8/14/2019 kritik jurnal .doc

1/4

Pengenalan

Jurnal ini ditulis mengenai impak tingkah laku kepimpinan transaksi dan transformasi

pengetua terhadap kepuasan kerja dan komitmen guru terhadap sekolah. Pengetua adalah

tunjang utama dalam memacukan kecemerlangan sekolah. Selain itu, tingkah laku kepimpinan

pengetua juga dapat mempengaruhi kepuasan kerja dan komitmen guru. Oleh itu, pemilihan

tajuk ini sebagai satu kajian adalah tepat kerana gaya kepimpinan transaksi dan kepimpinan

transformasi sering diamalkan oleh kebanyakan pengetua di sekolah.

Pendekatan penulisan yang ditunjukkan seperti umum kepada spesifik telah dinyatakan

secara jelas dan nyata. Penyelidik menerangkan tentang kepentingan kepimpinan di sesuatu

organisasi kemudian dikecilkan skopnya pula kepada gaya kepimpinan pengetua di sekolah

dan kesannya kepada kepuasan kerja dan komitmen guru. Selepas itu penyelidik

membincangkan tentang ciri- ciri kepimpinan transaksi dan kepimpinan transformasi yang

mempunyai kelemahan dan kelebihannya tersendiri. Selain itu penyelidik mengulas dengan

jelas tentang beberapa jurnal lepas sebagai rujukan dan panduan kepada beliau untuk

menghasilkan satu kajian yang berkesan. Beliau juga menggunakan perbandingan dapatan

kajian lepas sebagai tujuan untuk membuat kajian yang terperinci tentang impak kepimpinan

transaksi dan transformasi terhadap kepuasan kerja dan komitmen guru di sekolah.

Objektif kajian dan hipotesis kajian tidak dinyatakan di dalam jurnal ini. Objektif kajian

sewajarnya dinyatakan kerana ia adalah panduan dan penentuan halatuju jurnal yang ditulis.

anakala hipotesis kajian adalah suatu proposisi atau anggapan yang mungkin benar dan

sering digunakan sebagai dasar pembuatan keputusan atau pemecahan persoalan untuk

dasar penelitian lebih lanjut. !alaubagaimanapun, soalan kajian dinyatakan dengan jelas.

"amun, soalan kajian sepatutnya tidak dapat dikenalpasti kerana soalan kajian seharusnya

ditulis selepas dinyatakan objektif kajian. Selain daripada objektif kajian, soalan kajian dan

hipotesis kajian, terdapat beberapa subtopik- subtopik yang harus dibincangkan dalam

penulisan jurnal di Bab # ini seperti kepentingan kajian, batasan kajian, definisi konsep dan

organisasi laporan. Semua elemen ini harus dijelaskan di Bab # iaitu Pengenalan. "amun,penyelidik hanya melengkapkan jurnalnya dengan menyediakan pernyataan masalah dan

soalan kajian.

8/14/2019 kritik jurnal .doc

2/4

Metodologi Kajian

$ajian ini menggunakan sebanyak %&' orang guru- guru daripada #' '%% orang guru-

guru kesemuanya yang berkhidmat di sekolah menengah kebangsaan harian di sekitar Johor

Bahru. Sai( sampel adalah bersesuaian dengan sai( populasi subjek kajian kerana semakin

besar sai( populasi, semakin kecil peratus populasi yang diperlukan. anakala penyelidik

memilih sampel secara rawak kerana ia melibatkan sai( populasi yang besar dan senang untuk

diuruskan. !alaubagaimanapun, ia boleh mengelirukan penyelidik untuk menganalisa data dan

melibatkan penggunaan masa yang agak lama.

Bagi menguji sampel yang dipilh, penyelidik menggunakan kaedah kuantitatif dengan

mengagihkan soal kaji selidik untuk dijawab oleh guru- guru. )lat untuk mengukur gaya

kepimpinan transaksi dan transformasi yang digunakan oleh penyelidik adalah ultifactor

*eadership +uestionnaire *+ manakala innessota Statisfaction +uestionnaire S+

dipilih untuk menentukan kepuasan kerja guru dan Organi(ational ommunication

+uestionnaire O+ digunakan untuk menentukan komitmen guru. $esemua alat pengukur ini

adalah tepat dan sering digunakan oleh penyelidik- penyelidik terdahulu. )ntara kajian lepas

yang menggunakan kaedah ini ialah Ja(mi &//0 yang mengkaji hubungan antara gaya

kepimpinan pengetua dan kepuasan kerja guru.

Setelah sampel ini dikumpulkan, penyelidik akan memproses data- data dan maklumat

yang diperolehi sebelum menganalisanya. "amun begitu penyelidik tidak menyatakan cara

pemprosesan data yang diperolehinya. 1ata dan maklumat yang dijawab oleh guru- guru akan

diproses dengan menggunakan pengaturcaraan Statistical Package for The Social Science

(SPSS). 2ni adalah cara yang biasa digunakan oleh penyelidik- penyelidik lepas dalam

memproses data. Setelah data diproses, ia akan dianalisa pula. 3erdapat banyak kaedah, salah

satu yang digunakan oleh penyelidik adalah statistik deskriptif dan statistik inferensi. Statistik

deskriptif digunakan dalam kajian ini kerana data yang dihasilkan dapat dianggap sebagai

ringkasan daripada keseluruhan set data. anakala bagi statistik deskriptif, data deskriptif

harus dilaporkan seperti nilai min, sai( sampel, kolerasi dan sisihan piawai. "amun begitu, data

bagi sisihan piawai dan min tidak dinyatakan.

Bagi statistik inferensi pula, penyelidik menggunakan kaedah regresi pelbagai kerana

kajian ini melibatkan lebih darpada dua pembolehubah."amun begitu ia menjadi sedikit sukar

untuk dianalisis kerana penyelidik tidak menyatakan hipotesis kajian untuk dikaji. 2ni kerana bagi

statistik inferensi, ia hanya dapat dilaksanakan berasaskan ujian hipotesis nol. Salah satu

8/14/2019 kritik jurnal .doc

3/4

langkah bagi menguji hipotesis nol iaitu menetapkan kriteria bagi menolak hipotesis nol dengan

menentukan tahap signifikan tidak dinyatakan dalam kajian ini.

"amun begitu, kajian rintis tidak dilakukan dalam kajian ini. $ajian rintis amat penting

untuk dijalankan kepada guru- guru yang tidak terlibat dalam sampel kajian dan ia boleh

dijadikan satu analisa kebolehpercayaan intstrumen yang digunakan. Jika kajian rintis tidak

dilakukan, intstrumen yang digunakan oleh penyelidik boleh dipertikaikan dan diragui

kesahihannya. Selain itu, penyelidik juga tidak menyatakan prosedur atau cara- cara

pengumpulan data yang diperoleh dari sampel kajian. 2a sepatutnya ditulis dengan jelas

samada penyelidik kemukakan surat kebenaran daripada Bahagian Perancangan dan

Penyelidikan $ementerian Pelajaran alaysia semasa pengendalian soal selidik ataupun tidak.

Dapatan Kajian

Penyelidik menerangkan dengan jelas tentang dapatan kajian dengan melakukan

analisa setiap data dengan menggunakan statistik deskriptif dan infersensi seperti yang

dinyatakan. Penyelidik menggunakan bantuan grafik berbentuk jadual bagi menerangkan

dengan lebih jelas dapatan setiap kajian.

Selain daripada itu, penyelidik menggunakan kaedah nilai 45 iaitu 6arian bagi

mengenalpasti perkaitan atau hubungan antara pembolehubah bersandar kepuasan kerja guru

dan komitmen guru terhadap sekolah dan pembolehubah bebas kepimpinan transaksi dan

kepimpinan transformasi. Penyelidik mengulas dapatan kajian berdasarkan nilai 6arian dan

beta yang diperoleh. Penyelidik tidak menyatakan sebab pemilihan kaedah regresi mudah dan

regresi pelbagai dan sebab tidak memilih kaedah- kaedah yang lain.

1isebabkan penyelidik tidak melakukan kajian rintis bagi mengenalpasti

kebolehpercayaan instrument yang digunakan, maka tiada analisis kebolehpercayaan soal

selidik disediakan. Selain daripada itu, dapatan kajian tidak menyatakan secara terperinci

analisis profil responden yang merangkumi taburan sampel kajian sekolah- sekolah yang

terlibat sebagai sampel kajian, bilangan soal selidik yang diedarkan dan dikembalikan, dan

profil responden mengikut demografi tertentu. Penyelidik ada menyatakan kajian ke atas

demografi subjek kajian diuji menggunakan statistik deskripitif, namun dapatan kajian tidak

dihuraikan.

Selain itu, penyusunan analisis kajian tidak teratur kerana ia tidak disusun mengikut

urutan objektif kajian. 2a harus disusun dengan menyatakan subtajuk- subtajuk merujuk kepada

8/14/2019 kritik jurnal .doc

4/4

objektif kajian di Bab #. "amun begitu, penyelidik tidak menyatakan objektif kajian di dalam

jurnal ini yang menyukarkan data kajian untuk diuji.

Rumusan Perbincangan