Minat - keinginan (kesukaan, kecenderungan) kepada sesuatu (Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005)

Soalan Kajian Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi minat pelajar belajar

matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan?

Kepentingan Kajian

Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi minat murid-murid mengenai matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan supaya dapat memantapkan pendidikan negara kita.

Memperbaiki cara pengajaran untuk masa depan bagi mengambilkira dalam memantapkan sesi pembelajaran supaya murid-murid minat untuk mempelajari Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan ini.

Meningkatkan nilai kesedaran diri dan meningkatkan nilai moral melalui peningkatan minat belajar yang terdapat di dalam diri setiap pelajar.

Batasan Kajian

Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan St. Joseph sahaja dan mungkin data yang dikumpul tidak relevan bagi sekolah kebangsaan yang lain. Ini kerana kedudukan sekolah yang tidak sama dan setiap sekolah mempunyai latar belakang yang berlainan. Kedudukan sekolah akan mempengaruhi pemikiran pelajar dalam menerima matapelajaran ini kerana dipengaruhi persekitaran dan kedudukan sekolah.

“ Respondent behaviors are usually not controlled by the invidual and are frequently referred to as involuntary, reflex behaviors or unconditioned responses. An unconditioned stimulus usually produces an unconditioned response.”- Thomas J. Zirpoli (2008)

Minat boleh di katakan seperti yang telah dinyatakan di atas. Ianya bukanlah bukanlah dipelajari tetapi ianya berlaku secara semula jadi hasil daripada tindak balas yang tertentu. Tindak balas tersebut boleh jadi datang dari sekeliling responden ataupun dari dalam diri.

Hubungan Minat Membaca di Kalangan Pelajar-pelajar SMKA diSeberang Perai dengan Latar Belakang Keluarga danPersekitaran

Abdul Wahab Mat (1995)

Keputusan Kajian

Terdapat perbezaan yang signifikan di antara umur dengan minat membaca majalah dan minat membaca akhbar.

Terdapat perbezaan yang signifikan di antara jantina dengan minat membaca majalah.

Terdapat perbezaan yang signifikan di antara kemudahan mendapatkan akhbar dengan minat membaca akhbar.

Keputusan kajian juga menunjukkan bahawa 87.0% daripada pelajar membaca akhbar dan berita yang paling diminati ialah berita utama. Peratus membaca buku ialah 98.9% di mana buku cerita adalah yang paling diminati manakala peratus membaca majalah ialah 93.0% dengan majalah Dewan Siswa sebagai majalah yang paling digemari.

Sebanyak 76.3% daripada pelajar-pelajar meletakkan ibubapa sebagai orang yang menggalakan mereka untuk membaca.

Instrumen

Temubual - “Salah satu cara yang paling mudah dan telah lama digunakan untuk mengukur...”

“Penyelidik mendapatkan data secara berhubung terus dengan subjek secara bersemuka, menggunakan telefon atau sebarang alat telekomunikasi yang sesuai seperti e-mail”

“Antara kebaikannya ialah kaedah ini fleksibel di mana seseorang yang ditemubual boleh menerangkan perkara yang tidak difahami dengan lebih lanjut.”

Mohamad Najib Abdul Ghafar, 1999

Peserta akan ditemu ramah secara

individu .

Temubual tersebutkan akan direkodkan

secara “audio” ataupun suara sahaja.

Data tersebut akan dikutip oleh pengkaji

sendiri.

Hasil daripada temubual mendapati

rata-rata pelajar yang ditemubual

mengatakan faktor yang

mempengaruhi minat murid-murid

terhadap pembelajaran Pendidikan Sivik

dan Kewarganegaraan ialah guru,

kedudukan sekolah, persekitaran kelas

dan sikap pelajar itu sendiri.

Pemerhatian yang telah dilakukan oleh

pengkaji sendiri.

Mendapati kelima-lima faktor yang

disebutkan oleh peserta berkait rapat

dengan hasil pemerhatian yang telah

dilakukan oleh peserta kajian.

Terdapat 5 faktor yang nyata dalam mempengaruhi minat pelajar dalam belajar matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan iaitu pengaruh guru, kedudukan sekolah, persekitaran kelas, latar belakang pelajar dan sikap pelajar itu sendiri.

Kelas yang selesa dan kondusif amat penting dalam menimbulkan rasa minat murid-murid untuk belajar matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

Perasaan minat cukup penting untuk diterapkan di dalam setiap murid supaya mereka berasa seronok dan ingin belajar matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan kerana matapelajaran ini membantu dalam memupuk semangat cintakan negara yang cukup penting untuk masa depan negara kita selain daripada mendidik anak-anak bangsa kita dalam mengharungi masa depan mereka untuk membuat keputusan yang baik dan bijak.

IMPLIKASI DAPATAN KAJIAN

Warga pendidik seharusnya mencari jalan dan berusaha dengan lebih lagi untuk mewujudkan suasana yang selesa dan bagus dalam mewujudkan murid-murid yang berminat dlam matapelajaran ini.

CADANGAN KAJIAN LANJUTAN

Kajian ini dijalankan hanya di sebuah sekolah sahaja dan di sekolah yang terletak di kawasan bandar. Di cadangkan agar kajian lanjutan dilakukan di lebih banyak sekolah dan di sekolah luar bandar.

Kajian ini hanya menggunakan temubual dan pemerhatian sahaja sebagai cara untuk mengutip data. Kajian lanjutan dicadangkan agar lebih banyak instrumen yang diguna pakai seperti borang kaji selidik dan instrumen lain yang berkaitan.