IMPIKASI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARANOLEH:

MOHD HAIRUL SAUFE BIN JAINI

MUHAMMAD MUSTAQIM BIN ARIFIN

PERKEMBANGAN ROHANI DAN EMOSI Memupuk emosi dan rohani murid yang sihat mengikut

peringkat perkembangannya

Mengawal dan mencegah tingkah laku murid dan

perkembangan rohani tidak diingini yang mungkin beralku

dalam peringkat-peringkat tertentu.

Bersifat penyanyang dan membantu murid mengawal emosi

dan rohani mereka dalam situasi tertentu.

Memahami peringkat perkembangan emosi dan rohani murid

dan membinmbing mereka menangani serta menyelesaikan

masalah emosi dan rohani denagn cara yang sesuai.

Perkembangan FizikalMenguruskan pendidikan jasmani dan

permainan serta kerja praktik mengikut

perkembangan fizikal murid.

Elakkan mengajar aktiviti jasmani dan

permainan serta kerja praktik seperti

kemahiran hidup kemahiran hidup yang

kompleks jika perkembangan murid belum

cukup matang menguruskannya.

Perkembangan Kognatif Merancangan aktiviti pengajaran-

pembelajaran yang menarik dan bermakna.

Menyediakan pelbagai alat bantu mengajar

untuk membentuk konsep dengan tepat.

Bagi murid sekolah menengah,

hubunagkaitkan konsep konkrit dengan

konsep abstrak.

Isi pelajaran hendaklah dirancang dan disusun

mengikut pemeringkatan berikut;

a. Daripada yanag mudah kepada yang kompleks

b. Daripada yang umum kepada yang khusus

c. Daripada yang konkrit kepada yang abstrak.

d. Daripada pengetahuan atau pengalaman yang sedia

ada kepada pengetahuaan atau pengalaman yang

baru.

e. Daripada persekitaran dekat yang pernah dialami

kepada persekitaran jauh yang belum dialami.

Perkembangan Sosial Menggunakan strategi pengajaran kumpulan

untuk memumuk perkembangan sosial.

Menggunakan aktiviti projek.perbincnagan dan

permainan secara kumpulan berdasarkan

peringkat perkembangan sosial murid.

Aturkan aktiviti kumpulan supaya murid-murid

dapat bekerjasama menyelesaikan masalah

pelajaran mereka bersama-sama.

KONSEP KENDIRI

H.V. PERKINSBuku human development and learning(1974)

Terdiri daripada persepsi,

kepercayaan ,perasaan ,sikap , serta nilai

khusus dipegang oleh seseorang individu

tentang dirinya

VERNON(1980)Pandangan kekuatan dan kelemahan diri

sendiri serta sokongan dengan maklum balas

tentang dirinya daripada orang lain

STEWAT DAN FRIEDMAN(1987)Tanggapan individu terhadap identitinya

yang berbeza dengan individu yang lain sejak

peringkat bayi

POPPLESTONE DAN MCPHERSON(1988)Integrasi pengetahuan bersama dengan

reaksi seseorang yang membezakan dirinya

daripada orang lain

AMIR AWANG(1991)Integrasi penilaian diri sendiri, penilaian

orang lain, dan penilaiannya tentang

tanggapan orang lain terhadap dirinya

RUMUSANPersepsi diri dari segi penilaian, pandangan,

tanggapan, kepercayaan, termasuk kekuatan

dan kelemahan diri sendiri.

Dibentuk daripada hasil interaksi dengan

keluarga, guru, sekolah, rakan sebaya, dan

masyarakat, serta pengalaman dan

penyesuaian diri dengan persekitaran.

Sekian terima kasih