DIAN SRI NOORHANA, 3501406505

MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI BELAJAR WARGA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN SOSIOLOGI (Studi Kasus Warga Belajar Kejar Paket C di PKBM Ngudi Kawruh Banyumanik Semarang)

Identitas Mahasiswa - NAMA : DIAN SRI NOORHANA - NIM : 3501406505 - PRODI : Pendidikan Sosiologi dan Antropologi - JURUSAN : SOSIOLOGI & ANTROPOLOGI - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : jezzla_blue pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dra. Elly Kismini, M.Si. - PEMBIMBING 2 : Drs. Subagyo, M.Pd. - TGL UJIAN : 2011-09-09

JudulMOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI BELAJAR WARGA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN SOSIOLOGI (Studi Kasus Warga Belajar Kejar Paket C di PKBM Ngudi Kawruh Banyumanik Semarang)

AbstrakPenyelenggara program paket C di PKBM Ngudi Kawruh dirancang untukmemberika bekal pengetahuan, keterampilan, sikap dan kemampuan yang dapatdimanfaatkan untuk bekerja dan usaha sendiri. Motivasi belajar warga belajarmerupakan faktor terpenting dalam menunjang proses pembelajaran, sebab apabilawarga belajar tidak memiliki motivasi untuk belajar berarti mereka cenderung tidakbersemangat dalam mengikuti proses belajar dan pembelajaran yang diberikan.Permasalahan dalam penelitian adalah: 1) Bagaimanakah motivasi warga belajardalam mempelajari sosiologi pada kesetaraan KEJARPaket C di PKBM NgudiKawruh Kecamatan Banyumanik? 2) Bagaimanakah partisipasi warga belajar dalammengikuti pembelajaran di PKBM Ngudi Kawruh? 3) Apakah motivasi belajarberpengaruh terhadap hasil belajar sosiologi pada kesetaraan KEJAR Paket C diPKBM Ngudi Kawruh? 4) Apakah partisipasi warga belajar berpengaruh terhadaphasil belajar sosiologi pada kesetaraan KEJAR Paket C di PKBM Ngudi KawruhKecamatan Banyumanik? Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui motivasiwarga belajar dalam mengikuti pembelajaran sosiologi pada kesetaraanKEJARPaketC di Ngudi Kawruh. 2) Untuk mengetahui partisipasi belajar dalammengikuti pembelajaran sosiologi pada kesetaraan KEJAR Paket C di NgudiKawruh. 3) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadaphasil belajar sosiologi pada kesetaraan KEJAR Paket C di PKBM Ngudi KawruhKecamatan Banyumanik. 4) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh partisipasiwarga belajar terhadap hasil belajar sosiologi pada kesetaraan KEJAR Paket CdiPKBM Ngudi Kawruh Kecamatan Banyumanik.Populasi dalam penelitian ini adalah warga belajar kelas sepuluh dan sebelasyang berjumlah 71, hal ini dikarenakan warga belajar kelas XII sedangmelangsungkan ujian ahir semester. Sampel yang diambil dalam penelitian inisebanyak 36 warga belajar dengan menggunakan tehnik Proportional RandomSampling dengan alasan: pertama populasi dikelompokan berdasarkan kelas,maksudnya dalam progam Paket C diambil jumlah warga belajarnya. Kedua, setelahdiperoleh beberapa kelas warga belajar kejar paket C lalu diambil 50% dari jumlahpopulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Motivasi belajar sosiologi warga belajardi PKBM Ngudi Kawruh termasuk kategori tinggi sebesar 75.98%, partisipasi siswaixdalam belajar sosiologi termasuk dalam kategori tinggi yaitu sebesar 74,07%, danSecara klasikal persentasi tingkat hasil belajar sebesar 70% dalam kriteria baik. hasiluji t untuk variabel motivasi belajar, diperoleh nilai thitung= 4,99 > 1,979 = ttabel dannilai sig 0,000 < 0,05 dengan nilai koefisien 0,603 > 0. Hal ini mengindikasikanbahwa variabel Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap Prestasi belajar siswasecara signifikan. Berdasarkan hasil uji t untuk variabel partisipasi belajar, diperolehnilai thitung= 3,94 > 1,979 = ttabel dan nilai sig 0,000 < 0,05 dengan nilai koefisien0,704 > 0. Hal ini mengindikasikan bahwa partisipasi siswa berpengaruh positifterhadap Prestasi belajar siswa secara signifikan.Saran disampaikan kepada PKBM Ngudi Kawruh agar lebih melengkapisarana dan prasara yang ada, sehingga warga belajar lebih bersemangat dalampembelajaran dan kepada pemerintah untuk memberikan pengertian terhadapmasyarakat, khususnya masyarakat putus sekolah agar mengerti pentingnya suatupendidikan

Kata KunciMotivasi belajar, partisipasi belajar, hasil belajar

ReferensiAli, Mukhamad. 1982. Penelitian Pendidikan, Prosedur dan Strategi. Bandung;Angkasa.Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta;Rineka Cipta.Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang; Semarang Press.Direktorat Pendidikan Luar Sekolah. 2006. Acuan Proses Pelaksanaan danPembelajaran Program Paket C. Jakarta.Hamzah. 2009. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis bidang pendidikan;Jakarta. Bumi Aksara.Mardalis.2003. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal.Jakarta; Bumi Aksara.Prayitno, Elida. 1989. Motivasi Dalam Belajar. Direktorat jendral Pendidikan Tinggi;Depdikbud.Rifai, R.C. 2002.Teori Motivasi Belajar Orang Dewasa. Pendidikan Luar Sekolah.Fakultas Ilmu Pendidikan.Sardiman, A.M. 2008. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta;Raja GrafindoPersada.Soelaiman, Joesoef. 1992. Konsep DasarPendidikan Luar Sekolah. Jakarta; BumiAksara.Soekamto, Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta; Rajawali.Sudjana.2000. Manajemen Program Pendidikan.Bandung; Falah Production.. 2001. Pendidikan Luar Sekolah. Bandung; Falah Production.. 2005. Metode Statistika. Bandung; Tarsito.Toeti Soekamto dan Udin Saripudin Winaputra.1997. Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran Buku IB. Jakarta; Pav-PPAI UT.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SistemPendidikan Nasional.Wahjosumidjo. 1984. Kepemimpinan dan Motivasi. Jakarta; Balai Aksara Yudistira.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id