Kumpulan 5_pengurusan BD
-
Upload
mohd-faizol-ismail -
Category
Documents
-
view
233 -
download
4
description
Transcript of Kumpulan 5_pengurusan BD
![Page 1: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/1.jpg)
KPS 3014PENGURUSAN PEMBELAJARAN
TAJUK 5:PENGURUSAN BILIK
DARJAH
![Page 2: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/2.jpg)
NORHASLINA BT MAT AMIN D20111048684
MOHAMAD HAFIZI BIN MOHD NAWID20111048700
NUR FARAH SAHIRA BINTI RAMLEE D20111048707
SIVESNAWARY A/P MUNIANDY D20111048741
NURUL SYAZREEN BINTI YAAKOB D20111048750
NAMA AHLI KUMPULAN
![Page 3: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/3.jpg)
Pengurusan Bilik Darjah
• Weber (1999) mendefinisikan Pengurusan Bilik Darjah sebagai:
• "Melibatkan segala aktivti yang dilaksanakan guru untuk membentuk dan mewujudkan sebuah iklim bilik darjah yang membantu keberkesanan dan kecekapan pengajaran"
![Page 4: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengurusan Bilik Darjah
• Moore (2001) pula mendefinisikan Pengurusan Bilik Darjah sebagai:
• "Proses mengatur dan melaksana segala urusan bilik darjah bagi memastikan pembelajaran yang diharapkan itu dapat berlaku dengan sempurna"
![Page 5: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/5.jpg)
SMK FELDA BESOUT
![Page 6: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/7.jpg)
Latar Belakang• Nama : SMK Felda Besout
• Alamat : SMK Felda Besout, 35600 Sungkai, Perak Darul Ridzuan.
• Website : http://smkbesout.edu.my• No. Tel :05-4311721
![Page 8: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/8.jpg)
SEJARAH SEKOLAH
9 Januari 1984
Pelajar perintis
seramai 210 orang
pelajar dan 9 orang
guruPuan Kalthom binti Abdul Rashid (Pengetua yang Pertama)
Bangunan Kayu terdiri daripada2 blok = 5 buah bilik darjah, 2 buah makmal, bilik guru, pejabat sekolah
dan tandas
![Page 9: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/9.jpg)
PENGETUA SMK FB
• Hajjah Zabidah Binti Hassim• DG52• Pengetua• Ijazah Sarjana Muda (Hons) Kimia, UTM
Ijazah Sarjana Lanjutan Pengurusan, [email protected]@smkbesout.edu.my
![Page 10: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/10.jpg)
MOTOGiat, Usaha, Maju
VISISekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
MISIMembangun Potensi Individu Melalui
Pendidikan Berkualiti
![Page 11: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/13.jpg)
PENGURUSAN AKADEMIK
![Page 14: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/14.jpg)
PENGURUSAN BILIK DARJAH
![Page 15: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/15.jpg)
Apakah Pengurusan Bilik Darjah?
• Pengorkestraan kehidupan dalam bilik darjah: merancang kurikulum, mengorganisasi prosedur dan sumber, menyusun atur persekitaran untuk memaksimumkan kecekapan, memantau kemajuan pelajar, dan menjangka kemungkinan
Lemlech (1988)
![Page 16: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/16.jpg)
Menurut Anderson (1989),mengatakan pengurusan bilik darjah yang berkesan adalah terdiri daripada:
• 1. tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan
• 2. meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain
• 3. penggunaan masa pembelajaran yang efesien.
![Page 17: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/17.jpg)
Konsep Bilik Darjah
• Sebagai satu tempat kerja– Murid belajar– Guru mengajar– Kedua-dua guru dan murid mempunyai peranan,
tugas dan tanggungjawab masing-masing.– Guru melakukan tugasan eksekutif– Murid tumpukan perhatian
![Page 18: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/18.jpg)
JENIS-JENIS BILIK DARJAH
• Bilik Darjah Tradisi• Bilik Darjah KBSR Dan KBSM• Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas• Bilik Darjah Terbuka
![Page 19: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/19.jpg)
CIRI-CIRI BILIK DARJAH YANG KONDUSIF
• Susunan Fizikal Bilik Darjah• Saiz Bilik Darjah• Kemudahan Bilik Darjah• Pengurusan Rutin Bilik Darjah• Hubungan Guru Dan Murid
![Page 20: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/20.jpg)
SUSUNAN FIZIKAL BILIK DARJAH
1.Gaya Auditorium
LihatSlide 32 Gambar
![Page 21: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/21.jpg)
2.Gaya Muka se-muka
Lihat Gambar
![Page 22: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/22.jpg)
3. Gaya Off-set
![Page 23: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/23.jpg)
4. Gaya Seminar
![Page 24: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/24.jpg)
5. Gaya Kluster
![Page 25: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/25.jpg)
Saiz Bilik Darjah
• Bilik darjah yang agak kecil dan murid-murid tidak dapat bergerak bebas dalam bilik darjah dan akan mengakibatkan murid-murid tidak mempunyai semangat untuk bertanya kepada kawan-kawan semasa menghadapi masalah dalam pembelajaran
![Page 26: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/26.jpg)
Kemudahan Bilik Darjah
• Kerusi dan meja, papan hitam, kipas, tingkap, pintu, papan pameran, rak-rak dan sebagainya hendaklah disediakan dengan lengkap dan memastikan mereka berada dalam keadaan yang baik.
![Page 27: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/27.jpg)
Pengurusan Rutin Bilik Darjah
• menyediakan jadual tugas untuk murid-murid mengikut kebolehan atau fizikal mereka.
• mewujudkan suasana pembelajaran yang selesa serta keadaan fizikal bilik darjah yang bersih dan teratur.
![Page 28: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/28.jpg)
Hubungan Guru Dan Murid
• Para guru memberi kasih sayang dan dorongan kepada semua murid tanpa mengira kaum
• proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) dapat dijalankan dengan berkesan.
• Mempelajari atau mengenali tentang murid yang ada di dalam bilik darjahnya. Contohnya, guru mengingati nama-nama pelajarnya
![Page 29: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/29.jpg)
PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH
![Page 30: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/30.jpg)
1. Menyediakan Persekitaran Yang Kondusif
• bermaksud tempat murid untuk libatkan diri, mengambil bahagian dan tumpukan perhatian dalam pembelajaran.
• Persekitaran punyai keupayaan dalam merangsang minat dan semangat murid untuk terus belajar dan iklim yang baik di dalam bilik darjah dapat memotivasikan murid untuk mencapai objektif pembelajaran
![Page 31: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/31.jpg)
1. Persekitaran fizikal
- susunan & reka bentuk dalam bilik darjah (
Lihat Gambar)
- sumber bahan pembelajaran (Lihat Gambar)
- ruang atau sudut pembelajaran (Lihat Gambar)
- pencahayaan, pengudaraan & perabot (Lihat
Gambar)
- kebersihan
![Page 32: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/32.jpg)
2. Persekitaran Psikososial
- suasana selesa & mesra (lihat gambar)
- bebas dari ancaman bahaya
- suasana yang meransang pembelajaran
- galakan pembelajaran koperatif (Lihat
Gambar)
![Page 33: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/33.jpg)
3. Peraturan Bilik Darjah
• Tujuan peraturan ini dibuat adalah bagi mengawal tingkahlaku dan melicinkan perjalanan hidup warga sekolah supaya proses pembentukan jati diri dan pendidikan berjalan lancar tanpa ada sebarang gangguan.
• Kebolehan guru untuk mengawasi semua perkara yang berlaku di dalam bilik darjah.
![Page 34: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/34.jpg)
6 PRINSIP UTAMA MEMBENTUK PERATURAN
• Munasabah mengikut tahap bilik darjah.• Ayat mesti ringkas, jelas dan boleh difahami...• Bermakna dan dipersetujui ramai• Hadkan bilangan peraturan• Adil dan dan membantu proses
pembelajaran..• Selaras dengan peraturan sekolah(Lihat Gambar)
![Page 35: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/35.jpg)
Cara Menangani Masalah Disiplin Bilik Darjah
• 1. Teguran Membina• Memberi teguran sekiranya murid melakukan
kesalahan.• Memberi dorongan kepada murid supaya
berlaku lebih baik.• Tidak bersifat terlalu menghukum terhadap
pelajar.
![Page 36: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/36.jpg)
• 2. Memberikan ganjaran dan hukuman kepada murid
• Peneguhan Positif• apabila rangsangan diberikan seperti hadiah,
pujian, dan sebagainya yang bertujuan untuk meningkatkan tingkah laku murid yang diingini
• Peneguhan Negatif• berlaku apabila rangsangan seperti majalah,
komik dikeluarkan supaya murid-murid kembali menunjukkan tingkah laku yang diingini.
![Page 37: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/37.jpg)
JENIS-JENIS RUTIN
1)Rutin Pentadbiran~ Guru perlu tadbir Bilik Darjah dengan berkesanContoh: Catat kehadiran,Laporan Kemajuan
2)Rutin Pergerakan Murid~Keluar Masuk kelasContoh: Pelajar dikehendaki memakai “bip”
ketika keluar kelas. (Lihat Gambar)
![Page 38: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/38.jpg)
3)Rutin Pengurusan Tugasan~Guru perlu beritahu hasil pembelajaran yang diharapkan~Perlu memantau aktiviti Bilik Darjah dan penilaian murid
*Menurut Teori Jacob Kouwin mengatakaan bahawa guru dapat menilai tahap pengajaran dengan soalan dan komen yang diutarakan.
*Menurut beliau,guruperlu menerangkan konsep diawal pengajaran dan membuat rumusan diakhirnya agar murid lebih faham.
4) Rutin Pembelajaran~Murid perlu melibatkan diri dengan aktifContoh: Memungut buku latihan dan membantu guru (lihat
gambar)
![Page 39: Kumpulan 5_pengurusan BD](https://reader034.fdokumen.site/reader034/viewer/2022042519/55cf91e7550346f57b91a01f/html5/thumbnails/39.jpg)
RUMUSAN
• Pengurusan bilik darjah yang baik tidak berlaku tanpa perancangan.
• Pengajaran akan berlaku dengan lancar sekiranya bilik darjah mempunyai aktiviti pembelajaran yang tidak ada gangguan t/laku yang tidak menyenangkan.