Jurnal Praktikum

UNIT PRAKTIKUM

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA

Bil. Jurnal : 1

Minggu Praktikum : Pertama

Tarikh Peristiwa/ Kejadian : 21- 25 Januari 2013

Tajuk Jurnal : Budaya memberi salam kepada guru

1. Masalah/ Peristiwa

Pada Minggu pertama menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran, saya dapati

kebanyakkan murid di sekolah ini tidak memberi salam kepada guru. Hanya

beberapa sahaja yang memberi salam. Ada juga murid yang tidak meminta izin

daripada guru untuk masuk ke dalam kelas.

2. Analisis

Kebanyakan murid mempunyai sikap tidak memberi salam kepada guru yang

mereka bertembung semasa disekolah. Mereka hanya memberi salam kepada guru

yang mengajar mereka sahaja.

3. Cadangan Tindakan Susulan

Saya telah mengambil langkah pertama dengan memberitahu kepada murid yang

saya mengajar supaya memberi salam apabila bertembung dengan guru sama ada

guru tersebut mengajar mereka atau pun tidak.

4. Tempoh Masa Tindakan Susulan

Saya akan membuat pemerhatian terhadap usaha dan tindakan saya selama

seminggu untuk melihat sejauh mana langkah yang saya ambil adalah berkesan.

Tindakan susulan akan saya sertakan sekiranya tempoh seminggu yang bakal

berlalu tidak memuaskan.

Disemak oleh Guru pembimbing :

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Disemak oleh Pensyarah pembimbing :

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 2

Minggu Praktikum : Kedua

Tarikh Peristiwa/ Kejadian : 28 Januari- 1 Februari 2013

Tajuk Jurnal : Membuang sampah dan mengasah pencil semasa

proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P).


Pada Minggu kedua menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran, saya dapati murid

suka membuang sampah dan mengasah pensil di luar kelas. Hal ini kerana bakul

sampah tersebut berada di luar kelas. Mereka akan keluar masuk sesuka hati untuk

mengasah pensil.

2. Analisis

Masalah ini timbul disebabkan oleh ketiadaan bakul di dalam kelas. Kadang-kadang

mereka suka berjalan keluar daripada kelas semasa proses P&P. Guru menyangka

mereka keluar untuk membuang sampah dan mengasah pensil sahaja.


Saya telah mengambil tindakan dengan meminta murid untuk menyediakan plastik

kecil diantara 2 meja. Mereka hanya perlu membuang dan mengasah pensil di

dalam plastik tersebut. Saya juga meminta mereka untuk mengasah pensil di rumah

sebelum datang ke sekolah.




Tindakan susulan akan saya sertakan sekiranya tempoh seminggu yang bakal

berlalu tidak memuaskan.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 3

Minggu Praktikum : Ketiga

Tarikh Peristiwa/ Kejadian : 4 – 8 Februari 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Kelas Waktu Akhir


Pada Minggu ini saya ingin mengupas mengenai masalah kelas pada waktu terakhir

sebelum pulang. Waktu akhir tersebut jatuh pada 3 masa terakhir pada hari Rabu.

Waktu ini dikatakan waktu kemuncak dan seperti kebiasaannya murid sudah hilang

minat dan fokus terhadan sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P). Mereka

menumpukan perhatian hanya pada jam dan loceng yang bakal dibunyikan. Masalah

ini sebenarnya sangat mengganggu sesi P&P saya dan menyebabkan sebahagian

murid yang tidak terlibat dengan masalah ini turut terganggu dan hilang tumpuan.

2. Analisis

Masalah yang sama turut berlaku pada waktu P&P sebelum dan selepas rehat.

Murid hilang minat terhadap sesuatu rutin apabila mereka teruja dengan aktiviti yang

bakal mereka buat pada waktu seterusnya dan sebelumnya. Murid belajar dengan

beg yang sudah disandang mahupun bekalan yang sudah dipegang di tangan.


Saya telah mengambil langkah pertama dengan memberikan amaran kepada

mereka supaya tidak menunjukkan sikap yang tidak sepatutnya sepanjang sesi

pengajaran dan pembelajaran. Kemudian, langkah yang lebih proaktif adalah

dengan meningkatkan kualiti dan menukar strategi pengajaran saya menjadi lebih

menarik. Saya juga akan mengugut mereka untuk tidak pergi kokurikulum pada hari

tersebut. Saya turut menerapkan peneguhan negatif kepada murid iaitu dengan

mendenda seorang murid yang tidak mengendahkan kedua-dua tindakan saya. Hal

ini diharapkan menjadi teladan buat murid-murid yang lain.


Saya akan mengugut mereka dengan tidak membenarkan mereka pulang awal atau

pergi kokurikulum sekiranya mereka tidak memberi tumpuan atau tidak membuat

kerja semasa di dalam kelas.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 4

Minggu Praktikum : Keempat

Tarikh Peristiwa/ Kejadian : 14 - 15 Februari 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Penghantaran kerja rumah


Pada Minggu ketiga menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran, saya menghadapi

masalah penghantaran tugasan oleh murid-murid tahun 4. Masalah ini semakin

menular apabila saya tidak mengambil apa-apa tindakan terhadap mereka yang

tidak menghantar tugasan. Pada mulanya hanya sebilangan murid gagal

menghantar kerja yang saya berikan untuk disiapkan di rumah kerana kekangan

masa sewaktu aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Setelah masuk

minggu seterusnya, bilangannya bertambah. Kerja yang diberikan semasa cuti

Tahun Baru Cina ramai yang tidak siap. Pelbagai alasan yang diberikan oleh

mereka.

5. Analisis

Kebanyakan murid mempunyai sikap tidak ambil peduli terhadap tugasan yang

diberikan. Mereka biasanya tidak menghantar tugasan bukan sahaja matapelajaran

Matematik tetapi juga matapelajaran lain. Perbincangan dengan guru-guru juga saya

dapati mereka menghadapi masalah yang sama. Punca utama masalah ini adalah

sikap malas dalam diri murid-murid tersebut.



mereka iaitu sesiapa yang didapati tidak menghantar tugasan sebanyak 3 kali

berturut-turut akan didenda seperti yang telah dipersetujui sewaktu sesi perkenalan

dahulu.




Saya pernah mengugut mereka untuk mendenda tetapi tidak dihiraukan. Tindakan

susulan akan saya sertakan sekiranya tempoh seminggu yang bakal berlalu tidak

memuaskan.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 5

Minggu Praktikum : Kelima


Tajuk Jurnal : Murid lambat hadir ke sekolah


Pada Minggu lima menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran, saya menghadapi

masalah murid lambat hadir ke sekolah.

2. Analisis

Bagi Tahun 4 Cerdik, saya mengajar mereka pada hari Selasa dan Jumaat pada

awal waktu iaitu 7:10-8:10 pagi. Kadang-kadang mereka akan sampai ke sekolah

jam 7:15-7:20 pagi. Jadi, mereka akan ketinggalan untuk melakukan atau membuat

aktiviti semasa set induksi dijalankan. Saya dapati murid yang sama lambat hadir ke

sekolah. Masalah ini sukar untuk diatasi kerana kebanyakkan meraka datang

dengan menaiki bas sekolah.


Saya telah mengambil langkah pertama dengan memberitahu mereka untuk

memaklumkan kepada pemandu bas atau ibu bapa untuk datang awal lebih awal ke

sekolah.





Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bilangan Jurnal : 6

Minggu Praktikum : Keenam

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 25 – 1 Mac 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Keprihatinan dan perhatian murid

semasa proses Pengajaran dan pembelajaran

(P&P).

1. Masalah / Peristiwa

Pada minggu enam,saya telah menghadapi masalah keprihatinan murid semasa

proses pengajaran dan pembelajaran iaitu murid kurang peka untuk belajar.

Beberapa orang murid yang menunjukkan reaksi bosan dan tidak berminat untuk

meneruskan pembelajaran. Terdapat juga mereka yang bercakap dengan kawan-

kawan dan menganggu proses P&P.

2. Analisis

Masalah ini timbul kerana guru tidak dapat mengawal jumlah murid yang ramai

dalam 1 kelas iaitu seramai 34 orang. Guru tidak memberi perhatian secara

menyeluruh kepada kelas dengan tidak memberi perhatian kepada murid yang

berminat semasa pengajaran dan pembelajaran. “Eye contact” guru dengan murid

kurang berkesan menyebabkan guru tidak menyedari keadaan murid-murid

keseluruhan. Murid yang tidak diberi perhatian berasa tersisih dan tidak berminat

untuk meneruskan P&P dan menganggu perjalanan P&P.


a) Saya harus membuat persediaan pengajaran yang baik dengan

menyediakan bahan bantu mengajar yang serasi dengan kaedah P&P dan

kesediaan murid.

b) Saya haruslah menyediakan proses pengajaran dan pembelajaran

yang mesra murid dengan mengambil kira aspek emosi, hubungan mesra

dan berasa bertanggungjawab yang tinggi untuk memahamkan murid.

c) Saya harus peka dan prihatin dengan perubahan-perubahan atau

keadaan yang berlaku dengan murid semasa proses pengajaran dan

pempelajaran dan harus membuat penyelesaian dengan kadar segera.

d) saya juga akan memberi peneguhan negetif terhadap murid tidak

memberi perhatian semasa proses P&P.

4. Tempoh masa Tindakan Susulan

Saya akan cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh seminggu. Aspek

keprihatinan murid semasa P&P amat penting demi memastikan P&P dapat

berlangsung dalam suasana harmonis, ceria, difahami, disenangi dan memberi

impak mendalam dalam diri murid. Keberkesanan P&P ditentukan oleh keserasian

kaedah pengajaran guru dengan kesediaan murid untuk menerima pengajaran dan

murid perlu bersedia daripada segi emosi, psikologi, kognitif dan motivasi sebelum

proses pembelajaran berlangsung.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bilangan Jurnal : 10

Minggu Praktikum : Kesepuluh

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 1 - 5 April 2013

Tajuk Jurnal : Pengurusan masa.


Pada minggu ketujuh, saya telah menghadapi masalah mengenai pengurusan masa

yang agak lemah semasa proses pengajaran dan pembelajaran iaitu saya

menghadapi masalah kekurangan masa dalam membuat penutup khususnya kerana

masa semasa penilaian mengambil masa yang agak lama menyebabkan

kadangkala rumusan pengajaran tidak dapat dilakukan dan penerapan nilai murni

yang kurang. Penutup semasa proses pengajaran adalah amat penting untuk

mendapatkan maklum balas daripada murid tentang kefahaman mereka tentang

pengajaran hari ini. Selain itu juga nilai murni boleh diterapkan dan diterangkan

kepada murid keperluan dan kepentingannya dalam kehiduapan seharian mereka.

2. Analisis

Masalah ini timbul kerana semasa langkah perkembangan dan penilaian guru

mengambil masa yang agak lama untuk mendapatkan kefahaman murid. Lembaran

kerja yang disediakan juga mungkin terlalu banyak dan aras yang agak sukar bagi

murid-murid untuk menjawabnya dalam masa yang singkat. Selain itu jua, kekangan

yang dihadapi semasa sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran yang

berlaku secara spontan juga perlu diambil kira kerana bukan semua perkara yang

dirancang dapat dilaksanakan dengan baik.

a) Cadangan Tindakan Susulan

a) Saya harus membuat perancangan yang lebih rapi dari segi

penggunaan ABM dan penerangan konsep dengan masa yang telah

diperuntukkan supaya pengurusan masa yang lebih baik dapat dilakukan.

b) Saya haruslah mengurangkan bilangan soalan dan merendahkan aras

murid-murid dalam lembaran kerja supaya murid dapat menjawabnya

dalam masa yang ditetapkan dan tidak mengambil masa untuk penutup.

c) Saya harus peka dan prihatin dengan perubahan-perubahan atau

keadaan yang berlaku dengan murid semasa proses pengajaran dan

pempelajaran dan harus membuat penyelesaian dengan kadar segera

supaya tidak menggangu langkah pengajaran.

d) Menilai kembali langkah perkembangan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran adakah mencapai hasil pembelajaran dan ABM yang

digunakan adalah yang dapat membantu meningkatkan kefahaman murid

dan merangsang minat murid.

e) Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada guru dan

pensyarah pembimbing di samping berbincang dengan rakan-rakan

yang lain untuk berkongsi idea dan maklumat.


Saya akan cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh seminggu. Aspek pengurusan

masa semasa P&P amat penting demi memastikan P&P dapat dijalankan sperti

yang dirancang dan hasil pembelajaran dapat dicapai dengan jayanya.

Keberkesanan P&P ditentukan oleh keserasian kaedah pengajaran guru dengan

kesediaan murid untuk menerima pengajaran dan murid perlu bersedia daripada

segi emosi, psikologi, kognitif dan motivasi sebelum proses pembelajaran

berlangsung.

Disemak oleh Guru Pembimbing

Tandangan :

Nama :

Tarikh :

Disemak oleh Pensyarah Pembimbing

Tandangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bilangan Jurnal : 7

Minggu Praktikum : Ketujuh

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 11 -15 Mac 2013

Tajuk Jurnal : Kekangan masa untuk membuat bahan bantu

mengajar yang pelbagai


Pada minggu ketujuh, saya telah mengajar topik pecahan. Topik ini memerlukan

saya untuk membuat bahan bantu mengajar yang dapat membantu murid

memahami topik ini dengan jelas.

2. Analisis

Masalah yang timbul ini mungkin disebabkan kesibukan saya untuk menyiapkan

kertas cadangan bagi kajian tindakan yang akan dilaksanakan nanti. Kesibukan ini

membuatkan saya tidak ada masa untuk menyediakan bahan yang banyak untuk

murid-murid.

a) Cadangan Tindakan Susulan

- Gunakan media elektronik dapat mengganti bahan bantu mengajar bagi topik

pecahan dan menjimatkan masa.


Tempoh masa sepanjang praktikum 3 ini.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bilangan Jurnal : 8

Minggu Praktikum : Kelapan


Tajuk Jurnal : Pentadbiran Ujian


Pada minggu kelapan, sekolah saya telah membuat ujian bagi semester 1. Semua

kelas terlibat dalam ujian tersebut. Masalah yang timbul semasa menjaga ujian ialah

kelas bising selepas ramai murid yang siap lebih awal. Bagi yang belum siap,

mereka akan berbincang jawapan dengan rakan sebelah yang telah siap. Walaupun

arahan telah diberikan, terdapat juga beberapa orang murid masih melakukannya.

Terdapat juga murid yang tidak membawa alat tulis yang lengkap seperti pembaris,

pensil dan pemadam. Mereka akan menggangu kawan lain untuk meminjam

peralatan tersebut. Terdapat juga murid yang mengeluarkan buku conteng dan

bermain dengan kawan yang berhampiran dengannya.

4. Analisis

Masalah yang timbul ini mungkin disebabkan murid-murid tidak mengambil berat

tentang ujian ini dan mengambilnya sebagai ujian biasa. Murid juga tidak dikenakan

tindakan jika melanggar peraturan semasa di dewan peperiksaan sebelum ini. Masa

ujian yang diperuntukan tidak sesuai dengan soalan yang diberikan menyebabkan

ramai murid siap awal dan membuat bising. Kedudukan kelas yang terhad dengan

bilangan murid dalam sebuah kelas menyebabkan kedudukan meja semasa ujian

agak dekat di antara seorang murid dengan seorang murid yang lain. Hal ini akan

menggalakkan mereka meniru rakan dengan mudah dan membuat bising dengan

rakan sebelah.

b) Cadangan Tindakan Susulan

a) Saya hendaklah mengaplikasikan teori yang telah dipelajari dalam

amalan penaksiran matematik iaitu dalam pentadbiran ujian mengenai

arahan ujian dan suasana di tempat peperiksaan.

b) Menjelaskan peraturan sebelum memberi kertas soalan kepada murid

supaya murid dapat mendengar arahan dengan jelas dan menjelaskan

akibat menlanggar peraturan semasa menduduki ujian.


Saya juga mendapat pelbagai pengalaman baru dan berguna untuk saya aplikasikan

di sekolah sebagai guru sebenar. Dalam usaha menjamin kesahan sesuatu ujian,

aspek arahan ujian, jarak kedudukan tempat duduk dan lokasi peperiksaaan perlu

diberi perhatian. Pentadbiran ujian adalah penting dan perlu dikuasai oleh seorang

guru.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 4

Minggu Praktikum : Keempat


Tajuk Jurnal : Masalah Penghantaran kerja rumah


Pada Minggu ketiga menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran, saya menghadapi

masalah penghantaran tugasan oleh murid-murid tahun 4. Masalah ini semakin

menular apabila saya tidak mengambil apa-apa tindakan terhadap mereka yang

tidak menghantar tugasan. Pada mulanya hanya sebilangan murid gagal

menghantar kerja yang saya berikan untuk disiapkan di rumah kerana kekangan

masa sewaktu aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Setelah masuk

minggu seterusnya, bilangannya bertambah. Kerja yang diberikan semasa cuti

Tahun Baru Cina ramai yang tidak siap. Pelbagai alasan yang diberikan oleh

mereka.

8. Analisis

Kebanyakan murid mempunyai sikap tidak ambil peduli terhadap tugasan yang

diberikan. Mereka biasanya tidak menghantar tugasan bukan sahaja matapelajaran

Matematik tetapi juga matapelajaran lain. Perbincangan dengan guru-guru juga saya

dapati mereka menghadapi masalah yang sama. Punca utama masalah ini adalah

sikap malas dalam diri murid-murid tersebut.



mereka iaitu sesiapa yang didapati tidak menghantar tugasan sebanyak 3 kali

berturut-turut akan didenda seperti yang telah dipersetujui sewaktu sesi perkenalan

dahulu.

10.Tempoh Masa Tindakan Susulan



Saya pernah mengugut mereka untuk mendenda tetapi tidak dihiraukan. Tindakan

susulan akan saya sertakan sekiranya tempoh seminggu yang bakal berlalu tidak

memuaskan.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 9

Minggu Praktikum : Kesembilan


Tajuk Jurnal : Masalah murid menghadapi kekeliruan permudahkan

dan pecahan setara.


Saya telah mengenalpasti masalah ini setelah membuat lembaran kerja yang

diberikan semasa penambahan dan penolakan pecahan. Semua soalan yang

diberikan memerlukan murid menukarkan jawapan dalam bentuk termudah. Ada

yang darab untuk permudahkan. Saya telah mendapati bahawa sesetengah murid

masih keliru tentang permudahkan dan pecahan setara.

2. Analisis

Murid-murid ini keliru untuk permudahkan dengan pecahan setara. Mereka membuat

operasi darab apabila soalan minta permudahkan.


Saya telah mengambil tindakan dengan menekankan semula permudahkan setiap

kali saya mengajar topik pecahan.

4. Tempoh masa tindakan susulan

Tempoh masa adalah seminggu sahaja.


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

UNIT PRAKTIKUM


Bil. Jurnal : 10

Minggu Praktikum : Kesepuluh

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 19 September 2012

Tajuk Jurnal : Masalah kawalan suara.


Pada minggu kesembilan, masalah yang dihadapi ialah masalah kawalan suara.

Perkara ini masih menjadi masalah kepada saya setiap kali menjalankan proses

pengajaran dan pembelajaran. Masalah suara yang perlahan menjadikan saya sukar

untuk mengawal kelas ketika menjalankan aktiviti.

2. Analisis

Saya menghadapi masalah apabila murid membuat bising. Suara yang agak

perlahan menjadikan kelas sukar dikawal. Tambahan pula, pembinaan baharu yang

berhampiran dengan kelas menambahkan kebisingan.


Saya telah mengambil tindakan dengan cuba menggunakan isyarat tangan tetapi

saya masih belum dapat mengaplikasikannya di kelas.

4. Tempoh masa tindakan susulan

Tempoh masa adalah seminggu sahaja.


Tandatangan :

Nama :


Tandatangan :

Nama :

Tarikh : Tarikh :

Jurnal Praktikum

Documents

Transcript of Jurnal Praktikum