INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN ABDUL RAZAK

TUGASAN KERJA KURSUS

JABATAN : Jabatan Ilmu Pendidikan

MATA PELAJARAN : EDU 3109-Guru dan Cabaran Semasa

KUMPULAN : PISMP Semester 8

SEMESTER : 2/2012

Tarikh Mula 9 Julai 2012 Tarikh Hantar 30 Julai 2012

Hasil Pembelajaran :

1. Mengenal pasti tingkah laku pegawai awam di kalangan guru sekolah yang melanggar Peraturan-Peraturan Pegawai Awam(Kelakuan dan Tatatertib)(Pindaan) 2002

2. Menulis skrip lakonan yang menceritakan tingkah laku guru di sekolah semasa internship yang melanggar Peraturan-Peraturan Pegawai Awam dan dapat mempersembahkan tingkah laku tersebut dalam lakonan/sketsa

3. Menulis esei pendek yang bersifat kritikal bagi menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan emosi4. Menghuraikan tindakan yang positif untuk menghindarkan diri daripada tekanan emosi

1

TUGASAN

Tugasan ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu Bahagian A dan Bahagian B seperti berikut:

BAHAGIAN A (Kerja Kumpulan)- 60%

Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) telah diperkenalkan untuk menjadi panduan kepada guru dan kaki tangan kerajaan yang lain dalam melaksanakan tanggungjawab yang diamanahkan. Semua garis panduan yang diadakan ini bertujuan meningkatkan tahap kualiti, produktiviti dan disiplin dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban, peranan nilai serta tingkah laku profesion dalam masyarakat.

Berdasarkan pengalaman dan pemerhatian anda semasa menjalani internship selama sebulan, reka satu skrip lakonan/sketsa yang menceritakan tentang tingkah laku guru di sekolah di mana anda di tempatkan semasa internship yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam(Kelakuan dan Tatatertib 1993) (Pindaan 2002). Anda dikehendaki untuk melaksana tugasan ini dalam kumpulan yang mengandungi 4 orang ahli.

Reka skrip dan lakonkan situasi yang tidak beretika ini semasa tutorial. Jika anda sebagai seorang guru besar yang bertanggungjawab di sekolah tersebut, bagaimana anda mengendali tingkah laku guru-guru berkenaan. Anda perlu menghantar skrip ini dalam bentuk hardcopy

BAHAGIAN B (Kerja Individu)-40%

Bahagian ini adalah tugasan individu. Dengan merujuk kepada satu artikel dalam surat akhbar mengenai isu-isu pendidikan di Malaysia, tulis satu esei yang bersifat kritikal mengenai tekanan emosi dalam kalangan guru yang dikatakan semakin meningkat. Jelaskan apakah faktor-faktor yang menyumbang kepada tekanan emosi ini. Sebagai bakal guru apakah tindakan yang anda hendak lakukan supaya tidak tergolong dalam kategori guru yang mengalami tekanan emosi. Panjang esei ini adalah 500-700 patah perkataan.

2

ARAHAN TUGASAN

1. Tugasan ini hendaklah disediakan bertaip komputer menggunakan font jenis Arial, saiz 12 dan langkau satu setengah baris.

2. Sumber/bahan rujukan perlu dinyatakan mengikut format APA.3. Lampirkan bukti pengumpulan sumber maklumat bersama-sama esei.4. Bahagian kulit luar hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut :

Nama pelajar/kumpulan Angka Giliran No.kad pengenalan Kumpulan Kod dan mata pelajaran Nama pensyarah pembimbing Tarikh serahan tugasan

5. PENILAIAN : Jumlah markah = 100 % dan wajaran=50%

Disedia oleh Disahkan oleh

ANGIE GARET SAMNI BIN SURAJIPenyelaras Ketua JabatanEDU3109 Guru dan Cabaran Semasa

3

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN ABDUL RAZAK

JADUAL PENENTU TUGASAN KERJA KURSUS

JABATAN : Jabatan Ilmu Pendidikan

MATA PELAJARAN : EDU 3109-Guru dan Cabaran Semasa

KUMPULAN : PISMP Semester 8

SEMESTER : 2/2012

Tarikh Mula 9 Julai 2012 Tarikh 30 Julai 2012

4

SPESIFIKASI KERJA KURSUS PENDEKTAJUK (SP)

TUGASAN WAJARAN PENILAIAN SAHSIAH (15%)

Guru dan Perundangan -Peraturan-peraturan pegawai awam

(Kelakuan dan Tatatertip) 1993(Pindaan 2002)

Tekanan Emosi Dalam Kalangan Guru- Stres- Burnt out- Langkah-langkah pengurusan tekanan

emosi

Bahagian A (Tugasan Kumpulan)Menulis sebuah skrip untuk sketsa/lakonan yang menceritakan tingkah laku guru di sekolah di mana pelajar ditempatkan semasa internship yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam. Maklumat ini diperolehi melalui pemerhatian sepanjang internship

Mereka perlu lakonkan skrip ini semasa tutorial

Bahagian B(Tugasan B)Menulis esei bersifat kritikal terhadap isu mengenai masalah tekanan emosi di kalangan guru berdasarkan satu artikel dari surat akhbar dan seterusnya menjelaskan tindakan pelajar untuk menghindarkan diri daripada tergolong dalam masalah ini

50%

35%

Komitmen Menunjukkan

kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan

Kolaborasi Menunjukkan bukti

kolaborasi dan usaha mendapatkan maklumat dengan menggunakan Borang Kolaborasi

Pemikiran Reflektif Menunjukkan

keupayaan pemikiran reflektif dan kritikal dalam penulisan esei

5

RUBRIK KERJA KURSUS PISMP SEMESTER 8-EDU 3109 GURU DAN CABARAN SEMASA

KUMPULAN/NAMA PELAJAR :…………………………………………………………………………………………………….

BAHAGIAN A (TUGASAN KUMPULAN)

KRITERIA

ASPEK YANG DINILAI DAN PEMBERATAN

KOMPONEN TUGASAN CEMERLANG SEDERHANA LEMAH

PEMEROLEHAN ILMU

(10%)

Mengumpul maklumat berdasarkan pengalaman semasa internship

Markah :

8 -10

Dapat memberi gambaran yang sangat jelas tentang tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

4 - 7

Dapat memberi gambaran yang agak jelas tentang tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

1 - 3

Memberi gambaran yang tidak jelas tentang tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

PENGUASAAN ILMU

(25%)

Kebolehan merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna

Kebolehan mengaplikasi ilmu dan kemahiran

Kebolehan

Ulasan analisis tingkah laku guru yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

Membina skrip lakonan berdasarkan analisis tingkah laku guru yang melanggar peraturan-peraturan

18 - 25

Ulasan analisis tepat dan jelas

Skrip yang direka menetapi ulasan analisis

9 - 17

Ulasan analisis sederhana

Skrip yang direka agakmenetapi ulasan analisis

1 – 8

Ulasan analisis kurang tepat dan tidak jelas

Skrip yang direka kurang menetapi ulasan analisis

6

menghubungkaitkan pelbagai unsur

sekolah

Markah :

PEMINDAHAN ILMU

(15%)

Pemerhatian tentang pengetahuan yang dipelajari

Aplikasi dalam konteks baru/situasi sebenar

Penghasilan produk berdasarkan prinsip dan prosedur yang betul

Mengaplikasikan maklumat yang diperolehi untuk menghasilkan satu skrip lakonan

Mempersembahkan lakonan berdasarkan skrip yang telah direka

Markah :

10 - 15

Hasil tugasan menunjukkan :

Penghasilan sebuah skrip lakonan yang baik

Lakonan/sketsa yang disembahkan jelas menunjukkan tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

Semua pelajar dalam kumpulan bekerjasama semasa persembahan lakonan

5 - 9

Hasil tugasan menunjukkan :

Penghasilan sebuah skrip lakonan yang kurang baik

Lakonan/sketsa yang kurang jelas menunjukkan tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

Semua pelajar dalam kumpulan kurang bekerjasama semasa persembahan lakonan

1 – 4

Hasil tugasan menunjukkan :

Penghasilan sebuah sebuah skrip tidak baik

Lakonan/sketsa yang tidak jelas menunjukkan tingkah laku guru sekolah yang melanggar peraturan-peraturan pegawai awam

Pelajar-pelajar dalam kumpulan tidak bekerjasama semasa persembahan lakonan

SIKAP DAN SAHSIAH 6 - 10 3 - 5 1 - 3

7

( 10%)

Komitmen Kolaborasi Berfikiran reflektif

Sikap dan sahsiah yang positif

Markah:

Menunjukkan komitmen yang cemerlang dalam pelaksanaan tugasan

Dapat menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi dengan kerap dan merangkumi pelbagai pihak

Dapat menunjukkan nilai yang sangat baik dalam menyempurnakan tugasan

Menunjukkan komitmen yang sederhan dalam pelaksanaan tugasan

Dapat menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi tetapi kurang kerap dan tidak merangkumi pelbagai pihak

Dapat menunjukkan nilai yang agak baik dalam menyempurnakan tugasan

Menunjukkan komitmen yang sangat lemah dalam pelaksanaan tugasan

Tidak menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi dengan pelbagai pihak

Tidak menunjukkan nilai yang baik dalam menyempurnakan tugasan

KOMEN PENSYARAH :

8

NAMA/TANDATANGAN PENSYARA :

BAHAGIAN B ( TUGASAN INDIVIDU)

NAMA PELAJAR :…………………………………………………………………………………..

KRITERIA

ASPEK YANG DINILAI DAN PEMBERATAN

KOMPONEN TUGASAN CEMERLANG SEDERHANA LEMAH

PEMEROLEHAN ILMU

( 8%)

Kemahiran mencari sumber kepelbagaian sumber rujukan

Isi kandungan kefahaman maklumat

Mendapat maklumat dalam artikel dari satu surat akhbar

Markah :

6 - 8

Maklumat tepat, sesuai, lengkap dan dari pelbagai sumber

3 - 5

Maklumat tepat tetapi kurang lengkap

1 - 2

Maklumat kurang tepat dan kurang lengkap

PENGUASAAN ILMU

(15%)

Kebolehan merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna

Ulasan analisis artikel dari surat akhbar

Menyediakan huraian kritikal tentang tekanan emosi di kalangan guru yang makin meningkat

11 - 15

Huraian jelas dan tepat dengan membincangkan faktor-faktor yang menyumbang kepada tekanan

5 – 10

Huraian membincangkan faktor-faktor yang menyumbang kepada tekanan emosi guru kurang

1 – 4

Huraian membincangkan faktor-faktor yang menyumbang kepada tekanan emosi guru tidak

9

Kebolehan mengaplikasi ilmu dan kemahiran

Kebolehan menghubungkaitkan pelbagai unsur

Membincangkan tindakan yang perlu diambil oleh bakal guru untuk menghindarkan diri dari golongan guru yang mempunyai tekanan emosi

Markah :

emosi guru Dapat menghurai

dengan matang tindakan-tindakan yang bakal guru perlu ambil untuk menghindarkan diri dari tekanan emosi

jelas dan tepat

Dapat menghurai tindakan-tindakan yang bakal guru perlu ambil untuk menghindarkan diri dari tekanan emosi tetapi kurang matang dan jelas

jelas dan tepat

Dapat menghurai tindakan-tindakan yang bakal guru perlu ambil untuk menghindarkan diri dari tekanan emosi tetapi tidak matang dan jelas

PEMINDAHAN ILMU(12%)

Kajian tentang pengetahuan yang dipelajari

Aplikasi dalam konteks baru/situasi sebenar

Penghasilan produk berdasarkan prinsip dan prosedur yang betul

Mengaplikasikan maklumat yang diperolehi untuk menghasilkan satu esei yang bersifat kritikal

Menulis sebuah esei yang bersifat kritikal dan akademik

Markah :

8 - 12

Hasil tugasan menunjukkan :

Penghasilan sebuah esei berbentuk akademik dengan huraian yang matang dan jelas

4 - 7

Hasil tugasan kurang menunjukkan :

Penghasilan sebuah esei berbentuk akademik dengan huraian yang matang dan jelas

1 - 3

Hasil tugasan tidak menunjukkan :

Penghasilan sebuah esei berbentuk akademik dengan huraian yang matang dan jelas

10

SAHSIAH

(5%)

Komitmen Refleksi Kolaborasi

Sikap dan sahsiah yang positif

Markah :

4 - 5

Menunjukkan komitmen yang cemerlang dalam pelaksanaan kerja kursus

Menunjukkan minat yang mendalam, selalu berusaha mendapatkan bimbingan

Dapat menghasilkan esei yang menunjukkan aras pemikiran yang tinggi

2 - 3

Menunjukkan komitmen yang sederhana dalam pelaksanaan kerja kursus

Menunjukkan minat yang kurang mendalam, dan kurang berusaha mendapatkan bimbingan

Dapat menghasilkan esei tetapi menunjukkan aras pemikiran yang sederhana tinggi

0 - 1

Menunjukkan komitmen yang rendah dalam pelaksanaan kerja kursus

Tidak menunjukkan minat yang mendalam, dan berusaha untuk mendapatkan bimbingan

Dapat menghasilkan esei tetapi menunjukkan aras pemikiran yang rendah

KOMEN PENSYARAH :

NAMA/TANDATANGAN PENSYARAH PENSYARAH :

11

12