5/26/2018 Kepentingan Muzik Dalam Pendidikan

1/3

RAMAI orang terutamanya dari negara dunia ketiga termasuklah di Malaysia menganggap muziktidak penting. Muzik sering dikaitkan untuk tujuan berhibur semata-mata tetapi kalau boleh bikinduit, itu paling bagus.

Sebabnya, di negara kita tidak ramai yang telah menjadi kaya raya kerana muzik. Kalau ada pun,bilangannya boleh dibilang dengan jari.

Lebih baik jadi doktor, peguam atau apa juga pekerjaan yang lain. Sebagai budak pejabat sekalipun tidak mengapa. Sekurang-kurangnya mereka ada gaji tetap setiap bulan.

Itu mentaliti kita tentang muzik. Kita hanya melihat muzik daripada skop yang ukup sempit.!idang muzik atau peranannya dianggap tidak penting seperti kerjaya-kerjaya lain.

Seolah-olah kita menidakkan kekuatan spiritual alunan tiupan sakso"on pemuzik seperti Kenny #misalnya, berbanding terapi seorang doktor sakit ji$a terhadap pesakitnya.

Mentaliti itu timbul antara lain kerana kita terlalu memikirkan bagaimana mahu %membuat duit%daripada muzik. Sedangkan kita malas ber"ikir bagaimana mahu menjadikan muzik lebih bernilaidaripada duit.

Itu daripada segi tarikan luaran. Apabila berakap daripada segi dalaman pula, bagaimanasumbangan muzik dalam mempengaruhi emosi, psikologi, ketrampilan diri dan pembentukan nilaiintelek seseorang&

Ia agak terlalu jauh ke depan. Mungkin kita tidak ter"ikir sampai ke tahap itu lagi. Apa pun, iaboleh dimaa"kan sesuai dengan tara" kita yang tinggal di negara membangun.

!agaimanapun, dalam menuju ke arah negara maju pada tahun '('(, ramai juga di antara kitayang telah mulai sedar peri pentingnya muzik.

)ersatuan )endidikan Muzik Malaysia *MAM+ ontohnya, mengalu-alukan apabila Kementerian

)endidikan Malaysia *K)M yang sejak sekian lama prihatin dalam menerapkan pendidikanmuzik di peringkat sekolah rendah.

Matapelajaran muzik yang diserapkan menerusi ko-kurikulum sekolah memang suatupendekatan yang seiring dengan keperluan negara dalam menuju ke arah negara maju. !ak kataorang, melentur buluh biarlah daripada rebung.

Sayangnya, minggu lalu terdengar pula ura-ura K)M beradang mahu mengurangkan masa (minit seminggu yang diperuntukkan dalam )endidikan Muzik dalam kurikulum sekolah rendah.

)engurangan $aktu dalam matapelajaran muzik itu sedikit sebanyak boleh menjejaskan hasratkita dalam melahirkan %elik muzik% di kalangan generasi pelapis pada masa depan.

Sebabnya, kuota masa untuk matapelajaran muzik sebelum ini boleh dianggap tidak penting danhanya sisipan sahaja. Malah, jumlahnya antara yang paling sedikit jika dibandingkan dengannegara-negara lain.

alam isu ini, adangan K)M yang mahu mengurangkan jumlah $aktu pengajaran dalammatapelajaran muzik yang selama ini memang terlalu sedikit harus dipertimbangkan semula.

Kita sepatutnya mengambil ontoh negara-negara maju seperti /epun yang me$ajibkan setiapmurid gred 0 hingga 1 *tahun 0 hingga tingkatan 2 mengikuti pelajaran muzik selama 0'( minit

5/26/2018 Kepentingan Muzik Dalam Pendidikan

2/3

seminggu.

!oleh dikatakan setiap sekolah di /epun menyediakan kemudahan dan peralatan serta bahanpengajaran lengkap untuk pengajaran matapelajaran muzik.

Sementara di /erman pula, setiap murid dari peringkat tadika hingga ke gred 0' *tingkatan '

pula di$ajibkan mengikuti matapelajaran muzik sekurang-kurangnya 1( minit seminggu.

)endedahan dalam bidang muzik terutamanya daripada peringkat a$al tumbesaran kanak-kanakamat penting dan diperayai banyak mempengaruhi emosi serta pemikiran kanak-kanak.

3idak hairanlah ramai pakar psikologi !arat yang mendedahkan muzik pada peringkat dalamkandungan lagi dengan muzik-muzik tertentu seperti klasikal bagi membantu perkembangan otak

janin.

unia pendidikan Islam juga tidak ketinggalan menerapkan alunan irama-irama tertentu dalammelahirkan insan yang membangun seiring dengan pengaruh spritual dan jasmani sejak bayimasih dalam kandungan.

Selain itu, pendidikan muzik pada peringkat kanak-kanak juga akan mendedahkan merekadengan pelbagai genre dan perkembangan muzik yang amat luas abang genre serta dayakreati4itinya.

Muzik seharusnya dibinangkan seara lebih intelek bagi mengupas segala maam nilaipemikiran dan kreati4iti dalam penghasilannya. aripada situ ia juga boleh diadaptasi ke dalampelbagai lagi bidang yang merangkumi kerjaya dan abang-abang kehidupan yang lain.

Kalaulah pendekatan ini dipandang serius, kita yakin generasi sekarang yang banyak didedahkandengan muzik akan menjadi lebih progresi" pada masa depan.

)endidikan muzik sejak dari peringkat kanak-kanak seara tidak langsung akan mudah

melahirkan masyarakat yang bukan sahaja %elik muzik% tetapi juga tahap apresiasi mereka yanglebih tinggi.

)ara peminat kelak tentunya akan mempunyai itarasa dan pemilihan atas sesuatu karya muzikdengan memilih hanya yang benar-benar kreati" serta bermutu sahaja.

3idak hairanlah industri muzik tanah air sekarang ini kelihatan statik kerana ia antara lainberpuna daripada tahap itarasa, pendedahan dan pengetahuan kita yang amat etek dalambidang muzik.

)ada masa sama, masalah etak rompak atau hak-hak serta undang-undang yang berkaitanharta intelek juga mungkin dapat ditangani dengan lebih mudah pada masa depan.

Ini kerana apalah gunanya negara menapai status negara maju sedangkan tahap pemikiran,pengetahuan dan apresiasi kita termasuklah terhadap muzik masih lagi berada ditakuk sepertinegara dunia ketiga&

5/26/2018 Kepentingan Muzik Dalam Pendidikan

3/3