MINGGU 1

LAPORAN PERANCANGAN RPI

Fasa 1 : Perancangan

Minggu pertama di sekolah adalah satu tempoh masa yang mana saya perlu menyelesaikan beberapa tugasan

utama terlebih dahulu sebelum dibenarkan untuk mengajar. Antara tugasan yang perlu saya laksanakan ialah

menghasilkan sebuah Rancangan Pendidikan Individu (RPI) tingkah laku bagi seorang murid pendidikan khas.

Untuk itu, saya telah membuat pemerhatian selama empat hari di kelas pendidikan khas integrasi SK Datuk

Abdullah bagi memilih mana-mana murid yang sesuai untuk saya pulihkan tingkah lakunya. Pada mulanya, saya

memerhatikan kesemua murid-murid di kelas berkenaan. Kemudian pada hari kedua, saya telah menyenarai pendekkan

nama-nama murid yang sesuai untuk saya pilih. Setelah membuat pemerhatian dan temu bual bersama guru dan

pembantu pengurusan murid, saya telah memilih seorang murid ADHD yang berumur sembilan tahun.

Pada pemerhatian saya, murid ini mempunyai masalah ADHD gabungan iaitu kurang tumpuan dan hiperaktif.

Saya menetapkan untuk melatih murid ini makan sendiri kerana setakat hari ini, murid berkenaan tidak tahu makan

sendiri dan masih disuap sepenuhnya oleh pembantu pengurusan murid. Di bawah ini ialah jadual perancangan yang

telah saya sediakan serta beberapa maklumat yang telah saya kumpulkan.

MINGGU 1

RPI PENGURUSAN TINGKAH LAKU

Nama guru : Azliza binti Mohamed

Nama murid : Muhamad Faiz bin Maslan

Umur : 9 tahun

Tarikh pelaksanaan : 29 Januari- 19 April 2013

Waktu pelaksanaan : Jam 10.00 pagi setiap hari persekolahan

Tingkah laku bermasalah :Tidak tahu makan sendiri

Matlamat :Murid dapat makan sendiri tanpa bantuan orang lain

OBJEKTIF STRATEGI KAEDAH PENILAIAN CATATAN KELEMAHAN MURID KEKUATAN MURID

Melatih murid

makan

sendiri tanpa

dibantu oleh

orang lain.

-Memberi arahan

yang pendek, mudah

dan tepat.

-Mengulang arahan

berulang kali

-rekod pemerhatian

(buat senarai semak)

-murid akan

dilatih makan di

meja makan pada

waktu rehat

setiap hari

persekolahan.

-Murid mempunyai masalah

tumpuan dan tidak boleh

duduk diam pada satu-satu

tempat pada satu-satu

masa.

-Murid faham arahan

yang diberikan oleh

orang lain serta

pertuturannya masih

boleh difahami

walaupun kurang jelas.

MINGGU 1

LAPORAN

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

CADANGAN

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Tandatangan guru pelatih Tandatangan guru pembimbing