Disain kurikulum (10)
Click here to load reader
-
Upload
ayanah-septianita -
Category
Documents
-
view
78 -
download
1
Transcript of Disain kurikulum (10)
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUMHANSISWANY KAMARGA
DISA
IN KU
RIKU
LUM
Disain kurikulum pola pengorganisasian unsur-unsur atau komponen kurikulum :
1. Dimensi horisontal, berkenaan dengan penyusunan lingkup isi kurikulum
2. Dimensi vertikal, menyangkut penyusunan sekuens bahan berdasarkan urutan tingkat kesukarannya
DISA
IN KU
RIKU
LUM
POLA-POLA DISAIN KURIKULUM :1. Subject centered design
• The subject design• The disciplines design• The broad fields design
1. Learner centered design• The activity or experience design• Humanistic design• The open free design
1. Problems centered design• The areas of living design• The core design
DISA
IN KU
RIKU
LUM
Subject Centered Design– Berkembang dari konsep pendidikan klasik yang
menekankan pengetahuan, nilai-nilai dan warisan budaya masa lalu
– Kurikulum dipusatkan pada isi atau materi yang akan diajarkan
– Tersusun atas sejumlah mata pelajaran– Diajarkan secara terpisah-pisah
Kekuatan :– Mudah disusun, dilaksanakan, dievaluasi, dan
disempurnakan– Pengajarnya tidak perlu dipersiapkan secara khusus
Kelemahan :– Peran peserta didik pasif– Pengajaran menitikberatkan pada pegetahuan– Pengajarannya yang terpisah-pisah bertentangan
dengan kenyataan bahwa pengetahuan merupakan kesatuan
DISA
IN KU
RIKU
LUM
Learnered centered design– Sebagai reaksi dan penyempurnaan terhadap
kelemahan subject centered design– Meempatkan siswa pada kedudukan utama– Bersumber dari pemikiran Rousseau tentang
pendidikan alam – Organisasi kurikulum didasarkan minat, kebutuhan, dan
tujuan peserta didik Kekuatan :
– Motivasi belajar bersifat intrinsik– Pengajaran memperhatikan perbedaan individual– Kegiatan pemecahan masalah merupakan bekal
untuk menghadapi kehidupan di luar sekolahKelemahan :
– Penekanan pada minat belum tentu cocok untuk menghadapi kenyataan riil
– Dasar penyusunan struktur kurikulum tidak jelas karena kurikulum hanya menekankan minat siswa
– Lemah dalam kontinuitas dan sekuens bahan– Tidak dapat diimplementasikan oleh guru biasa, harus
guru khusus
DISA
IN KU
RIKU
LUM
Problem centered design– Berpangkal pada manusia dalam kesatuan
kelompok yaitu kesejahteraan masyarakat– Berangkat dari pemikiran bahwa manusia
sebagai mahluk sosial selalu hidup bersama– Isi kurikulum berupa masalah-masalah sosial– Menekankan baik pada isi maupun
perkembangan peserta didik
1. The area of living design• Mengintegrasikan antara subject dengan
problema kehidupan sosial• Menggunakan pendekatan pemecahan masalah
2. The core design• Mengintegrasikan beberapa mata pelajaran
sebagai inti• Core ditujukan untuk pengembangan pribadi
DISA
IN KU
RIKU
LUM
Problem centered design– Berpangkal pada manusia dalam kesatuan
kelompok yaitu kesejahteraan masyarakat– Berangkat dari pemikiran bahwa manusia
sebagai mahluk sosial selalu hidup bersama– Isi kurikulum berupa masalah-masalah sosial– Menekankan baik pada isi maupun
perkembangan peserta didik
1. The area of living design• Mengintegrasikan antara subject dengan
problema kehidupan sosial• Menggunakan pendekatan pemecahan masalah
2. The core design• Mengintegrasikan beberapa mata pelajaran
sebagai inti• Core ditujukan untuk pengembangan pribadi