JADUAL TUTORIAL DAN ISL PROGRAM: PISMP UNIT : Muzik (SJKC) SEMESTER: 1 TAHUN: 2014

MATA PELAJARAN/KURSUS/KERTAS:FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA Kod: EDU 3101 Kredit:3 (3+0)

MINGGU TAJUK KUMP TAJUK TUTORIAL ISL ( INDIVIDU ) 2

Interaksi 1

6/1/14 – 10/1/14

09/1 10/1

Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia

1 Dalam kumpulan pelajar membanding beza sistem pendidikan semasa dan sebelum merdeka dengan menggunakan pengurusan grafik dan membentangkan dalam kelas.

Persediaan tutorial:

Membuat rujukan di pusat sumber mengenai cabang-cabang falsafah pendidikan dan membuat rumusan dalam bentuk peta minda.

3

Interaksi 2

13/1/14 – 17/1/14

16/1/2014

17/2/2014

( C. THAIPUSAM)

Konsep asas falsafah dan falsafah pendidikan

2 Pelajar membentangkan peta minda mengenai cabang-cabang dalam falsafah pendidikan.

Persediaan tutorial:

Pelajar mencari bahan atau maklumat mengenai tokoh-tokoh falsafah pendidikan Islam dan membuat nota mengenainya.

4

Interaksi 3

20/1/14 – 24/1/14

23/1 24/1

Falsafah Pendidikan Islam dan Timur

3 Dalam kumpulan pelajar memilih seorang tokoh falsafah pendidikan Islam dan seorang tokoh falsafah pendidikan Timur serta membentangkan pandangan tokoh tersebut.

Persediaan tutorial:

Mencari maklumat di internet dan perpustakaan mengenai perkembangan falsafah pendidikan barat dan membanding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat dengan menggunakan pengurusan grafik yang sesuai. Dengan menggunakan borang analisis PMI ( Plus, Minus and Interesting) buat analisis terhadap mana-mana satu

cabang falsafah pendidikan barat

5

Interaksi 4

27/1/14 – 31/1/14

30/1 31/1

(CNY)

Perkembangan Falsafah Pendidikan Barat

4 Pelajar membuat banding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat dan memilih satu cabang falsafah pendidikan barat yang mereka anggap paling sesuaidigunakan masa kini dan membentangkan nya di dalam kelas.Dalam kumpulan, pelajar memilih satu cabang falsafah pendidikan barat yang mereka anggap paling sesuai digunakan masa kini dan bentangkan rasional pemilihan tersebut.

Mencari maklumat di internet dan perpustakaan mengenai perkembangan falsafah pendidikan barat dan membanding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat dengan menggunakan pengurusan grafik yang sesuai

6Interaksi

5

3/2/14 – 7/2/14

6/2 7/2

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

5 Pelajar membuat analisis terhadap Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan melihat perkaitannya dengan Falsafah pendidikan barat, Islam dan timur dan membentangkan di dalam kelas.

Selanjutnya, pelajar membuat perbandingan falsafah pendidikan mereka dengan FPK.

Persediaan tutorial:

Pelajar dikehendaki menulis secara ringkas (maksima 3 mukasurat) mengenai falsafah pendidikan mereka sendiri. Penulisan itu harus mengandungi tujuan pendidikan, kehendak masyarakat, kehendak pelajar dan peranan guru..

7Interaksi

6

10/2/14 – 14/2/14

13/214/2

Falsafah Pendidikan kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru

Kerjaya guru sebagai Ibadah

6 Pelajar dipaparkan dengan clip video ‘teacher make a difference’ dan kemudian mengulas ciri-ciri keguruan dalam video tersebut

Persediaan Tutorial:

Mencari bahan melalui internet dan perpustakaan mengenai pandangan agama yang berlainan mengenai pendidikan. Pelajar dikehendaki membuat nota mengenainya.

8

Interaksi 7

17/2/14 – 21/2/14

(BIG) -19/2 – 22/2

20/2 * 21/2*

Kerjaya Guru sebagai Ibadah

1 Membanding beza antara perspektif agama yang berlainan dan membentangkan dalam kelas.

Persediaan tutorial:

Mencari maklumat mengenai tokoh pendidikan dan membuat catatan mengenainya dan persediaan untuk menghasilkan folio

9

Interaksi 8

24/2/14 – 28/2/14

27/2 28/2

Perjuangan dan Sumbangan Tokoh Pendidik

2 Bincangkan peranan salah seorang tokoh pendidikan dalam profesion perguruan.

Persediaan tutorial:

Menyiapkan folio mengenai tokoh pendidik

10Interaksi

9

3/3/14 – 7/3/14

6/3 7/3

Pembentukan dan Pelaksanaan KBSR, KSSR dan KSSR Pendidikan Khas

3 Guru adalah agen perubahan” atau “ guru sebagai pengekal tradisi”. Beri respon kepada kenyataan di atas berdasarkan pengetahuan sedia ada pelajar.

Persediaan Tutorial: Mencari maklumat melalui internet dan perpustakaan mengenai model-model pembentukan kurikulum termasuk KBSR dan KSSR selain daripada model objektif dan proses.DANMelayari internet di laman sesawang moe.gov.my untuk mendapatkan bahan berkaitan KBSR, KSSR dan KSSR PK

11

Interaksi 10

10/3/14 – 14/3/14

13/3 14/3

Pembentukan dan Pelaksanaan KBSR, KSSR dan KSSR Pendidikan Khas

4 Pelajar membuat banding beza antara teori pembinaan kurikulum berdasarkan model objektif dengan model proses dan membentangkan dalam kelas.

Mencari bahan dalam internet dan perpustakaan mengenai isu-isu berkaitan perlaksanaan KBSRdan KSSRdan membuat nota mengenai kekuatan dan kelemahan pelaksanaan KBSR dan KSSR di Malaysia.

12 Pembentukan dan

5 Pelajar membina peta konsep

Mencari dan mengumpulkan

Interaksi 11

17/3/14 – 21/3/14

20/3 21/3

Pelaksanaan KBSR, KSSR dan KSSR Pendidikan Khas

mengenai pembentukan pelaksanaan KBSR dan KSSR serta membentangkan dalam kelas

maklumat daripada internet tentang pendekatan dan strategi pelaksanaan KSSR Pendidikan Khas.

1324/3/14 – 28/3/14

CUTI PERTENGAHAN

SEMESTER

14

31/3/14 – 4/4/14

PENGALAMAN BERASASKAN

SEKOLAH 1( PBS 1 )

15

Interaksi 12

7/4/14 – 11/4/14

10/4 11/4

Pembentukan dan Pelaksanaan KBSR, KSSR dan KSSR Pendidikan Khas

6 Pelajar membina peta konseptentangpendekatan dan strategi pelaksanaanKSSR Pendidikan Khas serta membentangkan dalam kelas.

Persediaan tutorial:

Mencari bahan dalam internet atau perpustakaan mengenai ciri-ciri Murid Berkeperluan Khas

16

Interaksi 13

14/4/14 – 18/4/14

17/4 18/4

Pembentukan dan Pelaksanaan KBSR, KSSR dan KSSR Pendidikan Khas

1 Pelajar dipaparkan dengan satu clip video tentang Pendidikanmurid berkeperluan khas dan kemudian mengulas ciri-ciri murid berkeperluan khas dalam video tersebut.serta membentangkan dalam kelas.

Persediaan tutorial:

Mencari bahan dalam internet dan perpustakaan mengenai Program Pendidikan Untuk Murid Bekeperluan Khas-Integrasi-Inklusif

17

Interaksi 14

21/4/14 – 25/4/14

24/4 25/4

Tajuk 9: Pendidikan Untuk Keperluan Khas

2 Pelajar dikehendaki membina peta konsep mengenai program pendidikan untuk murid bekeperluan Khas dan membentangkannya di dalam kelas

Mencari bahan dalam internet dan perpustakaan mengenaiPendidikan Alternatif untuk Murid Bekeperluan Khas

18

Interaksi 15

28/4/14 – 2/5/14

1/5(Hari Pekerja)

2/5

Tajuk 9: Pendidikan Untuk Keperluan Khas

3 Pelajar membuat banding bezamengenai pendidikan alternatif dan membentangkannya di dalam kelas

Mencari bahan atau artikel mengenai pendidikan alternatif dan membuat nota ringkas mengenainya.

19

5/5/14 – 9/5/14

MINGGU ULANGKAJI &

GANTIAN KULIAH

20

12/5/14 – 16/5/14

PEPERIKSAAN AKHIR

(hari wesak 13 Mei)

21

19/5/14 – 23/5/14

PEPERIKSAAN

KUMPULAN TUTORIAL FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KUMPULAN AHLI 1 SIA YUN WEI TOH ZORA

LOW HUI HONG JENNIFER CHUAFLORENCE LEE PIT SING

2 ALICE CHAN MEI LING LIOW ZHI XIANLING YEE KIONG CHEONG JIA YINKOH LING HONG

3 AGNES TING DING HONG LOK SHIN YEI CINDY LU TAN JIAO QI

4 NGUI MAY JIEH LYDIA LIU LEE WEI MICHELLE CHONG SING YEE TANG SHINN YING

5 CHUA BENG HUI TAY XU CEN NIXON LASA KING TAN E EN

6 SU EK JIN LAU DING ENG LEE HUI SHAN LING KAI ZHEN