Implikasi Kepelbagaian Budaya Edu3106
7
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA EDU3106 Perbezaan dan kepelbagaian sosio-budaya sukar untuk dinafikan dalam sebuah Negara seperti Malaysia yang lahir dari kelompok masyarakat yang berbilang etnik iaitu Melayu, Cina, dan India yang menjadi majoriti terbesar serta kaum pribumi Sabah dan Sarawak serta orang asli dan kaum – kaum lain menjadi kaum minoriti. Setiap etnik membawa sosio-budaya yang berbeza yang diwarisi dari nenek - moyang yang terdahulu. Sebelum membincangkan lebih lanjut berkaitan kepelbagaian sosio- budaya, terlebih dahulu dihuraikan maksud budaya itu sendiri. Apakah yang dimaksudkan dengan sosio-budaya? Menurut ensiklopedia bebas http://ms.wikipedia.org/ budaya atau kebudayaan (daripada perkataan Sanskrit buddayah, yang merupakan kata jamak bagi perkataan buddhi, yang bermaksud budi pekerti atau akal) secara amnya membincangkan hal – hal berkaitan budi dan akal manusia. Manakala daya ialah perkataan Melayu Polynesia bermakna kekuatan kuasa, tenaga dan pengaruh. Apabila ke dua – dua perkataan ini dicantumkan (budaya) membawa maksud tenaga, fikiran, usaha rohani atau kuasa yang menggerakkan jiwa. Menurut Kamus Dewan Edisi ke 3,1996,m/s:180 menyatakan budaya dapat ditakrifkan sebagai tamadun atau peradaban. Ia juga bermaksud kemajuan fikiran atau akal budi (cara berfikir dan berkelakuan). Dr. Mohd. Arshad Hj. Taib ( bekas professor Madya UiTM) telah menyatakan dalam laman web http://dppwp.wordpress.com/usrah/pembangunan -sistem-sosio-budaya- islam-dalam-kontek-masyarakat-malaysia/ maksud sosio-budaya ialah amalan yang berupa gaya hidup dan peradaban bagi sesuatu masyarakat, lahir dari pegangan dan kecenderongan diri masyakarat berkenaan dalam berbagai bidang hidup, untuk memberi kepuasan dan meransang pembangunan hidup masyarakat tersebut. Sementara itu menurut Andreas Eppink pula, kebudayaan ialah keseluruhan pengertian, nilai, norma, ilmu pengetahuan serta struktur – struktur kemasyarakatan, keagamaan selain penghasilan seni dan intelektual yang membentuk ciri – ciri khas sesebuah masyarakat. Pengertian sebegini dipersetujui oleh Edward B. Taylor. Beliau memandang budaya sebagai satu konsep menyeluruh yang rumit yang mengandungi ilmu pengetahuan, kepercayaan, kesenian, tatasusila, undang – undang, adat resam dan lain – lain kebolehan serta kebiasaan yang diperoleh oleh manusia sebagai anggota masyarakat. Dalam konteks pendidikan, kepelbagaian sosio budaya individu itu bukan sahaja dilihat dari ras, etnik dan adat budaya mereka sahaja. Malah ia juga merangkumi skop yang lebih besar. Menurut Papalia (2001) individu manusia itu berbeza dari segi jantina, saiz badan, kesihatan, tahap
-
Upload
alamelu-rathanam -
Category
Documents
-
view
225 -
download
0
Transcript of Implikasi Kepelbagaian Budaya Edu3106
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA EDU3106Perbezaan dan kepelbagaian !i!"b#da$a #kar #n%#k dina&ikan dala' eb#a( Negara eper%iMala$ia $ang la(ir dari kel!'p!k 'a$araka% $ang berbilang e%nik iai%# Mela$#) *ina) dan India $ang 'en+adi 'a+!ri%i %erbear er%a ka#' prib#'i Saba( dan Sara,ak er%a !rang ali dan ka#' - ka#' lain 'en+adi ka#' 'in!ri%i. Se%iap e%nik 'e'ba,a !i!"b#da$a $ang berbeza $ang di,arii dari nenek " '!$ang $ang %erda(#l#.Sebel#' 'e'bin/angkan lebi( lan+#% berkai%an kepelbagaian !i!"b#da$a) %erlebi( da(#l# di(#raikan 'ak#d b#da$a i%# endiri. Apaka( $ang di'ak#dkan dengan !i!"b#da$a0 Men#r#% enikl!pedia beba (%%p122'.,ikipedia.!rg2 b#da$a a%a# keb#da$aan 3daripada perka%aan Sankri% b#dda$a() $ang 'er#pakan ka%a +a'ak bagi perka%aan b#dd(i) $ang ber'ak#d b#di peker%i a%a# akal4 e/ara a'n$a 'e'bin/angkan (al - (al berkai%an b#di dan akal 'an#ia. Manakala da$a iala( perka%aan Mela$# P!l$neia ber'akna kek#a%an k#aa) %enaga dan pengar#(. Apabila ke d#a - d#a perka%aan ini di/an%#'kan 3b#da$a4 'e'ba,a 'ak#d %enaga) &ikiran) #a(a r!(ani a%a# k#aa $ang 'enggerakkan +i,a.Men#r#% Ka'# De,an Edii ke 3)1556)'21160 'en$a%akan b#da$a dapa% di%akri&kan ebagai %a'ad#n a%a# peradaban. Ia +#ga ber'ak#d ke'a+#an &ikiran a%a# akal b#di 3/ara ber&ikir dan berkelak#an4.Dr. M!(d. Ar(ad 7+. 8aib 3 beka pr!&e!r Mad$a Ui8M4 %ela( 'en$a%akan dala' la'an ,eb (%%p122dpp,p.,!rdpre./!'2#ra(2pe'bang#nan "i%e'"!i!"b#da$a"ila'"dala'"k!n%ek"'a$araka%"'ala$ia2 'ak#d !i!"b#da$a iala( a'alan $ang ber#pa ga$a (id#p dan peradaban bagi e#a%# 'a$araka%) la(ir dari pegangan dan ke/ender!ngan diri 'a$akara% berkenaan dala' berbagai bidang (id#p) #n%#k 'e'beri kep#aan dan 'eranang pe'bang#nan (id#p 'a$araka% %ereb#%.Se'en%ara i%# 'en#r#% Andrea Eppink p#la) keb#da$aan iala( keel#r#(an penger%ian) nilai) n!r'a) il'# penge%a(#an er%a %r#k%#r - %r#k%#r ke'a$araka%an) keaga'aan elain peng(ailan eni dan in%elek%#al $ang 'e'ben%#k /iri - /iri k(a eeb#a( 'a$araka%. Penger%ian ebegini dipere%#+#i !le( Ed,ard B. 8a$l!r. Belia# 'e'andang b#da$a ebagai a%# k!nep 'en$el#r#( $ang r#'i% $ang 'engand#ngi il'# penge%a(#an) keper/a$aan) keenian) %a%a#ila) #ndang - #ndang) ada% rea' dan lain - lain keb!le(an er%a kebiaaan $ang diper!le( !le( 'an#ia ebagai angg!%a 'a$araka%.Dala' k!n%ek pendidikan) kepelbagaian !i! b#da$a indi9id# i%# b#kan a(a+a dili(a% dari ra)e%nik dan ada% b#da$a 'ereka a(a+a. Mala( ia +#ga 'erangk#'i k!p $ang lebi( bear. Men#r#% Papalia 3:0014 indi9id# 'an#ia i%# berbeza dari egi +an%ina) aiz badan) kei(a%an) %a(ap %enaga) per!nali%i dan e'!i. Manakala Sla9in 3155;4 p#la 'engai%kan perbezaan indi9id# dengan k!n%ek penga+aran dan pe'bela+aran. Belia# 'enga%akan kepelbagaian pela+ar %erdapa% dala' %a(ap pre%ai) kadar bela+ar) ga$a k!gni%i&) e%nik) b#da$a) kela !ial) ba(aa) +an%ina ) baka% dan 'ina%.Kepelbagaian !i!"b#da$a di an%ara '#rid 'e'beri i'plikai e/ara lang#ng %er(adap g#r# dan '#rid dala' pr!e penga+aran dan pe'bela+aran. I'plikai kepada g#r#
