktu Dan Topik Pendampingan
1. ……………………………. Waktu : ……………………………..
2. ……………………………. Topik : ……………………………..
5. Nama Guru Sasaran
Nama Lengkap Asal Sekolah
1……………………………………………… ...……………………………………………
2 …………………………………………….. ...……………………………………………
3 …………………………………………….. ...……………………………………………
4 …………………………………………….. ...……………………………………………
5 …………………………………………….. ...……………………………………………
Dst. 16 ……………………………………… ...……………………………………………
6. Uraian
Contoh :
No Topik : Memahami Buku Guru
1 Materi Pendampingan :
Bertolak pada permasalahan yang dihadapi guru sasaran di kelasnya masing-masing
(Kendala yang dihadapi dalam memahami buku guru, yaitu tentang: a. ………………………….
34
No Topik : Memahami Buku Guru
b. …………………………c. …………………………dst
2 Hasil Kesepakatan
( Setelah berdiskusi, solusi / kesepakatan untuk perbaikan)
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................
3 Rekomendasi Tindak Lanjut di Kelas
(Apa yang telah dilakukan guru sasaran setelah kegiatan pendampingan pada kelasnya masing-masing)
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................
4 Masalah lain di luar topic yang sempat muncul pada saat diskusi?
- (Masalah di luar topic yang sempat muncul dalam diskusi baik yang sudah ditentukan solusinya maupun belum)
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
35
No Topik : Memahami Buku Guru
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................
36
5 Topik yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
...............................
..................................................................................................
................................
Pendamping 1 Pendamping 2,
(………………………………). (……………………………)
37
Lampiran 4 : Model Pelaporan Keuangan Penggunaan Dana Bansos
LAPORAN PELAKSANAAN PENDAMPINGAN KURIKULUM 2013
OLEH KEPALA SD INTI (GUGUS)
Nama Gugus : ………………………………………………………………………………..Nama dan Alamat SD Inti : ………………………………………………………………………………..Nama Kepala SD Inti : …………………………………………………………………………………Waktu Pelaksanaan : Bulan………………………….. s.d bulan ……………………2014===================================================
1. Penjelasan riingkas tentang pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Kendala yang dihadapi ……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Solusi Perbaikan……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..
38
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Kesimpulan dan Saran ……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penggunaan Dana
No.Jenis
Pengeluaran
Volume/
SatuanTanggal
Satuan bIaya (Rp)
Jumlah (Rp) Bukti Fisik
Total
Terbilang:(………………………………………………..................RUPIAH)
39
………………,………………….........20…
Kepala Sekolah SD Inti,
………………………………..
Lampiran :
1. Nama Peserta Pendampingan2. Jadwal Kegiatan Pendampingan3. Biodata Nara Sumber/Fasilitator dan Peserta Pendampingan4. Hasil dari Testimoni Peserta Pendampingan5. Rekaman Dokumen Lainnya
Ketentuan Laina. Ukuran kertas HVS A4b. Jenis huruf Arial 11 dengan spasi 1,5c. Laporan diserahkan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi
40
41
