INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS KENINGAU, SABAH

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM PISMP PPG

NAMA GURU PELATIH:

TAJUK KURSUS :ELM3043 (ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI)

SEMESTER

8

TARIKH MULA : TARIKH HANTAR :

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.

2. Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.

3. Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.

4. Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai individu.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2, 3 dan 4

Objektif Projek

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :1. Membuat persembahan dengan menggunakan MS power point berkenaan

topik- topik/ isu-isu moral di sekolah, di peringkat tempatan dan juga di peringkat global.

2. Menulis esei berkenaan masalah-masalah moral di sekolah dengan menganalisis faktor-faktor/ punca-punca dan membincangkan cadangan penyelesaian masalah.

3. Menulis laporan aktiviti membandingbezakan peranan agensi-agensi tempatan dan antarabangsa dalam proses sosialisasi dan pembentukan moral individu dan masyarakat serta elemen-elemen cabaran dalam merealisasikan usaha ini.

Tugasan Projek : (100%)- Wajaran 100 %

Tugasan 1: (20 markah)

Secara berpasangan, anda dikehendaki membuat pembentangan berdasarkan tajuk yang telah disediakan. (Rujuk lampiran)Pembentangan haruslah memenuhi kriteria-kriteria berikut:

Menggunakan persembahan MS power point yang menarik dan berkesan Pembentangan antara 10-15 minit berpasangan Menunjukkan kematangan dalam mengupas tajuk /isu berdasarkan perkara-

perkara berikut:

o Definisi/ huraiano Teori/ puncao Cadangan mengatasi/ menambahbaiko Statistik (akhbar, jurnal dan sebagainya)

Membuat rumusan yang menyeluruh, berkesan dan meyakinkan berkenaan tajuk.

Pembentangan perlu dilampirkan dalam tugasan sebagai sebahagian daripada tugasan keseluruhan.

Tugasan 2: (30 markah)

Sejak akhir-akhir ini, pelbagai kes dan isu yang berkaitan dengan masalah disiplin di sekolah dilaporkan atau dipaparkan melalui pelbagai media massa. Antaranya ialah kes pelajar merokok, membuli, melawan guru, ponteng sekolah, terlibat dengan gengterisme dan sebagainya. Kes-kes yang berlaku tidak mengira lokasi, baik sekolah-sekolah di bandar, luar bandar, sekolah harian, sekolah agama mahupun sekolah berasrama penuh. Ada kalanya, salah laku pelajar sekolah tidak terjangkaukan oleh fikiran kita. Apakah yang terjadi pada masa hadapan negara jika jatuh ke tangan pemimpin yang bijaksana tetapi tidak mempunyai jati diri sebagai warganegara dan pemimpin berkualiti?

Berdasarkan pernyataan di atas tulis satu esei berkenaan masalah displin dan moral dalam kalangan pelajar di sekolah (sekolah rendah dan menengah) pada masa kini. Perbincangan haruslah mengupas lima isu utama yang berlaku di sekolah serta mengenalpasti punca-punca dan membincangkan cadangan cara-cara penyelesaiannya.

Tugasan 3: Laporan ( 50 markah)

Anda dikehendaki menulis satu laporan membandingbezakan peranan agensi-agensi tempatan dan antarabangsa dalam usaha meningkatkan sosialisasi individu dan masyarakat. Selain itu, anda dikehendaki mengupas elemen-elemen cabaran dalam usaha menerapkan penghayatan dan amalan nilai-nilai murni dalam diri individu dan masayarakat secara umumnya. Anda boleh mendapatkan bahan daripada pelbagai sumber seperti artikel, jurnal, surat khabar, internet dan sebagainya. (lampirkan bahan-bahan berkaitan yang sesuai).

a) Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :

1. Muka depan hendaklah mengikut templet terkini.2. Fon Arial3. Saiz huruf 114. Langkau 1.5 baris5. Rujukan mengikut format APA6. Mengemukakan lampiran7. Jawapan hendaklah dalam bahasa Melayu.

Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria Berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut:

a. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas tajuk.b. Dapat mengembangkan isi dengan baikc. Dapat menunjukkan implikasi yang berkaitan.d. Dapat mengemukakan rumusan / cadangan

3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan.

4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah.

5. Format dan organisasi laporan perlulah jelas dan koheren.6. Penulisan haruslah menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang

sesuai dan tiada kesalahan ejan dan kematangan hujah.7. Rujukan hendaklah dari pelbagai sumber

Disediakan oleh: Disemak oleh,

…………………………………. ……………………………….

( HANIFAH BINTI SABIN ) ( DONATUS JUSTIN ) Pensyarah Akademik Pakar Bidang Pendidikan Moral Jabatan Ilmu Pendidikan Jabatan Pendidikan Islam dan MoralIPG Kampus Keningau IPG Kampus Keningau

Disahkan oleh:

…………………………………..(SAIDAH KHADIJAH AHMAD)Ketua Jabatan,Jabatan Pendidikan Islam dan Moral IPG Kampus Keningau

Lampiran

Bil Tajuk Pembentangan Kumpulan Tarikh

Bentang

1. Masalah-masalah moral di sekolah

Lawan/cabar guru

Gangsterisme/buli

Vandalisme

Melepak

Ponteng kelas dan sekolah

2. Masalah-masalah moral di sekolah

Cinta Monyet

Keciciran

Gangguan Seksual

Peras ungut

Merokok

3. Isu-Isu Moral Tempatan

Rogol/sumbang mahram

Keganasan rumahtangga

Ragut

Penderaan kanak-kanak

Perlumbaan haram

Jenayah jalan raya

4. Isu-Isu Moral Tempatan

Pembuangan bayi

Pengabaian warga tua

Pencemaran alam

Pornografi

Jenayah siber

5. Isu-Isu Moral Peringkat Global

Homoseksual

Hak asasi wanita

Hak Kanak-kanak

Pornografi

Kloning/Genetic Engineering

6. Isu-Isu Moral Peringkat Global

Terrorisme/Keganasan

Senjata nuklear

AIDS

Budaya Gothik

Cetak rompak

7. Sosialisasi Moral Individu

Konsep asas sosialisasi

- Konsep sosialisasi

- Norma Sosial

- Kawalan sosial

8. Sosialisasi Moral Individu

Peranan agen Moral dalam proses sosialisasi individu.

- Keluarga

- Rakan sebaya

- Sekolah/institusi

- Komuniti/masyarakat

- Media massa

9. Apreasiasi Moral

Tokoh-tokoh moral tempatan

- Mengkaji sumbangan moral dan sosial tokoh-tokoh tempatan terhadap pembentukan sahsiah dan pembangunan negara.

10. Apreasiasi Moral

Tokoh-tokoh moral antarabangsa

- Mengkaji sumbangan moral dan sosial tokoh-tokoh antarabangsa dalam pembentukan perkembangan individu bermoral.

11. Elemen-Elemen yang Mencabar Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

Elemen-elemen dalam sekolah

Elemen-elemen dalam komuniti/masyarakat persekitaran

Elemen-elemen di peringkat global.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU, SABAH JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN : JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORALMATA PELAJARAN : ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNIKUMPULAN : PISMP PPG SEMESTER : LAPAN

Tarikh Mula Tarikh Hantar

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.2. Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.3. Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.4. Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai

individu.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4

Objektif Kerja Kursus

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :

1. Membuat persembahan dengan menggunakan MS power point berkenaan topik- topik / isu-isu moral di sekolah, di peringkat tempatan dan juga di peringkat global.

2. Menulis esei berkenaan masalah-masalah moral di sekolah dengan menganalisis faktor-faktor/ punca-punca dan membincangkan cadangan penyelesaian masalah.

3. Menulis laporan aktiviti membandingbezakan peranan agensi-agensi tempatan dan antarabangsa dalam proses sosialisasi dan pembentukan moral individu dan masyarakat serta elemen-elemen cabaran dalam merealisasikan usaha ini.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU, SABAH

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS – PROJEK

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN RUBRIK PEMARKAHAN

KURSUS ELM3043E: ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHANYATAN NILAI-NILAI MURNI

TEMPOH6 MINGGU TARIKH MULA /2015TARIKH SERAHAN /2015

PROGRAM PISMP PPG SEMESTER 8

KUMPULAN PISMP PPG AMBILAN JUN 2011

DISEDIAKAN OLEH HANIFAH BINTI SABIN

DISAHKAN OLEH PENYELARAS KURSUS KETUA JABATAN

NAMA & TANDATANGAN SAIDAH KHADIJAH AHMAD

TARIKH

Spesifikasi TugasanTajuk

Tugasan Wajaran Catatan

Tugasan 1: I. Masalah-masalah Moral di

sekolahII. Isu-isu moral tempatan

III. Isu-isu moral peringkat global

IV. Sosialisasi Moral Individu V. Elemen-Elemen yang

Mencabar Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

VI. Apreasiasi Moral

Tugasan 2: I. Masalah-Masalah Moral di

Sekolah

Tugasan 3:

I. Sosialisasi Moral Individu II. Elemen-Elemen yang

Mencabar Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

.1. Menyediakan satu persembahan

menggunakan MS power point berkenaan 6 isu/topik yang disenaraikan (rujuk lampiran). Kupasan isu/ topik haruslah berdasarkan perkara-perkara berikut:

Definisi/ huraian Teori/ punca Cadangan mengatasi/ menambahbaik Statistik (akhbar, jurnal dan sebagainya)

Pembentangan sesuai dengan tajuk dan memenuhi kriteria-kriteria yang ditetapkan.

2. Menulis esei berkenaan masalah displin dan moral dalam kalangan pelajar sekolah pada masa kini. Perbincangan mengupas lima isu utama yang berlaku di sekolah serta mengenalpasti punca-punca dan mencadangkan cara-cara penyelesaiannya.

3. Menulis satu laporan membandingbezakan peranan agensi-agensi tempatan dan antarabangsa dalam usaha meningkatkan sosialisasi individu dan masyarakat. Selain itu, mengupas elemen-elemen cabaran dalam usaha menerapkan penghayatan dan amalan nilai-nilai murni dalam diri individu dan masayarakat.

20 %

30 %

50%

Menggunakan persembahan MS power point yang menarik dan berkesan

Pembentangan antara 10-15 minit berpasangan

Menunjukkan kematangan dalam mengupas tajuk /isu

Membuat rumusan yang menyeluruh, berkesan dan meyakinkan berkenaan tajuk.

Pembentangan perlu dilampirkan dalam tugasan sebagai sebahagian daripada tugasan keseluruhan.

Kriteria penilaian keseluruhan :- Kandungan- Perbincangan kritikal dan reflektif- Organisasi- Bahasa- Rujukan

Komitmen- Kesungguhan dalam penglibatan- Penggunaan bahan/peralatan

Penulisan- Kandungan- Perbincangan kritikal dan

reflektif- Organisasi- Bahasa

RUBRIK PEMARKAHAN (HOLISTIK)TUGASAN PROJEK

PROGRAM : PISMP PPG SEMESTER : 8

MAJOR : ELM3043E : ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI

Kriteria pentaksiran

Tahap pencapaian

Kandungan Perbincangan kritikal & Reflektif

Persembahan Organisasi Bahasa Rujukan & Bahan sokongan

Nilai Keguruan

Cemerlang (80-100%)

Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas menyeluruh dan terkini

Liputan yang menyeluruh, kosisten dan terperinci

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan.

Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan.

Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai keupayan menganalisis beserta kesimpulan yang menyeluruh.

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

Menarik, inovatif dan persembahan rekabentuk yang sangat baik.

Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang tinggi.

Persembahan yang sangat menarik perhatian khalayak ramai amat meyakinkan, penyampaian yang sangat lancar.

Menepati masa yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang cemerlang.

Struktur yang jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian yang lain secara logik.

Pengurusan aktiviti dilakdanakan dengan cemerlang.

Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian

Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan.

Ejaan betul

Sebutan jelas dan betul

Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dan pelbagai sumber.

Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik.(rujuk buku panduan KKBI edisi pelajar)

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai.

Mempunyai serta menunjukkan sifat guru unggul pada tahap cemerlang.

Kepimpinan Kemahiran ICT Kefasihan

berbahasa Kemahiran

interpersonal Berupaya

menyelesaikan masalah

Pemikiran kreatif Kebolehan

mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai sumber

Bekerjasama Pengurusan masa

yang cemerlang Bersedia

menerima teguran

Kriteria pentaksiran

Tahap pencapaian

Kandungan Perbincangan kritikal & Reflektif

Persembahan Organisasi Bahasa Rujukan & Bahan sokongan

Nilai Keguruan

Baik(65% - 79%)

Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas menyeluruh dan terkini

Liputan yangmencukupi

kosisten dan memenuhikeperluan tugasan

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan berkesan.

Hujah disokong dengan bukti yang sesuai dan menunjukkan adanya keupayaan membincangkan penyelidikan.

Perbincangan yang jelas dan kritikal dan mempunyai keupayan menganalisis beserta kesimpulan yang menyeluruh.

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik.

Menarik, dengan rekabentuk yang baik.

Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang baik.

Persembahan yang menarik perhatian khalayak dan penyampaian yang sangat lancar.

Menepati masa yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang baik.

Struktur dan perkembangan idea yang jelassecara keseluruhan walau poun terdapat kekurangan pada beberapa bahagian.

Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik..

Lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian

Struktur ayat betul dan menepati isi yang hendak disampaikan.

Sedikit kesilapan ejaan.

Sebutan betul walau pun terdapat sedikit pengaruh bahasa loghat.

Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas dari pelbagai sumber.

Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik.(rujuk buku panduan KKBI edisi pelajar)

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai.

Mempunyai serta menunjukkan sifat guru unggul pada tahap cemerlang.

Kepimpinan Kemahiran ICT Kefasihan

berbahasa Kemahiran

interpersonal Berupaya

menyelesaikan masalah

Pemikiran kreatif Kebolehan

mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai sumber

Bekerjasama Pengurusan masa

yang cemerlang Bersedia

menerima teguran

Kriteria pentaksiran

Tahap pencapaian

Kandungan Perbincangan kritikal z& Reflektif

Persembahan Organisasi Bahasa Rujukan & Bahan sokongan

Nilai Keguruan

Memuaskan(55% - 64%)

Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan

Memenuhi kriteria kandungan tetapi terdapat bahagian yang tidak jelas.

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan memuaskan

Cuba membuat hujahan dan cuba membincangkan penyelidikan tetapi kurang sesuai pada beberapa bahagian.

Wujud elemen perbincangan kritis pada beberapa bahagian, ada menunjukkan keupayaan menganalisis dan mensentisis beserta kesimpulan yang menyeluruh.

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan memuaskan.

Rekabentuk yang memuaskan.

Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang memuaskan.

Persembahan yang memuaskan.

Mampu menarik perhatian khalayak ramai namun perlu penambahbaikan dalam beberapa aspek tertentu.

Kurang menepati masa yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang memuaskan.

Struktur ada tetapi kuranga jelas. Sebahagian saja isi dalam sesuatu bahagian dikaitkan dengan bahagian lain.

Terdapat unsur pengulangan idea.

Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan.

Agak lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang bersesuaian

Sebahagian besar struktur ayat betul dan sesuai dengan isi yang hendak disampaikan walau pun terdapat kesalahan pada beberapa bahagian.

Kesalahan ejaan ketara. .

Sebutan betul tetapi pengaruh bahasa loghat ketara.

Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang memuaskan.

Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik.(rujuk buku panduan KKBI edisi pelajar)

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang memuaskan.

Mempunyai serta menunjukkan sifat guru unggul pada tahap cemerlang.

Kepimpinan Kemahiran ICT Kefasihan

berbahasa Kemahiran

interpersonal Berupaya

menyelesaikan masalah

Pemikiran kreatif Kebolehan

mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai sumber

Bekerjasama Pengurusan masa

yang cemerlang Bersedia

menerima teguran

Kriteria pentaksiran

Tahap pencapaian

Kandungan Perbincangan kritikal & Reflektif

Persembahan Organisasi Bahasa Rujukan & Bahan sokongan

Nilai Keguruan

Lulus(50% - 54%)

Menunjukkan pengetahuan yang terhad

Kandungan tidak lengkap.

Perbincangan menunjukkan pemahaman konseptual yang terhad.

Tiada percubaan untuk membuat hujaha atau membincangkan penyelidikan..

Perbincangan terhad, kurang kritis, kurang keupayaan menganalisis dan mensentisis.

Kurang mencungkil pemikiran pembaca

Banyak aspek rekabentuk perlu diperbaiki.

Kekurangan elemen kemahiran teknikal

Persembahan yang kurang memuaskan.

Kurang mampu menarik perhatian khalayak

Perlu penambahbaikan dalam banyak aspek yang tertentu.

Kurang menepati masa yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang kurang memuaskan.

Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas.

Pengurusan dan pelaksanaan aktiviti yang kurang memuaskan.

Keseluruhan kurang lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang terhad.

Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan.

Kesalahan ejaan yang sangat ketara. .

Seringkali terdapat sebutan yang salah.

Hanya beberapa rujukan yang relevan.

Hasil penulisan kurang menjurus dan kurang menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik.(rujuk buku panduan KKBI edisi pelajar)

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad.

Mempunyai serta menunjukkan sifat guru unggul pada tahap cemerlang.

Kepimpinan Kemahiran ICT Kefasihan

berbahasa Kemahiran

interpersonal Berupaya

menyelesaikan masalah

Pemikiran kreatif Kebolehan

mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai sumber

Bekerjasama Pengurusan masa

yang cemerlang Bersedia

menerima teguran

Kriteria pentaksiran

Tahap pencapaian

Kandungan Perbincangan kritikal & Reflektif

Persembahan Organisasi Bahasa Rujukan & Bahan sokongan

Nilai Keguruan

Gagal(0% - 49%)

Menunjukkan pengetahuan yang sangat terhad

Kandungan tidak lengkap.

Jelas menunjukan tiada pemahaman konsep.

Tiada percubaan untuk membuat hujah atau membincangkan penyelidikan.

Perbincangan sangat terhad, tidak kritis,tiada keupayaan menganalisis dan mensentisis.

Kurang mencungkil pemikiran pembaca

Aspek rekabentuk sangat lemah

Tiada elemen kemahiran teknikal

Persembahan yang lemah.

Tidak mampu menarik perhatian khalayak

Perlu penambahbaikan dalam semua aspek

Kurang menepati masa yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang lemah.

Struktur tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas.

Gagal mengurus dan melaksanakan aktiviti.

Keseluruhan tidak lancar, penggunaan perbendaharaan kata amat terhad.

Sering kali penyampaian tidak difahami.

Hampir keseluruhan struktur ayat perlu diperbetul..

Kesalahan ejan yang sangat ketara.

Sebahagian besar sebutan salah.

Kurang atau hampir tiada rujukan.

Tidak menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik.(rujuk buku panduan KKBI edisi pelajar)

Kurang atau hampir tiada bahan sokongan..

Mempunyai serta menunjukkan sifat guru unggul pada tahap cemerlang.

Kepimpinan Kemahiran ICT Kefasihan

berbahasa Kemahiran

interpersonal Berupaya

menyelesaikan masalah

Pemikiran kreatif Kebolehan

mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai sumber

Bekerjasama Pengurusan masa

yang cemerlang Bersedia

menerima teguran