Kump 2 - Pecahan
17
RPH – Kumpulan 2 Tajuk NOMBOR DAN OPERASI Topik 7.0 PECAHAN Standard Kandungan 7.2 Memahami pecahan tidak wajar dan nombor bercampur. Standard Prestasi 7.2 (i) Menukar pecahan tidak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya. Masa 60 minit Bilangan Murid 35 orang EMK Objektif Pada akhir pelajaran sesi PdP murid- murid dapat: 1. Menukarkan pecahan tidak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya. HAMZAH BIN JUSOH JAMRI BIN LAZIN JAMALUDDIN BIN ADAM RUSLAN BIN ABD RAHMAN AZRI BIN OMAR NOOR AZRI MOHD NAZARUDDIN
description
contoh rph
Transcript of Kump 2 - Pecahan
RPH – Kumpulan 2Tajuk NOMBOR DAN OPERASI
Topik 7.0 PECAHAN
Standard Kandungan 7.2 Memahami pecahan tidak wajar dan nombor bercampur.
Standard Prestasi 7.2 (i) Menukar pecahan tidak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Masa 60 minit
Bilangan Murid 35 orang
EMK
Objektif Pada akhir pelajaran sesi PdP murid-murid dapat:1. Menukarkan pecahan tidak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
HAMZAH BIN JUSOHJAMRI BIN LAZINJAMALUDDIN BIN ADAM
RUSLAN BIN ABD RAHMANAZRI BIN OMARNOOR AZRI MOHD NAZARUDDIN
Fasa Persediaan
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Menunjukkan kad pecahan tak wajar.
1. Meminta murid menyatakan nilai pecahan yang dilorekkan.
2. Menunjukkan gambar pecahan tak wajar menerusi paparan LCD.
2. Menerangkan satu pecahan tak wajar kemudian meminta murid menyatakan pecahan.
3. Menunjukkan garis nombor pecahan.
3. Guru meminta murid menyebut garis nombor pecahan seterusnya.
Fasa Imaginasi
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.
1. Guru menunjukkan gambar pecahan dan meminta murid
menyebut pecahan yang dilorekkan.
2. Guru memberi beberapa contoh berkaitan kad tayangan.
3. Guru membimbing menyebut nombor bercampur.
Fasa Perkembangan
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Menyatakan pecahan tak wajar
dan menukarkan kepada nombor bercampur.
1. Guru mengedarkan 2 kad pecahan kepada setiap kumpulan.
2. Guru meminta murid melekatkan kad-kad pecahan tersebut pada petak jawapan yang disediakan.
3. Guru meminta murid membandingkan jawapan murid dengan guru.
Fasa Perkembangan
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi4. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada murid.
5. Guru meminta murid menjawab soalan yang diberikan dalam lembaran kerja.
6. Menyemak latihan murid.
Fasa Tindakan
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Aktiviti “Kad Pecahan” 1. Berdasarkan aktiviti dalam
fasa persediaan guru menerangkan cara untuk mencari padanan pecahan tak wajar dalam nombor bercampur.
2. Setiap ahli kumpulan diberi kad aktiviti di dalam sampul.
3. Setiap kumpulan perlu mencari padanan yang tepat dan menulis huruf yang mewakili jawapan.
Fasa Tindakan
Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi4. Kumpulan yang berjaya
melengkapkan kata kunci dikira sebagai pemenang.
Pentaksiran
Nilai dan Sikap
Refleksi
SOALAN KBAT
Kad Pecahan
Kad Pecahan
Garis Nombor
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
Menukar Pecahan Tak Wajar kepada Nombor Bercampur
=
4
4
3
4=
+1
+
3
4
7
4
7
4
= 1 3
4
Lembaran Kerja
+
=
=
Soalan 1
+ =
Aktiviti Kumpulan
Kad Jalur Berpetak
ARAHAN : Pilih jawapan yang sesuai untuk soalan-soalan berikut dan isikan huruf yang berkenaan ke dalam jalur berpetak.
Soalan 1:
5
4=
Soalan 3:
9
7=
5
42 =
Soalan 2:
Lembaran Kerja
+
=
=
Soalan 2
+ =
Aktiviti Kumpulan
4
51 =
Soalan 4:
2
32 =
Soalan 5: Soalan 6:
8
5=
2
34 =
Soalan 7:
Pilihan Jawapan
2
71 = H 3
51 = A 1
41 = T
9
5= N 7
3= A
14
3= H 11
3= A
Soalan KBAT
Soalan 1:Lorekkan dan tuliskan pecahan tak wajar dan nombor bercampur mengikut kreativiti sendiri.
Pecahan tak wajar =
Nombor Bercampur =
