EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PECAHAN DENGAN …eprints.ums.ac.id/68090/2/HALAMAN DEPAN.pdfSAINTIFIK...
Transcript of EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PECAHAN DENGAN …eprints.ums.ac.id/68090/2/HALAMAN DEPAN.pdfSAINTIFIK...
i
EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PECAHAN DENGAN PENDEKATAN
SAINTIFIK DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
KELAS IV SD NEGERI KATEGUHAN 01
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Oktafiana Kusumastuti
A510140031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER 2018
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Oktafiana Kusumastuti
NIM : A510140031
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi : Efektivitas Media Puzzle Pecahan Dengan Pendekatan Saintifik
Ditinjau Dari Prestasi Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri
Kateguhan 01
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakata, 15 Oktober 2018
Yang membuat pernyataan,
Oktafiana Kusumastuti
NIM. A510140031
iii
EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PECAHAN DENGAN PENDEKATAN
SAINTIFIK DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
KELAS IV SD NEGERI KATEGUHAN 01
Diajukan Oleh:
Oktafiana Kusumastuti
A510140031
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Oktober 2018
(Rusnilawati, M.Pd)
NIK. 100. 1761
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE PECAHAN DENGAN PENDEKATAN
SAINTIFIK DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
KELAS IV SD NEGERI KATEGUHAN 01
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Oktafiana Kusumastuti
A510140031
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Jumat, 26 Oktober 2018
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Rusnilawati, M.Pd. ( )
2. Dra. Mulyadi . SH.,M.Pd ( )
3. Drs. Muhroji, SE.,M.Si. ( )
Surakarta, Oktober 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayito, M.Hum.
NIDN. 0028046501
v
MOTTO
“Yakin adalah kunci jawaban dari segala permasalahan. Dengan bermodal yakin
maupun obat mujarab penumbuh semangat hidup”
(Penulis)
“Obat hati ada dua cara, yang pertama jangan suka memanjakan diri sendiri dan
yang kedua selalu lihatlah ke bawah.”
(Penulis)
“Alasan itu hanyalah untuk orang yang lemah. Alasan itu hanyalah untuk orang
yang tidak bisa menerima realita. Orang gagal, akan selalu menyalahkan
segalanya”
(Merry Riana)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan Rahmat, Hidayah, dan Ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Bapak Sularji dan Ibu Puji Hastuti yang selalu memberikan doa, dukungan dan
semangat, serta bimbingan kepada penulis selama ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi S1.
Kakakku tercinta Yudhi Purwo Pratomo dan Ryan Fitriyani terimakasih karena
selama ini telah memberikan arahan, dukungan dan semangat kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan di Perguruan Tinggi ini.
Sahabat-Sahabatku
Sahabat-sahabatku Rodatul Janah, Muthiah Rachmawati, Desi Prihatin, Uus
Sholihah, Renda Fenni Mahita terimakasih atas kebersamaan dan dukungannya.
Teman-Teman PGSD 2014
Terimakasih atas kebersamaan, canda tawa, dan suka duka yang kita lalui bersama,
semoga silaturrahmi kita tetap terjaga.
Teman-Teman Seperjuangan
Teman-teman satu bimbingan terima kasih yang sudah sabar menunggu bersama
untuk bimbingan skripsi
Almamaterku UMS Tercinta
vii
ABSTRAK
Oktafiana Kusumastuti/A510140031. EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE
PECAHAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI
KATEGUHAN 01. Skripsi. Fakultas Perguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2018.
Penelitian ini bertujuan mengetahui untuk (1) apakah pembelajaran
menggunakan media puzzle pecahan dengan pendekatan saintifik dapat mencapai
ketuntasan pada aspek prestasi belajar siswa kelas IV di SD N Kateguhan 01; (2)
apakah nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan media puzzle
pecahan dengan pendekatan saintifik lebih dari siswa yang diajar dengan pendekatan
saintifik berbantuan buku ajar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan
jenis penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
observasi, dokumentasi dan tes. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan
reliabilitas. Uji pra syarat dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji
homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
deskriptif dan uji komparatif independent dua sampel. Hasil dari uji deskriptif
diperoleh > yakni 5,492 > 2,00172 dengan taraf signifikan 0,05 maka
. Sedangkan perhitungan menggunakan uji komparatif independent dua sampel
diperoleh nilai = 3,429 sedangkan = 2,00172, maka > ,
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh penggunaan media puzzle
pecahan dengan pendekatan saintifik berbantu buku ajar dalam meningkatkan nilai
rata-rata prestasi belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV SD Negeri
Kateguhan 01 Tawangsari.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Puzzle Pecahan dan Prestasi Belajar
viii
ABSTRACT
Oktafiana Kusumastuti/A510140031. EFFECTIVENESS OF APPROACH TO
MEDIA PUZZLE SCIENTIFIC FRACTIONS BASED ON MATH CLASS IV
ACHIEVEMENT ELEMENTARY SCHOOL NEGERI KATEGUHAN 01. Skripsi.
Faculty of Education and Science Education, University Muhammadiyah of
Surakarta. October, 2018.
This study aimed to (1) whether the use of media puzzle learning fractions by
scientific approach can achieve mastery in aspects of student achievement in
elementary school fourth grade N Kateguhan 01; (2) whether the average value of
the learning achievement of students taught using the media puzzle fractional
scientific approach to more than students taught byThe scientific approach assisted
textbook. The approach is quantitative with the type of quasi-experimental research.
The data is collection techniques used are observation, documentation and testing.
Test instrument used validity and reliability. Test prerequisite in this study using a
test for normality and homogeneity. Data analysis techniques used in this research is
descriptive test and independent comparative testing of two samples. The results of
the descriptive test is obtained > the 5.492 > 2.00172 with a significant
level of 0.05, , While calculations using two independent comparative testing of
samples obtained values = 3.429 whereas = 2.00172,
then> , It can be concluded that there is the influence of media use
fractional puzzle with the scientific approach textbook assisted in increasing the
average value of the material fractions mathematics achievement Elementary School
fourth grade students Kateguhan 01 Tawangsari.
Keywords: Scientific approach, Puzzle Denomination and Achievement
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan Rahmat, Hidayah, dan Ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan tepat waktu yang berjudul “Efektivitas Media Puzzle Pecahan Dengan
Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri
Kateguhan 01”.
Tujuan dari penyusunan skripsi ini guna memenuhi salah satu syarat untuk
bisa menempuh ujian skripsi sehingga memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Allah SWT atas segala rahmat, karunia, dan hidayah-Nya.
2. Prof. Dr. Syofian Hanif Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum Dekan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
4. Nur Amalia, S.S.,M.Teach Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan
birokrasi jurusan.
5. Rusnilawati, M.Pd. dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu,
memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP khususnya pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan ilmunya kepada penulis.
x
7. Sukardi, S.Pd Kepala Sekolah SD N Kateguhan 01 yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Tri Purwanto, S.Pd guru kelas IV SD N Kateghuhan 01 yang telah memberikan
izin dan kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa kelas IV SD N Kateguhan 01 yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian, dan terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya.
10. Orang tua tercinta yang yang telah banyak memberikan doa dan dukungan
kepada penulis secara moril maupun materil hingga skripsi ini dapat selesai.
11. Kakak tercinta dan anggota keluarga serta kerabat yang senatiasa memberikan
doa dan dukungan semangat kepada penulis.
12. Sahabat dan rekan seperjuangan tercinta yang tiada henti memberi dukungan dan
motivasi kepada penulis.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan oleh penulis yang telah membantu
dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan belum
sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan
dalam penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca dan khususnya bagi penulis
sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 15 Oktober 2018
penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMANN JUDUL ..................................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 6
C. Pembatasan Masalah........................................................................ 7
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................... 10
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 24
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 26
D. Hipotesis .......................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 29
C. Subjek Penelitian ............................................................................ 31
xii
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 31
E. Teknik Analisis Data ....................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................. 39
B. Data Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ................................ 43
C. Hasil Analisis Data .......................................................................... 44
D. Analisis Data Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran .................. 49
E. Pembahasan ..................................................................................... 51
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 55
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................... 56
B. Implikasi .......................................................................................... 56
C. Saran ................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 58
LAMPIRAN ..................................................................................................... 60
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu Yang Relevan ..................................................... 25
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 30
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes ........................................................................ 32
Tabel 4.1 Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol Pre Test ....................................... 39
Tabel 4.2 Statistik Prestasi Belajar Kelas Kontrol Pre Test.................................. 40
Tabel 4.3 Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol Post Test ...................................... 40
Tabel 4.4 Statistik Prestasi Belajar Kelas Kontrol Post Test ................................ 41
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Pre Test ................................ 41
Tabel 4.6 Statistik Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Pre Test ........................... 42
Tabel 4.7 Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Post Test ............................... 42
Tabel 4.8 Statistik Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Post Test ......................... 43
Tabel 4.9 Skor Observasi Pembelajaran ............................................................... 43
Tabel 4.10 Validitas Soal Prestasi Belajar Pre Test .............................................. 44
Tabel 4.11 Validitas Soal Prestasi Belajar Post Test ............................................ 45
Tabel 4.12 Koefisien dan Interpretasi Reabilitas Soal .......................................... 46
Tabel 4.13 Reabilitas Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ........................................ 46
Tabel 4.14 Normalitas Data Prestasi Belajar ........................................................ 47
Tabel 4.15 Homogenitas Data ............................................................................... 48
Tabel 4.16 Pedoman Konversi Skor...................................................................... 50
Tabel 4.17 Klasifikasi Penilaian Kevalidan Perangkat Pembelajaran dengan
Skala Likert ........................................................................................ 50
Tabel 4.18 Kesimpulan Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran .............. 50
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Media Puzzle Pecahan ....................................................................... 16
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 27
Gambar 4.1 Diagram Nilai Prestasi Belajar Kelas Kontrol Pre Test .................... 40
Gambar 4.2 Diagram Nilai Prestasi Belajar Kelas Kontrol Post Test .................. 41
Gambar 4.3 Diagram Nilai Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Pre Test ............ 42
Gambar 4.4 Diagram Nilai Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Post Test ............ 43
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1Surat Ijin Riset .................................................................................... 62
Lampiran 2 Surat Pre Test Keterangan Penelitian ................................................ 63
Lampiran 3 Lembar Validasi Soal Pilihan Ganda................................................. 64
Lampiran 4 Kisi-Kisi Instrumen Soal Kemampuan Kognitif ............................... 67
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................... 68
Lampiran 6 Materi Ajar Pecahan ....................................................................... 116
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa ........................................................................ 124
Lampiran 8 Latihan Soal Pre Test ...................................................................... 133
Lampiran 9 Latihan Soal Post Test ..................................................................... 136
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Pre Test dan Post Test.................................. 139
Lampiran 11 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ......................... 140
Lampiran 12 Uji Validitas Instrumen Pre Test .................................................. 152
Lampiran 13 Uji Validitas Instrumen Post Test .................................................. 153
Lampiran 14 Uji Reliabilitas Uji Pre Test .......................................................... 154
Lampiran 15 Uji Reliabilitas Uji Post Test ......................................................... 155
Lampiran 16 Uji Normalitas Pre Test Kelas Eksperimen .................................. 156
Lampiran 17 Uji Normalitas Post Test Kelas Eksperimen ................................. 160
Lampiran 18 Uji Normalitas Pre Test Kelas Kontrol ......................................... 164
Lampiran 19 Uji Normalitas Post Test Kelas Kontrol ....................................... 168
Lampiran 20 Uji Homogenitas ............................................................................ 172
Lampiran 21 Uji Hipotesis Deskriptif ................................................................. 174
Lampiran 22 Uji Hipotesis Komparatif Independen Dua Sampel ...................... 175
Lampiran 23 Data Siswa Kelas IV SD Kateguhan 01 ....................................... 176
Lampiran 24 Data Siswa Kelas IV SD Negeri Pundungrejo 03 ......................... 178
Lampiran 25 Lembar Penilaian Afektif .............................................................. 180
Lampiran 26 Tabel f, Tabel r, Tabel t ................................................................. 186
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 194
Lampiran 28 Lembar Jadwal Bimbingan Skripsi................................................ 198