Kualiti Sistem Pendidikan Di Malaysia Berbanding Dengan Negara Maju

7/26/2019 Kualiti Sistem Pendidikan Di Malaysia Berbanding Dengan Negara Maju

1/12

KUALITI SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA BERBANDING DENGAN NEGARA

MAJU

Pendahuluan

Sektor industri endidikan di ne!ara sedan! "eru"ah se#ara dina$is dan dikira akan $en!ala$i

"an%ak eru"ahan dan e$"aharuan $en&elan! a"ad ke'()* Matla$at $en&adikan Mala%sia

se"a!ai usat ke#e$erlan!an endidikan +#enter ,or a#ade$i# e-#ellen#e. di rantau asia dan &u!a

di erin!kat antara"an!sa ada a"ad ke () ini nanti $e$erlukan ne!ara ini $enin!katkan

ke#e$erlan!an i$e& dan kualiti endidikann%a ke tara, dunia atau $e$erolehi status /0orld

1lass Edu#ation/*

Pendidikan "ertara, dunia $enun&ukkan erke$"an!an dan ke$a&uan esat serta dina$is

endidikan ne!ara2 khususn%a dari se!i kualiti2 kuantiti2 standard2 ke#e$erlan!an dan

kredentialiti %an! diakui dan diteri$a di erin!kat antara"an!sa atau dunia* Dilihat dari

ersekti, %an! luas2 3Pendidikan Bertara, Dunia4 "er$aksud ke$a$uan dan en#aaian#e$erlan! Mala%sia dala$ $e$"an!unkan sektor endidikan untuk $e$eloori eru"ahan

dan ke$a&uan dina$is2 iaitu 5

Pe$"an!unan tena!a $anusia

Keesatan ertu$"uhan ekono$i

Pe$"aikan tara, dan kualiti ke"a&ikan sosial

Pe$odenan dan re,or$asi sosial $as%arakat

Ke#e$erlan!an "uda%a ,ikir dan intelektual

Pe$"an!unan teknolo!i dan sains

Ke&a%aan $enin!katkan kadar #elik huru, %an! tin!!i di kalan!an $as%arakat*

3Pendidikan Bertara, Dunia4 $eruakan satu ko$it$en dan usaha Ke$enterian Pendidikan "a!i

$e$er"aiki kualiti endidikan ne!ara sua%a ia daat ditin!katkan keada satu standard %an!

tin!!i dan $a$u $en%ain!i ne!ara $a&u %an! lain* Se"a!ai se"uah ne!ara %an! "erke$"an!

esat dala$ "er"a!ai asek e$"an!unan2 sektor endidikan erlu "erke$"an! dan $en!ala$i

eru"ahan an&akan aradi!$a %an! daat $erintiskan ala, "aru dala$ se!ala asek* Ian%a &u!a

$eruakan satu lan!kah entin! "a!i $en!an!kat $arta"at dan status Mala%sia dala$ duniaendidikan di erin!kat antara"an!sa*


2/12

SUMBANGAN PENDIDIKAN BERTARAF DUNIA KEPADA SEKTOR PENDIDIKAN

Aa"ila Ke$enterian Pendidikan telah $enetakan satu $atla$at untuk $en&adikan endidikan

"ertara, dunia2 den!an sendirin%a $atla$at terse"ut telah $en!ariskan aakah lan!kah'lan!kah

%an! erlu dia$"il* Lan!kah'lan!kah terse"ut adalah5

1. Pengkorporatan Universiti.

Untuk $en&adikan endidikan ne!ara "ertara, dunia2 se$ua ihak di ne!ara ini %an! terli"at

den!an ke!iatan endidikan erlu $enin!katkan ko$it$en $ereka sua%a sentiasa "erusaha

$en!ekalkan dan $enin!katkan kualiti endidikan untuk ke$a&uan dan eru"ahan* Pendidikan

%an! "erkualiti a$at entin! "a!i $en#orakkan eru"ahan dan ke$a&uan e$"an!unan su$"er

tena!a $anusia %an! rodukti, di ne!ara ini %an! sedan! $en!orak lan!kah $en#aai status

ne!ara $a&u*

Lan!kah en!kororatan uni6ersiti'uni6ersiti te$atan $e$un%ai $oti, tertentu "ukan saha&a

"a!i tu&uan $endaatkan le"ih "an%ak keuntun!an den!an $en!uran!kan tan!!un!an kera&aan

"a!i $e$"ia%ai er"elan&aan en!a&ian tin!!i2 "ahkan &u!a "a!i $en&adikan sektor endidikan

di ne!ara ini le"ih dina$is erke$"an!ann%a* Selaras den!an en!kororatan uni6ersiti2 adalah

diharakan sua%a ihak entad"iran uni6ersiti $en!adatasikan en!urusan uni6ersiti

$en!ikut $odel'$odel ens7astaan2 en!kororatan dan ens%arikatan %an! $enekankan

keada erkhid$atan keuntun!an dan rodukti6iti*

Kerenah "irokrasi dan el"a!ai 3red tae4 %an! $en!ekan! er&alanan uni6ersiti akan daat

diatasi $elalui en!kororatan uni6ersiti* Den!an ini uni6ersiti akan "ertena!a $enin!katkan

ke7i"a7aan dan $e$ulakan an&akan aradi!$a "arun%a $e$"a7a era endidikan "ertara,

antara"an!sa* Autono$i uni6ersiti akan di!unakan untuk keentin!an kororat*

Pasaran endidikan tin!!i &u!a akan dierluaskan $elalui en!eksortan endidikan ke ne!ara

lain di sa$in! $enarik ela&ar ke Mala%sia den!an $en!!unakan "ahasa in!!eris se"a!ai

"ahasa en!antar uta$a "a!i $en&a$in kualiti2 akaunta"iliti dan kredi"iliti endidikan tin!!i

te$atan*

. Re!or"asi pe#$agai aspek organisasi pen%i%ikan

Pendidikan "ertara, dunia adalah satu 7a7asan un!!ul "a!i $ere,or$asikan el"a!ai asek

or!anisasi endidikan di se$ua erin!kat ersekolahan*

Ini ter$asuklah $e$"aiki 5

Kualiti en!a&aran

Kualiti erkhid$atan

Kualiti kurikulu$

Kualiti enilaian dan ensi&ilan


3/12

Kualiti ens%arah

Kualiti erke$"an!an dan ke"a&ikan ela&ar

Kualiti ersekitaran "uda%a ela&ar dan or!anisasi

Kualiti en!urusan dan entad"iran uni6ersiti

Kualiti kei$inan uni6ersiti

Kualiti en%eliaan

Kualiti $entorin!

Kualiti erke$"an!an sta, atau tena!a en!a&ar

1. Per&$a'an Siste"atik

Untuk $en&adikan endidikan ne!ara "ertara, dunia2 eru"ahan %an! hendak di"uat $estilahsesuai den!an tuntutan se$asa* Dala$ kontek Mala%sia siste$ endidikan $esti di"an!unkan

dan di"uat e$"aharuan sua%a ia daat $e$enuhi tuntutan 7a7asan (8(8 kerana 7a7asan ini

tidak akan $en&adi ken%ataan tana e$"an!unan su$"er $anusia dari se!i kuantiti, dan

kualiti,* Peru"ahan dan e$"aharuan adalah "erdasarkan keada hakikat "aha7a tana siste$

endidikan %an! "ertara, dunia2 i$ian untuk $entrans,or$asikan Mala%sia $en&adi ne!ara

$a&u tidak $un!kin daat di#aai*

Bertitik tolak dari kesedaran ini2 Ke$enterian Pendidikan $e$"uat e$"aharuan %an!

disi,atkan se"a!ai sesuatu %an! $esti $en&an!kau te$oh $asa %an! a!ak la$a* Ia $estilah

"ersi,at siste$atik iaitu ia tidak "oleh terdiri dari satu ko$onen endidikan iaitu educational

content, educational toolsdan in,rastruktur endidikan $estilah diolah sede$ikian rua sua%aeru"ahan $en&adi le"ih "erseadu2 holistik serta ko$rehensi,* Peru"ahan siste$atik ini

$estilah dilihat se#ara $en%eluruh dan dala$ kontek %an! le"ih luas*

Perta$a2 soal asas iaitu erundan!an* Se&auh $anakah kuasa %an! ada ada Ke$enterian

Pendidikan dala$ $e$"uat "e"eraa eru"ahan siste$ endidikan* Pe$"entan!an Ran!

Undan!'Undan! Pendidikan )99: $e$"olehkan re,or$asi endidikan dilaksanakan*

Antara lain2 ran! undan!'undan! terse"ut $en!!ariskan 5

Siste$ endidikan ke"an!saan di#orakkan untuk $en!hasilkan endidikan "ertara, dunia

dari se!i kualiti untuk $en#aai asirasi ne!ara*

;alsa,ah Pendidikan Ne!ara di&adikan landasan keada dasar endidikan ke"an!saan

Te$oh endidikan rendah adalah antara li$a hin!!a tu&uh tahun

Pendidikan rasekolah se"a!ai se"aha!ian dariada siste$ endidikan ke"an!saan

Pendidikan teknik dan oliteknik diertin!katkan


4/12

Peruntukan diadakan "a!i $en!a7al selia endidikan s7asta

Ber$ula den!an akta2 eru"ahan "oleh di"uat terhada ko$onen'ko$onen lain siste$

endidikan %an! $eran!ku$i keti!a'ti!a ko$onen entin! di atas iaitu isi kandun!an

endidikan2 alat'alat endidikan dan in,rastruktur* 1ontohn%a2 aa"ila kita $en!u"ah kurikulu$

sekolah2 ,aktor',aktor latihan !uru2 soal ,i


5/12

Sehu"un!an den!an ini2 endidikan di Mala%sia tidak han%a akan "er!antun! keada uni6ersiti'

uni6ersiti te$atan %an! sedia ada saha&a* Nati&ahn%a2 i$ian ne!ara untuk $elahirkan "akal'

"akal eker&a "eril$u se"a!ai$ana %an! disuarakan oleh Perdana Menteri daat direalisasikan*

*. Ke#onggaran Siste" Pen%i%ikan

Pendidikan untuk satu dekad %an! akan datan! di!erakkan den!an le"ih dina$ik untuk$elahirkan le"ih ra$ai !olon!an eker&a "eril$u se"a!ai lan!kah dan strate!i e$"an!unan

su$"er $anusia %an! entin! untuk $e$er#eatkan roses e$"an!unan ne!ara* Selaras

den!an 7a7asan (8(82 Mala%sia sedan! $en%usun dan $eran!ka satu aradi!$a eru"ahan

ekono$i untuk $en&adikan Mala%sia ne!ara $a&u dan $e$"an!un seenuhn%a dala$ "idan!

erindustrian*

Peru"ahan aradi!$a "a!i $e$asuki ala, "aru !elo$"an! eru"ahan ekono$i dan

e$"an!unan su$"er $anusia a"ad ke () a$at "er!antun! keada eranan serta dasar

li"eralisasi siste$ endidikan ne!ara ke arah $elahirkan le"ih "an%ak eker&a "eril$u2 ra&in2

tekun dan rodukti,*

Dala$ satu u#aan dasarn%a se$asa $e$ro$osikan Koridor Ra%a Multi$edia +MS1.

Mala%sia di London2 Perdana Menteri Datuk seri Dr* Mahathir Moha$ad $ene!askan kera&aan

Mala%sia akan $elon!!arkan siste$ endidikan ne!ara "a!i $e$"olehkan ela&ar den!an

keutusan #e$erlan! di erin!kat ersekolahan $eneruskan ela&aran ada erin!kat en!a&ian

tin!!i selaras den!an usaha kera&aan untuk $elahirkan eker&a %an! "eril$u* Lan!kah

$elon!!arkan eluan! endidikan ini dikira erlu kerana ne!ara kekuran!an eker&a %an!

"eril$u "a!i $en!hadai #a"aran $asa dean teruta$a sekali dala$ era teknolo!i $aklu$at

a"ad ke ()*

Den!an $e7a&i"kan se$ua $urid $en!ikuti endidikan a7al di sekolah rendah se#ara er#u$a

di sa$in! $elon!!arkan eluan! endidikan $enen!ah dan tin!!i2 Mala%sia dikira akan

$en#aai satu tara, endidikan %an! $a&u di dunia* Mala%sia &u!a dikira $e$un%ai kadar "uta

huru, %an! rendah "er"andin! den!an ne!ara'ne!ara $e$"an!un %an! lain*

Kelon!!aran siste$ endidikan &u!a $en&adi satu strate!i untuk $eraatkan &uran! ke$iskinan

dala$ $as%arakat* Pendidikan2 latihan dan e$"an!unan tena!a $anusia $e$er#eatkan

eru"ahan sosial2 $enin!katkan rodukti6iti2 $e$"entuk 7ar!ane!ara %an! rodukti,2 $en&adi

en!!erak keada e$"an!unan sains dan teknolo!i dan ke!iatan ekono$i $oden selaras

den!an ke$a&uan %an! in!in dieloori $elalui endidikan "ertara, dunia*

Peru"ahan ala, "aru e$"an!unan ne!ara a"ad ke () &u!a $e$erlukan ri"uan tena!a $ahir dan

tena!a ro,esional %an! "eril$u* =leh se"a" itu ela"uran endidikan %an! $eruakan a!endae$"an!unan sosial &u!a $en&adi satu a!enda %an! a$at $endesak "a!i $eli"eralisasikan

eluan! endidikan dan latihan ke arah e$"entukan eker&a "eril$u*

Lan!kah "a!i $elahirkan eker&a "eril$u $endoron! sese"uah ne!ara $e$eruntukan

ela"uran %an! tin!!i dala$ endidikan dan latihan* Lan!kah ini &u!a selaras den!an Teori

Modal Manusia +>u$an 1aital Theor%. %an! $en!an!!a endidikan se"a!ai satu strate!i

entin! "a!i $enin!katkan otensi $odal $anusia seerti keakaran2 ke$ahiran2


6/12

"eren!etahuan2 e,is%en2 rodukti,2 "erdedikasi dan kreati,2 sika %an! "aik terhada ker&a dan

se"a!ain%a*

+ABARAN KE ARA, MENU-U PENDIDIKAN BERTARAF DUNIA.

Dala$ Mala%sia kearah $enu&u endidikan "ertara, dunia2 kita tidak daat lari dariada #a"aran'

#a"aran %an! "oleh $e$"eri kesan keada dunia endidikan* Di antara #a"aran'#a"aran terse"ut

ialah 5

1. Peng'i(ra'an pensara' /$rain %rain0

Pen!hi&rahan ens%arah institusi en!a&ian tin!!i a7a$ "ukanlah satu ,eno$ena %an! "aru* Ia

telah la$a "erlaku* Menurut En#ik 0an Mokhtar 0an Yusu, + Y*D*P* Persatuan Kakitan!an

Akade$ik UKM.2 en!hi&rahan ini $eruakan satu ,eno$ena "iasa %an! serin! "erlaku dala$

$ana'$ana sektor* Pen!hi&rahan ini seatutn%a dilihat se"a!ai tuntutan keada keerluan tena!a

en!a&ar %an! "erta$"ah dala$ sektor endidikan s7asta se&a&ar den!an erke$"an!an

endidikan ne!ara ini*

Persoalann%a aakah en!hi&rahan ens%arah $en&adi satu an#a$an keada endidikan di

ne!ara ini ? Sudah tentu asti kerana untuk $en!hasilkan seoran! ens%arah "ukann%a satu

erkara %an! $udah* Institusi en!a&ian tin!!i a7a$ $en!hadai sain!an untuk $e$ikat

!raduan i&a


7/12

Keun!!ulan idealis$e er!uruan di ne!ara ini $en&adi se$akin $ala aa"ila ro,es%en

er!uruan ini di$onooli oleh kau$ 7anita* Trend %an! "erlaku sekaran! $enun&ukkan

ro,es%en er!uruan ada $asa kini dan $en&elan! ada a"ad () akan terus di$onooli oleh

7anita* Salah satu i$likasi ne!ati, endo$inasian !ender2 khususn%a kau$ 7anita dala$

ro,es%en ini ialah $eluasn%a el"a!ai erke$"an!an %an! tidak sihat seerti kenakalan re$a&a2

keruntuhan $oral2 $asalah disilin2 &ena%ah "erat %an! se$akin $eluas "erlaku dise"a"kanko$it$en %an! rendah dan ketidak$a$uan !uru 7anita $enan!ani $asalah sosial %an!

se$akin $en#a"ar*

Kekuran!an eranan "aa di sekolah serta #orak sosialisasi %an! le$ah sekali!us $enun&ukkan

ro,es%en er!uruan tidak "erke$a$uan dala$ $enan!ani $asalah asas endidikan %an!

dihadai oleh $as%arakat ada $asa ini dan $en&elan! a"ad ke'()* Perasaan ketidakuasan hati

di kalan!an !uru dala$ ro,es%en er!uruan ke"elakan!an ini telah $enin!kat den!an "e!itu

tin!!i*

Ini dise"a"kan $enin!katn%a "e"an ker&a dan &an!kaan %an! el"a!ai %an! dilakukan oleh !uru*

;eno$ena ini &u!a $endoron! ra$ai "ilan!an !uru in!in "erhenti dan $e$ohon untuk ilihan"ersara dariada ro,es%en ini* Selain itu2 kau$ !uru tidak daat $elarikan diri dariada $en&adi

sasaran kritikan kerana endidikan adalah sentiasa ter"uka keada enilaian dan akaunta"iliti

el"a!ai ihak*

Ban%ak eke$"an!an ter"aru %an! "erlaku %an! $e$erlukan !olon!an endidik di ne!ara ini

le"ih "ersi,at ro,esional dala$ $elaksanakan tu!as dan $enan!ani $asalah ru$it %an!

"erke$"an! dala$ $as%arakat sekaran!* Ke$alan!an %an! "erlaku dari $asa ke se$asa

$endedahkan !olon!an endidik di ne!ara ini den!an el"a!ai tekanan sikolo!i dan $ental

%an! $e$erlukan se$an!at kental dan kesa"aran kau$ !uru*

*. Peperiksaan Mengik&t Ke&paaan.

Konse "aru eeriksaan %an! akan dierkenalkan oleh Ke$enterian Pendidikan %an! $e$"eri

eluan! keada ela&ar'ela&ar $en!a$"il eeriksaan $en!ikut keua%aan2 dikira akan

$e$"eri kesan %an! luas keada siste$ enilaian dan siste$ ela&aran di sekolah*

Konse %an! di#adan!kan oleh Menteri Pendidikan2 Dato Seri Na&i" Tun A"dul Ra


8/12

Isu kritikal di se"alik erlaksanaan siste$ eeriksaan ini ialah ia "oleh $en!!on#an!kan siste$

ersekolahan kerana ia "oleh $en&adi alat untuk $en!ukuhkan kedudukan dan en!aruh

!olon!an elit dan !olon!an "erada $endaat en!iktira,an $e$ihak keada keentin!an $ereka

"er"andin! anak'anak !olon!an kuran! "erada dan !olon!an $iskin*

Li"eralis$e konse eeriksaan $en!ikut keua%aan "a!ai$anaun dikira akan $e$"erieluan! keada ela&ar le$ah $enan!!uhkan eeriksaan %an! seatutn%a $ereka duduki

$en!ikut siste$ eeriksaan "er&adual sehin!!a $ereka "enar'"enar %akin dan "ersedia*

Soaln%a2 sehin!!a "ilakah ela&ar %an! le$ah "oleh $e$"ina ke%akinan $ereka untuk

$enduduki eeriksaan dan adakah $ereka %akin $ereka akan "er&a%a dala$ eeriksaan*

Peratusan dan "ilan!an "esar ela&ar le$ah di sekolah didaati tidak $e$un%ai ke%akinan dan

haraan %an! $ereka akan lulus den!an #e$erlan! dala$ eeriksaan* Siste$ eeriksaan %an!

diu&udkan &u!a le"ih #enderun! untuk $en!ukur ke"olehan dan ke#erdasan %an! $iri keada

ela&ar "erke"olehan tin!!i di sa$in! ia $en!iktira, ke!a!alan ela&ar le$ah dan kuran!

ke"olehan dari se!i akade$ik*

Siste$ eeriksaan %an! dikira li"eral ini &u!a tidak $en&adikan sesuatu eru"ahan keada %an!

"erke"olehan rendah* Meli"eralisasikan konse eeriksaan tana $en!u"ah ran#an!an dan

ro!ra$ endidikan untuk $e$er"aiki kele$ahan akade$ik !olon!an "erke"olehan rendah

sudah tentu tidak $e$"eri aa'aa $akna ke arah $erintis $asa dean %an! #erah keada

!olon!an %an! "erke"olehan rendah*

Selain itu2 "oleh diti$"ulkan satu ersoalan disini2 aakah ,alsa,ah dan ran!ka ideolo!i %an!

$endasari konse eeriksaan $en!ikut keua%aan %an! di#adan!kan ini ? Adakah ia "oleh

dikira satu eru"ahan %an! entin! ke arah $en%u$"an! re,or$asi siste$ eeriksaan %an!

sedia ada ? Setakat $anakah ,alsa,ah dan konse eeriksaan $en!ikut keua%aan ini $e$"eri

,aedah dan $endukun! 7a7asan endidikan untuk $elahirkan 7ar!a ne!ara %an! sei$"an!serta "erketra$ilan ?

1adan!an dike$ukakan "a!i $en&adikan siste$ eeriksaan dan ersekolahan dan en!a&ian

tin!!i di ne!ara kita le"ih ,leksi"le den!an #ara $e$"enarkan ela&ar $eru&uk "uku dan "ahan'

"ahan %an! dikirakan entin! se$asa di "ilik eeriksaan* Ba!ai$anaun ia dian!!a tidak

raktikal dari se!i ke"oleh er#a%aan dan 6aliditin%a sesuatu eeriksaan* Idea ini &u!a dikira

$e$un%ai ke#enderun!an $en!alakkan ela&ar $eniru dala$ eeriksaan %an! sukar dikesan*

Salah satu a$alan ne!ati, eeriksaan $en!ikut keua%aan ialah $enkelaskan ela&ar $en!ikut

kelas dan kriteria "aik2 sederhana "aik2 le$ah dan se"a!ain%a* A$alan ini &u!a dikenali se"a!ai

/strea$in!/ atau en!aliran* Pen!aliran "iasan%a di"uat oleh ihak sekolah $en!ikut en#aaian

keseluruhan ela&ar2 dan kedudukann%a %an! "ersiri di kalan!an ela&ar di taha %an! sa$a*

Konse eeriksaan seerti ini $en!alakkan le"ih "an%ak ertu$"uhan usat'usat tuis%en %an!

$e$"eri keuntun!an %an! lu$a%an di sa$in! $en!eksoitasi $urid dan i"u "aa de$i

$endaatkan kelulusan %an! "aik di dala$ eeriksaan %an! diadakan* Pertu$"uhan usat'

usat tuis%en adalah satu ,eno$ena %an! tidak sihat dan ia $en#er$inkan ke!a!alan siste$

endidikan dan siste$ ersekolahan di ne!ara ini %an! kuran! #eka $en&a$in ke&a%aan %an!


9/12

"aik di dala$ eeriksaan* Selain itu eeriksaan akan $e$en!aruhi i"u "aa sehin!!a "oleh

$e$"eri tekanan $ental dan sikolo!i keada anak'anak $ereka se$ata'$ata didoron! oleh

desakan untuk $en#aai ke&a%aan %an!a #e$erlan!*

Ke&a%aan di dala$ eeriksaan dikira $eruakan satu tiket untuk $endaatkan eluan!

eker&aan %an! le"ih "aik di sa$in! untuk $endaatkan te$at $e$asuki institusi en!a&iantin!!i %an! "e!itu "ere!an! te!uh keada $erit dan rinsi ke#e$erlan!an en#aaian

akade$ik seseoran! ela&ar*

Dilihat dari ersekti, sosiolo!i2 radikal2 konse eeriksaan %an! di#adan!kan ini akan

$endoron!kan keada satu #orak /#lass stru!!le/ %an! le"ih ketara %an! $en#er$inkan realiti

keadaan ersain!an dan er!elutan $as%arakat di luar sekolah* Keseluruhan ,alsa,ah2 rinsi2

dan roses endidikan akan ter&e&as sekiran%a siste$ eeriksaan %an! $endasari 7a7asan

endidikan itu $en%i$an! dari $atla$at'$atla$at un!!ul endidikan untuk $e$"entuk dan

$elahirkan insan %an! sei$"an! dan se$urna %an! erlu dilaksanakan $elalui siste$ dan

roses ersekolahan %an! ro!resi, dan dina$is*

+ADANGAN MENANGANI +ABARAN KEARA, MERIAISASI PEN+APAIAN

MATAMAT PENDIDIKAN BERTARAF DUNIA.

Meningkatkan pro!esiona#is"e perg&r&an

Adalah a$at $ustahak diin!at !olon!an endidik di ne!ara ini erlu sentiasa $en!hidukan

$oti6asi diri den!an $en!uatkan kea


10/12

atas andaian dan andan!an %an! se$it* Se"aran! lan!kah "a!i $en!on!kon! dan

$en%e$itkan eranan !olon!an !uru sudah tentu akan $eru!ikan $as%arakat dan ne!ara*

Pro,es%en er!uruan harus "erke$"an! den!an le"ih antas dan ro!resi, "a!i $en#orakkan

erke$"an!an indi6idu2 $as%arakat dan ne!ara* Dari satu se!i %an! lain2 ro,ession er!uruan

%an! $en&adi a!en eru"ahan sosial harus $en&adi en%ela$at keada krisis ke$elut sosial %an!dihadai oleh $as%arakat %an! sedan! "er!elut den!an tuntutan ke$a&uan dan eru"ahan*

Pro,es%en er!uruan erlu di"eri ruan! %an! le"ih ter"uka sua%a konse $e$as%arakatkan

sekolah2 $urid2 endidikan dan !uru "oleh $e$"eri ,aedah %an! "esar keada e$"an!unan

$as%arakat sete$at*

Pendidikan se"a!ai asas e$"inaan $asa dean "an!sa dan ne!ara "er!antun! keada ro,es%en

er!uruan %an! "erke$"an! se#ara dina$ik dan ro!resi,* Pro,es%en er!uruan %an! dina$is

erlu $elahirkan kei$inan !uru %an! "erkualiti2 sentiasa $e$er"aiki dan $e$ertahankan

etika ro,esionalis$e endidikan2 "er"andin! den!an tu!as %an! $en!a"dikan diri se"a!ai

!olon!an endidikan %an! "er7i"a7a dan daat $en&adikan diri sendiri le"ih "erketra$ilan

den!an $endokon! "ela&ar seu$ur hidu +li,e lon! learnin!.2 "ela&ar untuk $en!u"ah dan"ela&ar untuk "eru"ah*

Usaha'usaha lain seearti $elatih ens%arah "a!ai$ana $en!a&ar di institusi en!a&ian tin!!i*

Lan!kah ini turut $en#adn!kan sua%a ens%arah'ens%arah uni6ersiti $estilah $e$iliki

dilo$a endidikan "a!i $e$"olehkan $ereka $ela%akkan diri untuk $en!a&ar* 0alauun

$endaat reaksi %an! /anas dan sinis/ dariada ens%arah dan ro,essor2 #adan!an ini

"a!ai$anaun erlu dian!!aa se"a!ai satu #adan!an %an! ositi, "a!i $enin!katkan kualiti

en!a&aran ens%arah dan ro,esor di uni6ersiti khususn%a "a!i $ereka %an! tidak $e$un%ai

en!etahuan eda!o!i dan asas kaedah en!a&aran*

Mengatasi "asa#a' 2Brain Drain2 %i ka#angan pensara'

Ke"an%akkan ens%arah %an! $e$ilih ker&a%a ini adalah kerana ko$ited den!an aa %an!

dilakukan* Pen%elidikan $en&adikan 6isi hidu $ereka* Ker&a%a se"a!ai ens%arah $e$un%ai

"an%ak insrintik %an! terus $ena$"at hati ens%arah a!ar terus kekal di institusi en!a&ian

tin!!i*

Na$un aa %an! $en%e"a"kan 7u&udn%a $asalah @"rain drain@ antaran%a ialah la%anan %an!

$ereka teri$a "er"andin! den!an ens%arah %an! "errkhid$at di luar ne!ara* 0an Mokhtar

$e$ersoalkan aakah adil han%a $en!!an!akan ens%rah %an! "erkhid$at di luar ne!ara

dita7arkan den!an !a&i %an! "erliat !anda aa"ila ke$"ali ke Mala%sia2 sedan!kan antara

keduan%a $e$un%ai ke$ahiran dan endedahan %an! sa$a*

Dala$ $enan!ani isu ini2 ia $eli"atkan "an%ak ihak* Na$un "e!itu ia "ukanlah sesuatu

erkara %an! sukar* Kera&aan se"a!ai tun!!ak2 hendaklah eka den!an keerluan dan tuntutan

se$asa institusi en!a&ian tin!!i a7a$ a!ar en!hi&rahan keluar ens%arah daat di atasi* Jan!an

"iarkan ens%arah $e$inta'$inta hak $ereka kerana $arta"at ens%arah a$at tin!!i

kedudukann%a*


11/12

Me"per$aiki K&a#iti Siste" Peperiksaan

Adalah entin! lan!kah dan strate!i e$"aharuan dilakukan oleh Ke$enterian Pendidikan "a!i

$e$er"aiki dan $enin!katkan kualiti siste$ eeriksaan* Siste$ eeriksaan %an! di"entuk

"ukan saha&a erlu $en!u&i ke"olehan akade$ik se$ata'$ata tetai keseluruhan asek

erke$"an!an dan kualiti serta otensi indi6idu se&a&ar den!an ,alsa,ah endidikan ne!ara*Peeriksaan %an! $enekankan keada ke#e$erlan!an akade$ik se$ata'$ata tidak $e$"eri

!a$"aran $en%eluruh terhada erke$"an!an ela&ar* Selain itu2 lan!kah'lan!kah errlu di"uat

"a!i $e$er"aiki kualiti den!an $enekankan asek'asek ko!niti, den!an $en!u&i ke"olehan

ela&ar dari se!i e$ikiran kritis2 rasionaliti2 lo!ik2 erti$"an!an dan nilai2 keteatan ,akta2

en%elaisaian $asalah2 alikasi2 $e$"uat enilaian dan se"a!ain%a*

Konse eeriksaan "erterusan dala$ konteks sekolah erlu di a$"il kira se"a!ai kriteria

keseluruhan $en!ukur erke$"an!an $as%arakat %an! sihat2 "erda%a $a&u dan #e$erlan! di

sa$in! $e$"eri eluan! keada keada setia oran! untuk $en#aai rasa ke&a%aan dan

en!har!aan diri*

Peru"ahan asas dala$ siste$ endidikan erlu di"uat* Peru"ahan ini "ukan "ersi,at kos$etik

tei eru"ahan su"stanti, sua%a kuran! "erorientasikan eeriksaan* Antaran%a #adan!an

sua%a ti!a eeriksaan sekolah $enen!ah dikuran!kan keada dua* Ini akan $en!uran!kan

tekanan*

Antara eru"ahan terse"ut ialah $e$"olehkan ke!iatan ko'kurikulu$ dia$"il kira untuk

$e$asuki uni6ersiti* Ketika ini seuluh eratus dariada nilai $arkah ke$asukan uni6ersiti

datan!n%a dariada akti6iti ko'kurikulu$* Aa"ila kita "eru"ah keada sekolah "estari nanti2

enekanan akan di"erikan keada soal en!uasaan il$u dan ke$a$uan ela&ar $en!ikut

ke$a$uan sendiri iaitu konse kendiri*

KETERSEDIAAN PENDIDIK MENG,ADAPI REFORMASI PENDIDIKAN

Golon!an endidik adalah $ura"i dan ahli il$u %an! $e$"i$"in! $anusia ke&alan %an! "etul

dala$ e!an!an hidu2 kerohanian2 akhlak dan "idan! il$u %an! "er,aedah* Mereka

"ertan!!un!&a7a" $endidik ela&ar $en!enal dan $en!ha%ati nilai ke"enaran2 keindahan dan

keadilan den!an sektru$n%a %an! sei$"an! dan "enar2 sesuai den!an otensin%a se"a!ai

khali,ah Allah dan ha$"an%a* Dala$ $enu&u ala, "aru endidikan "ertara, dunia aradi!$a

endidikan erlukan an&akan %an! daat $endoron! ara endidik $e$ainkan eranan $ereka

den!an le"ih a!resi, dan ro!resi,* Paradi!$a endidikan erlu diu"ah dariada $eneri$a

keada $en#ita atau $en#ari2 dariada ketaatan keada ko$it$en 2 dariada indi6idu keada

erkon!sian2 dariada rutin keada ino6ati, dan kreti,2 dariada reakti, keada roakti, dandariada asi, keada ro!resi,*

Se"elu$ erlaksanaan re,or$asi di"uat se#ara total ke atas siste$ endidikan ne!ara2 aakah

se$ua %an! akan terli"at dala$ $endokon! dan $elaksanakann%a telah tersedia? Ke$enterian

Pendidikan erlu terle"ih dahulu $e$astikan se$ua dala$ keadaan "ersedia "a!i $endokon!

se$ua dasar atau siste$ "aru %an! le"ih ,uturistik*


12/12

Jan!anlah se$ua kesilaan seerti en!enalan kurikulu$ "aru sekolah rendah +KBSR.2 su"&ek

ala$ dan $anusia +ADM.2 dasar disilin dan siste$ kenaikan an!kat "aru "erdasarkan keada

kela%akan akade$ik "erulan! la!i ' kasihan !enerasi re$a&a kita %an! $en&adi $an!sa kerana

i$ak dari kesilaan en!hitun!an dala$ $enana$ $odal dala$/ko$oditi endidikan/2 ia akan

$e$"eri i$ak &an!ka an&an!* Se"a!ai #ontoh2 hasil dariada ke!a!alan KBSR dan su"&ek

ADM %an! dilaksanakan )8 tahun dahulu2 "ahan!n%a kita daat rasai kini den!an kuran!n%aela&ar kita +$ela%u khususn%a. %an! "er$inat unutk $e$ilih sains se"a!ai "idan! ilihan

$ereka di IPT*

Pendidikan telah $e$un%ai a!endan%a untuk $enu"uhkan Sekolah Bestari2 Pendidikan

Bertara, Dunia2 Guru Bertara, Dunia dan "er"a!ai la!i %an! akan "ertara, dunia* Persoalann%a2

aakah se$ua ko$initi !uru telah "ersedia untuk $en!ikut arus re,or$asi %an! akan $endatan!

dala$ era as#a Teknolo!i Maklu$at $asa kini ? Ada "aikn%a ,eno$ena ini di"etulkan terle"ih

dahulu se"elu$ $e$ikirkan re,or$asi endidikan se#ara total* Jan!anlah an&akan aradi!$a itu

di"uat "erkelo$ok'kelo$ok2 "iar ia $en%eluruh keada se$ua !olon!an endidik* Kerana

$ereka inilah %an! akan $e$"ina asas'asas %an! $anta dan te!uh*

Kesi"pan

Dala$ $enu&u ke arah endidik dan endidikan "ertara, dunia setia laisan $as%arakat

$ahuun indi6idu haruslah $e$ainkan eranan $asin!'$asin!* Kita erlu "eker&asa$a dan

"er!andin! "ahu dala$ $elaksanakan dan $erealisasikan 7a7asan ne!ara de$i untuk

$elahirkan insan %an! "eril$u en!etahuan2 "ertan!!un!&a7a"2 ino6ati,2 kreati,2 ro!resi, dan

"erakhlak $ulia selaras den!an ,alsa,ah endidikan ne!ara* Se"a!ai !olon!an "ukan endidik2

kita &an!anlah $eletakkan seluruh tan!!un!&a7a" ini han%a keada !olon!an endidik saha&a2

tetai haruslah $e$"erikan ko$it$en %an! $en%eluruh dan "erseadu*

Kualiti Sistem Pendidikan Di Malaysia Berbanding Dengan Negara Maju

Documents

Transcript of Kualiti Sistem Pendidikan Di Malaysia Berbanding Dengan Negara Maju