KAEDAH MEMAHAMI MENGHAYATI

Kesusasteraan Melayu sebagai salah satu daripada mata pelajaran yang tergolong dalam

disiplin ilmu kemanusiaan. Minat pelajar dapat dibentuk setelah memahami hakikat

kemanusiaannya.Sastera mampu mempengaruhi cara manusia berfikir tentang hidup dan

kehidupan Minat pembelajaran sastera, boleh ditingkatkan melalui kaedah yang menarik

Mengikut Kamus Dewan edisi keempat Dewan Bahasa Dan Pustaka (1990) kaedah iaitu

cara atau peraturan membuat sesuatu terutamanya yang bersistem atau biasa, mengajar

cara mengajar berdasarkan prinsip-prinsip tertentu. Manakala mengalami ialah merasai atau

menempuh kesusahan, kesulitan, perubahan dan lain-lain . Menghayati pula mengalami dan

merasai (dalam batin). Meresapkan ke dalam jiwa. Dalam kaedah mengalami dan

menghayati pelajar dapat memperoleh pengalaman dalam mengapresiasi sesuatu

pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk apresiasi sastera.

Kaedah Memahami Dan Menghayati

i. Kemampuan untuk menikmati karya sastera Kebolehan pelajar-pelajar untuk

mengalami dan menghayati Karya puisi atau sajak dinikmati dengan cara

mendeklamasinya Watak difahami dan dilakonkan Pantun dibacakan melalui aktiviti

berbalas pantun Secara keseluruhannya kaedah mengalami dan menghayati begitu abstrak

dalam erti kata melibatkan:

i. Pengetahuan

ii. kejiwaan

iii. emosi[luaran dan dalaman]

iv. penghargaan dan sebagainya.

Konsep Kaedah Memahami Dan Menghayati

i. Merupakan jalan, cara, susunan, proses dan prosedur pengajaran yang teratur

ii. Kaedah merupakan proses memindahkan kefahaman itu kepada pelajar- pelajar.

iii. Kaedah ini diperhalus dalam bentuk jalan, cara, susunan, proses dan prosedur yang

mengandungi langkah-langkah pengajaran.

iv. Hendaklah mampu merasai sesuatu perasaan atau pandangan dan memberi

pandangan atau penilaiannya sendiri

v. Kaedah mengalami dan menghayati menekankan ‘penikmatan

vi. Pendapat Goodman (1962) mengsyorkan supaya sesuatu pengalaman dikaji

mengikut apa yang ditanggapi oleh pembaca sendiri.

vii. Menurut beliau, tiap-tiap individu mempunyai pengalaman yang tersendiri, iaitu hasil

daripada himpunan pengalaman yang dilaluinya dan nilai-nilai pengalaman itu sendiri.

Ciri-Ciri Yang Terdapat Dalam Kaedah Memahami-Menghayati

i. Berasaskan kepada matlamat penghayatan atau penikmatan terhadap karya

sastera. Oleh itu pelajar-pelajar dibawa menghayati keindahan karya terlebih dahulu

sebelum mereka mengkaji aspek-aspek penting yang membentuk sesebuah karya.

ii. Kajian terhadap karya sastera oleh pelajar-pelajar memerlukan pembacaan yang

rapi, di mana pelajar perlu menyelami isi karya dengan mendalam.

iii. Walaupun pengajaran-pengajaran bersifat induktif tetapi cenderung kepada

induktif berpandu. Oleh itu pelajar-pelajar dibimbing oleg guru .

iv. Pengajaran dan pembelajaran memerlukan penglibatan pelajar-pelajar secara

meluas.

Pelajar-pelajar dilatih menjalankan aktiviti-aktiviti sendiri serta