Kuliah 6Kebolehpercayaan, kebolehtadbiran, keobjektifan

KebolehpercayaanMerujuk kepada soalan adakah sesuatu ujian mengukur apa yang diukur dengan tepat.Ketepatan di sini bermaksud ketekalan atau konsistensi.Ciri kebolehpercayaan merujuk kepada pencapaian calon adalah tekal apabila dia mengambil ujian itu beberapa kali dalam satu jangka masa beberapa hari atau minggu.

Darjah ketekalan antara dua pengukuran terhadap sesuatu benda, sesuatu ciri, atau sifat seseorang.Guru mengharapkan keputusan ujian akan tekal bagi dua ujian yang sama bentuk yang ditadbirkan kepada sekumpulan pelajar, atauKeputusan satu ujian yang ditadbirkan kepada kumpulan yang sama pada dua masa yang berbeza.Kebolehpercayaan

Jika seorang calon diuji pada hari ini, dan diuji semula pada hari esoknya, guru menjangkakan akan terhasil selisihan pengukuran.Ujian tidak dapat mengukur dengan sempurna sejauh mana seseorang pelajar itu sudh belajar, kerana wujudnya masalah selisihan penguykuran.Oleh itu, guru perlu berusaha membina ujian setepat mungkin supaya rumusan yang dibuat adalah tepat.Kebolehpercayaan

Untuk menyatakan ketepatan ujian, konsep kebolehpercayaan digunakan iaitu darjah setakat mana sesuatu ujian itu tekal dalam mengukur sesuatu.Semakin kurang selisihan pengukuran, semakin tepat ujian itu.Kebolehpercayaan

Untuk menentukan kebolehpercayaan ujian;pengujian dilakukan sebanyak dua kali bukannya dengan menggunakan ujian yang sama menggunakan ujian yang mengandungi item atau soalan yang setara.

Kebolehpercayaan

Punca menyebabkan pengurangan kebolehpercayaan ujian

seperti kesihatan dan emosi calon, keadaan persekitaranTurun naik ingatan,Kelesuan,Tekanan emosi cara memeriksa, dan bilangan soalan yang terlalu banyak

Perubahan lainPerubahan kesihatan, personaliti calon,Pengalaman pembelajaranPertumbuhan fizikal

Kesan luar jangkaJika seorang calon mengambil dua ujian yang sama bentuk, ada kemungkinan sebahagian butiran ujian pertama lebih senang daripada ujian kedua,TekaanKebimbangan ujianArif ujian

Kebolehpercayaan ujian boleh dipertingkatkan dengan cara;

banyakkan soalan agar tidak menggalakkan pelajar menekaarahan soalan terang , senang difahami dan tidak mengelirukanujian sepetutnya dalam keadaan yang sanggup ditadbir oleh guru seperti ujian bertulis.