INSERSI IUD DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR ( Studi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMOSTRASI

DAN CERAMAH INSERSI IUD TERHADAP KETERAMPILAN

INSERSI IUD DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR

( Studi Eksperimen pada mahasiswa semester IV

D III Kebidanan STIKES Dian Husada Mojokerto)

Tesis

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Oleh:

Herlina

S541202061

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

Motto dan Persembahan

Setelah kesusahan ada kemudahan dan kebahagiaan

Ikhlas dan bersabar menjalani hidup yang hanya

sesaat ini

Kesuksesan tercipta bukan suatu kebetulan, tapi

melalui perjuangan panjang yang bahkan penuh peluh

dan air mata, penuh harap dan penuh juang, tapi

yakinlah bahwa semua akan indah pada saat yang

telah tepat

Ku sembahkan....

untuk ayah dan ibuku yang telah memberikan Doa

tanpa putus, dukungan secara materi dan moril dan

untuk kakak – kakakku yang selama ini sudah memberi

semangat hingga aku bisa mencapai ini semua


commit to user

v

Kata Pengantar

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

bimbingan-Nya saya dapat menyelesaikan Tesis dengan judul “PERBEDAAN

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMOSTRASI DAN CERAMAH

INSERSI IUD TERHADAP KETERAMPILAN INSERSI IUD DI TINJAU

DARI GAYA BELAJAR (Studi Eksperimen pada mahasiswa semster IV D

III Kebidanan STIKES Dian Husada Mojokerto)” dapat terselesaikan. Tesis

ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Kesehatan

(M.Kes) pada Program Studi Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan

Profesi kesehatan di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-

besarnya dengan hati yang tulus kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S Selaku Rektor Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Selaku Direktur Program Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk

kelancaran penyusunan tesis ini.

3. Dr.Hari wujoso,dr., Sp.F, M.M. Selaku Ketua Program Studi Kedokteran

Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku pebimbing I, terima kasih sudah dengan

sabar memberikan bimbingan dan arahan dengan baik.


commit to user

vi

5. Dr.Nunuk Suryani, M.Pd selaku pebimbing II terima kasih sudah dengan

sabar memberikan bimbigan dan arahan dengan baik.

6. Ayah dan Ibu serta keluarga yang tidak pernah lelah untuk mencurahkan

kasih sayang dan dukungannya untuk saya sehingga dapat menyelesaikan

studi ini dan yang selalu memberikan do’a yang tiada henti.

7. Segenap Civitas Pasca Sarjana UNS dan civitas Prodi Kebidanan Stikes

Dian Husada Mojokerto, atas kerjasamanya sehingga penulis mendapatkan

fasilitas dan kemudahan dalam penyusunan tesis ini.

8. Semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan kepada penulis

dalam penyusunan tesis ini (orang tua, kakak teman dan sahabat).

Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pengelola

pendidikan, mahasiswa dan para pembaca yang budiman, namun penulis

juga menyadari bahwa tesis ini masih perlu penyempurnaan, untuk itu

kritik dan saran akan penulis terima dengan senang hati demi kebaikan

bersama.

Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan

semua pihak mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah

SWT, Amin.

Surakarta, Oktober 2013

Penulis


commit to user

vii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN . .................................................................... iv

KATA PENGANTAR . ...................................................................................... v

DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii

PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI TESIS ........................ xii

ABSTRAK .......................................................................................................... . xiv

ABSTRACT……………………………………………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6

C. Tujuan .............................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Metode Pembelajaran ................................................................ 9

2. Gaya belajar .............................................................................. 20

3. Keterampilan Insersi IUD ......................................................... 30

B. Penelitian yang relevan ................................................................... 44

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 48

D. Hipotesis .......................................................................................... 51


commit to user

viii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ............................................................................. 52

B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 53

C. Populasi, Sampel dan Tehnik Sampling .......................................... 53

D. Variabel Penelitian .......................................................................... 54

E. Definisi Operasional ........................................................................ 54

F. Tehnik Analisis Data ....................................................................... 61

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 65

B. Pembahasan ............................................................................ 83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 98

B. Implikasi ................................................................................. 99

C. Saran ....................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 102

LAMPIRAN


commit to user

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 3.2 Desain analisis 2x3 ............................................................................. 52

Tabel 4.1 Distribusi kategori belajar mandiri mahasiswa semster IV Program Studi

D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun 2013................. 65

Tabel 4.2 Distribusi kategori gaya belajar mahasiswa semester IV Program Studi D

3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun 2013.................... 66

Tabel 4.3 Rata – rata skor gaya belajar berdasarkan jenis angket pada mahasiswa

semester IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada

Mojokerto tahun 2013........................................................................ 67

Tabel 4.4 Penentuan kategori keterampilan insersi IUD berdasarkan nilai rata – rata

dan satandart deviasi mahasiswa semster IV Program Studi D 3

Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun 2013......................... 69

Tabel 4.5 Distribusi prestasi belajar mahasiswa semster IV Program Studi D 3

Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun 2013........................ 70

Tabel 4.6 Hasil uji normalitas dan keterampilan insersi IUD mahasiswa semster IV

Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun

2013........................................................................................................ 72

Tabel 4.7 Hasil uji homogenitas varian data keterampilan insersi IUD mahasiswa

semster IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto

tahun 2013.............................................................................................. 73

Tabel 4.8 Hasil kesetaraan data keterampilan insersi IUD mahasiswa semster IV

Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun

2013....................................................................................................... 74

Tabel 4.9 perbedaan metode pembelajaran terhadap keterampilan insersi IUD

mahasiswa semster IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian

Husada Mojokerto tahun 2013.............................................................. 75

Tabel 4.10 perbedaan metode pembelajaran terhadap skor rata – rata keterampilan

insersi IUD mahasiswa semster IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes

Dian Husada Mojokerto tahun 2013..................................................... 75

Tabel 4.11 Hasil uji statistik dengan Anova two way terhadap nilai keterampilan


Dian Husada Mojokerto tahun 2013 ................................................. ... 76

Tabel 4.12 Perbedaan gaya belajar terhadap keterampilan insersi IUD mahasiswa

semster IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto

tahun 2013............................................................................................... 77


commit to user

x

Tabel 4.13 Perbedaan gaya belajar terhadap skor rata – rata keterampilan insersi

IUD mahasiswa semster IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian

Husada Mojokerto tahun 2013................................................................ 78

Tabel 4.14 Hasil uji statistik Dengan Anova two way terhadap nilai keterampilan


Dian Husada Mojokerto tahun 2013....................................................... 79

Tabel 4.15 Hasil Analisi Two way anova, pengaruh metode pembelajaran dan gaya

belajar terhadap terhadap keterampilan insersi IUD mahasiswa semester

IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun

2013........................................................................................................ 80

Tabel 4.16 Hasil Analisi Two way anova, pengaruh metode pembelajaran dan gaya

belajar terhadap terhadap keterampilan insersi IUD mahasiswa semester

IV Program Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun

2013......................................................................................................... 81

Tabel 4.17 Hasil uji lanjut pengaruh metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap

terhadap keterampilan insersi IUD mahasiswa semester IV Program

Studi D 3 Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto tahun

2013........................................................................................................ 82


commit to user

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir perbedaan pengarauh demonstrasi dan ceramah

terhadap keterampilan insersi IUD ditinjau dari gaya Belajar..............50

Gambar4.1 Prosentase mahasiswa berdasarkan metode pembelajaran ..................... 66

Gambar 4.2 Prosentase mahasiswa berdasarkan gaya belajar ................................. 67

Gambar 4.3 Grafik data gaya belajar mahasiswa prodi D 3 kebidanan STIKES Dian

Husada Mojokerto tahun 2013...................................................... 68

Gambar 4.4 Histogram data keterampilan insersi IUD mahasiswa prodi D 3 kebidanan

STIKES Dian Husada Mojokerto tahun 2013.................................... 69

Gambar 4.5 Prosentase mahasiswa berdasarkan keterampilan insersi IUD prodi D 3

kebidanan STIKES Dian Husada Mojokerto tahun 2013.................. 71


commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 Surat balasan ijin penelitian

Lampiran 3 surat permohonan menjadi responden

Lampiran 4 Surat Kesediaan Menjadi responden

Lampiran 5 Kis-kisi Kuesioner

Lampiran 6 Kuisioner gaya belajar

Lampiran 7 Lembar Observasi Pemasangan IUD

Lampiran 8 Hasil Uji validitas

Lampiram 9 Hasil Uji Reabilitas

Lampiran 10 Hasil Analisis of varian

Lampiran 11 Post Hoc test


commit to user

xiii


commit to user

xiv

Herlina , S541202061 Perbedaan Pengaruh Penggunaan Metode Demostrasi Dan

Ceramah Insersi IUD Terhadap Keterampilan Insersi IUD Di Tinjau Dari Gaya

Belajar ( Studi Eksperimen pada mahasiswa semester IV D III Kebidanan

STIKES Dian Husada Mojokerto). TESIS. Pembimbing I Prof.Dr. Mulyoto,M.Pd.

Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Kedokteran Keluarga,

Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta

ABSTRAK

Dalam rangka menghasilkan tenaga bidan yang bermutu, seorang dosen

(Sumber daya Manusia) harus memiliki kemampuan komprehensif,

profesional,melalui instansi pendidikan tenaga kesehatan yang berkualitas yang

dapat dilihat dari tersedianya dosen ( Sumber daya Manusia), kualitas sarana

prasarana ,kurikulum pembelajaran kelas laboratorium dan praktek klinik serta

keadaan lahan praktek (Depkes RI,2004).Tenaga pengajar atau para dosen yang

merupakan ujung tombak dalam menghasilkan lulusan – lulusan yang berkualitas

harus mempunyai kemampuan dalam mendidik, baik secara psikologis, sosial,

emosi dan akademik. Selain itu para dosen harus mempunyai cara pembelajaran

pedagogik, dimana kesemuanya tersebut guna mencapai hasil lulusan yang

memuaskan dan seseuai dengan standart yang telah ditetapkan . Dalam

menciptakan lulusan yang berkualitas maka perlu proses pendidikan yang

berkualitas juga.

Jenis dari penelitian ini adalah eksperiment semu (quasi experimental) dengan

rancangan penelitian ini adalah dengan menggunakan kontrol post test desain,

Populasi penelitian adalah semua mahasiswa semester IV di prodi D III

Kebidanan STIKES Dian Husada Mojokerto yang berjumlah 249 orang secara

cluster random sampling kelas A sampai dengan D hingga diperoleh sampel60, 30

responden kelompok perlakuan dan 30 responden kelompok control. Variabel

bebas terdiri dari metode pembelajaran (X1) dan gaya belajar (X2). Variabel

terikat adalah keterampilan insersi IUD. Instrumen menggunakan kuesioner dan

lembar observasipada keterampilan insersi IUD kemudian di analisis variansi (

ANAVA = analysis of variance).

Berdasarkan hasil analisis variansi ( ANAVA = analysis of variance diketahui

nilai p<α0,05, yang berarti metode pemeblajaran dan gaya belajar mahasiswa

secara bersama berpengaruh signifikan terhadap terhadap keterampilan insersi

IUD pada mahasiswa semester IV Prodi D III Kebidanan di STIKES Dian

Husada Mojokerto. Besarnya pengaruh kedua variable terhadap Keterampilan

mahasiswa sebesar 47,2%.

Kesimpulan penelitian, Metode pembelajaran dan gaya belajar berpengaruh

terhadap keterampilan mahasiswa. Disarankan kepada Dosen dan orang tua

hendaknya dapat membantu mahasiswa dan anaknya untuk dapat menemukan

jenis gaya belajar yang dimiliki oleh mahasiswa, dan selanjutnya memberikan

metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mahasiswa, sesuai

dengan kondisi dan lingkungan kampus

Kata kunci : demonstrasi, ceramah, gaya belajar, keterampilan


commit to user

xv

Herlina, S541202061, Effect Of Different Methods Of Use Demonstration

Lecture And Skills Against IUD Insertion IUD Insertion In Review Of Learning

Styles ( Experimental Study on fourth semester students of Diploma of

Midwifery Dian STIKES Husada Mojokerto ) THESIS. Principal advisor:

Prof.Dr. Mulyoto,M.Pd. CO-Advisor. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Magister of

Family medicine postgraduate program, Sebelas Maret University, Surakarta

ABSTRACT

In order to produce qualified midwife , a lecturer ( Human Resources )

should have comprehensive capabilities , professional , educational institutions

through qualified health personnel who can be seen on the availability of lecturers

( Human Resources ) , quality of infrastructure , curriculum and classroom

learning lab clinical practice as well as the state of the practice of land ( MOH,

2004) . Workers teachers or lecturers who are at the forefront in producing

graduates - qualified graduates should have the ability to educate , both

psychologically , socially , emotionally and academically. In addition, the

lecturers should have a pedagogical way of learning , all of which is to achieve a

satisfactory outcome and seseuai graduate with a standard that has been set . In

creating quality graduates it needs to process a quality education as well .

This kind of research is experimental pseudo ( quasi experimental ) with

the design of this study used the control post test design , study population were

all students of fourth semester in Prodi D III Midwifery STIKES Dian Husada

Mojokerto totaling 249 people in the class A cluster random sampling to by D to

obtain a sample of 60 , 30 respondents 30 respondents in the treatment group and

the control group . The independent variables consisted of learning methods ( X1 )

and learning style ( X2 ) . The dependent variable was the IUD insertion skills .

Instruments used questionnaires and IUD insertion skill observed sheet later in the

analysis of variance (ANOVA=analysisof variance) .

Based on the analysis of variance ( ANOVA = analysis of variance known

value of p < α0 , 05 , which means study methods and learning styles of students

collectively significant effect on the skills of IUD insertion in the fourth semester

students Prodi D III STIKES Dian Husada Midwifery in Mojokerto . Magnitude

the effects of both variables on student skill of 47.2 % .

Conclusions of research , teaching methods and learning styles affect students'

skills . It is recommended to lecturers and parents should be able to help students

and their children to be able to find this type of learning style that is owned by the

students , and providing appropriate learning methods with student characteristics

, and environmental conditions in accordance with campus

Keywords: demonstrations, lectures, learning styles, skills

INSERSI IUD DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR ( Studi...

Documents

Transcript of INSERSI IUD DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR ( Studi...