Kimia 3 Trial Spm Sbp 2006
Transcript of Kimia 3 Trial Spm Sbp 2006
JANGAN BUKA KE
4541/3KimiaKertas 3Ogos20061 ½ jam
Nama: ………………………………………………. Ting: ………….
KEMENT
PEPER
1. Tuliskan nama dan tingruangan yang disediaka
2. Calon dikehendaki mensoalan.
3. Calon dikenhendaki meyang terdapat di halama
Kertas s
MOZ@C
SM
BAHAGIAN SEKOLAHERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KIMIA
Kertas 3
Satu jam tiga puluh minit
RTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
IKSAAN PERCUBAAN SPM 2006
katan anda padan.
jawab semua
mbaca maklumatn 2.
So
Ju
oalan ini mengandungi 11 ha
S MUZAFFAR SYAH , ME
Untuk kegunaan pemeriksa
alan MarkahPenuh
MarkahDiperolehi
1 21
2 12
3
Respons15
Laporan2
mlah 50
laman bercetak
LAKA
SULIT 4541/3
SULIT2
1. Kertas soalan ini mengandungi tiga soalan. Jawab semua soalan
2. Tuliskan jawapan bagi Soalan 1 dan Soalan 2 dalam ruang yang disediakan dalamkertas soalan.
3. Tuliskan jawapan bagi Soalan 3 pada halaman bergaris di bahagian akhir kertas soalanini dengan terperinci. Anda boleh menggunakan persamaan, gambar rajah, jadual, grafdan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.
4. Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.
5. Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas jawapan itu.
6. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakansebaliknya.
7. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalamkurungan.
8. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Soalan 1 dan Soalan 2 ialah 45 minit danSoalan 3 ialah 45 minit.
9. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.
10. Serahkan semua kertas jawapan anda di akhir peperiksaan.
Pemberian Markah:
Skor Penerangan
3 Cemerlang: Respons yang paling baik
2 Memuaskan: Respons yang sederhana
1 Lemah: Respons yang kurang tepat
0 Tiada respons atau respons salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT3
1 Seorang pelajar telah menjalankan satu eksperimen untuk menentukan kepekatanlarutan asid hidroklorik. Eksperimen dijalankan dengan mentitratkan larutan asidhidroklorik dari buret kepada 25.0 cm3 larutan natrium hidroksida 0.10 mol dm-3
menggunakan penunjuk fenolftalein.
Rajah di bawah menunjukkan bacaan awal dan bacaan akhir buret bagi tigapentitratan yang telah dijalankan.
..................... ......................... .......................... .......................
........................ ..........................
Pentitratan II
29
Pentitratan I
Bacaan awal Bacaan akhir
27
28
4
2
3
44 29
Bacaan awal Bacaan akhir
39
40
4
15
16
417 41
Pentitratan III
Bacaan awal Bacaan akhir
46
47
4
22
23
424 48
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT4
(a) Perubahan warna penunjuk fenolftalein berlaku pada takat akhirtitratan.
(i) Nyatakan perubahan warna tersebut.
......................................................................................................[3 markah]
(ii) Nyatakan inferens yang boleh dibuat berdasarkan jawapananda di (a) (i)
......................................................................................................
......................................................................................................[3 markah]
(iii) Apakah yang dimaksudkan dengan takat akhir titratan
.....................................................................................................
......................................................................................................[3 markah]
(b) Bina satu jadual dan rekodkan bacaaan awal buret, bacaan akhir buretdan isipadu asid hidroklorik yang terlibat dalam eksperimen tersebut.
[3 markah]
UntukKegunaanPemeriksa
1 (a)(i)
1(a)(ii)
1(a)(iii)
1 (b)
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT5
(c) Hitungkan kepekatan larutan asid hidroklorik yang digunakan dalameksperimen itu
[3 markah]
(d) Jika titratan ini diulangi dengan menggunakan asid sulfurik, 0.10 mol dm-3
bagi menggantikan larutan asid hidroklorik dengan keadaan yang lainadalah sama, ramalkan isi padu asid sulfurik yang diperlukan untukmencapai takat akhir.Nyatakan sebab bagi ramalan anda.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………[3 markah]
(e) Kelaskan ion yang terdapat dalam larutan natrium hidroksida danlarutan asid hidroklorik yang digunakan dalam eksperimen itu kepadaion positif dan ion negatif.
[3 markah]
Jumlah
1 (d)
UntukKegunaanPemeriksa
1 (c)
1 (e)
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT6
2 Seorang pelajar telah menjalankan satu eksperimen bagi mengkaji kesankepekatan ke atas kadar tindak balas antara larutan natrium tiosulfat denganasid sulfurik 1.0 mol dm-3.
Eksperimen dijalankan dengan mencampurkan larutan natrium tiosulfat danlarutan asid sulfurik dalam kelalang kon 250 cm3 dan diletakkan di atas tanda‘X’ pada sehelai kertas putih seperti ditunjukkan dalam Rajah 2. Pada masayang sama jam randik dimulakan. Masa diambil sebaik sahaja tanda ‘X’ tidakboleh kelihatan.
Eksperimen dijalankan sebanyak lima kali dengan menggunakan kepekatanlarutan natrium tiosulfat yang berbeza, sementara keadaan lain dikekalkan sama.
Rajah 2
Jadual 2.1 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut.
EksperimenKepekatan larutan
natrium tiosulfat / mol dm-3 Masa / s1
masa/ s-1
1 0.20 202 0.16 253 0.12 364 0.08 505 0.04 95
Jadual 2.1
(a) (i) Lengkapkan Jadual 2.1
(ii) lukiskan graf kepekatan larutan natrium tiosulfat melawan1
masapada kertas graf yang disediakan.
[3 markah]
Tanda “X”
Kertas putih
Larutan natrium tiosulfat+ asid sulfurik
UntukKegunaanPemeriksa
2 (a)
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT7
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
SULIT 4541/3
SULIT8
(b) Berdasarkan graf di (a), nyatakan hubungan antara kadar tindak balasdengan kepekatan bahan tindak balas
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
[3 markah]
(c) Nyatakan semua pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen itu
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan
.......................................................................................................................
Pemboleh ubah yang bergerak balas
.......................................................................................................................
Pemboleh ubah yang dimalarkan
.......................................................................................................................[3 markah]
(d) Nyatakan hipotesis dalam eksperimen ini
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................[3 markah]
3
Merujuk kepada pernyataan di atas, rancangkan satu eksperimen dalam makmaluntuk membandingkan kekenyalan getah tervulkan dengan getah tak tervulkan.Perancangan anda hendaklah mengandungi perkara-perkara berikut:
(a) Tujuan eksperimen(b) Semua pemboleh ubah yang terlibat(c) Senarai bahan dan alat radas(d) Prosedur(e) Penjadualan data
[17 markah]
SOALAN TAMAT
Getah asli bersifat lembut dan kurang kenyal jika dibandingkandengan getah tervulkan
UntukKegunaanPemeriksa
2 (c)
2 (d)
Jumlah
Jumlah
2 (b)
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
12
KERTAS 3
1 (a) (i)
Skor Penerangan
3
[Dapat memberikan warna penunjuk fenolftalein dengan tepat]
Contoh jawapan:Merah jambu kepada tanpa warna / hampir tanpa warna
2
[Dapat memberikan warna penunjuk fenolftalein dengan kurang tepat]
Contoh jawapan:Berubah kepada tanpa warna / hampir tanpa warna
1
[Dapat menyatakan idea tentang warna penunjuk fenolftalein]
Contoh jawapan:Warna larutan berubah
0 Tidak memberi respons atau respons salah.
1 (a) (ii)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan inferens yang lengkap berdasarkanpemerhatian]
Contoh jawapan:semua ion hidroksida/NaOH telah dineutralkan oleh ionhidrogen/HCl // Tindak balas peneutralan telah lengkap berlaku
2
[Dapat menyatakan inferens yang kurang lengkap berdasarkanpemerhatian]
Contoh jawapan:Alkali dineutralkan oleh asid // Peneutralan telah berlaku //Tiada ion OH- dalam kelalang kon.
1
[Dapat menyatakan idea tentang perubahan warna]
Contoh jawapan:Garam/natrium klorida dan air terhasil // tindak balas peneutralan
0 Respon salah / Tiada respon
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
13
1 (a) (iii)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan maksud takat akhir yang lengkap berdasarkanpemerhatian]Contoh jawapan:
Takat proses peneutralan di mana penunjuk fenolftalein bertukarwarna daripada merah jambu kepada tanpa warna
2
[Dapat menyatakan maksud takat akhir yang kurang tepatberdasarkan pemerhatian]Contoh jawapan:
Takat proses peneutralan di mana penunjuk bertukar warna //Takat di mana asid yang ditambah adalah secukupnya untukmeneutralkan semua alkali.
1
[Dapat menyatakan idea tentang maksud takat akhir]Contoh jawapan:
Takat di mana penunjuk bertukar warna // takat peneutralan
0 Respon salah / Tiada respon
1 (b)
Skor Penerangan
3
[Dapat membina jadual dan mengisi jadual dengan tepat]Contoh jawapan:
Titratan I II IIIBacaan akhir buret /cm3 28.10 40.40 47.40Bacaan awal buret /cm3 3.30 15.70 23.10Isipadu asid /cm3 24.80 24.70 24.30
Bacaan dicatat dengan 2 titik perpuluhan dan berunit
2[Dapat membina jadual dan mengisi jadual dengan bacaan kurang tepat]Bacaan dicatat 1 titik perpuluhan/tidak berunit
1 [Dapat menunujukkan idea tentang membina dan mencatat bacaan]
0 Tidak memberi respons atau respons salah.
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
14
1 (c)Skor Penerangan
3
[Dapat menuliskan persamaan tindak balas dan menunjukkan langkah-langkah penghitungan dengan betul]
Contoh jawapan:
Langkah 1 : menulis persamaan terlibatHCl + NaOH NaCl + H2O
Langkah 2 : Menghitung bilangan mol NaOH
Bilangan mol NaOH = 25 x 0.1 = 0.0025 mol1000
Langkah 3 : Menghitung kemolaran HCl
Bil mol NaOH = Bil mol HClIsi padu purata HCl = 24.80 + 24.70 + 24.30 // 24.60 cm3
3Kemolaran HCl = 1000 x 0.0025 // 0.10 mol dm-3
24.60
Atau menggunakan rumus (Langkah 2 dan Langkah 3)MaVa = 1MbVb
Ma = 0.10 X 25.0 // 0.10 mol dm-3
24.60
2
Dapat menunjukkan langkah-langkah penghitungan dengan kuranglengkapContoh jawapan
Menunjukkan langkah 2 dan langkah 3 // menggunakan rumus
1 Dapat menyatakan mana-mana satu langkah dengan betul
0Tidak memberi respons atau respons salah.
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
15
1 (d)
Skor Penerangan
3
[Dapat meramal dan menyatakan sebab dengan tepat]Contoh jawapan:
24.60 cm3 // 12.30 cm3 // ½ drp nilai isi padu asid HCl2
Asid sulfurik adalah asid dwibes sementara asid hidroklorikadalah monobes.// pengionan 1 mol asid sulfurikmenghasilkan 2 mol ion H+ tetapi pengionan 1 mol HClmenghasilkan 1 mol ion H+ // menunjukkan pengiraan
2
[Dapat meramal dengan betul dengan alasan yang kurang tepat]Contoh alasan kurang tepat
Pengionan asid sulfurik menghasilkan ion H+ lebih banyak
1 [Dapat meramal dengan betul tanpa alasan]
0 Respon salah / Tiada respon
1 (e)
Skor Penerangan
3
Dapat membuat pengelasan dengan lengkap dan betulCadangan jawapan:
Ion Positif Ion negatifNa+
H+OH-
Cl-
2
Dapat membuat pengelasan dengan kurang lengkapCadangan jawapan:
Ion Positif Ion negatifNa+/ H+ OH- / Cl-
1
Dapat menunjukkan idea membuat pengelasan tetapi salahCadangan jawapan :
Ion Positif Ion negatifOH- / Cl- Na+/ H+
0 Tidak memberi respons/ respons salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
16
2 (a)
Skor Penerangan
3
(i) [Dapat menyatakan 5 bacaan dengan 3 titik perpuluhan]
Jawapan : 0.050, 0.040, 0.028, 0.020, 0.011
dan
(ii) [dapat melukis graf dengan betul memenuhi kriteria berikut]
Paksi X berlabel 1/masa berunit saat-1
Paksi Y berlabel kepekatan , berunit mol dm-3
Skala konsisten dan graf meliputi sekurang-kurangnyaseparuh kertas
Pindah semua titik dengan betul
Bentuk graf betul
2
(i) [Dapat menyatakan 5 bacaan betul] dan
(ii) [Dapat melukis graf yang memenuhi kriteria berikut] –
Paksi X dan paksi Y berlabel / paksi terbalik
Skala konsisten
Pindah 3- 4 titik dengan betul
Graf dilukis
1
(i) [Dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 bacaan betul]
(ii) [Dapat melukis idea graf dengan memenuhi perkara berikut]-
Paksi X dan paksi Y
Ada titik / Sebarang bentuk graf
Graf dilukis
0 Tidak memberi respons atau respons salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
17
2 (b)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan hubungan antara kadar tindak balas dengankepekatan dengan tepat]
Contoh Jawapan
Apabila kepekatan larutan natrium tiosulfat tinggi, kadar tindakbalas tinggi / masa yang diambil untuk tanda X tidak kelihatansingkat // sebaliknya
2
[Dapat menyatakan dengan tepat hubungan antara kadar tindak balasdengan kepekatan secara kualitatif]
Contoh Jawapan
kadar tindak balas kepekatan //
kadar tindak balas berkadar terus dengan kepekatan
1
[Dapat menyatakan idea hubungan antara kadar tindak balas dengankepekatan atau menyatakan tujuan eksperimen]
Contoh Jawapan
kadar tindak balas dipengaruhi oleh kepekatan//
1masa
dipengaruhi oleh kepekatan//
tindak balas dipengaruhi oleh kepekatan
0 Tidak memberi respons atau respons salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
18
2 (c)Skor Penerangan
3
[Dapat memberikan kesemua pemboleh ubah dengan betul]
Cadangan jawapan:Pembolehubah yang dimanipulasikan:
Kepekatan larutan natrium tiosulfat
Pemboleh ubah yang bergerak balas:Kadar tindak balas (antara natrium tiosulfat dengan asid sulfurik)//Masa yang diperlukan tanda pangkah ‘X’ tidak kelihatan
Pemboleh ubah yang dimalarkan:Suhu tindak balas,Isi padu dan kepekatan larutan asid sulfurik,Saiz kelalang kon
2 [Dapat memberikan dua pemboleh ubah dengan betul]
1 [Dapat memberikan satu pemboleh ubah dengan betul]
0 Tidak memberi respons atau respons salah
2 (d)Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan hipotesis dengan tepat ]
Contoh jawapan:
Jika kepekatan larutan natrium tiosulfat bertambah, maka kadar tindakbalas (antara natrium tiosulfat dengan asid sulfurik) bertambah
2
[Dapat menyatakan hipotesis dengan kurang tepat]
Contoh jawapanJika kepekatan bahan tindak balas bertambah, maka kadar tindak balasbertambah
1
[Dapat menyatakan idea tentang hipotesis ]
Contoh jawapanKepekatan mempengaruhi kadar tindak balas // Kepekatan berbeza, kadartindak balas berubah
0Tidak memberi respons atau respons salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
19
3(a)
Skor Penerangan
3
[ Dapat menyatakan tujuan eksperimen dengan tepat]
Contoh jawapan
Mengkaji sifat kekenyalan getah tervulkan dengan getah tak tervulkan
2
[Dapat menyatakan tujuan eksperimen dengan kurang tepat]
Contoh jawapan
Adakah getah tervulkan lebih kenyal berbanding dengan getah taktervulkan // Membandingkan kekenyalan getah tervulkan dan getah taktervulkan
1
[Dapat menyatakan idea tujuan eksperimen]
Contoh jawapan
Mengkaji kekenyalan getah
0 Tidak memberi respon atau respon salah
3 (b)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan kesemua pembolehubah dengan tepat]
Contoh jawapan
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan: Jenis getah//Getah tervulkan dangetah tak tervulkan
Pemboleh ubah yang bergerakbalas : Pemanjangan getah //
sifat kekenyalan
Pemboleh ubah yang dimalarkan : Pemberat//saiz/panjang jalur getah
2 [Dapat memberikan mana-mana dua pembolehubah dengan tepat]
1 [Dapat memberikan mana-mana satu pembolehubah dengan tepat]
0 Tidak memberi respon atau respon salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
20
3 (c)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyenaraikan semua bahan dan radas dengan betul]
Contoh jawapan
Senarai bahan
Jalur getah tervulkan, jalur getah tak tervulkan
Senarai radas
Pembaris, klip, pemberat [10, 20, 50, 100] g, kaki retort dengan pengapit,benang
2
[Dapat menyenaraikan bahan dan radas asas dengan betul]
Contoh jawapan
Jalur getah tervulkan dan tak tervulkan, pemberat, kaki retort, pembaris
1[Dapat memberikan idea radas dan bahan untuk eksperimen dengan betul]
Mana-mana satu bahan dan satu radas
0 Tidak memberi respon atau respon salah
3(d)
Skor Penerangan
3
[Dapat menyatakan semua 5 langkah eksperimen dengen betul]
Contoh jawapan
1. Gantungkan jalur getah tervulkan dan jalur getah tak tervulkan yang samasaiz pada kaki retort secara berasingan
2. Ukur panjang asal setiap jalur getah
3. Gantungkan pemberat 10 g pada setiap jalur getah dan ukur panjang jalurgetah yang dihasilkan
4. Pemberat ditanggalkan dan jalur getah diukur sekali lagi
5. Ulang langkah 3 dan 4 menggunakan pemberat [20 g, 30g, 40 g, danseterusnya sehingga 100 g] secara bergilir menggantikan pemberat 10 g
2 [Dapat menyatakan langkah 2,3 dan 5 untuk menjalankan eksperimen]
1[Dapat menyatakan 2 langkah minimum yang betul]
0Tidak memberi respon atau respon salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
21
3 (e)
Skor Penerangan
3
[Dapat merancang jadual dan menunjukkan penjadualan data dengan betul yangmengandungi perkara-perkara berikut]
- Mempunyai lajur dan baris
- mempunyai tajuk dan berunit
Contoh jawapan
Jenis getah Getah tervulkan Getah tak tervulkan
Pemberat (g)
Panjang asal (cm)
Panjang selepas diregang(cm)
Pemanjangan (cm)
Panjang selepas pemberatditanggalkan (cm)
2
[Dapat merancang jadual dan menunjukkan penjadualan data yang mengandungiperkara-perkara berikut]
- Mempunyai lajur dan baris
- Mempunyai tajuk tanpa unit
1
[Idea menunjukkan penjadualan data dengan kurang tepat]
- Minimum 2 lajur/baris
0 Tidak memberi respon atau respon salah
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA
Peraturan pemarkahan KIMIA percubaan SPM selaras antara SBP 2006
4541/pp [Lihat sebelahSULIT
22
Markah kecemerlangan
Skor Penerangan
2
Markah diberi berdasarkan laporan pelajar
L1 : Pelajar mempamerkan semua perkara perancangan1. Tujuan2. Menyatakan pemboleh ubah3. Senarai bahan dan alat radas4. Prosedur5. Penjadualan data
L2 : Pelajar mempamerkan semua perancangan dan jumlah markah minimum 13
1
Markah diberi berdasarkan laporan pelajar:
L1 : Pelajar mempamerkan semua perkara perancangan.
1. Tujuan2. Menyatakan pemboleh ubah3. Senarai bahan dan alat radas4. Prosedur5. Penjadualan data
L2 : Pelajar mempamerkan semua perancangan markah minimum 8 tiada skor 0
Nota utk pemeriksa*
Markah Kertas 1 + Markah Kertas 2 + Markah Kertas 3 = Markah keseluruhan2
50 + 100 + 50 = 100%2
PERATURAN PERMARKAHAN TAMAT
MOZ@C
SMS MUZAFFAR SYAH , MELAKA