Kaunseling Berstruktur Ponteng Sekolah

7/25/2019 Kaunseling Berstruktur Ponteng Sekolah

http://slidepdf.com/reader/full/kaunseling-berstruktur-ponteng-sekolah 1/6

LAMPIRAN 1MOHAMAD FAUZI ABDULLAH

MODUL MENANGANI PONTENGModul ini dilaksanakan ke atas pelajar-pelajar yang mempunyai pola ponteng yang

kerap.

Aktiiti !

INDAHNYA PONTENG

MA"A # $% MI&I' ALA' ( )ertas majong* marker* pita pelekat.+,",'A ( % OA&/

OB0,)'IF (

a. menyenaraikan se1anyak mungkin ke1aikan ponteng samada dalam jangkamasapendek atau panjang.1. "upaya 1ole2 meli2at ada kesan negati3 2asil per1uatan terse1ut.4. Dapat meli2at ada aki1at le1i2 1esar dalam jangkamasa panjang.

Langka2 5 langka2

!. +elajar dikumpulkan dalam empat kumpulan.. "etiap kumpulan di1erikan alat-alat di atas.6. "eorang ketua dilantik untuk mengetuai per1in4angan.7. Fasilitator mem1erikan ara2an dan panduan. (

a. aktiiti ini 1er1entuk pertandingan.1. "etiap kumuplan dike2endaki men4ipta satu aktikel 8karangan yang 1ertajuk

I&DAH&9A +O&',&/ sepanjang !%% pata2 perkataan.4. 'ugasan ini di1uat dalam masa 6% minit.d. Hasil kumpulan akan di1entangkan.e. "etiap a2li akan menjadi penilai kepada tugasan-tugasan terse1ut.

:. "epanjang tugasan 3asilitator mem1uat pemer2atian dan pemantauan.$. "etela2 selesai 1erikan sedikit ;aktu re2at kemudian * sesi pem1entangan di

jalankan.<. "emasa pem1entangan proses interaksi * soal ja;a1* komentar dan se1againya

digalakkan.=. Ak2irnya 1e1erapa peserta diminta mem1uat re3laksi.

)esimpulannya.

!. 'erlalu sedikit ke1aikan ponteng.. +onteng tak seinda2 yang disangka.6. +er1uatan ponteng adala2 tuntutan perasaan 1ukan 3ikiran.7. 'am1a2la2 dengan input-input 1erdasarkan dinamik semasa proses.

1



Aktiviti 2

SUDUT RISAU (anxiety cone !

Masa ( >% minit Alat ( kertas se1ak* marker dan pita pelekat.+eserta ( % orang

O1jekti3 (

a. mem1eri peluang peserta mengenalpasti se1a1-se1a1 mereka ponteng.1. Mem1eri peluang peserta mengaitkan se1a1-se1a1 terse1ut dengan

tindakan ponteng.4. Mem1eri 4elik akal kepada peserta adaka2 sesuai tindakan terse1ut

dilakukan ekoran se1a1-se1a1 itu.

Langka2 5 langka2

!. Fasilitator menentukan sudut-sudut untuk dipili2 ole2 peserta (- sudut se1a1-se1a1 kelauarga- sudut se1a1-se1a1 ka;an- sudut se1a1-se1a1 sekola2- sudut se1a1-se1a1 guru- sudut se1a1-se1a1 saja-saja- sudut se1a1-se1a1 yang peserta saja yang ta2u

. "etela2 dikelompokkan* setiap kumpulan akan dipimpin ole2 seorang 3asilitator.

6. Fasilitator dike2endaki melakukan tugasan seperti 1iasa ?panduan*ara2an danprosedur kelompok @ )emudian proses interaksi dijalankan. Antara persoalan dan isuyang mesti ditim1ulkan adala2 (- adaka2 dia jelas dengan se1a1 5 se1a1 itu.- "ejak 1ila gejala terse1ut melanda dirinya - +engalaman-pengalaman pa2it yang menjadi se1a1 .- "elain daripada memili2 ponteng adaka2 4ara lain yang perna2 di1uat.

&yatakan.- )alau dia se1agai i1u81apa8guru8pengetua dan sa1againya apaka2 perasaan-

persepsi dan tindakan apa1ila meli2at gejala ini. - Apaka2 sepatutnya dilakukan ole2 i1u 1apa 8pengetua8guru dll. ke atasnya

supaya tidak ponteng lagi.

-)esan-kesan 3iikal * emosi * akademik mental dan sosial yang dialami daripadaper1uatan ponteng ini.

7. "etela2 interaksi selesai* 3asilitator meminta setiap kumpulan mem1uat saturesolusi yang paling minima sesuai dengan aspirasi kumpulanCmo2on elakkanresolusi yang drastik.

2



A"TI#ITI $TU%UH "ALAU (SE#EN I&!('oe) *+,a i-a kaa+ ata+ 'e'ea.a kaa+ !

Masa ( $% minit Alat ( kertas lukisan dan magi4 pen+eserta ( % orang satu kumpulan.O1jekti3 (

a. supaya peserta dapat meil2at kesan 1erganda samada positi3 atau negati3 aki1atponteng.

1. Menim1ulkan rasa rugi dan takut kepada kesan 1uruk aki1at ponteng.4. Menim1ulkan kesedaran dan 4elik akal.

Langka2 5 langka2!. +astikan a2li kumpulan mempunyai se1a1 ponteng yang 1er1ea. ?rujuk aktiiti

sudut risau @. "eorang 3asilitator mengendalikan setiap kumpulan.6. Fasilitator dike2endaki menjalankan tugasan seperti 1iasa ?panduan* ara2an dan

prosedur kelompok @7. "etiap peserta di1erikan kertas lukisan dan magi4 pen.:. +eserta diminta memulakan tulisan pada kertas masing-masing (

?Mulakan dengan negati3 da2ulu@!. kalau saya pontengCC.

"aya akanCCC ?di1en4i ole2 orang lain@

. )alau saya di1en4i ole2 orang lainC.."aya akan rasa tertekan.

6. kalau saya rasa tertekan.

"aya akanCC..CC.dan ak2irnya saya pasti akan CCCCCC..

7. setela2 selesai * 3asilitator proses seperti 1iasa.:. )emudian 1uat yang positi3 pula (

)alau saya rajin ke sekola2"aya akan CCCCCC..CCCdan ak2irnya saya pasti saya akanCCCCCC

$. "emasa peserta 1er4erita dalam proses interaksi mengenai jangkaan kalaunya*

mengapa dia 1erkata 1egitu . patutka2 dia menjangka 1egitu atause1againya . +eserta lain 1ole2 1ersoal ja;a1 * mem1eri pandangan dankomentar .

3



< )ALAU?",,& IF @

1/ "ALAU SAYA000000SAYA A"AN 000000/

2/ "ALAU SAYA000000 SAYA A"AN 000000/

$/ "ALAU SAYA000000SAYA A"AN 000000/

/ "ALAU SAYA000000SAYA A"AN 000000/

/ "ALAU SAYA000000SAYA A"AN 000000/

3/ "ALAU SAYA000000 SAYA A"AN 000000/

4/ "ALAU SAYA000000SAYA A"AN 000000/

00000000000//DAN SAYA YA"IN A"HIRNYA SAYA

A"AN000000000

4



A"TI#ITI

TO DO o NOT TO DO

MA"A ( $% MI&I' ALA' # ),'A" ",BA)* MA), DA& +I'A +,L,)A'+,",'A # % OA&/

O1jekti3 (

a. mem1uat keputusan 1ertindak.1. Menyenaraikan usa2a-usa2a mengurangkan ponteng4. Mem1uat kontrak psikologi.?psy42ologi4al 4ontra4t @

Langka2 5 langka2

!. )elompokkan peserta kepada !% orang satu kumpulan.. Lantik seorang pemimpin per1in4angan.6. Fasilitator menjalankan tugas seperti 1iasa.7. Minta kumpulan mem1uat satu keputusan DO ?terus ponteng @ atau &O' 'O DO

?2entikan ponteng @.:. 'uliskan pada kertas se1ak.$. )emudian kalau DOC.kenapa ?1e1erapa justi3ikasi @. &O' 'O DO

C.kenapa ?1e1erapa justi3ikasi @.

<. Hasil kumpulan di1entangkan. Apa pun pili2an* a2li-a2li lain dan 3asilitator 2anyamem1eri penguku2an. 'iada )omen dan )on3rantasi.

"etela2 selesai empat aktiiti terse1ut* 3asilitator meminta semua peserta mem1uatre3laksi. Apa jua 1entuk re3laksi mesti diterima dan tidak perlu ditentang atau dikon3ran.Ini kerana kalau ada mana-mana peserta tidak menampakkan apa-apa peru1a2an akantetapi proses dalaman tetap 1erlaku dan ada 5ine in*ection di dalam dirinya.Ealau1agaimanapun semasa sesi rumusan * 3asilitator M,"'I menggunakan apa juayang ada untuk menim1ulkan rasa 1ersala2 dalam diri peserta. /em1lengkanla2 segalakema2iran yang ada untuk men4apai 2asrat itu.

"etela2 selesai * 1uat doa selamat dan 1erikan sedikit jamuan ringan.

+esanan.

!. Akan di1uat tindakan susulan untuk meli2at ke1erkesanan dikalangan pelajar yangtela2 melalui modul ini.

. Men;ujudkan pintu ter1uka kepada mereka untuk datang pada 1ila-1ila masasupaya di1erikan penguku2an dan keyakinan.

6. +eng2argaan akan di1erikan kepada mereka yang 1erjaya melakukan peru1a2an.

5



"alam 2ormat Cu1ksmkdlpCC

6

Kaunseling Berstruktur Ponteng Sekolah

Documents

Transcript of Kaunseling Berstruktur Ponteng Sekolah