NAMA KURSUS : ASAS UKURAN

(Basic Measurement)

KOD KURSUS : KRM3023

KREDIT : 3(3+0)

SLT : 120 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama/Kedua

HASIL PEMBELAJARAN

: 1. Menganalisis konsep bidang ukuran dan perkembangannya. (C4)

2. Membincangkan kesukaran dan miskonsepsi yang biasa dihadapi oleh pelajar dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang ukuran. (C3, CS4)

3. Merancang penggunaan bahan konkrit, media dan teknologi dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang ukuran. (C5, P3,TS 3)

4. Membina PCK bagi tajuk-tajuk dalam bidang ukuran. (C6,A2)

5. Membuat penilaian dan keputusan secara effektif. (A4, LL3)

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan tentang konten matematik dalam bidang ukuran yang merangkumi topik-topik masa dan waktu, ukuran panjang, timbangan dan isipadu cecair Pelajar akan memperkukuhkan pengetahuan mereka dengan penekanan kepada konsep-konsep dalam bidang ini melebihi daripada penekanan terhadap nombor-nombor dan pengiraan. Pelajar juga akan mengkaji bagaimana kanak-kanak berfikir dan belajar tentang topik-topik tersebut. Pembinaan pengetahuan pedagogi isi kandungan bagi setiap topik akan dibincangkan secara mendalam. Bahan konkrit, media dan teknologi yang sesuai bagi memperkenal dan memperkembangkan konsep dan kemahiran bagi topik-topik tertentu akan juga dibincangkan.

(This course discusses the mathematical content in the area of measurement which covers the topics of time, measuring length, measuring mass and volume of liquid. The students will enhance their knowledge where this course will stress on concepts rather than numbers and computations. They will also examine knowledge of how children’s thinking and learning the above topics. The development of pedagogical content knowledge for each topic will be discussed in detail. The appropriate concrete materials, media and technology to introduce and develop the concepts and skills for certain topics will also be discussed).

Jam

KANDUNGAN : 1. Masa dan Waktu

Konsep masa dan waktu

Kesukaran dan miskonsepsi konsep masa dan waktu

Pembinaan PCK bagi konsep masa dan waktu

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep masa dan waktu

12

2. Ukuran Panjang

Konsep ukuran panjang

Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran panjang

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran panjang

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep ukuran panjang

10

3. Ukuran Timbangan

Konsep ukuran timbangan

Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran timbangan

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran timbangan

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep ukuran timbangan

10

4. Ukuran Isipadu Cecair

Konsep ukuran isipadu cecair

Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran isipadu cecair

Pembinaan PCK bagi konsep ukuran isipadu cecair

10

Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep ukuran isipadu cecair

Jumlah 42

PENILAIAN : Kerja Kursus 60%

Peperiksaan Akhir 40%

RUJUKAN : Haylock, D. & Cockburn, A. (1989). Chapter 5: Measurement. In Understanding early years mathematics. London: Paul Chapman.

Lee Peng Yee & Lee Ngan Hoe, (2009). Teaching Primary School Mathematics A Resource Book (2nd ed.). Singapore: McGraw Hill.

Outhred, L. N. & Mitchelmore, M. C. (2000). Young children’s intuitive understanding of rectangular area measurement. Journal for Research in Mathematics Education, 31(2), 144-167.’

Sobel, M. A. & maletsky, E. M. (1999). Teaching mathematics: A sourcebook of aids, activities and strategies. Boston: Allyn and Bacon.

Van de Walle, J. A.(2004). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. New York: Pearson Education Inc.