LAPORAN OBSERVASI MAHASISWA PPLK UNP

SMK N 4 PADANGSEMESTER JUNI-DESEMBER 2014

Oleh :SILVIA TAURISKA PNim/BP. 1102661/2011PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA KOMPUTERFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI PADANG

2014KATA PENGANTAR

Puji syukur ke-Hadirat Allah SWT, karena dengan limpahan rahmat dan karunia-Nya akhirnya Laporan Observasi Praktek Lapangan Kependidikan (PLK) di SMK Negeri 4 Padang ini dapat dirampungkan pembuatannya oleh penulis. Laporan Kegiatan Observasi PLK ini merupakan hasil pengamatan mahasiswa yang mengikuti PLK pada semester Juli-Desember 2014 di sekolah latihan. Aspek-aspek yang diamati mencakup kegiatan belajar mengajar, lingkungan, perangkat sekolah, dan sebagainya. Observasi dilaksanakan selama masa observasi sesuai dengan program PLK yaitu pada tanggal 26 s.d. 30 September 2014.Dalam menyelesaikan laporan ini, penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada :1. Bapak Dr.Marjohan,M.Pd, Kons selaku Kepala UPT-PPLK UNP

2. Bapak Drs. Ganefri, M.Pd. selaku Dekan FT-UNP

3. Bapak Drs. Putra Jaya, M.T. selaku Ketua Jurusan Teknik Elektronika FT-UNP

4. Bapak Drs. Dharmaliza Said, MT selaku Dosen Pembimbing PLK dari Jurusan Teknik Elektronika FT-UNP

5. Bapak Drs. H. Yusrizal, MM selaku Kepala Sekolah SMK N 4 Padang6. Ibu Netri Elizawati, S.Pd selaku ketua Jurusan Multimedia di SMK Negeri 4 Padang.

7. Ibu Netri Elizawati, S.Pd selaku Guru Pamong di SMK N 4 Padang8. Majelis Guru, karyawan, dan Karyawati SMK Negeri 4 Padang9. Kedua orang tua yang selalu mendukung dan memotivasi penulis

10. Serta rekan-rekan mahasiswa PLK di SMK Negeri 4 Padang

Serta semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan ini. Penulis mengucapkan banyak Terimakasih, Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis mengharapkan kritikan dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan dimasa datang. Akhirnya penulis mengharapkan laporan ini bermanfaat bagi pembaca semua.

Padang, 1 September 2014

Penulis

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN

DI SMK NEGERI 4 PADANGDiajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan

Praktek Lapangan Kependidikan FT UNP

Semester Juli Desember 2014

Oleh:SILVIA TAURISKA P1102661/2011Pendidikan Teknik Informatika Komputer Di setujui oleh :

Kepala Sekolah Guru Pamong

Drs. H. Yusrizal, MM Netri Elizawati, S.PdNIP. 19550404 198003 1 013 NIP. 197810272009012002

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN

DI SMK NEGERI 4 PADANGDiajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan

Praktek Lapangan Kependidikan FT UNP

Semester Juli Desember 2014

Oleh:SILVIA TAURISKA P1102661/2011Pendidikan Teknik Informatika Komputer

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) adalah kegiatan pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam melaksanakan pendidikan prajabatan keguruan. Program pelatihan ini dirancang untuk melatih mahasiswa menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi.

PPL Kependidikan bersifat intrakurikuler yang mencakup pelatihan mengajar dan tugas kependidikan lainnya. Tujuan PPL kependidikan untuk melatih mahasiswa agar memiliki kemampuan menggunakan ilmu yang dipelajari dalam situasi nyata, baik untuk kegiatan mengajar maupun tugas non mengajar.

Pelaksanaan PPL Kependidikan merupakan kerja sama antara unit program pengalaman lapangan Universitas Negeri Padang (UPPL UNP) dengan sekolah, dimana pada saat ini PPL Kependidikan yang dilaksanakan di SMK N 4 Padang.

Pada semester ini PPL Kependidikan dimulai pada tanggal 27 Agustus sampai 6 Desember 2014, dimana kegiatan yang dilakukan di sekolah adalah kegiatan teaching dan non teaching dengan melakukan observasi terlebih dahulu sekolah tempat melakukan PPL tersebut dan sebagai awal untuk beradaptasi di lingkungan sekolah.B. Tujuan

Adapun tujuan dari kegiatan observasi ini antara lain:

1. Kegiatan observasi dilakukan untuk mengenal lingkungan sekolah.

2. Kegiatan observasi dilakukan untuk menentukan jadwal kegiatan selama PPL Kependidikan.

3. Kegiatan observasi dilakukan untuk mengetahui seluruh aspek yang ada di sekolah (kondisi fisik, administrasi, akademik, sosial, fasilitas yang ada serta proses belajar mengajar)4. kegiatan observasi dilakukan untuk mengenal guru-guru, tata usaha, karyawan dan siswa.

C. Tempat Pelaksanaan UPPLNama Sekolah

: SMK N 4 Padang

Alamat : Jl. Raya Padang-Indarung, Komp. SMK SB. Cengkeh Lubuk Begalung, Padang Telp/ Fax

: 0751 71654E-mail

: kantor@smk4-padang.sch.id Website

: www.smk4-padang.sch.idBAB II

HASIL OBSERVASI

A. PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah

: SMK Negeri 4 Padang2. NPSN

: 103048503. NDS

: 4000404. ID Pokok

: 08710300035. Alamat

: Jl. Raya Padang-Indarung, Komp. SMK SB. Cengkeh Lubuk Begalung Padang.

6. Telpon/ Fax.

: 0751 71654

7. Nama Kepala Sekolah

: Iskandar, S.Pd,M.Pd

8. NIP

: 19620605 198903 1 010

9. No. Telp/HP

: 081266130130

10. Kategori Sekolah

: Negeri

11. Tahun Berdiri

: 25 September 1965

12. Kepemilikan Tanah

: Pemerintah

a. Luas tanah/Status

: 5.756 m2/SHM

b. Luas Bangunan

: 3.508 m2

c. Luas Pekarangan

: 2.248,5 m213. No. Rekening Sekolah

: 1009.0210.04756-1

Pemegang Rekening

: SMKN 4 Padang

Nama Bank

: Bank Nagari

Cabang

: Bandar Buat

14. e-mail

: kantor@smk4-padang.sch.id15. website

: www.smk4-padang.sch.id16. Luas tanah

: 5.756 m217. Jumlah Ruang belajar

: 31 Ruang / Lokal

18. Jumlah Ruang seluruhnya : 42 Ruang

19. Waktu Belajar

: Pukul 07.20 s.d 15.00 WIB

20. Jumlah shift

: 1 (satu)

21. SK Pendirian

a. SSRI No. 2004/B.65

Tgl 25 September 1965

b. SMSR No. 075/UKK.3/78 Tgl 26 Februari 1978

c. SMK N 4 Padan No. 0290/O/94 Tahun 1994B. 1. VISI

Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu dan berakhlak mulia serta mampu bersaing di tingkat global.2. MISI a. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermutu dan berakhlak mulia.b. Meningkatkan kualitas kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.c. Meningkatkan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan dalam mendukung peningkatan mutu pembelajaran.d. Meningkatkan kerjasama dengan DU/DI dalam bidang praktek kerja industri dan penerimaan tenaga kerja lulusan.e. Memberdayakan lingkungan sekolah dalam mewujudkan adiwiyata.

C. Tujuan Pendidikan SMKN 4 Padang1. Menyiapkan peserta didik yang bermutu sesuai dengan program keahliannya.

2. Menyiapkan peserta didik agar mampu berkompetisi dan mengembangkan sikap profesional.

3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan di bidangseni, teknologi dan bisnis manajemen.

D. Kelompok Program Keahlian Saat ini SMK Negeri 4 Padang mengembangkan 7 (tujuh) kompetensi keahlian yang berada dalam 4 (empat) kelompok Bidang Keahlian yang berbeda :NOProgram KeahlianKelompok Bidang Keahlian

1Seni LukisSeni Kerajinan dan Pariwisata

2Desain Komunikasi Visual (DKV)

3Desain Produksi Kriya Tektil

4Desain Produksi Interior dan Lanscaping

5MultimediaTeknologi Informasi dan Komunikasi

7AkuntansiBisnis Manajemen

8Pemasaran

E. Penyelenggara Pendidikan Bekebutuhan Khusus

Dari 2006 sampai saat ini

F. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Pendidik

NOMATA PELAJARANJUMLAH GURUSTATUS

PNSNON PNS

INORMATIF

1Pendidikan Agama33

2Pendidikan Kewarganegaraan22

3Bahasa Indonesia33

4Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan33

5Seni Budaya11

IIADAPTIF

6Bahasa Inggris541

7Matematika541

8Ilmu pengetahuan alam11

9Ilmu pengetahuan sosial211

10Kimia11

11Fisika11

12Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi11

13Kewirausahaan413

14Bimbingan Konseling431

IIIKEJURUAN

15PRODUKTIF51465

Jumlah877314

b. Tenaga Kependidikan

NOMATA PELAJARANJUMLAH PEGAWAISTATUS

PNSNON PNS

1Ka.Tata usaha11

2Pustaka11

3Bendaharawan11

4Inventaris11

5Tata usaha734

6Satpam22

7Peg, Kebersihan22

8Penjaga Sekolah11

JUMLAH1678

Total Guru dan Pegawai1038023

G. Jumlah Siswa

1. 3 tahun terakhirTahun AjaranJml Pendaftar

(Calon Siswa Baru)Kelas XKelas XIKelas XIIJumlah

(Kls. 7X + XI + 12)

Jml SiswaJumlah Romb.BelajarJml SiswaJumlah Romb.BelajarJml SiswaJumlah Romb.BelajarSiswaRombongan Belajar

2011/2012380 org388 org11 rbl245 org9 rbl196 org8 rbl829 org28 rbl

2012/2013338 org338 org11 rbl304 org11 rbl223 org11rbl865 org31 rbl

2013/2014311 org323 org11 rbl277 org11 rbl292 org11 rbl293 org33 rbl

2. Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014

NOKompetensi KeahlianData SiswaJumlah

Tingkat ITingkat IITingkat III

Romb.SISWARomb.SISWARomb.SISWARomb.SISWA

1

2

3

4

5

6

7Seni Lukis

DKV

DPILDPKT

Multimedia

Akutansi

Pemasaran1

2

21

12

23165

42

26

3263

651

2

2

1

1

2

22044

4623

3060541

1

1

1

1

2

215

38

43

16

34

63

623

663

36

6561411465988199180

Jumlah1132311277929333893

1. Tujuan SMKN 4 Padang

a) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekrja mandiri,mengisi lowongan pekerjaan yang ada didunia usaha dan industry sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya.b) Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan gigih dalam berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap professional di bidang keahlian yang diminatinya.c) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.d) Membekali peserta didik dengan kompetensi kompetensi yang sesuai dengan kompetensi yang dipilih.2. Data Guru dan Siswa di SMK N 4 Padang

Adapun Sumber daya Manusia (SDM) yang terdapat di SMK N 4 Padang baik sebagai tenaga pendidikan maupun non kependidikan pada tahun 2013-2014 berjumlah 103 orang.Sedangkan untuk data siswa yang bersekolah di SMK N 4 Padang Yaitu berjumlah Jadi Total Keselurahanya L/P = 865 Siswa di tahun terakhir 2013/2014. H. STRUKTUR ORGANISASI SMK NEGERI 4 PADANG

I. KESISWAAN DI SMK N 4 PADANGYang bertanggung jawab terhadap segala sesuatu yang berhubungan dengan kesiswaan yaitu Bapak Dr. Afnizar AM. Siswa di SMK Negeri 4 Padang ini berjumlah 865 yang terdiri dari kelas I sebanyak 338 siswa, kelas II sebanyak 304 siswa, dan kelas III sebanyak 223 siswa. Siswa perempuan sebanyak 541 orang, dan siswa laki-laki sebanyak 324 orang. 14 siswa diantaranya merupakan siswa yang berkebutuhan khusus. Yang terdiri dari beberapa jenis kelainan yang di sandang oleh anak. Yaitu lima siswa Tunarungu, dua siswa autis, tiga siswa Tunadaksa, dua siswa gangguan bicara, satu siswa slow learner, dan satu siswa Tunanetra. Berdasarkan hasil wawancara kami dengan Buk Dra. Desnaili tentang sarana dan prasarana yang ikut menunjang pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus tersebut belum ada. Salah satunya, yang menjadi Guru Pendamping Khusus bagi ABK yaitu guru Bimbingan konseling. Dan di dalam kelas, ABK masih menjadi tanggung jawab guru Kelas. Mengenai disiplin sekolah, SMK Negeri 4 diatur oleh beberapa tata tertib. Yang apabila peratuan-peraturan tersebut dilanggar, akan diberikan sanksi. Masing- masing pelanggaran memiliki bobot yang berkisar antara 5, 10, 15, 20, 50 hingga 100. Bobot yang mencapai 100, ini merupakan pelanggaran berat yang dilakukan oleh siswa. Maka siswa akan dikembalikan kepada orang tua (data terlampir).J. SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

SMK 4 resmi beroperasi pada kawasan yang ada saat ini sejak tahun 1984. Pada awalnya, sekolah ini memiliki total 46 ruangan, yang sampai saat ini telah berkembang menjadi 56 ruangan. Ruangan itu diantara lain adalah ruang belajar yang berjumlah 31 ruang, labor komputer berjumlah 4 ruang. Labor Bisnis dan Manajemen berjumlah 1 ruangan, 5 buah studio seni, untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, di sekolah juga terdapat ruang MCK yang berjumlah 25 buah. Di lingkungan sekolah juga terdapat 1 buah mushalla utama yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan beribadah bagi siswa muslim. Sekolah juga berencana untuk menambah beberapa labor yang masih belum tersedia, seperti labor Bahasa, labor IPA (Kimia, Biologi, dan Fisika).

Untuk menunjang kesehatan fisik siswanya, SMK 4 memiliki lapangan bola basket yang juga dapat digunakan sebagai lapangan futsal, lapangan bola volly. Serta lapangan milik ABRI yang bisa digunakan untuk kegiatan bermain bola. Sekolah juga berencana untuk menambah fasilitas olahraga dengan merencanakan pembangungan lapangan badminton.

Adapun dalam pembangunannya, SMK 4 mendapatkan bantuan RKB dari dana APBN pada tahun 2009. Serta dana BOS (dahulunya BOM) sejumlah RP 120.000/siswa. Untuk pengelolaan sarana dan prasarana sendiri itu dilakukan oleh beberapa tim, yang diantaranya adalah ibu Yuslina Gani sendiri sebagai waka sarana dan prasarana yang dibantu oleh ibu Helmiati sebagai pengelola sarana dan prasarana, ibu Rosneli sebagai pengelola lingkungan, serta Nanda dan Ade sebagai petugas kebersihan. Dan saat sekarang ini juga sedang dilakukan renovasi pada beberapa ruang di SMK 4 Padang.K. KURIKULUM DI SMK N 4 PADANGSMK N 4 PADANG, pada tahun ajaran 2013/2014 ini SMK N 4 Padang Menjadi salah satu Seekolah Kejuruan Yang menggunakan Kurikulum Baru 2013. Kurikulum Baru ini digunakan untuk siswa Kelas X saja. Dan untuk siswa kelas XI dan XII masih menggunakan Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan).Dimana kurikulum KTSP ini merupakan kurikulum yang dikelola sesuai prosedur dalam bentuk dokumen 1 dan dokumen 2 yang disiapkan oleh tim PTK (tim penyusunan tingkat kurikulum) sekolah yang dikoordinatori oleh wakil kurikulum itu sendiri. PTK yang disusun oleh tim sekolah ini akan menghasilkan dokumen kurikulum yang sudah bisa dipakai sebagai pedoman oleh guru-guru bidang studi untuk melakukan analisis kurikulum dalam penyusunan silabus serta perangkat pembelajaran untuk masing-masing mata pelajaran agar PBM dapat berjalan efektif dan efisien.

SMK N 4 PADANG, selain hanya menerima murid reguler juga membuka diri untuk memberi kesempatan pada anak-anak inklusi untuk mengembangkan potensi diri layaknya anak-anak reguler, dalam hal ini sekolah tidak membedakan kurikulum yang digunakan dalam melaksanakan PBM, karena sekolah merupakan salah satu unsur atau wadah yang ingin memberikan dan membuka kesempatan untuk mengupayakan bahwa pemerataan pendidikan benar-benar dilaksanakan secara adil untuk seluruh anak tanpa perlu melihat latar belakang riwayat peserta didik itu sendiri, sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Hanya saja dalam pengaplikasiannya tentu sedikit berbeda, dimana anak-anak inklusi perlu didampingi oleh guru khusus yang lebih sering disebut guru GPK/BK, agar mereka mampu dengan mudah mengikuti perkembangan layaknya anak-anak reguler disamping mereka juga mengikuti PBM seperti biasa. Selain itu SMK N 4 juga menerapkan suatu prinsip moral yang lebih marak digalakkan sebagai pendidikan berkarakter, hal ini disebabkan karena melihat fenomena pada anak-anak sekarang yang sudah mulai lari dari aturan dan falsafah hidup beragama. Untuk itu pihak sekolah ingin melakukan suatu terobosan yang akan melahirkan generasi yang cerdas dan bermoral, bahwa sekolah tidak hanya ingin melakukan transfer ilmu namun sekolah ingin menciptakan anak-anak yang cerdas secara religius,demi mencapai suatu tujuan dari adanya pendidikan yaitu untuk memanusiakan manusia itu sendiri. Manusia yang cerdas secara intelegensi, spiritual, emosional dan manusia yang religius.

Sebagai salah satu sekolah kejuruan, SMK N 4 PADANG, memiliki beberapa jurusan atau program keahlian yang akan membekali peserta didik untuk mampu menjadi seseorang yang memiliki masa depan dan harapan untuk menata kehidupan yang lebih baik. Yang langsung ditangani oleh tenaga-tenaga ahli dari berbagai latar belakang kualifikasi pendidikan, oleh karena itu itu data yang diperoleh oleh penulis dapat dilihat sebagai mana terlampir.L. Manajemen Mutu Sekolah di SMK N 4 PadangDalam menjaga mutu sekolah, wakil kepala manajemen mutu telah menyusun langkah langkah strategik dalam pengendalian mutu pendidikan di sekolah tersebut. Seperti memberikan program program pelatihan bagi guru, seperti pelatihan komputer, karena dengan perkembangan zaman guru yang ada harus mampu menguasai komputer terutama di bidang DKV ( desain komunikasi visual) dan pada bidang lainnya, dan membentuk rombel/rombongan belajar bagi guru yang mengajar pada bidang studi yang samaatau dengan rekan yang seprofesi. Selain itu kepala sekolah dan wakil kepala manajemen mutu juga membuat tujuan pendidikan sekolah yang bersumber dari tujuan pendidikan nasional yang dipersempit menjadi tujuan pendidikan sekolah yaitu menjadi tujuan pendidikan di bidang program keahlian masing masing yang ada di sekolah.

Dalam menjaga dan meningkatkan mutu di sekolah, SMKN 4 Padang juga memberikan fasilatas yang dibutuhkan oleh guru dalam bidangnya masing masing, dengan cara mengadakan sarana prasarana yang dibutuhkan guru untuk mengajar peserta didik, seperti dalam pengadaan komputer, bagi guru seni rupa yaitu dengan melengkapi sarana prasarana yang di butuhkan dalam mengajar seni lukis pada peserta didik. Seperti ruang khusus tempat melukis, cat, kampas atau wadah tempat melukis, dan kebutuhan lainnya

Seluruh guru yang ada di sekolah sudah pasti memiliki pemikiran dan tujuan yang berbeda- beda, untuk itu sekolah khususnya pada bagian Manajemen Mutu Pendidikan Sekolah harus dapat memenej agar guru dapat bekerja sama dan memiliki tujuan dan prinsip yang sama, yaitu dengan cara membuat suatu visi dan misi yang harus dapat ditanami pada setiap guru agar memiliki prinsip dan tujuan pendidikan yang sama demi meningkatkan mutu pendidikan di SMKN 4 Padang tersebut. Jadi setiap guru harus dapat mengetahui dan memahami makna dari visi dan misi yang telah dibuat oleh sekolah agar guru dapat bekerja sama dalam mencpai tujuan pendidikan baik tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan sekolah ataupun dari tujuan pendidikan dari masing masing program keahlian yang ada di SMKN 4 Padang.

Dalam menjalankan fungsi manajemennya oleh wakil kepala manajemen mutu, wakil kepala manajemen mutu bersama kepala sekolah dalam merumuskan tujuan pendidikan yang akan di capai disekolah, baik dalam merumuskan visi dan misi maupun dalam merumuskan langkah langkah strategik dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut, sekolah melibatkan seluruh warga sekolah yaitu khususnya seluruh guru, staf TU. Setelah dapat merumuskan tujuan pendidikan tersebut, seluruh guru dan staf di awasi apakah ada halangan bagi guru dan staf dalam mencapai tujuan tujuan pendidikan yang telah disusun, jika terdapat kesulitan bagi guru dan staf dalam mencapai tujuan pendidikan tersebut maka wakil kepala manajemen mutu atau secara langsung kepala sekolah memberikan supervisi atau bimbingan bagi guru dan staf dalam mengatasi masalah yang sedang mereka hadapi. Seperti guru dalam mencapai tujuan pendidikan sesuai dengan program keahliannya, setelah itu mengawasi guru dan staf sekolah dalam melakukan tugasnya masing masing. Setelah melakukan pengawasan terhadap kegiatan yang telah dilakukan oleh guru dan staf pimpinan sekolah dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari guru dan staf dalam bekerja, kemudian memberikan masukan bagi guru dan staf untuk dapat memperbaiki atau dapat meningkatkan produktivitas mereka dalam bekerja.Pada bagian manajemen mutu pendidikan di SMKN 4 Padang, telah membuat beberapa prosedur yang dapat di laksanakan oleh wakil manajemen mutu (WMM), wakil kepala di kurikulum,waka di bidang kesiswaan, waka di bidang sarana prasarana, waka di bidang humas dan tata usaha (TU), yaitu sebagai berikut:

Daftar Prosedur

SMM ISO 9001:2008 SMKN 4 Padang

NoNOMOR DOKUMENNAMA PROSEDUR

1SMKN 4 PDG/PSM-MGT/01Prosedur Program Sekolah

2SMKN 4 PDG/PSM-WMM/01Pengendalian Dokumen

3SMKN 4 PDG/PSM-WMM/02Pengendalian Catatan Mutu

4SMKN 4 PDG/PSM-WMM/03Audit Mutu Internal

5SMKN 4 PDG/PSM-WMM/04Pengenadalian Siswa Yang Tidak Lulus

6SMKN 4 PDG/PSM-WMM/05Tindakan Perbaikan

7SMKN 4 PDG/PSM-WMM/06Tindakan Pencegahan

8SMKN 4 PDG/PSM-WMM/07Penanganan Keluhan Pelanggan

9SMKN 4 PDG/PSM-KUR/01Prosedur Penyusunan Program Pengajaran

10SMKN 4 PDG/PSM-KUR/02Prosedur Pelajaran Normatif/Adaptif

11SMKN 4 PDG/PSM-KUR/03Prosedur Pelajaran Produktif

12SMKN 4 PDG/PSM-KUR/04Prosedur Evaluasi Pelaksanaan PBM

13SMKN 4 PDG/PSM-KUR/05Prosedur Supervisi Guru

14SMKN 4 PDG/PSM-KUR/06Prosedur Pengadaan Guru Tamu

15SMKN 4 PDG/PSM-KUR/07Prosedur Peminjaman Buku Perpustakaan

16SMKN 4 PDG/PSM-KUR/08Prosedur Pengembangan Koleksi Perpustakaan

17SMKN 4 PDG/PSM-SIS/01Prosedur Penerimaan Siswa Baru

18SMKN 4 PDG/PSM-SIS/02Prosedur Masa Orientasi Siswa

19SMKN 4 PDG/PSM-SIS/03Prosedur Pembinaan Kesiswaan

20SMKN 4 PDG/PSM-SIS/04Prosedur Ekstrakurikuler

21SMKN 4 PDG/PSM-SIS/05Prosedur Kelas Meeting

22SMKN 4 PDG/PSM-SIS/06Prosedur Pelayanan Konseling

23SMKN 4 PDG/PSM-HUMAS/01Prosedur Promosi Sekolah

24SMKN 4 PDG/PSM-HUMAS/02Prosedur Prakerin Siswa Dalam Negeri

25SMKN 4 PDG/PSM-HUMAS/03Prosedur Evaluasi Prakerin

26SMKN 4 PDG/PSM-HUMAS/04Prosedur Penelusuran Tamatan

27SMKN 4 PDG/PSM-HUMAS/05Prosedur Lomba Keterampilan Siswa

28SMKN 4 PDG/PSM-SAR/01Prosedur Seleksi dan Evaluasi Rekanan

29SMKN 4 PDG/PSM-SAR/02Prosedur Pembelian Alat dan Bahan Praktek

30SMKN 4 PDG/PSM-SAR/03Prosedur Pembelian Kebutuhan Sekolah

31SMKN 4 PDG/PSM-SAR/04Prosedur Pemeliharaan Sarana Prasarana

32SMKN 4 PDG/PSM-SAR/05Prosedur Pemeliharaan Lingkungan

33SMKN 4 PDG/PSM-TU/01Prosedur Surat Masuk dan Surat Keluar

34SMKN 4 PDG/PSM-TU/02Prosedur Kenaikan Pangkat

35SMKN 4 PDG/PSM-TU/03Prosedur Penataran/Diklat

Tujuan dari Prosedur prosedur yang terdapat pada table diatas di buat agar seluruh kegiatan yang akan di lakasanakan oleh sekolah dapat lebih terkoordinir sehingga pencapai dari masing masing tujuan pendidikan perbidangnya dapat tercapai secara efekti dan efesien. Misalkan dalam bidang manajemen mutu di sekolah tersebut adanya pengendalian siswa yang tidak lulus, dari situ di lakukan prosedur perbaikan terhadap siswa tersebut dalam belajar atau mungkin saja dilakukan ujian ulang atau remedial, dan prosedur perbaikan ini tidak saja diberikan kepada siswa yang bermasalah tadi tapi juga kepada guru melalui supervisi agar lebih dapat memperhatikan kelemahan dari peserta didik tadi. Untuk memperlihatkan Mutu dari sekolah, wakil kepala bagian humas dapat mempromosikan sekolah, bisa saja dengan cara memasukan siswa yang akan melakukan praktek lapangan (PL) di organisasi organisasi yang disesuaikan dengan program keahlian dari siswa, dan dari sanalah sekolah melalui siswanya dapat menunjukan bahawa lulusan dari SMKN 4 Padang siap untuk di pekerjakan dan mengisi lowongan pekerja yang ada di dunia usaha.M. HUMASBerdasarkan hasil observasi maka diperoleh data yang berkaitan dengan program kerja humas di SMKN 4 Padang. Dalam program kerja tersebut telah dijabarkan poin poin yag berkenaan dengan program kerja humas di sekolah tersebut diantaranya tujuan, rincian kegiatan, indikator keberhasilan, unsur pelaksana, dana dll. Yang mana segala aspek diatas merupakan indikator dalam menentukan kebijakan sekolah untuk membangun kerjasama dengan lingkungan luar sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan citra sekolah dan peran sekolah dalam menciptakan lulusan-lulusan yang berkualitas dan bisa diterima masyarakat diluar sekolah.

Upaya-upaya yang dilakukan sekolah dalam upaya meningkatkan citra dan kualitas sekolah dalam upaya mempromosikan sekolah terhadap masyarakat dan dunia usaha maka waka humas dengan perangngkat berupaya melakukan program-program kerja seperti mewujudkan visi misi sebagai wadah sekolah dalam membangun komunikasi dengan masyarakat, dunia usaha serta institusi yang relevan. Kemudian mewujudkan pengembangan sekolah dengan pengembangan mutu, kualitas sekolah, serta tamatan dan kualitas dilapangan.

Disamping hal-hal diatas program kerja humas juga berupaya untuk mewadahi siswa untuk bekerja di DU/DI sesuai dengan keterampilan yang dimiliki serta melakukan pengawasan terhadap siswa agar selalu mengasah dan memiliki kemampuan tentang konsep dan praktek didunia usahan untuk lebih jelasnya program kerja humas di SMK4 dapat dilihat sebagaimana data terlampir.

BAB IIIPENUTUP

A. Kesimpulan

Dalam kegiatan observasi ini banyak memberikan informasi mengenai bagaimana keadaan atau kondisi suatu sekolah tempat latihan, sehingga kita dapat mengenal lebih jauh mengenai sekolah. Selain itu juga memberikan informasi bagaimana kondisi dilapangan yang sesungguhnya, yang akan kita hadapi selama kita melakukan latihan mengajar disekolah.

Kegiatan observasi ini juga memberikan banyak manfaat dalam membina hubungan yang lebih dekat antar sesama guru dan siswa. Kita juga mengetahui bagaimana tingkah laku yang berbeda-beda untuk tiap-tiap orang yang akan kita hadapi.B. SaranSetelah dilaksanakan observasi ini, maka dalam penulisan laporan ini ada beberapa saran yang patut untuk disampaikan, diantaranya sebagai berikut. Pertama, semua pihak yang terkait seperti guru, orang tua siswa, siswa diharapkan lebih meningkatkan kedisiplinan dalam segala hal, agar tidak ada lagi siswa yang melanggar tata tertib sekolah seperti terlambat masuk kelas dan keluar sewaktu proses belajar mengajar berlangsung. Kedua, diharapkan hubungan kerjasama antara pihak sekolah (SMK Negeri 4 Padang) dengan UNP tetap terjalin. Ketiga, dalam memberi penilaian guru harus demokratif, objektif, dan transparan kepada siswa, sehingga tidak ada siswa yang merasa dirugikan. Keempat, gunakan metode yang bervariasi dalam mengajar dan mengulas pertanyaan yang ditanyakan siswa. Kelima, memberikan arahan dan bimbingan kepada siswa yang sering melanggar tata tertib sekolah menegakkan sanksi yang ditetapkan.Mengetahui

Dosen Pembimbing Praktek Lapangan Kependidikan

Drs. Dharma Liza Said, MT

NIP. 19510522 197603 1 002