Upaya MeningkatkanKompetensi supervisi akademik dan meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri

1Bambel

Upaya Meningkatkan supervisi akademik dan meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP N 1 Bambel

PENDAHULUAN KONDISI NYATA SEKOLAH MAGANG

PELAKSANAAN RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN

OBSERVASI GURU JUNIOR

PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

KAJIAN HASIL ON THE JOB LEARNING

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI DI SEKOLAH MAGANG

KESIMPULAN

Pendahuluan• Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor Nomor 13 Tahun 2007 dan 28 tahun 2010 AKPK, EDS

• TujuanMeningkatkan Kompetensi Kepribadian, Sosial, Manajerial, Kewirausahaan, dan supervisiMeningkatkan Kompetensi Supervisi guru yunior, menyusun perangkat (silabus, RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi,) melakukan tindak kepemimpinan, mengkaji RKS/RKJM, keuangan sekolah, sarana dan prasarana, kurikulum, peserta didik, TIK dalam pembelajaran, pengelolaan TAS dan program monev

• Hasil yang diharapkan Meningkatnya pemahaman tentang prinsip, konsep, perencanaan dan kemampuan mensupervisi

Meningkatnya kompetensi supervisiMeningkatnya kemampuan menyusun silabus, RPP dan bahan AjarDapat melakukan tindak kepemimpinan berdasarkan hasil EDSMeningkatnya kemampuan mengkaji RKS dan RKJM, pengelolaan keuangan sekolah, sarana dan

prasarana, kurikulum, peserta didik, TIK dalam pembelajaran, tenaga administrasi sekolah dan program monev

Kondisi nyata sekolah magangSMP N 1 Bambel SMP S Darul Iman

Visi “bernuansa keunggulan dalam prestasi, penguasaan iptek dan pemantapan imtak”

“ Unggul dalam Prestasi Ilmu Pengetahuan, Menguasai Teknologi dan Berpijak pada Iman dan Taqwa, serta Berakhlaq Mulia “

Rombel Jumlah Rombel 9 Jumlah Rombel 6

lahan 12.188 m2 10410 m2Bangunan Permanen , milik sendiri Permanen, milik yayasan

Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan Hasil AKPK

Upaya Meningkatkan supervisi akademik dan meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP N 1 Bambel

• TujuanMeningpembelajaran di Skatkan kompetensi dalam memanfaatkan hasil perencanaan pelaksanaan pembelajaran untuk kepentingan pembelajaranSesuai AKPK untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademiksesuai EDS Meningkatkan kualitas SMP Negeri I BambeI• Program KegiatanPeningkatan kemampuan melaksanakan supervisi mengenal urutan/tahapan supervisi. menyusun instrument evaluasi pelaksanaan supervisi mensupervisi teman sejawat menindak lanjuti hasil supervisiUpaya meningkatkan proses pembelajaran mengidentipikasi kelengkapan RPP• Hasil yang ingin dicapaiPeningkatan kemampuan melaksanakan supervisi mengenal urutan/tahapan supervisi. menyusun instrument evaluasi pelaksanaan supervisi mensupervisi teman sejawat menindak lanjuti hasil supervisiUpaya meningkatkan proses pembelajaran mengidentipikasi kelengkapan RPP

Supervisi Guru Junior

siklus GURU I IIPra observasi 1 93,18 % 97,72 %

2 90,9 % 100 %

observasi 1 63 % 70,58 %

2 60,29 % 70,6 %

Pasca observasi 1 Sangat membantu Memiliki pebaikan

2 Sangat senang Memiliki perbaikan

SUPERVISI GURU JUNIOR Prosedur pelaksanaan supervisi

Pra observasio Dialog meminta persetujuan guru yunioro Membuat kesepakatan waktu, o Memeriksa ketersediaan/kesiapan perangkat pembelajaran. o Analisis administrasi menggunakan instrumen

Observasimengisi instrumen kegiatan pembelajaran terhadap:

Heryudi bastian S.Pd (Guru Mate Matika Yunior) Intan juliepsa S.Pd (Guru IPA Yunior)

Pasca observasiKegiatan pasca observasi dilakuan dengan memberikan instrumen Post

observasi pembelajaran kepada guru yunior. Memberikan pembelajaran SPDV kepada guru yunior dilaksanakan setelah setelah selesai melaksanakan pembelajaran

Deskripsi hasil pelaksanaan supervisi Membimbing Pembuatan Perangkat, Mengobservasi Pembelajaran Di Kelas, Mengevaluasi Hasil Pembelajaran Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil penilaian Pembelajaran. Mempengaruhi Dan Menggerakkan Rekan Guru, Meningkat Kompetensinya

Penyusunan Perangkat Pembelajaran• Silabuso PRINSIP PENGEMBANGANANo Ilmiah,Relevan,Sistematis,Konsisten,Memadai,Aktual dan Kontekstual,Fleksibel,Menyeluruh.

• Rencana Pelaksanaan Pembelajarano Menuliskan Identitas, o Menentukan standar kompetensi , kompetensi dasaro Merumuskan tujuan pembelajarano Menentukan Materi pembelajarano Menentukan metode pembelajarano Menetapkan kegiatan pembelajarano Menentukan alat/bahan/sumber belajar yang digunakano Menyusun prosedur dan instrumen penilaian• Bahan Ajaro Pengertian Sumber Belajar analisisterhadap SK-KD, o analisis sumber belajar, dan penentuan jenis serta judul bahan ajaro Analisis SK-KD dilakukan untuk menentukan o Sumber BelajarPemilihan dan Penentuan Bahan Ajar .

Kajian Hasil On The Job Learning (Kondisi Ideal, Kondisi Nyata, Kesenjangan Dan Alternatif Solusi Permasalahan )

• Rencana Kerja Sekolah• Pengelolaan Kurikulum• Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan• Sarana dan Prasarana• Peserta Didik• Pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah• Keuangan• Pemanfaatan TIK dlam pembelajaran• Sistem Monitoring dan Evaluasi

Rencana Kerja SekolahASPEK YANG DIKAJI:• Penyusun ( Tim )• Pengesahan• Disusun berdasarkan hasil EDS• Muatan Rencana Kerja Sekolah ( 8 Standar Nasional

Pendidikan)• Sosialisasi kepada semua warga sekolah • Monev

Rencana Kerja Jangka MenengahKOMPONEN:• Pendahuluan• Dasar Kebijakan• Identifikasi tantangan nyata berdasarkan hasil analisis

konteks• Analisis Kondisi• Program Strategis• Strategi Pencapaian• Monitoring dan Evaluasi

Kurikulum

KOMPONEN:• Lembar Pengesahan• Validasi Kurikulum• Dokumen 1• Dokumen 2• Muatan Lokal

Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

ASPEK YANG DIKAJI:• Kualifikasi :• Kepala Sekolah• Pendidik• Tenaga Kependidikan / Tenaga Administrasi Sekolah

• Kompetensi Teknis• Kepala Sekolah• Guru/pendidik• Tenaga kependidikan/ Tenaga administrasi Sekolah

Sarana dan PrasaranaASPEK YANG DIKAJI:• Lahan• Bangunan• Perabot• Alat dan media pendidikan• Rencana Pemanfaatan• Ketersediaan Sarana dan Prasarana• Inventarissasi Sarana dan Prasarana• Jadwal Penggunaan sarana dan Prasarana• Penataan Sarana dan Prasarana• Penyimpanan Sarana dan Prasarana• Pemeliharaan Sarana dan Prasarana• Penghapusan barang

Pengelolaan Peserta DidikASPEK YANG DIKAJI:• Penerimaan Peserta Didik• Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik :

Melakukan Pembinaan dan pengembangn peserta didik Mengatur kode etik dan peningkatan disiplin peserta didik Mengatur layanan bimbingan dan konseling Mengatur organisasi peserta didik Melaksanakan kegiatan eskul Melakukan pembinaan prestasi unggulan

SMP N 1 BAMBEL SMP S DARUL IMAN Solusi

PERNCANAAN PERMEN DIKNAS NO 24 2008

KUALISIFIKASI KEPALA TASTENAGA URUSANPETUGAS KHUSUS

D 3/SEDERAJATSMK/MAKSMP

S 1/Tanpa sertifikatS 1,SMASMA

S 1/Tanpa sertifikatS 1TIDAK ADA

Pelatihan

PEMENUHANKEPALA TASTENAGA URUSANPETUGAS KHUSUS

153

1101

120

PEMBAGIAN TUGAS DENGAN JELAS

Kompetensi Bag B Butir 1, 2, 3 Satu orang menguasai TIK

Menguasai TIK

TUGAS DAN TATA KERJA

Melaksanakan administrasi kepegawaian, sarpras, humas, persuratan dan pengarsipan, ksiswaan dan kurikulum

Pembinaan Sesuai hasilevaluasi, berkala

Pengembangan berkala

evaluasi terprogram

Pelaporan

Pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah

Pengelolaan Keuangan Sekolah

ASPEK YANG DIKAJI:• Perencanaan Sumber –sumber pendapatan

sekolah• Pelaksanaan pembelanjaan dan pembukuan

keuangan sekolah• Pengawasan, pelaporan dan

pertanggungjawaban keuangan sekolh

Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran

ASPEK YANG DIKAJI:• Sarana TIK• Penggunaan TIK• Kompetensi TIK bagi PTK dan siswa

Monitoring Dan Evaluasi

ASPEK YANG DIKAJI:• Program Monitoring dan Pengawasan• Evaluasi Diri• Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum• Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan• Akreditasi Sekolah

Upaya Peningkatan Kompetensi Di Sekolah Magang

TujuanJenis KegiatanHasil yang diharapkan

Kesimpulano Peningkatan kompetensi penyelenggaraan

pendidikano Memberikan pengalaman langsung o Memberikan kesempatan

mengimplementasikan pengetahuan

TERIMA KASIH