Laporan analisis 1

SEMESTER 1 SESI 2010/2011

KOD & NAMA KURSUS

PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013

KRP 3013: KURIKULUM DAN PENGAJARAN

SEKOLAH RENDAH

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK

LEE CHOUI YEE D20112054448

PUSAT PEMBELAJARAN: EL- A12

NAMA TUTOR E-LEARNING: DR. MAHIZER BIN HAMZAH

TARIKH SERAH: 8.4.2013

LAPORAN ANALISIS 1

PEMARKAHAN

No Isi Kandungan Muka surat

1. Laporan Analisis 1 (Gambar 1)KBSR Sains Tahun 6

3-5

2. Laporan Analisis 1 (Gambar 2)KSSR Pendidikan Moral Tahun 3

6-8

3. Laporan Analisis 1 (Gambar 3)KSSR Matematik Tahun 1

9-11

4. Laporan Analisis 1 (Gambar 4)KSSR Bahasa Malaysia Tahun 2

12-14

5. Bibilgrafi 15

2 | P a g e

LAPORAN ANALISIS 1

(Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual)

Nama: LEE CHOUI YEE No. ID : 710321085006

Nama Tutor: DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kump E-Learning: ELA-12 E-Learning

1. Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam masyarakat/persekitaran.

a. Gambar 1

(1 markah)

b. Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Gambar menunjukkan situasi:

a. Sampah-sarap dibuang bertaburan di tepi jalan. b. Bau busuk terhidu di sekeliling kawasan

c. Serangga perosak mungkin menjadi pembawa penyakit berjangkit .

d. Sampah-sarap menjadi pencemaran alam dan menjejaskan kan imej penduduk kawasan tersebut.

(1 markah)

3 | P a g e

2. Disiplin/Mata Pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Sains

b. Tahun: Tahun 6

c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk Sukatan Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran).

Bidang Pembelajaran : Menyiasat alam bahanTopik: 2. Pengurusan Bahan buanganObjektif Pembelajaran : 2.1 Memahami kesan pembuangan bahan buangan yang tidak terancang terhadap persekitran.

Hasil pembelajaran: a.Murid dapat mengenalpasti sumber bahan buanganb. Murid dapat menerangkan kesan buruk pembuangan bahan buangan yang tidak terancangc. Murid dapat mencadangkan untuk menambahbaik kaedah pelupusan bahan buangan

(1 markah)

d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik.

1.Pengetahuan

Murid dapat mengetahui keperluan menyayangi alam sekitar.

2. Kemahiran Proses Sains

a. Memerhatikan :Menggunakan deria penglihatan, pendengaran,sentuhan, rasa atau bau untuk mengumpulkan maklumat tentang objek dan fenomena.

b.Mengelaskan: Menggunakan pemerhatian untuk mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri yang sama.

c. membuat inferens: Membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian.

Kemahiran Berfikir kritis:

Mencirikan dan mengumpul dan mengelaskan

Kemahiran berfikir kreatif : menghubungkaitkan dan meramalkan

3. Sikap saintifik dan Nilai Murni:

a. Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat.

b. Menghargai keseimbangan alam semula jadi

(1 markah)

4 | P a g e

e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/ situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

1. Pertandingan buku skrap mengikut kumpulan (Dicadang 3 orang dalam 1 kumpulan.

2. Mencari gambar pencemaram alam dengan sesawang lalu membuat perbandingan.

3.Mengklasifikasikan pencemaran mengikut kumpulan tertentu iaitu pencemaran air, pencemaran udara, pencemaran alam dan pencemaran bunyi.

4.Kuiz mengenai cara menjaga kebersihan alam

5. Lakonan yang bertema: ＂ Mencintai alam sekitar ”

6. Kempen “ Mencintai alam sekitar ” dan mengadakan pertandingan melukis poster (1 markah)

5 | P a g e

LAPORAN ANALISIS 1



Nama Tutor: : DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kumpulan E-Learning:ELA- 12 E-Learning


a. Gambar 2

(1 markah)

b.Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

1. Seorang muslim sedang bersembahyang di rumah.

2. Muslim tersebut bersembahyang dengan cara yang betul dan beriman.

3. Muslim mempunyai kepercayaan atau pegangan agama iaitu penganut Islam.

_____________________________________________________________________

(1 markah)

6 | P a g e


a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Pendidikan Moral

b. Tahun: Tahun 2

c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang

terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk

Sukatan Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard

Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran).Tema : 2. Saya Dan Keluarga

Elemen Merentasi Kurikulum : 3.1Mengamalkan sikap keusahaan(EK1)3.1.13 Daya ketahanan yang tinggi Murid meneruskan sesuatu tindakan sehingga berjaya

Standard Kandungan ： 1.Kepercayaan Kepada Tuhan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara

Standard Pembelajaran :1.1.1 Menceritakan amalan beribadat dalam keluarga1.1.2 Menyatakan cara menghormati amalan beribadat dalam keluarga1.1.3 Menyedari kepentingan menghormati amalan beribadat dalam keluarga1.1.4 Melaksanakan amalan beribadat bersama keluarga

( 2 markah)


1. Pengetahuan :

a. Murid boleh menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia

b. Murid melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial bagi mengekalkan kesejahteraan diri dengan keluarga, sekolah, jiran, masyarakat dan negara.

2. Kemahiran

a. Kemahiran Pemikiran Kritikal

Kemahiran murid menilai sama ada sesuatu tindakan atau situasi bermoral

atau tidak lalu menyelesaikan konflik dan membuat keputusa yang baik.

b. Kemahiran Pemikiran kreatif

Kebolehan berfikir secara kreatif membantu murid mencari alternatif yang lebih baik ketika menghadapi konflik dalam kehidupan.

3. Nilai Kepercayaan kepada Tuhan dan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara

(1 markah)

7 | P a g e

e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan

pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/

situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

1. Mempaparkan carta cara sembahyang memudahkan murid faham dan mengamalkan cara sembahyang masing-masing.

2. Pertandingan kumpulan kecil mengenai atau menyebut cara berwudhuk. 3. Mengutip maklumat atau gambar daripada sesawang mengenai cara sembahyang kaum lain

4. Membuat lakonan tentang cara beribadat kaum lain. 5. Menyenaraikan kepentingan menghormati amalan beribadat dalam keluarga

(1 markah)

8 | P a g e

LAPORAN ANALISIS 1





a. Gambar 3

(1 markah)


1. Murid-murid sedang beratur untuk membeli makanan.

2. Murid mengetahui kegunaan wang kertas.

3. Murid tahu mengira dan memastikan wang yang digunakan cukup membeli makanan (Nasi, RM0.90)

1 markah)2. Disiplin/Mata Pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Matematik

b. Tahun: Tahun 1


Bidang : Wang Hingga RM10Subtopik : Unit 8: Wang Hingga RM10.00 ________________________________________________________________

9 | P a g e

Elemen Merentas Kurikulum:

Elemen Keusahaan :

2.4.3 Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beli yang mudah dalam aktiviti kehidupan dalam aktiviti kehidupan yang relevan (EK3)

* mengurus wang sama ada dalam perbelanjaan harian atau penabungan

*mengurus transaksi jual beli mudah harian.

2.4.5 Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahaan (EK5)

2.4.5.5Prinsip Ketelusan :perniagaan yang tidak mengelirukan

2.4.5.5.2 Menyatakan yang benar

Standard Kandungan:

4.1 Mengenalpasti ringgit dan sen

4.2 Tambah dan Tolak Melibatkan wang

Standard Pembelajaran:

4.1.1 Mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas

4.1.2 Mewakilkan nilai wang

(a) Sen hingga RM1

(b) Ringgit hingga RM10

4.2.1 Tambah dan tolak:

(a) Sen hingga RM1

(b) Ringgit hingga RM10

(1 markah)

d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik. 1. Pengetahuan:

a. Murid dapat mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas

b. Murid boleh mewakilkan nilai wang Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga RM10

c.Murid dapat tambah dan tolak Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga RM10

2.Kemahiran

a. Kemahiran menganalisis iaitu berfikir secara jelas

b. Kemahiran menyelesaikan masalah dengan yakin walaupun penyelesaian tidak ketara.

3. Nilai :

a. Nilai peribadi seperti nilai yang berkaitan dengan pembentukan sahsiah dan keperibadian individu seperti jujur, keyakinan, teliti dan boleh dipercayai boleh dipupuk.

(1 markah)

10 | P a g e




1. Penggunaan pendekatan simulasi seperti jual-beli iaitu menjalankan perniagaan kecil di pasar.

2. Permainan antara kumpulan dengan pertukaran wang Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga RM10

3. Aktiviti sumbang saran penggunaan Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga RM10 dalam hidupan seharian.

4. Melayari sesawang untuk mengenal mata wang asing dan membuat buku skrap.

(1 markah)

11 | P a g e

LAPORAN ANALISIS 1





a. Gambar 4

(1 markah)


1. Murid-murid mengibarkan Jalur Gemilang dalam perhimpunan di tapak perhimpunan.

2. Murid-murid bersenyum kerana dapat keseronokan menyanyi Lagu Jalur Gemilang.

3. Memupuk semangat patriotik antara kalangan murid.(1 markah)


a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Bahasa Melayu

b.Tahun: Tahun 2


12 | P a g e

Tema 7: Tanah Airku (Jati diri, Patriotisme dan kenegaraan)

Unit 21 : Lambang Negara

Ilmu :Pendidikan Moral

EMK:

a. Kreativiti dan inovasi

Murid mengaplikasi pengalaman bahasa dan sastera untuk membuat perkaitan yang bahawa antara idea,pengalaman ,teks dan perkataan.

b. Belajar melalui TMK

3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,memproses dan menggunakan maklumat

Standard Kandungan:

2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.

3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul

Standard Pembelajaran2.4.3.Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai.

3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa dengan cara yang betul dan kemas.

(2 markah)


1. Pengetahuan

Kewarganegaraan dengan penyerapan unsur patritisme dan kewarganegaraan dalam pendidikan bahasa Malaysia mengutamakan pemupukan semangat cinta dan taat akan negara. Pengetahuan yang diajarkan kepada murid untuk melahirkan masyarakat madani,yang mempunyai semangat kekitaan dan setia kepada negara.

2.Kemahiran bernilai tambah (KBT)

a. Kemahiran berfikir : menghububgkaitkan melalui aktiviti yang memerlukan pemikiran kristis dan kreatif dalam kemahiran mendengar, bertutur ,membaca dan menulis

b.Belajar cara belajar (BCB) : bacaan mekanis supaya murid peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan.

c.Kecerdasan Pelbagai( KP) : visual-ruang supaya dapat mengembangkan kecerdasan, minat dan kecenderungan murid kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang berbeza.

3. Nilai : kasih sayang , semangat patriotik dan bersyukur

(1 markah)

13 | P a g e




1. Mewarnai Jalur Gemilang dengan empat warna di bahagian yang betul.

2. Memainkan Lagu “ Jalur Gemilang ” sambil menayangkan lirik lagu supaya murid dapat menyanyi dengan betul.

3. Bercerita ringkas tentang cerita Jalur Gemilang lalu meminta murid mendengar dengan teliti.

4. Membimbing murid membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada bahan multimedia.

5.Membina dan menulis perkataan dan frasa berdasarkan lambang lain negara kita yang ditunjukkkan oleh guru.

6. Membuat pertandingan poster “ Mencintai NegaraKu ” antara kelas.

(1 markah)

14 | P a g e

Bilbilgrafi:

Buku Rujukan

Mashudi Bin Bahari dll, 2011. Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 2. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Ooi Eng Huat dan Lee Kah Kiong, 2010. Buku Teks Matematik Tahun 1(Jilid 2). UPA Press Sdn. Bhd.,Kuala Lumpur.

Md.Arris Bin Abu Yamin dll, 2009. Science Textbook Year 6. Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Eow Boon Hin，2012. Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 3. Beh-Er Publication Sdn Bhd, Bangi.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Elemen Keusahaan. Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Kreativiti Pembangunan dan Amalan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Merentas Kurikulum. Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Dokumen Standard Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Bahasa Malaysia Tahun 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2012. Dokumen Standard Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Pendidikan Moral Tahun 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2010. Dokumen Standard Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Matematik Tahun 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.

Laman Web:

http://kssr.bpk.my

http://cikgushamsudin.blogspot.com/2012/12/huraian-sukatan-pelajaran-sains-tahun-4.html

15 | P a g e



http://kssr.bpk.my/

Laporan analisis 1

Education

Transcript of Laporan analisis 1