Kekuatan Pnp
2
Kekuatan Pnp Aktiviti dua hala antara murid dan guru meningka tkan minat dan perhatia n daripada murid. Bahan Bantu Mengajar yang mudah untuk difahami dan digunakan juga membantu murid agar fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Ini dapat dilihat kejasama yang diberikan oleh murid dan perhatian yang mereka berikan semasa proses Peengajaran dan pembelaj aran. Murid juga dapat menggunakan sepenuhny a bahan bantu menngajar yang guru sedi aka n ser ta dap at menj awa p seti ap soa lan yang diberika n sema sa akti viti pen ggun aan bahan bantu mengajar berkenaan. Kelemahan PnP Bilangan murid yang terlalu ramai menjadi kekangan utama bagi saya untuk mengawal kelas. Keterujaan murid untuk mengambil bahag ian di dalam aktiviti juga menyumba ng kepada kesukaran untuk mengawal kelas semasa pengajaran dan pembelajaran berlansung. Kekangan masa yan g terh ad juga men jadi fakt or peny ebab kura ngny a keb erke sana n pen gaja ran dan pembelaj aran kerana saya tida k dapat menumpu kan kepada semua murid dan tidak samua murid juga dapat mengikuti aktiviti dengan mengambil bahagian di hadapan kelas. Ini mungkin akan menyebabkan murid yang terlepas untuk mengambil bahagian di hadapan merasakan diri mereka tersisih kesan negatif akan perah sekiranya tidak dibendung dan akan menybabkan kemerosotan murid dalam pelajaran. Penambahbaikan Pada masa pengajaran dan pembelajaran akan datang saya akan memperbaiki dan men gha rmonikan pro ses pen gaja ran dan pemb elaj aran den gan melantik ketua bag i seti ap kumpulan semasa aktivit sedang berjalan. Ini juga dapat meningkatkan keyakinan murid yang mengetu ai kumpulan dan secara langsung dapat mengawal setiap ahli kumpulan nya agar lebih fokus dan tidak mengganggu rakanrakan kumpulan yang lain. !aya juga akan meningkatkan pemantauan pada setiap kumpulan sepanjang pengajran dan pembelajaran terutamanya keti aktiviti berkumpulan. !aya juga akan memberi peluang pada murid yang berbe"a pada setiap kali aktivti di hadapan kelas agar semua murid dapat berinteraksi dan melakukan akviti atau permainan di hadapan kelas. Ini dapat mengelakkan murid berfikiran guru pilih kasih dan dapat memastikan semua murid mengambil bahagian dan melakukan aktiviti. #$%$KA& 'aleha Ismail ()**+,. Diagnostik Ke Atas Jenis Kesilapan Pecahan Di Kalangan Murid Tahun Enam . -esis oktor /alsafah. $niversiti -eknologi Malaysia.
-
Upload
vanessa-schultz -
Category
Documents
-
view
242 -
download
0
Transcript of Kekuatan Pnp
7/21/2019 Kekuatan Pnp
http://slidepdf.com/reader/full/kekuatan-pnp 1/2
Kekuatan Pnp
Aktiviti dua hala antara murid dan guru meningkatkan minat dan perhatian daripada
murid. Bahan Bantu Mengajar yang mudah untuk difahami dan digunakan juga membantu
murid agar fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Ini dapat dilihat kejasama
yang diberikan oleh murid dan perhatian yang mereka berikan semasa proses Peengajaran danpembelajaran. Murid juga dapat menggunakan sepenuhnya bahan bantu menngajar yang guru
sediakan serta dapat menjawap setiap soalan yang diberikan semasa aktiviti penggunaan
bahan bantu mengajar berkenaan.
Kelemahan PnPBilangan murid yang terlalu ramai menjadi kekangan utama bagi saya untuk mengawal
kelas. Keterujaan murid untuk mengambil bahagian di dalam aktiviti juga menyumbang kepada
kesukaran untuk mengawal kelas semasa pengajaran dan pembelajaran berlansung. Kekangan
masa yang terhad juga menjadi faktor penyebab kurangnya keberkesanan pengajaran danpembelajaran kerana saya tidak dapat menumpukan kepada semua murid dan tidak samua
murid juga dapat mengikuti aktiviti dengan mengambil bahagian di hadapan kelas. Ini mungkin
akan menyebabkan murid yang terlepas untuk mengambil bahagian di hadapan merasakan diri
mereka tersisih kesan negatif akan perah sekiranya tidak dibendung dan akan menybabkan
kemerosotan murid dalam pelajaran.
Penambahbaikan
Pada masa pengajaran dan pembelajaran akan datang saya akan memperbaiki dan
mengharmonikan proses pengajaran dan pembelajaran dengan melantik ketua bagi setiap
kumpulan semasa aktivit sedang berjalan. Ini juga dapat meningkatkan keyakinan murid yang
mengetuai kumpulan dan secara langsung dapat mengawal setiap ahli kumpulannya agar lebih
fokus dan tidak mengganggu rakanrakan kumpulan yang lain. !aya juga akan meningkatkan
pemantauan pada setiap kumpulan sepanjang pengajran dan pembelajaran terutamanya keti
aktiviti berkumpulan.!aya juga akan memberi peluang pada murid yang berbe"a pada setiap kali aktivti di
hadapan kelas agar semua murid dapat berinteraksi dan melakukan akviti atau permainan di
hadapan kelas. Ini dapat mengelakkan murid berfikiran guru pilih kasih dan dapat memastikan
semua murid mengambil bahagian dan melakukan aktiviti.
#$%$KA&
'aleha Ismail ()**+,. Diagnostik Ke Atas Jenis Kesilapan Pecahan Di Kalangan MuridTahun Enam . -esis oktor /alsafah. $niversiti -eknologi Malaysia.
7/21/2019 Kekuatan Pnp
http://slidepdf.com/reader/full/kekuatan-pnp 2/2
Zazkis, R. (1996). Using visual and analytic strategies: a study of students
understanding of peutation and syetry groups. Journal of Research in
Mathematics Education, 27,4,!"#$!#%.
0ng1 P.2 ()***,. Difficulties and misconceptions in the learning of fractions by pimaryschool children: A case of hemisfpheric mismatch3 Phd -hesis.$niversity 0f Malaysia!arawak.
Ro&erts, '.. (196). *+e failure strategies of t+ird gred pupils. Journal of
Arithmetics techer , 15, 5, !!$!!6.
