ISU & CABARAN GURU SEMASA

BAB 3 : TEKANAN EMOSI DALAM

KALANGAN MURID

1)    Pengenalan

Seseorang guru perlu sentiasa saling menerima antara satu sama lain dan menyediakan emosi pelajar.

Ini penting supaya semua pelajar melibatkan diri dalam setiap kegiatan keilmuan yang diadakan di sekolah.

Emosi pelajar perlu dikekal atau dipertingkatkan dengan pengajaran guru lebih bersifat pembimbing di sisi.

Guru perlu memahami emosi pelajar kerana perbezaan tingkah laku, sosial dan rohani dalam kalangan pelajar sememangnya

2) Tanda-tanda Awal Gangguan Emosi

aspek  emosi yang semakin sukar dilihat dalam kehidupan pelajar

kini adalah

seperti yang berikut;

empati iaitu memahami orang lain secara mendalam

 mengungkapkan dan memahami perasaan

 mengendalikan amarah

 kemandirian iaitu berdiri dengan sendiri atau berdikari

 kemampuan untuk menyesuaikan diri

 disukai oleh orang lain

 kemampuan untuk memecahkan atau menghilangkan masalah

antara mereka

yang berada di sekeliling

 semangat setiakawan

 keramahan

 sikap hormat-menghormati

Tanda Ganggu

an Emosi

Tiada tempat

perlindungan

Ibu bapa yang

kurang memahami

Suasana pembelajar

an yang tidak

kondusif

Inginkan perhatian

Prasarana sekolah

yang tidak mencukupi

Punca gangguan

emosi Murid-murid Cg Stacy

Suasana sekolah tidak

kondusif

Taraf hidup yang rendah

Masalah keluarga

Latar masyarakat

yang mengabaikan

pendidikan

Kurang perhatian dan kasih sayang

Rasa kekurangan

Tidak selesa dan tidak berminat

Tidak bermotivasi

Kenal pasti masalah-membuat

pemerhatian dan temubual

Perancangan yang strategi

-memilih pendekatan yang sesuai

Meminta kerjasama pihak yang berkaitan

Tindakan dan perlaksanaan

- Bertemu dengan bubapa dan

mengubah suasana sekolah

Stress

Marah

Menangis

Mimik muka yang tidak

bersemangat

Mengeluh

Meluah perasaan

Kecewa

Masalah

Perubahan

Kelas tidak

kondusif

Prasarana yang

tidak cukup Cikgu

Stacy

Mengubah

suasana kelas

Berjumpa

pihak atasan

Kurikulum yang tidak tetap

Menambah baik

kurikulum ikut tahap

murid

Murid malas belajar

Pembelajaran yang menarik

HAK-HAK PENDIDIKAN YANG WAJAR DIPEROLEH

KANAK-KANAK GELANDANGAN DI

MALAYSIA

Pendemokrasian pendidikan

- Amalan kehidupan- Peluang pendidikan

yang sama-Persamaan hak

- Peluang yang luas- Pembangunan sumber

manusia

Tonggak Pendidikan UNESCO

-Murid belajar untuk tahu

-Belajar untuk memuat

- Belajar untuk menjadi apa

- Belajar untuk hidup bersama

Akta Pendidikan 1996

- Pendidikan Islam- Pendidikan Semasa- Pendidikan Teknikal- Latihan Pengurusan

Hak Asasi Kanak-Kanak

-Bermain dan riadah- Dilindungi

- Diberi bantuan

PETA POKOK

Cadangan pengguna

an teknologi

Sumber 2D dan 3D-

pameran BBB sewaktu jamuan ibubapa

Penggunaan bahan

bercetak- ujian, kad-

kad perkataan

Projek kendiri

(hands on) - pembelajar

an sains dan seni

Penggunaan teknologi audio-

visual-piano, gambar dan perkataan

Penggunaan multi media- LCD, tv dan

Komputer

KPM

Gelandangan

Bantuan infrastruktur

Kurikulum khas

Guru terlatih

Penggunaan pendekatan

yang berbeza

Pedalaman

Pembelajaran percuma

Prasarana dan

infrastruktur yang

mencukupi