KAD LAPORAN PELAKSANAAN PELAN INDUK...
Transcript of KAD LAPORAN PELAKSANAAN PELAN INDUK...
-
KAD LAPORAN PELAKSANAAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 2006 - 2010
PENGENALAN
Rancangan Malaysia Kesembilan telah dilancarkan pada 31 Mac 2006 iaitu
rancangan lima tahun pertama daripada tiga rancangan lima tahun yang akan
memacu Misi Nasional ke arah mencapai Wawasan 2020. Rancangan ini
merupakan kesinambungan perancangan Kerajaan membentuk sebuah negara
yang maju ekonominya; seimbang pembangunan sosialnya; memiliki warga yang
bersatu padu, berbudaya, berpekerti mulia, berkemahiran, berfikiran maju dan
berpandangan jauh. Peranan pendidikan amat penting dalam menjayakan Misi
Nasional, dan dua daripada lima teras tersebut iaitu teras kedua dan teras ketiga
yang menyatakan peranan pendidikan secara langsung.
Untuk menyahut dan menjayakan agenda pendidikan di bawah RMKe-9, KPM telah
menggubal Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006 2010 (PIPP) yang
merupakan pelan pelaksanaan dan telah dilancarkan oleh Y.A.B. Perdana Menteri
pada 16 Januari 2007. Pelan ini menggariskan enam teras utama bagi menjayakan
Misi Nasional dalam RMKe-9. Dalam PIPP ini, enam teras strategik diberi tumpuan
iaitu i) membina negara bangsa yang, ii) membangunkan modal insan, iii)
memperkasakan sekolah kebangsaan, iv) merapatkan jurang pendidikan, v)
memartabatkan profesion keguruan serta vi) melonjakkan kecemerlangan institusi
pendidikan yang sedia ada. Pelaksanaan PIPP menggunakan dua pendekatan iaitu
i)menyelesaikan tugas yang belum selesai untuk menyamaratakan medan
persaingan; dan ii) melonjakkan kecemerlangan pendidikan dengan menjana
kecemerlangan institusi pendidikan. Sesungguhnya, bagi melaksanakan PIPP, KPM
perlu melipatgandakan usaha menggarap kejayaan lebih unggul demi Merintis Pembaharuan : Satu Misi Nasional. Kejayaan PIPP memerlukan penglibatan dan komitmen yang tinggi daripada semua
pihak yang berkepentingan dalam dan luar KPM. Segala pelaksanaan
program/projek perlu dilaksanakan secara telus dan terbuka kerana setiap individu
berhak terhadap pendidikan. Oleh itu, KPM telah mengenal pasti indikator prestasi
1
-
utama (KPI) untuk setiap teras bagi memudahkan pemantauan pelaksanaan.
Berlandaskan ini serta pengagihan siling peruntukan yang terbesar kepada
pendidikan, KPM komited dalam menyediakan kad laporan prestasi, dua kali setahun.
Kad Laporan ini menerangkan secara amnya pencapaian KPM semenjak pelancaran
RMKe-9 sehingga Jun 2007 yang meliputi tiga aspek utama iaitu i) pembangunan
infrastruktur, ii) penggubalan dasar baru dan penambahbaikan dasar sedia ada serta
iii) laporan mengenai program-program yang dilaksanakan dan pencapaian semenjak
PIPP dilancarkan sehingga Jun 2007.
PENCAPAIAN PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR PENDIDIKAN DALAM RMKE-9
Dalam RMKe-8, KPM telah menerima peruntukan dengan siling RM22.66 bilion
untuk pendidikan, sementara dalam RMKe-9, KPM menerima peruntukan dengan
siling RM23.198 bilion bagi melaksanakan 17, 179 projek pembangunan. Projek
baru berjumlah 16,735 dengan siling RM20.704 bilion dan projek sambungan RMKe-
8 berjumlah 444 dengan siling RM2.494 bilion. Daripada keseluruhan dalam RMKe-
9 ini 96.67 peratus projek adalah di bawah pembiayaan peruntukan pembangunan
dan 3.33 peratus adalah pembiayaan Private Finance Initiatives (PFI). KPM
membiayai projek pembangunan pendidikan dengan peruntukan siling RM17.087
bilion, Jabatan Kerja Raya melaksanakan dengan peruntukan Siling RM6.071 bilion
dan JPPS melaksanakan dengan peruntukan siling sebanyak RM38.8 juta (
Perincian projek seperti di LAMPIRAN 1).
Sehingga Jun 2007, projek baru RMKe-9 yang siap dan sedang dibina ialah 4639
(27.7%) daripada jumlah keseluruhan projek. Bagi projek sambungan RMKe-8,
projek yang siap ialah 432 (97.2%). Selain itu, tambahan RM2.6 bilion telah
diperuntukkan bagi 9,355 projek berimpak tinggi bagi melonjakkan pendidikan luar
bandar. (Jadual Pencapaian Mengikut Program seperti di LAMPIRAN 2).
Menyedari kepentingan pendidikan aliran lain sebagai asas perpaduan dan
pembangunan ekonomi negara, KPM juga tidak mengabaikan pembangunan
2
-
pendidikan anak-anak yang bersekolah di SJKC, SJKT dan Sekolah Agama Rakyat
serta Sekolah Agama Negeri. Oleh sebab ini, YB Menteri Pelajaran berserta
Timbalan Menteri Pelajaran telah pun berjaya menempatkan semula 9 buah SJKC di
kawasan yang padat dengan masyarakat Cina serta meluluskan permohonan
pembinaan dua buah SJKC baru. Sekolah yang telah ditempatkan semula ialah
SJKC Keat Hwa (K) Alor Setar, SJKC Thourbun, Kluang, SJKC Poi Lam, Ipoh, SJKC
Rasa, Hulu Selangor, SJKC Yong Peng, SJKC Ladang Bradwell, Siliau, Negeri
Sembilan, SJKC Eng Leng (Lumut), SMJK Por Thay (Pulau Pinang) dan SJKC
Chung Hua, Selangor (masih dalam permintaan untuk ditempatkan semula).
Manakala dua buah sekolah baru tersebut ialah SJKC Tun Tan Siew Sin di
Puchong, Selangor dan SJKC Kulai 2 di Johor. Selain itu, SJKT Ladang Sungai
Salak Siliau yang menumpang di SJKT Bandar Springhill telah diluluskan
pemindahan ke bandar Lukut. KPM juga telah memperakukan ubah suai/naik taraf
beberapa SJKT di seluruh negara.
Selain ini, siling peruntukan bantuan modal bagi sekolah-sekolah tersebut juga
mendapat peruntukan tambahan daripada RM50juta dalam RMKe-8 kepada
RM100juta dalam RMKe-9. Sehingga kini, sebanyak RM37.57 juta telah diberikan
kepada sekolah bantuan kerajaan termasuk SJKC sebanyak RM17.89juta, SJKT
sebanyak RM7.08juta dan Sekolah Mubaligh sebanyak RM11.87juta, manakala
Sekolah Agama Bantuan Kerajaan sebanyak RM733ribu. Selain itu, KPM juga telah
memperlihatkan kejayaan dalam usaha mendaftar Sekolah-sekolah Agama Rakyat
/Negeri dengan KPM yang dikenali sebagai Sekolah Agama Bantuan Kerajaan.
Sekolah-sekolah ini akan mendapat semua kemudahan seperti yang diperoleh oleh
sekolah bantuan kerajaan yang lain seperti guru-guru terlatih, emolumen guru, PCG
murid dan peruntukan pengurusan. Sehingga ini, sebanyak 119 buah sekolah
agama rakyat /negeri di seluruh negara telah pun mendaftar sebagai SABK dan
seramai 4545 guru sekolah-sekolah tersebut telah diserap sebagai kakitangan
kerajaan dan mendapat gaji berdasarkan skim pendidikan yang sedia ada.
Manakala bilangan murid yang mendapat kemudahan pendidikan ialah seramai
29597 orang termasuk peringkat rendah dan menengah.
Walaupun, KPM telah berjaya melaksanakan beberapa projek pembangunan
pendidikan, masih terdapat projek-projek yang dirancang tidak dapat dilaksanakan
3
-
dengan sepenuhnya kerana masalah-masalah seperti mendapat tapak dan lokasi
yang sesuai.
PEMANTAPAN DASAR - DASAR PENDIDIKAN SEDIA ADA DAN PELANCARAN DASAR-DASAR BARU
Selain daripada melaksanakan pembangunan fizikal, KPM telah juga mengambil
inisiatif untuk menentukan sokongan dan penambahbaikan kepada dasar-dasar
sedia ada bagi memastikan pembangunan pendidikan yang dirancang dalam PIPP
2006 2010 dapat dilaksanakan dengan cekap dan berkesan. Senarai penuh dasar
pendidikan dan program yang telah mendapat kelulusan Mesyuarat Jemaah Menteri
semenjak tahun 2006 adalah seperti di LAMPIRAN 3.
Dalam usaha meningkatkan kualiti pendidikan, beberapa dasar baru yang telah
dihasilkan dan memberi impak kepada pendidikan adalah seperti berikut:
1. Menangani Gejala Disiplin ( 26 April 2006)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah bersetuju supaya program dan aktiviti
menangani gejala disiplin murid di sekolah dilaksanakan dengan peruntukan
sebanyak RM6,114,000 dan usaha menangani gejala disiplin murid di
sekolah bekerjasama dan mendapat bantuan daripada semua kementerian
dan agensi kerajaan bagi mewujudkan suasana kehidupan berdisiplin di
kalangan murid sekolah.
KPM amat prihatin tentang gejala sosial dan masalah disiplin yang semakin
meningkat dalam dan luar sekolah menyebabkan KPM telah mengambil
tindakan dengan menubuhkan Jawatankuasa Induk Menangani Gejala
Disiplin Murid dan Sekretariat Tetap di peringkat JPN dan PPD/G. Hasilnya
kes disiplin pelajar telah berkurangan daripada 2.27 peratus pada tahun 2006
kepada 2.10 peratus pada Jun 2007. Penglibatan murid dalam kes jenayah,
disiplin dan salah laku telah juga berkurangan daripada 0.03 peratus pada
4
-
tahun 2006 kepada 0.02 peratus pada Jun 2007. Selain itu, JPN dan
PPD/PPG di seluruh negara telah mewujudkan program permuafakatan
dengan agensi kerajaan seperti Polis Diraja Malaysia (PDRM), Pihak
Berkuasa Tempatan (PBT) dan badan bukan kerajaan termasuk PIBG bagi
membantu melaksanakan tindakan yang lebih holistik dalam menangani
masalah disiplin murid.
2. Memperkukuhkan Daya Saing Sekolah-Sekolah Antarabangsa Malaysia di
Rantau Asia
(10 Mei 2006)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah bersetuju untuk meningkatkan penyertaan
warganegara Malaysia mengikuti pengajian di sekolah-sekolah antarabangsa
tidak melebihi 40 peratus daripada enrolmen pelajar yang diluluskan. Ini
diharapkan menjana pertumbuhan sekolah-sekolah antarabangsa selain
menarik pelabur asing ke negara ini. Dengan cara ini, kerajaan dapat
mengelakkan daripada pengaliran mata wang ke luar dan pada masa yang
sama, dapat mengelakkan berlaku brain drain di kalangan tenaga kerja.
3. Bertanding Untuk Kerusi Lembaga Kerja UNESCO, Di Persidangan Agung UNESCO Ke-34, Oktober 2007 ( 6 Oktober 2006)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan Malaysia bertanding kerusi
Lembaga Kerja UNESCO bagi tempoh 2007 hingga 2011 semasa
Persidangan Agung UNESCO ke-34 pada bulan Oktober 2007 dengan
pencalonan Y.B. Menteri Pelajaran sebagai calon Malaysia dalam Lembaga
Kerja UNESCO. Peruntukan sebanyak RM150,000 bagi melaksanakan
persediaan strategi-strategi melobi kerusi Lembaga Kerja UNESCO di
Pejabat Perwakilan Tetap Malaysia (PPTM), Paris, Peranchis sepanjang
tahun 2006 dan peruntukan sebanyak RM600,000 untuk melaksanakan
program dan aktiviti melobi oleh setiap Jawatankuasa Kecil Tetap,
Suruhanjaya Kebangsaan UNESCO Malaysia (SKUM) dan PPTM pada tahun
2007 telah diluluskan. Peruntukan geran tahunan SKUM dinaikkan daripada
RM100,000 kepada RM900,000 bagi melaksanakan semua program dan
5
-
aktiviti SKUM mulai tahun 2007, dan supaya seorang Atase Sains
ditempatkan di PPTM ke UNESCO
4. Merapatkan Jurang Pendidikan Melalui TV Pendidikan (6 Disember 2006)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan penyiaran TV melalui web
sebagai salah satu usaha merapatkan jurang digital. Penyiaran TV pendidikan
melalui web juga akan meningkatkan keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran, selain dapat menangani masalah penjadualan siaran yang
kurang sesuai dengan jadual persekolahan.
5. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP) Dan e-integrasi Di
Sekolah
(10 Januari 2007)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan peruntukan tambahan
sebanyak RM25,879,620 untuk program RIMUP dan e-integrasi KPM. Selain
itu, mesyuarat ini telah meluluskan struktur baru bagi memantapkan program
RIMUP supaya dapat menyubur dan mempertingkatkan semangat kerjasama
antara kaum dilaksanakan secara terancang dan sistematik dalam
mewujudkan perpaduan dan integrasi nasional yang bermula di peringkat
sekolah. Daripada jumlah tersebut sebanyak RM15.8 juta digunakan untuk
pembiayaan program RIMUP manakala RM10 juta lagi adalah untuk
pembiayaan e-Integrasi yang akan dikendalikan oleh Yayasan Kemajuan
Sosial Malaysia (YKS). e-Integrasi merupakan interaksi secara virtual dalam
RIMUP yang menggunakan platform ICT bagi memupuk hubungan dan
persefahaman murid pelbagai kaum secara tidak formal. Program rintis e-
Integrasi yang melibatkan 527 buah sekolah rendah bermula Jun 2007 ini.
Selain itu, sehingga Jun 2007, sebanyak 250 sekolah menengah telah
menubuhkan Kelab Rukun Negara dengan keahlian seramai 100,000 orang
murid.
6. Penganjuran Program Rangkaian Sekolah ASEAN Malaysia pada 26 Ogos
hingga 1 September 2007. ( 20 Jun 2007)
6
-
Mesyuarat Jemaah Menteri meluluskan supaya usaha mewujudkan rangkaian
kerjasama di antara sekolah-sekolah di Malaysia dengan sekolah-sekolah di
kalangan negara anggota ASEAN merupakan sebahagian daripada inisiatif
pengantarabangsaan KPM melalui kegiatan kokurikulum. Sebelum ini telah
pun wujud rangkaian sekolah-sekolah di Malaysia dengan sekolah-sekolah
luar negara melalui pelbagai kegiatan kokurikulum seperti sukan, pasukan
beruniform, kebudayaan dan lain-lain. Bagi memperkukuhkan rangkaian
tersebut terutama sekolah-sekolah di kalangan negara anggota ASEAN, KPM
telah mengemukakan satu Memorandum Jemaah Menteri untuk
menganjurkan Program Rangkaian Sekolah-sekolah Malaysia Asean
sempena sambutan Kemerdekaan ke 50 pada 26 Ogos hingga 1
September 2007 dan cadangan tersebut telah pun diluluskan.
7. Langkah-Langkah Menangani Ketidakseimbangan Keperluan dan Penawaran
Guru
(12 Julai 2006 )
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan cadangan untuk meningkatkan
kerjasama dan penyelarasan di antara KPM dan KPT dalam;
Penyediaan unjuran keperluan guru yang komprehensif secara bersama
meliputi keperluan guru dan pensyarah untuk sekolah, kolej matrikulasi,
kolej komuniti dan politeknik
Pengagihan program latihan perguruan antara Institut Pendidikan Guru
(IPG) dan Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA). IPG akan melatih untuk
melatih guru untuk prasekolah dan sekolah rendah, manakala IPTA akan
memberikan fokus untuk melatih guru untuk sekolah menengah, kolej
matrikulasi, kolej komuniti dan politeknik
Penetapan prosedur yang standard bagi proses pemilihan calon guru dan
pelantikan jawatan, serta
Peningkatan pertukaran kepakaran dan penyelidikan
Pada masa yang sama, Mesyuarat Jemaah Menteri juga telah meluluskan
syor untuk meningkatkan norma perjawatan guru iaitu daripada nisbah 1.5n
7
-
kepada 1.7n. sebagaimana terkandung dalam memorandum yang sama.
Norma perjawatan sedia ada ialah 1.5n iaitu 1.5 orang guru bagi setiap kelas
telah diguna pakai sejak tahun 1982 dan sudah tidak lagi dapat memenuhi
keperluan semasa. Peningkatan norma perjawatan guru ini akan dapat
mengurangkan jumlah waktu mengajar guru dan sekali gus membolehkan
para guru lebih fokus dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan
pembelajaran di sekolah. Kelulusan ini juga adalah sejajar dengan cadangan
yang terkandung dalam Laporan Kajian Tugas dan Tanggungjawab Guru
(TTG) yang disediakan oleh sekumpulan Pasukan Petugas Khas TTG KPM
pada bulan Februari 2006.
8. Memperkasakan Bahasa Kebangsaan ( 4 Oktober 2006)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan Akta Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP) 1959 dipinda bagi membolehkan DBP diberi kuasa
membetulkan mana-mana kesalahan atau salah guna bahasa Kebangsaan
yang dilakukan oleh mana-mana pihak.
9. Pemberian Peruntukan Khas Kepada Ahli Parlimen Bagi Meningkatkan
Penyampaian Perkhidmatan Dan Kebajikan Warga Sekolah, Kementerian
Pelajaran ( 27 Jun 2007)
Mesyuarat Jemaah Menteri telah meluluskan pemberian peruntukan kepada
Ahli-ahli Parlimen untuk bersama-sama menjayakan agenda pendidikan di
kawasan masing-masing. Selain itu, mesyuarat ini juga meluluskan
pewujudan Majlis Permuafakatan PIBG di peringkat Parlimen dalam usaha
menyemarakkan penglibatan PIBG.
Selain dasar-dasar baru yang mendapat kelulusan Jemaah Menteri, terdapat juga
dasar-dasar baru yang telah diperkenalkan dalam PIPP. Antaranya dalam usaha
memperkasakan sekolah kebangsaan, usaha telah dilaksanakan untuk menjadikan
sekolah kebangsaan pilihan utama masyarakat Malaysia. Mulai Januari 2007,
sebanyak 100 buah SK telah menawarkan Bahasa Cina (BC) dan 60 buah SK
menawarkan Bahasa Tamil (BT) sebagai projek rintis dengan menggunakan tiga
8
-
Model Pengajaran. Projek rintis ini bertujuan untuk mendapatkan model terbaik bagi
melaksanakan penawaran keduadua bahasa tersebut sepenuhnya pada tahun
2008. Bilangan murid yang sedang mengikuti kelas BC di SK seramai 1908 orang
dan kelas BT seramai 668 orang. Daripada segi peluasan program j-QAF pula,
sehingga Jun 2007, sebanyak 3,686 SK telah mengadakan kelas j-QAF melibatkan
618,439 orang murid Islam.
Dalam usaha membina negara bangsa yang mempunyai kecintaan terhadap seni
warisan dan budaya bangsa, KPM telah mewujudkan dua buah Sekolah Seni di
Johor dan Sarawak. Sekolah sekolah diwujudkan dengan menumpang di SMK
Mohd Khalid dan SMK Tun Abang Hj Openg bermula dengan pengambilan pelajar
Tingkatan 1. Pelajar di sekolah ini akan mengambil semua mata pelajaran teras
PMR serta pilihan dalam empat bidang Seni iaitu Pendidikan Seni Visual, Seni
Muzik, Seni Teater dan Seni Tari. Pewujudan Sekolah Seni telah memberi peluang
kepada pelajar yang berbakat dalam seni untuk mengembangkan keupayaan
mereka dalam bidang kesenian. Sehubungan itu, pelajar lepasan sekolah seni akan
berpeluang menyambung pengajian ke peringkat sijil, diploma dan Ijazah di jabatan
dan agensi di bawah KeKKWA seperti Akademi Seni dan Warisan Negara
(ASWARA), serta Institut Kraf Tangan Malaysia. KPM telah pun mengenal pasti
tapak untuk pembinaan dua buah sekolah seni di Wilayah Pembangunan Iskandar
Nusajaya di Johor dan di Santubong, Sarawak. Peruntukan untuk pembinaan
Sekolah Seni dalam RMKe-9 ialah sebanyak RM 43.9 juta dan masih dalam
peringkat perancangan. Satu Jawatankuasa Bersama KPM-KeKKWA telah dibentuk
bagi menyemarakkan kegiatan kebudayaan dan kesenian serta memperkasakan
kewujudan sekolah seni.
PROGRAM PROGRAM PENDIDIKAN YANG DILAKSANAKAN Bagi memastikan program-program dalam PIPP dilaksanakan dengan lancar, KPM
telah pun mengenal pasti tumpuan dan keutamaan kepada teras tertentu bagi setiap
bulan. Fokus mengikut bulan adalah seperti berikut :
Bulan Program Yang Dilaksanakan
9
-
Januari Pelancaran PIPP
Februari Merapatkan Jurang Pendidikan
Mac Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
April Pembestarian Sekolah
Mei Memartabatkan Profesion Keguruan
Jun Membangunkan Modal Insan
Julai dan Ogos Membina Negara Bangsa
September Pendidikan Khas dan Mata Pelajaran Vokasional
Oktober j-QAF, SAR dan Sek. Agama Negeri, Sek.
Bantuan Modal, Sek. Swasta dan Sek.
Antarabangsa
November Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
Disember Memperkasakan SK - Kad Laporan 2
Walau pun, tumpuan dan keutamaan diberikan kepada teras tertentu mengikut
bulan, KPM tetap melaksanakan agenda pendidikan serta teras-teras lain mengikut
perancangan.
Bulan Januari - Pelancaran PIPP
Pada 16 Januari 2007, PIPP telah dilancarkan oleh YAB Perdana Menteri di
Putrajaya International Convention Center (PICC). Majlis pelancaran ini telah dihadiri
oleh pihak-pihak berkepentingan seperti wakil wakil Exco Pendidikan Negeri,
tokoh-tokoh pendidikan, wakil Persatuan Ibu Bapa dan Guru, Kesatuan Guru dan
warga KPM. Majlis ini merupakan platform pertama bagi memperkenalkan dan
seterusnya menyebar luas perancangan dan pelan tindakan KPM untuk tempoh lima
tahun yang akan datang.
Selain majlis pelancaran, KPM juga telah mengerakkan langkah meningkatkan
kefahaman dan penghayatan pihak berkepentingan mengenai PIPP. Ini bermula
dengan Perutusan Tahun Baru oleh YB Menteri Pelajaran pada 18 Januari 2007. Di
10
-
samping itu, seminar dan bengkel penerangan telah dimulakan pada 17 Januari
2007 kepada semua PPD/PPG seluruh negara.
Ceramah serta roadshow PIPP juga telah diberikan kepada kumpulan guru, guru
besar, pengetua dan pegawai di peringkat Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat
Pelajaran Daerah/Gabungan, Ahli Dewan Undangan Negeri, Kelab Penyokong
Kerajaan, Kesatuan Guru dan Badan Bukan Kerajaan bagi memastikan PIPP dapat
difahami dan dihayati dengan jelas di peringkat pelaksana dan pihak berkepentingan.
Sehingga kini, lebih 30 ceramah/taklimat telah diberikan tentang PIPP. Di samping
menyampaikan taklimat mengenai PIPP, ceramah tersebut juga merupakan platform
terbaik untuk KPM mendapat input tentang pelaksanaan PIPP pada peringkat negeri
bagi tujuan penambahbaikan. Bagi menghebahkan dan mendapatkan input daripada
orang ramai, PIPP juga telah dimuat turun ke Laman Web KPM (www. moe.gov.my).
Bulan Februari - Merapatkan Jurang Pendidikan
Bulan ini KPM telah memberi fokus usaha untuk merapatkan jurang pendidikan.
Agenda merapatkan jurang pendidikan bandar dan luar bandar adalah penting
kerana melibatkan jumlah sekolah yang besar iaitu sebanyak 5077 buah sekolah
daripada 7513 buah sekolah rendah dan 792 dari 2045 sekolah menengah di
kawasan luar bandar. Memandangkan pentingnya pembangunan pendidikan luar
bandar, KPM telah bekerjasama dengan National Implementation Task Force (NITF)
untuk menambah baik serta mendapat peruntukan tambahan di bawah Projek
Berimpak Tinggi NITF.
Lanjutan daripada kerjasama ini, YAB Perdana Menteri telah melancarkan Program
Lonjakan Perdana Pendidikan Luar Bandar di Pulau Bum-bum pada 16 Februari
2007. Semasa pelancaran ini, tambahan RM2.6 bilion telah diperuntukkan di bawah
Projek Berimpak Tinggi untuk merapatkan jurang pendidikan di kawasan luar bandar
dan pedalaman terutama di Sabah dan Sarawak. Pembangunan infrastruktur ini
akan memberi manfaat kepada 2.2 juta pelajar dan 14,000 guru di kawasan
pedalaman.
11
-
Teras ini juga memberi penekanan kepada pendidikan Orang Asli dan Kaum Penan.
Sebanyak 6 program outreach telah dilancarkan oleh YAB Timbalan Perdana
Menteri bagi memantapkan pendidikan murid-murid Orang Asli dan Penan supaya
mereka tidak terus tercicir daripada sistem pendidikan kebangsaan. Antara program
yang telah dijalankan ialah Program Sekolah Angkat IPG Sekolah Orang Asli dan
Program Mendefinisi Semula Sistem Persekolahan Orang Asli dan Penan supaya
pendidikan yang diberikan lebih bersesuaian dengan budaya kehidupan kedua-dua
kaum ini.
Bagi memastikan murid di kawasan luar bandar dan pedalaman mendapat
pendidikan yang berkualiti dan setanding dengan pendidikan di kawasan bandar,
usaha bagi menentukan guru-guru terlatih dan mengikut opsyen dapat terus
ditempatkan di kawasan berkenaan juga diberi perhatian. Untuk ini, dua buah Institut
Pendidikan Guru (IPG) iaitu IPG Miri dan IPG Keningau telah dikhususkan melatih
guru untuk bertugas di kawasan pedalaman. Sehingga kini, setiap IPG telah
mengambil 100 orang pelatih guru untuk tujuan tersebut. Selain itu, YAB Perdana
Menteri juga telah bersetuju untuk memberi elaun khas mengikut lokasi dan tahap
kesusahan (EKMLTK) antara RM 500 hingga RM1500 berdasarkan jarak dan tahap
kesulitan kepada guru-guru yang mengajar di kawasan pedalaman yang
membabitkan peruntukan tambahan sebanyak RM187 juta. Pada masa ini,
sebanyak 12033 guru dan kakitangan sokongan telah dikenal pasti untuk mendapat
elaun ini dan dibayar mulai Mei 2007. Elaun Balik Kampung (EBK) sekali setahun
telah juga diluluskan untuk guru-guru di pedalaman.
Bagi memastikan usaha merapatkan jurang digital dari segi akses kepada
kemudahan ICT antara lokasi dan penguasaan kemahiran ICT di kalangan murid dan
guru di luar bandar dan pedalaman dapat ditingkatkan, tumpuan diberikan kepada
penyediaan infrastruktur, perisian dan latihan. Daripada 1,579 projek makmal
komputer, 110(7%) siap dan 724(40%) sedang dibina. Daripada 2,252 projek Pusat
Akses, 1,260(56 %) siap dan 742(33%) sedang dibina. Dengan siapnya projek-projek
ini, bilangan murid yang dapat manfaat daripada makmal komputer seramai 29,800
orang dan Pusat Akses seramai 342,300 orang.
12
-
Bulan Februari ini memperlihatkan KPM mempakej semula program-program bantuan
di bawah skim Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin (KWAPM). Selain itu, KPM
juga telah meningkatkan kadar bantuan makanan asrama dan Rancangan Makanan
Tambahan (RMT) supaya murid dapat makanan lebih seimbang, segar dan
berkhasiat. Kadar bantuan makanan asrama meningkat daripada RM6.70 kepada
RM12.00 di Semenanjung Malaysia, daripada RM4.15 kepada RM12.00 - RM13.00 di
Sabah dan daripada RM9.19 kepada RM12.00- RM3.00 di Sarawak. Kadar makanan
mentah di Sarawak meningkat daripada RM4.00 kepada RM7.11. Kadar RMT pula
meningkat daripada RM1.20 kepada RM1.80 di Semenanjung Malaysia dan daripada
RM1.35 kepada RM2.05 di Sabah dan Sarawak. Lebih 280,000 murid mendapat
manfaat makanan asrama dan 550,000 murid mendapat manfaat RMT.
Sejajar tema PIPP, yakni merintis pembaharuan, pelbagai pendekatan baru telah
dirintis dalam usaha menangani masalah jurang pendidikan ini. Dalam usaha
menangani masalah sekolah kurang murid di kawasan pedalaman, KPM telah
merintis pembinaan sekolah-sekolah kabin sebagai alternatif kepada sekolah-sekolah
konvensional. Sekolah kabin yang lebih mobile diharap dapat mengatasi masalah di
kawasan mempunyai kemudahan persekolahan tetapi kurang murid. Selain dari
sekolah kabin, KPM juga telah merintis usaha untuk menangani masalah bekalan
elektrik 24 jam dengan lebih holistik dan menyeluruh. Usaha pembekalkan tenaga
elektrik menggunakan teknologi Solar Diesel Hybrid kepada 276 sekolah akan
diadakan dengan kerjasama antara KPM dengan Kementerian Tenaga, Air dan
Komunikasi.
Jadual 1 : Pembekalan Kemudahan Asas
Kemudahan Asas Rancang Siap
Bekalan Elektrik 24
jam
728 432
Bekalan Air Bersih 153 141
Bulan Mac - Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
13
-
Agenda melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan selaras dengan
pendekatan kedua dan teras ke enam dalam PIPP. Dalam melonjakkan
kecemerlangan institusi pendidikan, strategi dengan pemberian lebih kuasa
autonomi kepada sekolah telah dikenal pasti. Fokus bagi bulan Mac dimulakan
dengan usaha mendapatkan maklum balas serta pandangan daripada pihak-pihak
berkepentingan melalui penganjuran bengkel autonomi sekolah kluster pada 19
hingga 20 Mac 2007. Berdasarkan maklum balas serta pandangan pihak
berkepentingan ini, KPM telah mengumumkan kuasa-kuasa autonomi am yang
bakal dinikmati oleh sekolah-sekolah yang terpilih dalam kelompok cemerlang ini.
Dalam usaha melonjakkan kecemerlangan sekolah-sekolah ini, sebuah
Jawatankuasa Panel Penasihat yang terdiri daripada 11 ahli panel yang pakar dalam
pelbagai bidang telah ditubuhkan. Jawatankuasa ini berperanan untuk memastikan
pemilihan sekolah cemerlang dibuat secara telus dan mempunyai kredibiliti. Tugas
pertama Lembaga Penasihat adalah untuk mengenal pasti 30 buah sekolah
cemerlang dalam kelompok masing-masing. Sekolah-sekolah ini merupakan sekolah
yang dirasakan terbaik dan mampu dijadikan contoh di kalangan jenis sekolah
masing-masing. Senarai sekolah cemerlang yang terpilih dari setiap kelompok
berserta niche areas yang dikenal pasti oleh sekolah sendiri seperti yang ditunjukkan
dalam Jadual 2. Majlis Pengumuman 30 sekolah yang terpilih ini telah
disempurnakan oleh YB Menteri Pelajaran pada Mac 2007. Selain menasihati
kaedah pemilihan sekolah, Lembaga Penasihat ini juga telah mengambil initiatif
untuk melihat contoh di negara lain dalam usaha memantapkan lagi program kluster
cemerlang ini. Sebagai permulaan, Lembaga telah pun mengenal pasti pandangan
dan pengalaman dari Singapura, melalui lawatan yang telah diadakan pada 20
hingga 23 Mei 2007.
KPM juga telah mengorak langkah untuk menentukan kepimpinan di peringkat
sekolah terus perkasa agar mampu melaksanakan agenda melonjakkan
kecemerlangan sekolah cemerlang yang terpilih dalam kelompok masing-masing.
Oleh yang demikian, KPM telah pun merangka usaha sama dengan universiti-
universiti terkemuka di dunia bagi mengadakan latihan dan kursus untuk
Pengetua/Guru Besar sekolah tersebut. Sebagai permulaan KPM telah
menandatangani Memorandum Persefahaman dengan Kingss College London pada
14
-
30 Mac 2007 bagi menjalin kerjasama dalam melaksanakan program latihan
kepimpinan kepada Pengetua/Guru Besar sekolah-sekolah cemerlang. Mereka
yang telah dipilih akan mengikuti latihan kepimpinan di Kings College London dan
ditempatkan secara sandaran di sekolah-sekolah di Britain selama dua bulan mulai
Oktober 2007.
JADUAL 2 : SENARAI SEKOLAH CEMERLANG DAN NICHE AREAS
Bil Nama Sekolah Niche Areas
1. Sekolah Menengah Sains Alam Shah (B), WP Putrajaya
Wind Orchestra/Rugby
2. Kolej Islam Sultan Alam Shah (B),
Selangor
Perbahasan/Public speaking
3. Kolej Tunku Kurshiah (B), Negeri
Sembilan
Perbahasan/ English language/school band
4. Kolej Melayu Kuala Kangsar (B), Perak
Kepimpinan, Rugby dan basket ball
5. SMS Tengku Muhammad Faris Petra (B), Kelantan
Perbahasan, Bola sepak
6. SMK Penang Free (B), Pulau
Pinang
Pancaragam, Krikit, Hoki dan Bola sepak
7. SKM (P) Sri Aman (B), Selangor Kepimpinan, Entrepreneurship merentasi kurikulum
8. SMK Aminuddin Baki (B), WP
Kuala Lumpur
Renang, Bola Baling, Catur dan Bola jaring
9. SMK Sultanah Asma (B), Kedah Sukan, Bola jaring
10. SMK Sultan Sulaiman (B),
Terengganu
Olahraga dan Bola sepak
11. SMK Abdul Rahman Talib (B), Pahang
Program tahfiz, soft ball, kuiz sejarah dan memanah
12. SMK Derma (B), Perlis Lawn Ball, Enhancement in Math & Science
13. SMK Gunung Rapat (B), Perak Bowling, Olahraga, Rugby, Equestarian, Taekwando, Silat gayong
14. SMK Victoria (B), WP Kuala
Lumpur
School band, Rhetorika, Polo Air dan English drama
15. SMK St John (B), WP Kuala
Lumpur
Memanah, Hoki, Pancaragam, Old Boys Association
16 SMK Convent Bukit Nanas Language (drama), Public speaking & Debate
15
-
Bil Nama Sekolah Niche Areas
(Mision, B), WP Kuala Lumpur
17. SMT Tawau (B), Sabah ICT, Bola jaring, Unit Berunifom, Pertahanan awam
18. SMT Tuanku Jaafar (B), Negeri
Sembilan
Inovasi dan kreativiti
19. SMKA Sheikh Abdul Malek(B), Terengganu
Tafsir Al-Quran, Perbahasan
20. SMKA Sharifah Rodziah, (LB) Melaka
Nasyid, Kadet Remaja Sekolah, Kadet Polis
21. SMKA Al-Mashoor (L) (B), Pulau Pinang
Kokurikulum-aktiviti persatuan hingga ke peringkat antarabangsa
22. SK Zainab 2 (B), Kelantan Perbahasan, Language (English)
23. SK Sri Gaya (B), Sabah Sukan-larian, Bola jaring
24. SK Infant Jesus Convent (Mision,
B), Johor
Language (English), Public speaking
25. SK Sultan Idris 2 (LB), Perak Sukan- olahraga, Perbahasan
26. SK Pengkalan Tereh (LB), Johor Renang
27. SK Ulu Lubai, Sarawak Bahasa Inggeris dan Sukan
28. SJK(Cina) Keat Hwa, Kedah Language (Bahasa Cina)
29. SJK(Tamil) Simpang Lima, Selangor
Bola sepak, Choral Speaking, memanah
30. Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas, Pulau Pinang
Inovasi
Bulan April - Pembestarian Sekolah
Bulan April memberi fokus kepada pelaksanaan dua program utama iaitu Program
Pembestarian Sekolah, serta usaha pemantapan dan penjenamaan semula 88 buah
sekolah bestari. Pembestarian sekolah merupakan proses berterusan ke arah
pembudayaan penggunaan ICT dalam pendidikan bagi meningkatkan kualiti
pengajaran dan pembelajaran, keberkesanan pengurusan sekolah serta kompetensi
guru. Program ini melibatkan usaha melengkapkan semua sekolah KPM dengan
infrastruktur, perkakasan, perisian dan aplikasi, latihan guru serta pengurusan
perubahan yang bersesuaian dan mencukupi.
16
-
YAB Timbalan Perdana Menteri telah melancarkan Seminar Antarabangsa Sekolah
Bestari yang melibatkan 250 delegasi dari 24 buah negara termasuk wakil UNESCO,
Bank Dunia dan Program Pembangunan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
(UNDP) pada 16 April 2007. Selain itu, Pameran Pendidikan Pertubuhan
Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) di Paris
telah diadakan pada 2 April hingga 6 April 2007 memberi fokus pada perkembangan
ICT dalam bidang pendidikan tempatan.
KPM akan memantapkan pelaksanaan 88 buah Sekolah Bestari supaya dapat
dijadikan model dan penanda aras ke arah membestarikan kesemua 10,000
sekolah. Melalui usaha pemantapan dan penjenamaan semula ini, diharapkan 88
buah Sekolah Bestari berkenaan boleh dijadikan showcase dan rujukan kepada
masyarakat dunia. KPM telah bekerjasama dengan Multimedia Development
Corporation (MDeC) bagi menyediakan instrumen untuk mengukur tahap sekolah
bestari yang menepati star ranking berdasarkan kriteria yang ditetapkan untuk
penjenamaan semula dan penandaarasan bagi pemantapan sekolah-sekolah
tersebut. Bagi membantu mempercepatkan usaha pembestarian sekolah, KPM
telah menggalakkan kerjasama dengan pihak ketiga di luar KPM. Sehingga ini
sebanyak 13 syarikat swasta telah melibatkan antaranya Intel Electronics (M) Sdn.
Bhd, Mypresto.com Sdn. dan Advanced Micro Devices (AMD) dalam program
perkongsian pintar yang membantu secara langsung inisiatif pembestarian sekolah
yang melibatkan sebanyak 549 buah sekolah angkat.
Dalam Seminar Pembinaan Negara Melalui ICT anjuran KPM-UNESCO-USM,
Malaysia telah diberi pengiktirafan terhadap aplikasi ICT dalam sistem pendidikan
kerana Malaysia merupakan antara negara di rantau Asia Pasifik yang berjaya
memajukan ICT secara bersepadu dalam pendidikan. Seminar ini telah dirasmikan
oleh YB Timbalan Menteri Pelajaran 1 pada 27 Jun 2007 di Pulau Pinang.
Antara inisiatif yang telah dilaksanakan dalam Pembestarian Sekolah adalah seperti
berikut :
Meningkatkan Jalur Lebar bagi Sekolah Bestari dari 1 Mbps kepada 4 Mbps
17
-
Peruntukan tambahan RM72 juta bagi mewujudkan sebanyak 1,600 pusat
akses
Peruntukan RM82 juta untuk kelengkapan tele persidangan, kemudahan
telefon satelit dan faks tanpa talian di lebih 5,800 sekolah luar bandar dan
pedalaman
Peruntukan RM72 juta untuk menyediakan 5 unit PC bagi setiap kelas
prasekolah
Peruntukan RM113 juta untuk penyediaan perisian kursus bagi guru dan
murid
Perluasan akses SchoolNet kepada semua sekolah termasuk SABK
Aplikasi Sistem Maklumat Murid menggunakan teknologi Thin Client bagi
menyediakan maklumat dalam talian.
SKM dan sekolah pedalaman disediakan makmal komputer menggunakan
konsep kabin.
Menyediakan TV Pendidikan berasaskan Web
Menggunakan MyGfl sebagai one-stop portal untuk kesemua isi kandungan
mata pelajaran.
Mengelompokkan sekolah Orang Asli dan Penan dengan menggunakan
sidang video untuk i) perkongsian pengetahuan berasaskan pengajaran dan
pembelajaran, ii) perkongsian data dan iii) meningkatkan pencapaian dengan
berkongsi maklumat antara satu sama lain.
Senarai penuh pencapaian program Pembestarian Sekolah sehingga Jun 2007
adalah seperti di LAMPIRAN 4.
Bulan Mei - Memartabatkan Profesion Keguruan
KPM sentiasa berusaha memartabatkan profesion keguruan supaya kekal dihormati
bersesuaian dengan peranan penting para guru dalam pembangunan modal insan.
Sehubungan itu, tiga komponen utama diberi penekanan dalam teras ini iaitu kualiti
guru, kerjaya guru dan kebajikan guru.
18
-
KPM melaksanakan pelbagai pendekatan untuk memastikan setiap guru bukan
sahaja terlatih dengan kemahiran asas pedagogi, namun mempunyai minat yang
mendalam, menguasai kandungan subjek, memiliki kreativiti untuk membolehkan
proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) berlangsung dalam keadaan menarik
dan berkesan. Pendekatan ini dilaksanakan melalui pemantapan latihan pra dan
dalam perkhidmatan. Program latihan perguruan telah diberi penambahbaikan
dalam pelbagai aspek seperti mengetatkan syarat dan kriteria pengambilan guru.
Calon-calon guru akan melalui proses saringan seperti M-TeST (Malaysian
Teachers Selection Test), pencapaian INSAK (Inventori Sahsiah Keguruan), temu
duga, ujian kesihatan, tapisan keselamatan dan mendapat kecemerlangan
pencapaian akademik. Mulai tahun 2007, KPM telah mengenakan syarat tambahan
untuk Kursus Perguruan Lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (KPLSPM) dan Kursus
Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI).
Bagi KPLSPM, antara syarat baru ialah syarat umum 6 kredit termasuk mendapat
kepujian dalam Sejarah selain Bahasa Malaysia, penglibatan aktif dalam ko-
kurikulum, temu duga berkumpulan dan ujian bertulis Bahasa Inggeris, Cina, Tamil
dan Arab untuk calon pengkhususan bidang bahasa. Setiap program pula
mempunyai syarat khas masing-masing seperti untuk Program Pelajar Cemerlang
(PPC), calon perlu mendapat minimum 7A dalam SPM termasuk A1 atau A2 bagi
subjek Sejarah, Matematik, Matematik Tambahan, Fizik, Kimia dan Biologi.
Manakala bagi program KPLI, calon mesti mempunyai ijazah sarjana muda yang
tepat dengan program perguruan yang dipohon selain mengambil kira prestasi
pencapaian akademik di peringkat SPM iaitu 5 kredit termasuk Bahasa Malaysia.
Selain itu, proses saringan tambahan meliputi ujian amali dan ujian bertulis bahasa
bagi bidang pengkhususan berkaitan.
KPM dengan kerjasama Asian Strategy & Leadership Institute (ASLI) telah
mengadakan Seminar Antarabangsa bertema Pendidikan Guru: Dulu, Kini dan
Untuk Masa Depan pada 28 hingga 30 Mei 2007 yang dihadiri oleh 600 pemimpin
pendidikan, ahli akademik, pensyarah, pengetua, guru besar, guru dan peserta dari
institusi pendidikan dalam dan luar negara. Dalam ucap utama merasmikan seminar
tersebut, YB. Menteri Pelajaran telah menerangkan pelbagai strategi dan
19
-
pendekatan yang digerakkan oleh KPM dalam memantapkan kualiti guru di
Malaysia.
Selain usaha mengetatkan syarat kemasukan calon guru, KPM juga sedang dalam
peringkat akhir menyediakan Standard Guru Malaysia (SGM) sebagai rujukan
piawaian kualiti guru di seluruh negara. SGM berperanan sebagai sistem amaran
awal supaya guru sendiri peka terhadap keperluan untuk melaksanakan usaha
pengukuhan, peningkatan dan pemantapan ilmu, kemahiran serta personaliti. SGM
mengandungi dua komponen khusus iaitu komponen standard (nilai dan amalan
profesional keguruan, pengetahuan dan kefahaman berkaitan bidang keguruan serta
kemahiran p&p) dan komponen keperluan (latihan meliputi kelayakan memasuki
program dan latihan, penaksiran dan penilaian, kolaborasi, infrastruktur dan
infostruktur). SGM akan dirintis kepada guru-guru novice di sekolah-sekolah sekitar
Lembah Klang pada bulan Ogos 2007. Inisiatif ini sejajar dengan saranan yang
dikemukakan oleh YAB. Perdana Menteri Malaysia dalam ucapan ketika
melancarkan Perayaan Hari Guru 2007 yang menyarankan para guru agar sentiasa
mencari nilai tambah diri dengan terus belajar dan menambah ilmu untuk menjadi
guru yang kekal relevan dengan tuntutan zaman.
Bersesuaian dengan agenda tersebut juga, KPM telah menambah jumlah biasiswa
bagi para guru untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat ijazah lanjutan merangkumi
peringkat Sarjana dan Kedoktoran di bawah Hadiah Latihan Persekutuan (HLP).
Semasa Majlis Menjunjung Budi Terima Kasih Cikgu yang berlangsung pada 10
Mei 2007, YB. Menteri Pelajaran mengumumkan bahawa untuk tahun 2008, KPM
telah menyediakan 620 biasiswa iaitu peningkatan sebanyak 42 peratus berbanding
jumlah yang ditawarkan pada tahun 2007. Jumlah ini melibatkan 445 tempat untuk
pengajian di peringkat Sarjana dan selebihnya 175 tempat dikhaskan untuk
peringkat Kedoktoran. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 75 tempat ditawarkan
untuk melanjutkan pengajian ke luar negara. Penawaran biasiswa ke luar negara ini
adalah untuk bidang-bidang baru dan spesifik yang tidak terdapat di institusi
pengajian tinggi awam tempatan dan bidang-bidang sedia ada yang masih kurang
kepakaran tempatan. Peluang ini terbuka kepada semua guru tertakluk kepada
syarat yang ditetapkan dan kesesuaian bidang yang ditawarkan dengan opsyen dan
pengkhususan ijazah pertama mereka.
20
-
Selain daripada memberi ruang dan peluang pembangunan profesionalisme untuk
para guru, pertambahan ini adalah untuk memenuhi keperluan tenaga pengajar bagi
Institut Pendidikan Guru (IPG) dan Institut Aminuddin Baki (IAB). KPM
mengunjurkan peningkatan keperluan pensyarah akan berlaku khususnya dengan
naik taraf Maktab Perguruan kepada IPG dan pembukaan kampus baru IAB di Nilai,
Negeri Sembilan. Butiran pertambahan biasiswa Hadiah Latihan Persekutuan
adalah seperti LAMPIRAN 5.
Pada masa ini, KPM sedang mengkaji gerak kerja susulan dalam usaha
pemantapan latihan perguruan hasil menaikkan taraf Maktab Perguruan kepada IPG
seperti yang telah diisytiharkan oleh YAB. Timbalan Perdana Menteri pada 6 Mei
2006. Antara langkah yang sedang dilaksanakan adalah menyediakan draf pindaan
kepada Akta Pendidikan 1996 bagi membolehkan YB Menteri Pelajaran
menganugerahkan ijazah kepada lepasan IPG. Pindaan Akta ini dijangka akan dapat
dibentangkan di Parlimen pada tahun ini. Selain IPG, KPM juga bercadang untuk
menaik taraf bahagian yang bertanggungjawab dalam aspek latihan perguruan iaitu
Bahagian Pendidikan Guru (BPG) dan Institut Aminuddin Baki (IAB). Langkah ini
melibatkan pendekatan untuk memperkemas struktur dan fungsi bahagian
berkenaan serta menyediakan unjuran keperluan tenaga kerja. Pendekatan ini juga
amat penting untuk menyelaraskan peranan dan fungsi BPG, IAB dan IPG dalam
melaksanakan pelbagai program latihan.
Seiring dengan hasrat tersebut, pada 1 Mei 2007, YB. Menteri Pelajaran telah
mengumumkan bahawa KPM akan mengemukakan kertas cadangan kepada
Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) untuk mewujudkan sebuah jabatan khusus di
KPM yang bukan hanya melihat kepada aspek latihan guru semata-mata, tetapi juga
turut melihat kepada aspek pembangunan profesionalisme keguruan secara
keseluruhannya. Ini meliputi bidang pengurusan IPG dan IAB, pembangunan staf,
penyelarasan pelbagai bentuk latihan, hal ehwal pelatih dan guru selain daripada
pelaksanaan tugas utama dalam bidang pendidikan guru.
KPM juga telah mendapat kelulusan peruntukan khas sebanyak RM40 juta daripada
Kementerian Kewangan pada Februari 2007 bagi melaksanakan program latihan
khas dalam perkhidmatan. Di antara fokus utama program latihan ini adalah untuk:
21
-
a) menjalankan latihan berterusan bagi pemimpin dasar dan pemimpin institusi
pendidikan memupuk perpaduan rakyat, semangat cinta negara dan integrasi
nasional;
b) meningkatkan keupayaan dan peningkatan ilmu pengetahuan dan
kompetensi pelajar melalui kepimpinan modal insan, intelek dan
pembelajaran sepanjang hayat;
c) memperkasakan sekolah kebangsaan melalui pemantapan kepimpinan
Pengetua dan Guru Besar ;
d) merapatkan jurang pendidikan antara lokasi, tahap sosioekonomi dan tahap
keupayaan pelajar dengan meningkatkan keupayaan kepimpinan sekolah;
e) meningkatkan profesionalisme perguruan dengan memperkasa peranan
Institut Aminuddin Baki (IAB) untuk menilai dan melatih sumber tenaga
pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang terbaik; dan,
f) memastikan kepimpinan teguh dan berkesan dalam usaha untuk
melonjakkan kecemerlangan pendidikan dan institusi pendidikan dengan
memantapkan pelbagai latihan kepimpinan oleh Institut Aminuddin Baki (IAB).
Selain itu, KPM telah memperkenalkan program Coaching and Mentoring kepada
Pengetua/Guru Besar Sekolah. Pada 3 Mei 2007, YB. Menteri Pelajaran telah
menyampaikan watikah kepada seramai empat orang Pengetua Cemerlang JUSA C
yang telah bersara untuk menjadi Perunding Kanan Latihan bagi memimpin
Pengetua/Guru Besar ke arah kecemerlangan kepimpinan sekolah. Dari aspek
prasarana fizikal latihan, sehingga 2007, sebanyak 8 buah IPG sedang dalam
proses naik taraf sepenuhnya dan sebanyak tiga buah IPG akan dijadikan Teaching
School bagi memantapkan latihan perguruan. KPM juga telah menyediakan kertas
konsep pembangunan Kompleks Pendidikan Nilai di Negeri Sembilan yang bernilai
RM1.3 bilion di atas tapak keluasan 728.22 hektar. Kompleks ini akan dibangunkan
berorientasikan profesion keguruan yang antara lain akan menempatkan Kampus
Induk IPG, Kampus Tambahan Institut Aminuddin Baki (IAB), Pusat Latihan Bahasa
Inggeris (ELTC), Kuarters Pendidikan dan Institut Pendidikan Khas.
Program Pengantarabangsaan Latihan Perguruan juga telah diperkenalkan sebagai
usaha ke arah meningkatkan kualiti latihan perguruan di IPG dan sekali gus
mendapat pengiktirafan antarabangsa. Selain penambahan jumlah penghantaran
22
-
pelajar Program B.Ed TESL, program-program baru yang telah dan akan
dilaksanakan dalam masa terdekat adalah Program bersama Beijing Foreign Studies
University dalam Bahasa Cina sebagai Bahasa Kedua dan Program Kolaborasi
Sarjana Muda Pengajaran Sekolah Rendah yang melibatkan kerjasama dengan 9
buah Universiti Luar Negara. Selain itu, KPM juga telah merintis kerjasama dengan
University Franche-Comte, Perancis untuk Program Bahasa Perancis.
KPM telah merintis sejarah baru dalam pengantarabangsaan latihan guru dengan
melatih guru-guru dari Aceh, Indonesia dan Selatan Thailand. Selain itu, bagi
memantapkan pendidikan Islam di peringkat antarabangsa, YAB Perdana Menteri
telah mengumumkan untuk menubuhkan Institut Pembangunan Pendidikan Islam
(IPPI) pada Oktober 2006. Fungsi IPPI adalah untuk menjalankan penyelidikan dan
pembangunan pendidikan bagi membangunkan semula kegemilangan tamadun
Islam di peringkat antarabangsa.
Laluan kerjaya juga diberi keutamaan dengan meningkatkan kuota Pengetua dan
Guru Cemerlang dengan peluasan Skim Pengetua Cemerlang, Guru Cemerlang dan
pewujudan skim baru Guru Besar Cemerlang. Bagi Pengetua Cemerlang sebanyak
10 jawatan diperuntukkan untuk JUSA C, seramai 200 untuk DG54, seramai 400
untuk DG52, manakala untuk guru cemerlang sebanyak 24 untuk Gred Khas C,
seramai 100 untuk DG54, seramai 250 untuk DG52, seramai 1000 untuk DG48 dan
seramai 4000 untuk DG44 dan bagi Guru Lepasan Diploma 800 jawatan untuk
DGA34, dan 3200 untuk DGA32. JPA juga telah meluluskan lapisan gred baru
DGA38 bagi jawatan Guru Besar Cemerlang. Dalam tempoh lima tahun disasarkan
sebanyak 1700 jawatan DGA38 akan diisi. Butiran pertambahan kuota bagi skim-
skim ini adalah seperti di LAMPIRAN 6.
YAB Perdana Menteri telah mengumumkan penubuhan Yayasan Guru Tun Hussein
Onn sempena pelancaran Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan 2007.
Yayasan ini akan berfungsi untuk menjaga segala aspek kebajikan dan
pembangunan guru seperti bantuan khairat, bencana kecemasan, pendidikan anak-
anak dan pembangunan profesionalisme keguruan. Geran awal sebanyak RM100
juta telah diluluskan oleh pihak kerajaan untuk yayasan ini selain menggabungkan
keupayaan sedia ada yang dimiliki oleh entiti-entiti guru sedia ada seperti Kumpulan
Wang Simpanan Guru (KWSG) dan Yayasan Guru Malaysia Berhad (YGMB).
23
-
Bulan Jun - Membangunkan Modal Insan
Bulan Jun memberi fokus kepada pembangunan Modal Insan. Seperti mana
saranan YAB Timbalan Perdana Menteri semasa Majlis Penutupan Gala
Kokurikulum Peringkat Kebangsaan. KPM sedar akan pentingnya pendidikan yang
menyeluruh yang menekankan kepada dua tonggak utama iaitu i) pemikiran secara
kritis dan kreatif dan ii) pembentukan karakter. Dalam usaha pembentukan karakter
pelajar, fokus diberi kepada usaha menghidupkan dan meningkatkan penerimaan
semua pihak akan pentingnya aktiviti kokurikulum.
Bagi menggerakkan penglibatan lebih aktif pelajar dalam aktiviti kokurikulum, KPM
telah menggandakan jalinan kerjasama dengan pelbagai pihak berkepentingan.
KPM bekerjasama dengan Kementerian Pembangunan Usahawan dan Koperasi
(MeCD) serta Angkatan Koperasi Kebangsaan Malaysia Bhd (Angkasa) bagi
memperkasakan pengurusan koperasi sekolah di seluruh negara. KPM juga
bercadang untuk mengenengahkan konsep koperasi sekolah ke luar negara,
terutama di kalangan negara ASEAN supaya pengalaman pelajar dikongsi rakan
sebaya. Sehingga ini, sebanyak 1,887 sekolah menengah telah mempunyai
koperasi sekolah. Program usahawan muda diperkenalkan di sekolah dengan
kerjasama MeCD. Program ini bertujuan untuk memberi bimbingan, kemahiran dan
ilmu berkaitan keusahawanan kepada pelajar. Setakat ini seramai 13500 pelajar dari
566 sekolah menengah telah menyertai program berkenaan dengan jumlah syarikat
ditubuhkan sebanyak 560 buah.
Daripada segi pemuliharaan alam sekitar, KPM bersama Kementerian Sumber Asli
dan Alam Sekitar, Kempen Hari Pokok Sedunia telah dilancarkan di SK Bukit
Damansara yang bertujuan untuk memupuk rasa kecintaan kepada alam sekitar.
Semua sekolah di seluruh negara telah diarah menanam sekurang-kurangnya tiga
batang pokok sebelum September 2008 sebagai sokongan kerajaan dan rakyat
Malaysia kepada kempen ini.
Tahun ini, KPM bersama Kementerian Pengajian Tinggi juga telah mula
melaksanakan syarat 10 peratus penglibatan ko-kurikulum sebagai salah satu syarat
untuk pelajar memasuki IPTA. KPM juga telah memperkenalkan borang penilaian
24
-
yang standard bagi pengiraan markah kokurikulum pelajar. Penilaian ini
menggunakan konsep dan format baru iaitu sekurang-kurangnya rekod dua tahun
prestasi pelajar diambil kira. KPM dan Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) telah
bersetuju bahawa penilaian prestasi kokurikulum pelajar adalah berasaskan dua
bidang terbaik daripada tiga bidang yang disertai iaitu badan beruniform,
persatuan/kelab dan sukan/permainan pada setiap tahun persekolahan.
Dalam usaha melahirkan pelajar yang lebih kreatif dan inovatif, KPM juga telah
meluaskan kerjasama dengan pihak profesional dalam menentukan kurikulum yang
relevan dengan keperluan semasa dan masa hadapan. Pada 25 Jun yang lepas,
majlis persefahaman di antara KPM dengan badan-badan profesional perakaunan;
ACCA dan LCCI, telah ditandatangani. Di bawah memorandum persefahaman ini,
pelajar yang mengambil Prinsip Perakaunan diberi pengecualian menduduki kertas 1
dan kertas 2 bagi Level 1 ACCA sementara untuk LCCI pula, mereka dikecualikan
menduduki Level 1 dan Level 2. Memorandum persefahaman itu juga melibatkan
penglibatan Lembaga Peperiksaan Malaysia yang akan melihat kepada sistem serta
proses pentaksiran mata pelajaran tersebut bersama-sama dengan badan-badan
profesional.
PIPP juga telah memberi pengukuhan kepada program Kebersihan, Kesihatan dan
Keselamatan (3K) dengan mewujudkan kerjasama KPM dengan pelbagai pihak.
KPM telah menubuhkan Jawatankuasa Induk 3K yang bertanggungjawab dalam
bidang-bidang seperti keselamatan murid, bencana alam, keselamatan fizikal
sekolah dan asrama, sosial /persekitaran dan lokasi sekolah, CCTV dan fungsi
kontraktor keselamatan di sekolah. Selain itu, jawatankuasa ini juga
bertanggungjawab menyediakan garis panduan mengatasi dan membersihkan
persekitaran sekolah selepas banjir, aspek kebersihan kantin dan pengendalian
makanan, kontraktor kebersihan dan pengusaha bas sekolah. Jawatankuasa ini
juga telah mengadakan beberapa siri lawatan untuk melihat mangsa banjir serta
mewujudkan pasukan petugas khas atau flying squad untuk memantau kebersihan
dan kualiti makanan di kantin di seluruh negara. KPM juga bercadang untuk
menganjurkan Seminar Pengurusan Dan Kualiti Makanan Untuk Pengusaha Kantin
dan Pengetua/Guru Besar serta penyelia asrama pada bulan ini.
25
-
Pelancaran Projek Kijang Emas Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSM), Kelantan
pada 21 Jun 2007 melihatkan komitmen dan kesungguhan KPM dalam agenda
sukan prestasi tinggi. Untuk menyokong agenda ini KPM akan membina tiga lagi
sekolah sukan membabitkan kos RM240 juta dalam usaha melahirkan lebih ramai
jaguh sukan negara. Tiga sekolah sukan yang dirancang dibina di Perlis, Pahang
dan Sabah sebagai tambahan kepada Sekolah Sukan Bandar Penawar (SSBP) dan
Sekolah Sukan Bukit Jalil. Cadangan pembinaan sekolah sukan tersebut telah
dihantar kepada Jawatankuasa Kabinet Mengenai Sukan yang dipengerusikan oleh
YAB Timbalan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak. Tambahan sekolah sukan
bertujuan untuk membolehkan KPM membahagikan setiap sekolah mengkhususkan
sukan tertentu dengan setiap mengendalikan tidak lebih 16 jenis sukan. Pada masa
ini, KPM akan menaik taraf SSBP dan SSBJ yang membabitkan kos RM13.4 juta.
Ketika merasmikan Mesyuarat Majlis Kebangsaan Persatuan Bulan Sabit Malaysia
(PBSM) ke 117 pada 24 Jun 2007, YB Menteri Pelajaran menjelaskan bahawa KPM
sedang mengkaji kemungkinan memasukkan kemahiran pertolongan cemas dalam
sukatan pelajaran dan kokurikulum bagi melengkapkan 5 juta pelajar dengan
pengetahuan dan teknik ketika berhadapan kecemasan dan kemalangan di rumah.
Sehingga kini seramai 271,957 pelajar sekolah menengah dan 34, 897 murid
sekolah rendah menjadi ahli PBSM. Manakala sebanyak 1,628 sekolah menengah
dan 741 sekolah rendah menawarkan PBSM sebagai aktiviti kokurikulum. YB
Menteri juga mencadangkan agar aktiviti sebegini diperluaskan lagi di sekolah
rendah.
KPM juga telah menganjurkan Gala Kokurikulum Kebangsaan 2007 di Pusat
Kokurikulum JPNS, Negeri Sembilan pada 28 Jun 2007 yang melibatkan seramai
1150 pelajar dari pelbagai latar belakang mempamerkan kebolehan masing-masing
dalam pelbagai cabang kokurikulum seperti kawad kaki unit beruniform,
kebudayaan, silat, tae kwan do dan pancaragam. Daripada jumlah tersebut, 460
orang adalah terdiri daripada ahli-ahli Kelab Rukun Negara yang telah pun
memulakan perkhemahan sejak 24 Jun 2007. Gala ini yang merupakan kemuncak
kepada sambutan Bulan Kokurikulum itu telah dirasmikan oleh YAB Timbalan
Perdana Menteri.
26
-
Selaras dengan matlamat KPM untuk menyediakan peluang untuk mendalami seni
dan warisan berkaitan dengan muzik, satu pertandingan Wind Orchestra Sekolah
Berasrama Penuh Kali ke 9 telah diadakan. Dalam pertandingan tersebut, Sultan
Alam Shah telah menjadi johan. Penawaran pendidikan muzik di SBP sebagai
wadah untuk membangunkan potensi pelajar dalam bidang seni. Sehingga kini
sebanyak 179 buah sekolah menengah telah menawarkan Pendidikan Muzik dan
seramai 13500 pelajar telah mengikuti pelajaran tersebut. 85 peratus sekolah
rendah dan 90 peratus sekolah menengah telah menubuhkan kelab berkaitan
kesenian dan menganjurkan aktiviti muzik secara berkumpulan. Selain itu, KPM
turut menganjurkan Konsert Diraja Kementerian Pelajaran Malaysia sebagai
showcase terhadap penglibatan pelajar dan warga pendidikan untuk menghargai
seni dan warisan budaya negara.
Semasa melancarkan Program Bijak Menabung Kerjasama KPM dan Bank Rakyat
di SMK Paloh pada 22 Jun 2007, YB Menteri Pelajaran menegaskan bahawa
usaha bagi melahirkan masyakarat yang mempunyai jati diri pada masa akan
datang, akan dilaksanakan dengan mempakejkan semula program kokurikulum.
Selain itu, KPM akan mengeluarkan garis panduan untuk menyelaras program
kokurikulum untuk kegunaan semua pihak yang terlibat.
PENUTUP
Dalam usaha meningkatkan kecemerlangan pendidikan Malaysia, tumpuan bukan
saja diberikan kepada perkembangan pendidikan dalam negara tetapi juga pada
peringkat antarabangsa. Langkah ini adalah perlu dan amat signifikan pada masa ini
bagi menyediakan generasi masa hadapan Malaysia yang lebih kompetitif, holistik,
berketerampilan serta mampu bersaing di peringkat global. Untuk tujuan itu, KPM
telah memperkenalkan inisiatif pengantarabangsaan pendidikan yang merangkumi
segala usaha yang dijalankan bagi meletakkan pendidikan Malaysia setaraf dengan
pendidikan negara-negara maju. Maklum balas yang diperoleh daripada pertemuan-
pertemuan dua hala dan juga pelbagai hala menjurus kepada pengiktirafan daripada
negara lain bahawa Malaysia telah pun mengamalkan amalan terbaik best
27
-
practices dalam beberapa cabang bidang pendidikan dan mampu dijadikan rujukan
oleh negara luar.
Pengiktirafan terhadap peranan Malaysia dalam bidang pendidikan oleh Pertubuhan
Menteri-Menteri Pelajaran Asia Tenggara (SEAMEO) sewaktu Mesyuarat Majlis
SEAMEO ke 42 di Bali, Indonesia pada bulan Mac 2007 dan oleh Pertubuhan
Pendidikan, Saintifik dan Kebudayaan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) sewaktu
rangka lawatan YB Menteri Pelajaran ke Perancis pada bulan April 2007
memperkukuhkan inisiatif Kementerian Pelajaran untuk meletakkan pendidikan
Malaysia di platform antarabangsa. Sehubungan itu, Pameran Meraikan 50 Tahun
Kejayaan Pendidikan Malaysia telah berjaya diadakan di Ibu Pejabat UNESCO
sempena lawatan kerja tersebut.
Kurikulum Pendidikan Islam di Malaysia mendapat pengiktirafan daripada International
Bureau of Education di Geneva apabila digunakan menggubal kurikulum Pendidikan
Islam di Aghfanistan. Selain itu, Thailand juga telah memohon Malaysia membantu
menggubal kurikulum Pendidikan Islam dan latihan perguruan di Selatan Thailand.
Sebagai permulaan, seramai 100 orang guru agama dari Selatan Thailand akan
dihantar ke Malaysia bagi mengikuti latihan jangka pendek Penggunaan Media Dalam
Pendidikan Islam. Selain itu, seramai 60 orang pelajar dari Selatan Thailand juga akan
ditempatkan di Sekolah Menengah Agama Persekutuan (SMAP) Kajang, Selangor dan
SMAP Labu, Negeri Sembilan bagi menyambung pengajian yang dibiayai oleh
Kementerian Pelajaran.
Buat pertama kalinya, lawatan rasmi YB Menteri Pelajaran ke Republik Rakyat China
pada bulan Mei 2007 telah menyingkap lembaran baru sejarah perhubungan dua hala
Malaysia-China dalam bidang pendidikan. Ianya merupakan titik permulaan kepada
lebih banyak perkongsian pengalaman dan bertukar pandangan berhubung
pembangunan sekolah sukan, sekolah seni dan juga bidang pendidikan khas.
KPM telah memainkan peranan yang aktif dalam pembangunan pendidikan pada
peringkat kebangsaan dan antarabangsa, namun masih banyak bidang yang
memerlukan tumpuan dibangunkan. KPM tidak dapat melaksanakan segala
pembaharuan tanpa sokongan dan bantuan daripada pelbagai pihak. Menjadi
28
-
harapan KPM supaya semua individu, agensi dan kementerian di luar KPM dapat
bekerjasama bagi menyokong agenda pendidikan seperti yang dirancang kerana
pendidikan adalah tanggungjawab bersama.
29
-
LAMPIRAN 1 PENCAPAIAN PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR RMKE-9 SEPERTI PADA 30 JUN 2007
STATUS PELAKSANAAN
BINA PROGRAM/PROJEK
PROJEK DLM
PERINGKAT
PERANCANGAN
SERAH SURAT TAWARAN
DALAM PEMBINA
AN
JUMLAH
SIAP
PROJEK DIRANCANG DLM RMKE-
9
Pendidikan Prasekolah 1,087 208 8 216
1,323 2,626
Pendidikan Rendah 1,262 17 24 41
192 1,495
Pendidikan Menengah 703 7 25 32
176 911
Sekolah Sukan 5 0 0 -
- 5
Sekolah Berasrama Penuh 8 1 29 30
54 92
Kolej Matrikulasi 8 0 0 -
1 9
Pendidikan Teknik dan Vokasional 23 0 0 -
- 23
Maktab Perguruan 22 2 0 2
2 26
Rumah Guru 476 0 1 1
9 486
Asrama Sekolah Harian 321 0 0 -
- 321
Pejabat Pendidikan 116 0 0 -
- 116
Bantuan Modal* 1 1 1 1
Sistem Pengurusan dan Pentadbiran
7 0 0
-
- 7
Pendidikan Khas 2,386 976 2 978
113 3,477
Pusat Perkembangan Kurikulum* 6 6 6 6
Bahagian Teknologi Pendidikan 9 0 0 -
- 9
Dewan Bahasa dan Pustaka 4 0 0 -
- 4
Institut Aminuddin Baki 3 0 1 1
- 4
Lembaga Peperiksaan Malaysia 3 0 1 1
- 4
Pembangunan Sukan Sekolah 943 0 0 -
- 943
Ubahsuai Naik Taraf Sekolah Rendah
2,435 0 0
5 2,440
Ubahsuai Naik Taraf Sekolah Menengah 946 0 1
1
- 947
-
PENCAPAIAN PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR RMKE-9 SEPERTI PADA 30 JUN 2007
STATUS PELAKSANAAN
BINA PROGRAM/PROJEK
PROJEK DLM
PERINGKAT
PERANCANGAN
SERAH SURAT TAWARAN
DALAM PEMBINA
AN
JUMLAH
SIAP
PROJEK DIRANCANG DLM RMKE-
9
Ubahsuai Naik Taraf P. Teknik dan Vokasional
56 0 0
-
- 56
Ubahsuai Naik Taraf Maktab Perguruan
19 0 0
-
- 19
Ubahsuai Naik Taraf Sokongan Pendidikan
597
0 0
-
4
601
Sokongan Pendidikan Pelbagai 1 0 409 -
- 1
Pemb. Prog. Luar Bandar Sabah dan Sarawak
1,597 0 0
409
77 2,083
Program Pembestarian Sekolah* 4 4 4 4
Pembelian Tanah 1 0 0 -
- 1
Pengkomputeran Pengajaran Pembelajaran
4 0 0
2
5 11
Institut Terjemahan Negara 6 0 0 -
- 6
Kompleks Pelajaran Nilai 1
-
- -
- 1
JUMLAH KESELURUHAN RMKe-9
12,096
1,226
603
1,823
2,816 16,735
SAMBUNGAN RMKe-8 12 432 444JUM KESELURUHAN 12,096 1,226 603 1,835 3,248 17,179* Program seperti dalam jadual Bab 3 PIPP telah dipecahkan kepada sub - projek
-
LAMPIRAN 2
DATA PROJEK RMKe-8 DAN RMKe-9 RMKe-8 RMKe-9
BIL. PROJEK OUTPUT BIL. PROJEK SILING (RM JUTA) PROGRAM/PROJEK
BARU TAMBAHAN
GANTIAN
USNT
JUM JUM. KELAS ENROL MEN
BIL. GURU
KOS B LB Jumlah B LB Jumlah
Pendidikan Prasekolah 2,198 2,198 2,888
66,658
2,888
167,265,277
491
2,135
2,626
66.4
260.9
327.3
Pendidikan Rendah 650 936
304
1,890
10,056
203,403
36,569
7,595,343,778
343
1,152
1,495
1,386.4
2,737.
8
4,124.2
Pendidikan Menengah 644 533
85
1,262
13,900
193,211
20,125
9,808,824,046
360
551
911
1,949.5
2,571.
7
4,521.2
Sekolah Sukan 2 2
52
1,050
156
2,805,566
5
5
256.4
256.4
Sekolah Berasrama Penuh 19 13
32
570
17,100
969
756,330,600
59
33
92
402.0
300.0
702.0
Kolej Matrikulasi 1 1
1,473,049,242
3 6
9
143.7
405.7
549.4
Pendidikan Teknik dan Vokasional
15
37
52
300
13,674
2,101
645,354,672
23
577.0
Maktab Perguruan 3 21
24
385,241,700
26
509.0
Rumah Guru 628 274
297
1,199
2,820,472,598
80
406
486
145.5
563.7
709.2
Asrama Sekolah Harian 180 141
180
501
48,150
1,301,349,566
40
281
321
176.4
1,183.
5
1,359.9
Pejabat Pendidikan 76 1
77
217,760,000
68
48
116
244.7
176.8
421.5
Bantuan Modal
-
LAMPIRAN 2
DATA PROJEK RMKe-8 DAN RMKe-9 RMKe-8 RMKe-9
BIL. PROJEK OUTPUT BIL. PROJEK SILING (RM JUTA) PROGRAM/PROJEK
BARU TAMBAHAN
GANTIAN
USNT
JUM JUM. KELAS ENROL MEN
BIL. GURU
KOS B LB Jumlah B LB Jumlah
450 38,087,490 1 100.0
Sistem Pengurusan dan Pentadbiran
4
4
297,041,618
7
331.8
Pendidikan Khas 1 1
10
300
83
11,500,000
811
2,666
3,477
236.9
179.0
415.9
Pusat Perkembangan Kurikulum
184
184
274,724,000
6
427.8
Bahagian Teknologi Pendidikan
21
21
147,576,702
9
158.0
Dewan Bahasa dan Pustaka
10
10
81,519,034
4
27.0
Institut Aminuddin Baki 2
2 21,017,891
4
310.0
Lembaga Peperiksaan Malaysia
-
4
26.6
Pembangunan Sukan Sekolah
-
467
476
943
89.1
71.0
160.1
Ubahsuai Naik Taraf Sekolah Rendah
766
766
1,895,914,877
394
2,046
2,44
0
116.7
606.
1
722.8
Ubahsuai Naik Taraf Sekolah Menengah
381
381
199,496,101
378
569
947
173.2
335.
9
509.1
Ubahsuai Naik Taraf P. Teknik dan Vokasional
9
9
4,192,929
56
56
22.0
22.0
-
LAMPIRAN 2
DATA PROJEK RMKe-8 DAN RMKe-9 RMKe-8 RMKe-9
BIL. PROJEK OUTPUT BIL. PROJEK SILING (RM JUTA) PROGRAM/PROJEK
BARU TAMBAHAN
GANTIAN
USNT
JUM JUM. KELAS ENROL MEN
BIL. GURU
KOS B LB Jumlah B LB Jumlah
Ubahsuai Naik Taraf Maktab Perguruan
-
19
50.2
Ubahsuai Naik Taraf Sokongan Pendidikan
51
51
15,335,375
157
444
601
57.9
91.5
149.4
Sokongan Pendidikan Pelbagai
-
1
203.0
Pemb. Prog. Luar Bandar Sabah dan Sarawak
5,214 5,214
5,178,094,959
2,083
2,08
3
1,14
7.5
1,147.
5
Program Pembestarian Sekolah
87
87
1,254,586,191
4
204.0
Pembelian Tanah 37
37 319,766,126
1
300.0
Pengkomputeran Pengajaran Pembelajaran
4,256
9,146
13,402
2,264,624,030
11
1,509.0
Institut Terjemahan Negara
-
6
16.9
Kompleks Pelajaran Nilai
-
1
200.0
JUMLAH KESELURUHAN
9,018
7,170
10,012
1,207
27,857
27,776
543,546
62,891
37,177,274,368
3,71
2
12,896
16,7
35
5,466.
8
10,631.1
21,048
.2
-
LAMPIRAN 3
SENARAI MEMORANDUM/NOTA DARIPADA MENTERI PELAJARAN TAHUN 2006
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
1.
8 Mac 2006
Persidangan Majlis Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran Asia Tenggara Yang Ke-41 Dan Mesyuarat Menteri-Menteri Pelajaran ASEAN Yang Kedua, Singapura 21-23 Mac 2006
Jemaah Menteri mengambil maklum
/
2.
5 April 2006
Perlantikan Sekretariat ASEAN School Sports Council 2006-2007
Jemaah Menteri bersetuju dengan
(i) Perlantikan Kementerian Pelajaran sebagai Sekretariat ASEAN School Sports Council (ASSC) bagi tahun 2006-2007
(ii) Peruntukan sebanyak RM81,600 bagi melaksanakan Mesyuarat Pengurusan Sekretariat ASSC bagi tahun 2006-2007
/
3.
26 April 2006
Menangani Gejala Disiplin Di Sekolah
Jemaah Menteri bersetuju supaya: (i) Kementerian Pelajaran menyusul
pandangan-pandangan, cadangan-cadangan dan penjelasan di perenggan (a).
(ii) Program dan aktiviti menangani gejala disiplin murid di sekolah dilaksanakan dengan peruntukan sebanyak RM6,114,000; dan
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
(iii) Usaha menangani gejala disiplin murid di sekolah mendapat kerjasama dan bantuan daripada semua kementerian dan agensi kerajaan bagi mewujudkan suasana kehidupan berdisiplin di kalangan murid sekolah.
4.
10 Mei 2006
Memperkukuhkan Daya Saing Sekolah-Sekolah Antarabangsa Malaysia di Rantau Asia.
Jemaah Menteri bersetuju dengan kaedah-kaedah berikut supaya Sekolah-Sekolah Antarabangsa Malaysia lebih berdaya saing iaitu : (i) dilaksanakan kawalan ke atas
penubuhan sekolah antarabangsa seperti di perenggan 18 Memorandum.
(ii) Dilaksanakan perubahan dasar ke atas kemasukan pelajar warganegara Malaysia ke sekolah antarabangsa seperti di perenggan 20 Memorandum; dan
(iii) Diberi insentif kepada sekolah-sekolah antarabangsa seperti di perenggan 22 Memorandum.
/
5.
12 Julai 2006
Memorandum Bersama Daripada Menteri Pelajaran Dan Menteri Pengajian Tinggi Menangani Ketidakseimbangan Antara Keperluan Dan Penawaran Guru Bagi Meningkatkan Kualiti Pendidikan Negara.
Jemaah Menteri bersetuju dengan: (i) pandangan-pandangan dan cadangan-
cadangan di perenggan (a)(vi), (viii), (xi), (xii), (xiv), (xvi), (xviii), (xxi) dan (xxii); dan
(ii) langkah bersama yang akan diambil oleh Kementerian Pelajaran dan
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
Kementerian Pengajian Tinggi di perenggan-perenggan 17 dan 18 Memorandum untuk menangani ketidakseimbangan di antara keperluan dan penawaran guru tertakluk kepada persetujuan di perenggan (b)(i).
7.
6 September 2006
Projek Rancangan Malaysia Kesembilan Kementerian Pelajaran Yang Akan Ditender.
Jemaah Menteri bersetuju : (i) dengan cadangan dan penjelasan di
perenggan (a)(vi) dan (ix); dan (ii) supaya Sekolah Jenis Kebangsaan Cina
( SJKC), Putra Heights,Selangor yang akan dibina melalui kaedah PFI dinamakan SJKC Tun Tan Siew Sin, sempena nama bekas Menteri Kewangan dan bagi mengenang jasa mendiang kepada negara.
/
8.
27 September 2006
Projek Rancangan Malaysia Kesembilan Kementerian Pelajaran Yang Telah Diserah Untuk Dilaksanakan Oleh Jabatan Kerja Raya.
Jemaah Menteri mengambil maklum bahawa Jabatan Kerja Raya melaksanakan dengan peruntukan Siling RM6.071 bilion
/
9.
4 Oktober 2006
Bertanding Untuk Kerusi Lembaga Kerja UNESCO, Di Persidangan Agung UNESCO Ke-34, Oktober 2007
Jemaah Menteri bersetuju: (i) supaya Malaysia bertanding kerusi
Lembaga Kerja UNESCO bagi tempoh 2007 hingga 2011 semasa Persidangan Agung UNESCO ke-34
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
pada bulan Oktober 2007; (ii) dengan pencalonan Y.B. Menteri
Pelajaran sebagai calon Malaysia dalam Lembaga Kerja UNESCO ;
(iii) dengan peruntukan sebanyak RM150,000 bagi melaksanakan persediaan strategi-strategi melobi kerusi Lembaga Kerja UNESCO di Pejabat Perwakilan Tetap Malaysia (PPTM), Paris, Peranchis sepanjang tahun 2006, peruntukan sebanyak RM600,000 untuk melaksanakan program dan aktiviti melobi oleh setiap Jawatankuasa Kecil Tetap, Suruhanjaya Kebangsaan UNESCO Malaysia (SKUM) dan PPTM pada tahun 2007;
(iv) supaya peruntukan geran tahunan SKUM dinaikkan daripada RM100,000 kepada RM900,000 bagi melaksanakan semua program dan aktiviti SKUM mulai tahun 2007, seperti di Lampiran A Memorandum; dan
(v) supaya seorang Atase Sains ditempatkan di PPTM ke UNESCO
4 Oktober 2006 Memorandum Bersama Daripada Menteri Pelajaran dan Menteri Kebudayaan, Kesenian Dan Warisan Langkah-Langkah Memperkasakan Bahasa Kebangsaan
Jemaah Menteri bersetuju Akta Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) 1959 dipinda bagi membolehkan DBP diberi kuasa membetulkan mana-mana kesalahan atau salah guna bahasa
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
Kebangsaan yang dilakukan oleh mana-mana pihak
10.
11 Oktober 2006
Memorandum Bersama Daripada Menteri Pelajaran dan Menteri Pengajian Tinggi Sesi Percambahan Minda Mengenai Dasar Pelajaran Dan Pengajian Tinggi Bersama Pelajar-Pelajar Pasca-Siswazah Di United Kingdom, Perasmian Nottingham Games Dan Lawatan Kerja Ke Dublin, Ireland, 1 7 November 2006
Jemaah Menteri bersetuju:
(i) supaya Y.B. Menteri Pelajaran dan Y.B. Menteri Pengajian Tinggi dengan disertai oleh Y.B. Menteri Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna menghadiri Sesi Percambahan Minda Mengenai Dasar Pelajaran dan Pengajian Tinggi bersama pelajar-pelajar pasca-siswazah di United Kingdom, perasmian Nottingham Games dan lawatan kerja ke Dublin, Ireland dari 1 hingga 7 November 2006; dan
(ii) dengan perbelanjaan sebanyak RM740,180 yang ditanggung oleh Kementerian Pelajaran dan Kementerian Pengajian Tinggi, sementara perbelanjaan Y.B. Menteri Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna ditanggung oleh Kementerian Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
11. 29 November 2006
Persidangan Menteri-Menteri Pelajaran Komanwel Ke 16, Cape Town, Afrika Selatan, 8-15 Disember 2006
Jemaah Menteri bersetuju (i) supaya Y.B. Menteri Pelajaran
dengan menghadiri Persidangan Menteri-Menteri Pelajaran Komanwel ke-16 di Cape Town, Afrika Selatan dari 8 hingga 15 Disember 2006; dan
(ii) supaya Y.B. Menteri Pelajaran dikecualikan daripada menghadiri acara-acara tamat pemerintahan Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong XII dan pertabalan Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong XIII pada 12 dan 13 Disember 2006.
/
12.
6 Disember 2006
Merapatkan Jurang Pendidikan Melalui TV Pendidikan
Jemaah Menteri bersetuju supaya:
(i) disiarkan rancangan TV Pendidikan melalui web mulai 1 Januari 2007; dan
(ii) tidak disambung perkhidmatan penyiaran rancangan TV Pendidikan melalui ASTRO mulai 1 Januari 2007
/
13.
20 Disember 2006
Memorandum Bersama Daripada Menteri Pelajaran dan Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga Dan
Jemaah Menteri menimbangkan Memorandum Bersama daripada Menteri Pelajaran dan Menteri Pembangunan
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
Masyarakat Pelaksanaan Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial
Wanita, Keluarga dan masyarakat dan (a) mengambil maklum dan (b) bersetuju dengan pelaksanaan pendidikan kesihatan reproduktif dan sosial di Malaysia.
14.
10 Januari 2007
Pelaksanaan Program Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan dan e-Integrasi di Sekolah
Jemaah Menteri bersetuju:
(i) dengan pandangan-pandangan dan cadangan di perenggan (a):
(ii) supaya program Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan dan e-Integrasi dilaksanakan dis ekolah-sekolah
(iii) dengan peruntukan pelaksaan program dan aktiviti sebanyak RM25,879,620; dan
(iv) supaya usaha menyubur dan mempertingkatkan semangat kerjasama antara kaum dilaksanakan secara terancang dan sistematik dalam mewujudkan perpaduan dan integrasi nasional yang bermula di peringkat sekolah.
/
15.
17 Januari 2007
Laporan Status Pelaksaan Projek Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK9) Kementerian Pelajaran Malaysia
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
16.
2 Mac 2007
Persidangan Majlis Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran Asia Tenggara Yang Ke-42 Dan Mesyuarat Menteri Pelajaran Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara Ke-2 Mulai 13 Hingga 16 Mac 2007 Di Bali, Indonesia
Jemaah Menteri bersetuju
(i) supaya Y.B. Menteri Pelajaran dengan diiringi serta 5 orang pegawai kanan Kementerian Pelajaran dan seorang pegawai kanan Kementerian Pengajian Tinggi menghadiri Persidangan Majlis Southeast Asia Ministers of Education Organisation yang ke-42 dan Mesyuarat Menteri Pelajaran ASEAN ke-2 dari 13 hingga 16 Mac 2007 di Bali, Indonesia; dan
/
17.
7 Mac 2007
Menghadiri Pertandingan Antarabangsa 3rd Formula One (F1) Technology Challege Di Melbourne, Australia Dari 12 19 Mac 2007
Jemaah Menteri bersetuju
(i) supaya Y.B Timbalan Menteri Pelajaran dan delegasi menghadiri acara Pertandingan Antarabangsa 3rd International Formula One Technology Challenge, Melbourne, Australia dari 12 hingga 18 Mac 2007; dan
/
18.
21 Mac 2007
Lawatan Kerja YB. Menteri Pelajaran Ke Negara Perancis Dan Switzerland Pada 31 Mac 8 April 2007
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
19.
18 April 2007
Masalah Pengisian Kuarters Institusi Pendidikan (KIP)
Jemaah Menteri bersetuju
(i) supaya Kementerian Pelajaran mengadakan perbincangan lanjut dengan Kementerian Kewangan dan JPA bagi mencari jalan penyelesaian terbaik berhubung cadangan supaya elaun ITP bagi pegawai-pegawai yang menduduki KIP dipotiong sebanyak 50% sahaja dan membentangkan hasil perbincangan tersebut untuk pertimbangan dan keputusan Jemaah Menteri
(ii) supaya syarikat/jabatan bekalan air negeri membuat bacaan meter secara berasingan mengikut unit KIP;
(iii) supaya jerji keselamatan dan temapt letak kereta berbumbung dijadikan sebagai spesifikasi piawaian untuk rumah guru; supaya ditukarkan KIP kepada kegunaan-kegunaan lain seperti asrama, pusat latihan dan sebagainya;
(iv) supaya diserahkan KIP tertentu kepada Bahagian Pengurusan Hartanah, Jabatan Perdana Menteri untuk ditawarjan kepada
/
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
kakitangan Kerajaan di jabatan-jabatan lain; dan
(v) supaya dipajakkan KIP tertentu kepada pihak swasta.
20.
11 April 2007
Lawatan Kerja YB. Timbalan Menteri Pelajaran Ke Itali Dan United Kingdom Pada 16 24 Apirl 2007
/
21.
18 April 2007
Persidangan Majlis Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran Asia Tenggara Yang Ke-42 Dan Mesyuarat Menteri Pelajaran Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara Ke-2 Mulai 13 Hingga 16 Mac 2007 Di Bali, Indonesia
Jemaah Menteri mengambil maklum bahawa YB Menteri Pelajaran dilantik sebulat suara Naib Presiden SEAMEO dan Malaysia akan menjadi tuan rumah Persidangan Majlis SEAMEO Ke -43 pada 2008.
/
22.
9 Mei 2007
Lawatan Kerja YB. Menteri Pelajaran Ke Republik Rakyat China Pada 19 25 Mei 2007
Jemaah Menteri bersetuju supaya Y.B. Menteri Pelajaran dengan delegasi Malaysia mengadakan lawatan ke RRC dari 19 hingga 25 Mei 2007;
/
/
23.
27 Jun 2007
Mesyuarat Tidak Formal Menteri-Menteri Pelajaran Asean, 30 Ogos 1 September 2007, Putrajaya
Jemaah Menteri meluluskan untuk mengadakan Mesyuarat Tidak Formal Menteri- Menteri Pelajaran ASEAN dan meraikan sambutan Ke 50 Tahun Kemerdekaan.
24.
20 Jun 2007
Penganjuran Program Rangkaian
Jemaah Menteri meluluskan untuk
-
LAMPIRAN 3
BIL
TARIKH DIBENTANGK
AN
MEMORANDUM
/NOTA/MEMORANDUM BERSAMA
KEPUTUSAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
Sekolah-Sekolah Asean Malaysia, 26 Ogos 1 September 2007, Kuala Lumpur
mengadakan Penganjuran Program Rangkaian Sekolah-Sekolah Asean Malaysia, 26 Ogos 1 September 2007, Kuala Lumpur dan meraikan sambutan Ke 50 Tahun Kemerdekaan.
25.
27 Jun 2007
Pemberian Peruntukan Khas Kepada Ahli Parlimen Bagi Meningkatkan Penyampaian Perkhidmatan Dan Kebajikan Warga Sekolah, Kementerian Pelajaran
Jemaah Menteri telah meluluskan pemberian peruntukan khas kepada ahli Parlimen bagi meningkat penyampaian perkhidmatan dan kebajikan warga Sekolah KPM.
-
LAMPIRAN 4
STATUS PELAKSANAAN PROGRAM PEMBESTARIAN SEKOLAH
1. Pembestarian Sekolah merupakan proses berterusan ke arah
pembudayaan penggunaan ICT dalam pendidikan bagi meningkatkan
kualiti pengajaran dan pembelajaran, keberkesanan pengurusan dan
pentadbiran sekolah serta kompetensi guru.
2. Program Pembestarian Sekolah melibatkan usaha untuk melengkapkan
semua sekolah-sekolah KPM dengan infrastruktur, perkakasan, perisian
dan aplikasi, latihan guru serta program pengurusan perubahan (change
management) yang bersesuaian dan mencukupi.
3. Program Pembestarian Sekolah melibatkan penyelarasan 6 inisiatif ICT
utama KPM iaitu :
Makmal Pengkomputeran
Akses Internet Jalur Lebar SchoolNet
Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa
Inggeris (PPSMI)
TV Pendidikan
Pusat Akses
88 Sekolah Bestari
4. Dalam melaksanakan program Pembestarian Sekolah, KPM
menggunakan pendekatan pertama PIPP iaitu untuk menyelesaikan
tugas-tugas yang masih belum selesai seperti untuk mengadakan akses,
memastikan ekuiti dan merapatkan jurang. Pada waktu yang sama, KPM
akan memantapkan pelaksanaan 88 buah Sekolah Bestari yang
merupakan salah satu daripada tujuh Aplikasi Perdana (flagship) di dalam
Koridor Raya Multimedia (MSC) dan projek rintis Sekolah Bestari telah
dimulakan pada tahun 1999 hingga 2002 dengan kerjasama Multimedia
Development Corporation (MDeC). Usaha pemantapan dan penjenamaan
-
LAMPIRAN 4
semula adalah selaras dengan pendekatan kedua iaitu me