LAPORAN MAGANG 2 DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG SEMESTER ...
Transcript of LAPORAN MAGANG 2 DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG SEMESTER ...
LAPORAN MAGANG 2
DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG
SEMESTER GANJIL 2020/2021
Oleh
PRESYE OLIVIA NARWADAN
NIM 148820117052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUANG DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG
2020/2021
Kata Pengantar
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan
perlindungan yang diberikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan
Laporan Magang II ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.
Dalam laporan ini akan dibahas mengenai perangkat pembelajaran selama 10 hari efektif
kelompok kami mengamati secara mendetail bagaimana cara pembuatan perangkat
pembelajaran di sekolah mitra. Rumpungnya penulisan Laporan Magang II ini dapat disadari
tentunya tidak terlepas dari dukungan kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak untuk itu
kami sangat berterimakasih kepada pihak-pihak yang telah terlibat dalam proses pengamatan
perangkat pembelajaran. Untuk itu kami sampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. Rustamaji, M.Si. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah (UNIMUDA)
Sorong.
2. Bapak Jafarudin, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan membimbing kami
tentang kegiatan Magang .
3. Bapak Teguh Yuliandri Putra, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan
membimbing kami tentang kegiatan Magang II.
4. Bapak Nouval Rumaf,M.Pd. Selaku dosen pembimbing kami selama proses magang II
berlangsung.
5. Bapak Drs. Budi Prasetyo. selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah Kabupaten
Sorong yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melakukan pengamatan
perangkat pembelajaran di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong
6. Ibu Siti Khatijah, S.Pd. Selaku guru pamong kami, selama kami melaksanakan kegiatan
magang II di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong.
7. Bapak dan ibu guru serta staf/karyawan SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong yang
telah membantu dan membimbing kami selama melakukan kegiatan magang II ini.
8. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan support dan bantuan utamanya doa
dan materi.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh Allah dan senantiasa
mendapatkan Ridho Allah SWT dan diberikan balasan yang berlimpat ganda kepada
semuanya. Untuk itu semoga Laporan Magang II kelak bermanfaat di kemudian hari. Amin.
Sorong, 23 September 2020
Presye olivia Narwadan
DAFTAR ISI
Halama Judul..............................................................................................................
Halaman Pengesahan.................................................................................................
Kata Pengantar...........................................................................................................
Daftar Isi.....................................................................................................................
Bagian l Contoh Program Tahunan............................................................................
Bagian II Contoh Program Semester..........................................................................
Bagian III Contoh Silabus..........................................................................................
Bagian IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.........................................................
A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1...........................................................
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2...........................................................
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3...........................................................
Bagian V Refleksi Kegiatan Magang.........................................................................
Daftar Pustaka............................................................................................................
Lampiran....................................................................................................................
BAGIAN I
CONTOH PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Aimas
Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran :2020/2021
SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI
WAKTU
3.1 Menganalisis informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
berkaitan demgan bidang pekerjaan dengan organisasi yang tepat secara
lisan dan tulis
6
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.2 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan
memperhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur,dan kebahasaan
6
3.3 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks
ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis
4.3 Mengonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks
ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis
6
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks ekplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.4 Memproduksi teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara
lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
6
3.5 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan
dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai
bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
6
3.6 Menganalisis isi,struktur dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan
dengan bidang pekerjaan
4.6 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan
memperhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat
6
3.7 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
4.7 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang pekerjaan
6
3.8 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan berkaitan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca
4.8 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca
6
3.9 Menganalisi pesan dari buku yang dibaca
4.9 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
6
3.10 Menganalisis isi,sistematika, dan kebahasaan suatu proses berkaitan
dengan bidang pekerjaan
4.10 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
dengan memperhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang
dioerlukan
6
3.11 Menganalisis informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah
berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
4.11 Merancang informasi, tujuan,dan esensi yang harus disajikan dengan
karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
6
3.12 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan
dengan bidang pekerjaan
4.12 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
6
3.13 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang
pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi
4.13 Menyajiakan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan
memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi
6
3.14 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel
setidaknyabdua karya yang berbeda
4.14 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau
novel yang sudah dibaca
6
3.15 Menganalisis alur cerita cerita, babak demi babak, dan konflik dalam
drama yang dibaca atau ditonton
4.15 Mempertunjukan salah satu okoh dalam drama yang dibaca atau
ditonton secara lisan
6
3.16 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
4.16 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memperhatikan isi
dan kebahasaan
6
3.17 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan
puisi) yang dibaca
6
4.17 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang
dikaitkan dengan situasi kekinian
9
10
BAGIAN II
CONTOH PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok/Komptensi
Dasar
Jml
JP
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Isi pokok laporan hasil observasi 8 JP 4 4
Isi pokok teks laporan hasil
observasi 8 JP 4 4
Isi teks eksposisi dan komentar 8 JP 4 4
Struktur teks eskposisi,
kebahasan dan pola penalaran 8 JP 4 4
Isi teks anekdot dan unsur
anekdot 8 JP 4 4
Isi anekdot, peristiwa / sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik, sindiran,
unsur humor, dan kata dan praa
idiomatis
8 JP 4 4
karakteristik hikayat, isi hikayat,
nilai-nilai dalam hikayat (moral,
sosial, agama, budaya dan
pendidikan)
8 JP 4 4
Nilai-nilai dalam cerpen dan
hikayat, gaya bahasa dan kata
arkais (kuno)
8 JP 4 4
Ikhtisar 8 JP 4 4
Jumlah Jam Efektif 72
JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 12
JP 4 4 4
Jumlah Jam Total Semester
Ganjil
84
JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
11
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : XII/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok/Komptensi
Dasar
Jml
JP
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Isi teks negosiasi 8 JP 4 4
UT
S
Struktur teks negosiasi dan
kebahasaan 8 JP
4 4
Debat 8 JP 4 4
Isi debat dan pihak-pihak
pelaksana debat 8 JP
4 4
Pola penyajian cerita ulang
(biografi) dan hal-hal yang
patut diteladani dari tokoh
dalam biografi
8 JP
4 4
Unsur-unsur dan kebahasaan
biografi 8 JP 4 4
Puisi 8 JP 4 4
Unsur-unsur pembangun puisi 8 JP 4 4
Resensi buku 4 JP 4
Jumlah Jam Efektif 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 8 JP 4 4
Jumlah Jam Total Semester
Ganjil 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
12
BAGIAN III
CONTOH SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil
Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan dalam
Ceramah
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1x180 menit) 3JP
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok Penilaian
Alokasi
Waktu
Jenis
Daring
Sumber
Belajar
3.6.Mengiden
tifikasi isi dan
struktur
kebahasaan
dalam teks
ceramah
1. Struktur teks
ceramah
2. isi struktur
dan kebahasaan
teks ceramah
3. menganalisis
teks ceramah
dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaanya
1.Penilaian
sikap melalui
pengamatan
2.Penilaian
pengetahuan
melalui tes
tertulis dan
tulisan
selama proses
pembelajaran
3 Minggu
3x Pertemuan
(9JP)
Grup whatsapp
kelas X mata
pelajaran
bahasa
indonesia
Buku Bahasa
Indonesia
Untuk
SMK/MAK
kelas Xll
13
BAGIAN IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil
Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan
dalam Ceramah
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1x180 menit) 3JP
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti model pembelajaran daring peserta didik diharapankan dapat:
1. Menyebutkan struktur teks ceramah
2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam ceramah
3. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan
kebahasaan
2. Langkah-langkah Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat
Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Androit, dan
Laptop
2.1.2. Bahan
Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab
2.1.3. Pertanyaan
14
1. Guru menjelaskan materi tentang struktur dan kebahasaan dalam
teks ceramah
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dijelaskan kepada
peserta didik
3. Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku
1. Pendidik memberikan tugas individu kepada masing-masing peserta didik
2. Peserta didik membuat tugas dalam bentuk video
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja individu
1. Peserta didik memprentasikan hasil kerja individu melalui video yang
dibuat
2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari kerja individu
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil kerja individu
guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur dan
kebahasaan teks ceramah.
2.4.1. Penilaian
1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan
cara pengamatan
2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama
proses pembelajaran
Mengetahui,
Guru Pembimbing Magang Guru mata pelajaran
(Sitti Khadijah, S.Pd.) Presye Olivia Narwadan
NIP. 19761010 200502 2 004 NIM : 148820117052
15
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil
Materi Pokok : Teks Ceramah
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2x90 menit) 3 JP
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti model pembelajaran daring peserta didik diharapankan dapat:
4. Menyebutkan struktur teks ceramah
5. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah
6. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan
kebahasaan
2. Langkah-langkah Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat
Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan
Laptop
2.1.2. Bahan
Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab
2.1.3. Pertanyaan
1. Guru menjelaskan materi tentang struktur dan kebahasaan dalam
teks ceramah
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dijelaskan kepada
peserta didik
3. Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
16
2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku
1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik
2. Peserta didik menentukan struktur dan kebahasaan dalam teks ceramah“
tentang Hari Pendidikan Nasional 2 Mei 2015 yang ada di dalam buku
Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas Xll di halaman 62.
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja individu
1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu melalui video yang
dibuat
2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari hasil kerja individu
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil hasil kerja
individu guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur
dan kebahasaan teks ceramah.
2.4.2. Penilaian
1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan
cara pengamatan
2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan dan tulisan
selama proses pembelajaran
Mengetahui,
Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran
(Sitti Khadijah, S.Pd.) Presye Olivia Narwadan
NIP. 197610102005022004 NIM: 148820117052
17
C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil
Materi Pokok : Teks Ceramah
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 2x90 menit) 3JP
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti model pembelajaran daring peserta didik diharapankan dapat:
1. Menyebutkan struktur teks ceramah
2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah
3. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan
kebahasaaN
2. Langkah-langkah Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat
Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan
Laptop
2.1.2. Bahan
Metode yang digunakan : Diskusi dan tanya jawab
2.1.3. Pertanyaan
1. Guru menjelaskan materi tentang struktur dan kebahasaan dalam
teks ceramah
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dijelaskan kepada
peserta didik
3. Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku
18
1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik
2. Peserta didik meresum materi tentang isi dan struktur kebahasaan dalam
teks ceramah melalui buku paket ( buku Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas
XII halaman 62-64)
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja individu
1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja untuk meresum materi tentang
isi dan struktur kebahasaan dalam teks ceramah secara individu melalui
zoom
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil diskusi atau hasil
kerja kelompok guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang
sruktur dan kebahasaan teks ceramah.
2.4.2. Penilaian
1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan
cara pengamatan
2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama
proses pembelajaran daring
Mengetahui
Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran
(Sitti Khadijah, S.Pd.) Presye Olivia Narwadan
NIP. 197610102005022004 NIM: 148820117052
19
BAGIAN V
REFLEKSI KEGIATAN MAGANG
Pada Kegiatan Magang II ini saya di tempatkan di SMK Muhammadiyah
Kab. Sorong dimana sekolah ini telah menerapkan kurikulum 2013 untuk semua
kelas dan angkatan, sehingga sistem sekolah sudah Full Day. Peserta magang
diharuskan datang ke sekolah sebelum pukul 08.00 WIT dan pulang jam 11.00
WIT. Kegiatan magang II ini saya mendapatkan tugas pembuatan Silabus dan RPP
Daring/online, program tahunan dan program semester dengan membuat Silabus
dan RPP Saya dibimbing dan dibantu oleh Guru pamong, dimana Silabus dan RPP
sebagai sumber acuan dalam mengajar.
Setelah saya melaksanakan magang II ini saya berharap menjadi guru yang
berakhlak mulia, menjadi contoh yang baik bagi peserta didik serta bermanfaat bagi
orang lain. Amin.
20
LAMPIRAN
A. Lembar Instrumen
INSTRUMEN TELAAH KURIKULUM DAN SILABUS MAGANG II
Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan
NIM : 148820117052
Program Studi : Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong
No Aspek Yang Telaah Deskripsi Hasil Telaah
1. Kesesuaian silabus dengan KI dan KD Silabus sebagai pedoman KD dan KI
2. Kesesuaian indikator dengan KD Indikator sebagai penyelesaian dari
kompetensi dasar (KD)
3. Kesesuaian materi dengan KD
Untuk mempermudah siswa untuk mengerti
hasil yang dicapai (materi)
4. Kesesuaian pengalaman belajar dengan
konteks latar belakang
Mempermudah atau memotivasi sisa dalam
menerima materi yang diajarkan
5. Kesesuaian lokasi waktu dengan cakupan
materi
Siswa dapat menerima materi sesuai dengan
waktu yang ditentukan
6. Kesesuaian sumber belajar /media denan
materi
Mempermudah Siswa untuk belajar dalam
menerima materi yang diajarkan
Sorong, 26 September 2020
Mahasiswa,
PRESYE OLIVIA NARWADAN
NIM. 148820117052
21
INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN (RPP)
MAGANG II
Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan
NIM : 148820117052
Program Studi : Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong
No Aspek Yang Ditelaah Dekripsi Hasil Telaah
1.a Perumusan indicator: Kesesuaian dengan KD Rumusan indikator yang ditelaah
sangat sesuai dengan kompetensi dasar
yang nanti akan diajarkan.
1.b Perumusan indicator: kejelasan rumusan
(menggunakan kata kerja operasional)
Penunjang operasional yang
efektif
1.c Perumusan indikator : kelengkapan cakupan Kunci mendapatkan rumusan-rumusan
2.a Pemilihan materi: kesesuaian dengan KD Materi yang diajrkan sangat sesuai
dengan KD
2.b Pengorganisasikan materi:
kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi
Materi yang diajarkan sesuai dengan
alokasi waktu yang telah ditentukan
3.a Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan
pembelajaran: minimal berdasarkan format EEK
Detail yang bisa memperkuat kegiatan
pembelajaran
22
3.b Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan
pembelajaran: berdasar kepada active learning/
student-centered learning pemberdayaan Siswa
Tahap kegiatan pembelajaran
berdasarkan active learning/ student-
centered learning pemberdayaan
peserta didik
3.c Kesesuaian pengalaman belajar dengan konteks
latar belakang Siswa
Mengambil tindakan yang mudah
dipahami peserta didik
4.a Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode
dengan hakikat mata pelajaran
Mengambil pendekatan /
model/strategi/ metodesesuai dengan
hakikat mata pelajaran
4.b Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode
dengan materi
Cara-cara belajar yang mudah
dipahami peserta didik
4.c Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode
dengan karakteristik Siswa
Sesuai dengan karakteristik Siswa
5.a Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan
materi
Sumber pembelajaran sangat sesuai
dengan materi yang diajarkan
5.b Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan
karakteristik Siswa
Sumber pembelajaran sangat sesuai
dengan karakteristik Siswa
5.c Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan
fasilitas yang tersedia di sekolah
Fasilitas sangat memadai di sekolah
tersebut
Sorong, 26 September 2020
Mahasiswa,
23
PRESYE OLIVIA NARWADAN
NIM. 148820117052
INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN
( BAHAN AJAR) MAGANG II
Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan
NIM : 148820117052
Program Studi : Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong
No Aspek Yang Ditelaah Deskripsi Hasil Telaah
1. Kesesuaian (bahan ajar
dikembangkan dari kompetensi
dasar
Mempermudah Siswa dalam
menanggapi atau memahami materi
yang diajarkan
2. Valid ( bahan ajar memuat aspek-
aspek esensial materi
pembelajaran untuk kepentingan
pencapaian kompetensi dasar)
Mempermudah guru dalam
pencapaiannya dalam mengajar
3. Menarik ( bahan ajar dipaparkan
dengan contoh-contoh gambar-
gambar, bagan dengan warna
menarik dan latihan
Supaya membuat Siswa dapat mudah
mengerti dengan materi yang diajarkan
4. Kemudahan ( bahan ajar diatas
sesuai dengan tingkat
Bahan ajar tersebut mengembangkan
pola pikir peserta didik
24
perkembangan berpikir peserta
didik)
5. Konsistensi dengan realita
fenomena kehidupan ( bahan ajar
memuat realita kehidupan
soscial,alam, atau budaya)
Materi yang diajarkan selalu dikaitkan
dengan realita kehidupan nyata
6. Kegunaan ( bahan ajar sesuain
dengan kebutuhan peserta didik)
Materi yang diajarkan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
7. Kerunutan ( bahan ajar
dipaparkan secara logis dan
sistematis)
Materi yang diajarkan sesuai dengan
logis dan sistematis
Sorong, 26 September 2020
Mahasiswa,
PRESYE OLIVIA NARWADAN
NIM. 148820117052
25
INSTRUMEN TELAAH PERANGKAT PEMBELAJARAN
( INSTRUMEN EVALUASI) MAGANG II
Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan
NIM : 148820117052
Program Studi : Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong
NO Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil telaah
1. Kesesuaian kisi-kisi dengan
cakupan pokok bahan di
dalam kurikulum
Penilaian sesuai dengan bahan ajar atau
bahan pokok di dalam kurikulum 2013
2. Kisi-kisi mencakup semuah
ranah kompetensi dalam
bidang studinya
Sangat mencakup semua ranah
kompetensi dalam bidang studinya
3. Jumlah butir soal sesuai
dengan alokasi waktu yang
telah ditentukan
Melatih Siswa untuk disiplinkan waktu
dalam mengerjakan soal
4. Rumusan butir soal
menggunakan bahan yang
Butiran soal yang dibuat sesuai dengan
materi yang sudah diajarkan Siswa agar
26
mudah dipahami oleh peserta
didik
Siswa dapat mudah mengerjakan soal
tersebut
5. Kesesuaian pilihan soal
dengan tingkat
perkembangan berpikir
peserta didik
Pilihan soal yang dibuat sesuai dengan
kemampuan Siswa untuk mengerjakannya
6. Kunci jawaban tersedia dan
sesuai dengan butir-butir
soalnya
Kunci jawaban yang dibuat sesuai dengan
soal yang tersedia
Sorong, 26 September 2020
Mahasiswa,
PRESYE OLIVIA NARWADAN
NIM. 148820117052
27
B. Kartu Bimbingan Magang II
28
C. Lembar Laporan Kegiatan Harian Magang II
29
D. Lembar Daftar Hadir Mahasiswa Magang II
30
31
E. KARTU BIMBINGAN MAGANG II
32
D. Dokumentasi
1. Penyerahan Peserta Magang I dan II di Aula SMK Muhammadiyah Aimas
33
2. Diskusi bersama Guru Pamong mengenai pembuatan Silabus dan
RPP
34
Konsul Silabus dan RPP
1. Senam bersama setiap hari jumat selama kegiatan Magang I dan II di
SMK Muhammadiyah Aimas
35
2. Penarikan Peserta Magang I dan II di Aula SMK Muhammadiyah Aimas
36
v