LATIHAN

SECARA BERPASANGAN, KENAL PASTI JAWAPAN BAGI SEMUA SOALAN DI BAWAH.

1. Jelaskan 5 rasional Pembelajaran Berasaskan Projek dalam mata pelajaran Sejarah diperkenalkan.

Mewujudkan satu pembelajaran secara aktif dalam kalangan pelajar. Pelajar dapat memberikan sumbang saran sepanjang pelaksanaan kerja.

Menyediakan pelajar ke arah globalisasi. Pelajar dilatih untuk menyelesaikan sesuatu masalah dalam soalan projek dengan mencari maklumat dan data sendiri.

Menjadikan sekolah lebih menarik untuk dihadiri oleh pelajar. Pelaksanaan projek merangsang pelajar untuk menjadi aktif, menjurus kepada hati dan minda mereka tertarik dengan projek yang dijalankan. Hal ini demikian kerana, pembelajaran berasaskan projek memberi peluang kepada pelajar untuk meneroka cara belajar yang baharu.

Menyediakan murid lebih awal untuk menghadapi suasana pembelajaran di peringkat yang lebih tinggi, pekerjaan dan dunia kehidupan sebenar kelak. Pelajar mendapat pendedahan tentang format menjalankan sesuatu projek.

Memupuk kemahiran menyelesaikan masalah melalui projek-projek berkaitan isu semasa atau masalah di persekitaran mereka. Pelajar boleh berfikir secara rasional dan logikal dengan berdasarkan pengalaman mereka untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh mereka

2. Terangkan 5 tujuan Pembelajaran Berasaskan Projek dalam mata pelajaran Sejarah. Beri contoh setiap satu.

3. Jelaskan 5 ciri Pembelajaran Berasaskan Projek dalam mata pelajaran Sejarah. Pembelajaran Berasaskan Projek melibatkan pendekatan berfokuskan murid meneroka sendiri.

Seorang pengkaji Nancy Kraft menyatakan beberapa ciri Pembelajaran Berasaskan Projek yang merangkumi:

a. Membolehkan cara pembelajaran yang pelbagai kerana tidak lagi sekadar menggunakan buku teks dan buku latihan. Contohnya, mereka membuat kajian dengan mendapatkan maklumat daripada orang sumber dan sumber-sumber yang lain.b. Berorientasikan dunia sebenar kerana pelajar dapat belajar untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi semasa melaksanakan projek, samalah seperti masalah yang dihadapi semasa pelajar dalam alam pekerjaan mereka. Dengan kata yang lain, mereka sudah dilatih untuk menjalani projek yang bakal dilaksanakan oleh mereka dan secara tidak langsung menggalakkan penggunaan kemahiran berfikir peringkat tinggi dalam kalangan mereka.c. Menggunakan kaedah pengalaman "hands-on". Penggunakan kaedah ini dapat memudahkan untuk memahami isi pembelajaran yang hendak disampaikan oleh guru. Dengan kata lain. pembelajaran berasaskan projek memberi pemahaman yang tinggi kepada pelajar secara tidak langsung.d. Pelajar bertanggungjawab ke atas pembelajaran sendiri. Dengan menggunakan pendekatan pelaksanaan projek

g. Boleh dirujuk oleh semua pelajar. h. Melibatkan pelbagai mod komunikasi.

i. j. Pelajar merasa pembelajaran kurikulum sebagai kepunyaan sendiri. k. Projek menggalakkan pembelajaran yang bermakna dengan menghubungkan yang baru dengan yang lama. l. Pembelajaran melibakan data semasa. m. Proses pembelajaran dihargai sama juga dengan projek. n. Pembelajaran merentasi kurikulum. o. Guru sebagai fasilitator. p. Penilaian kendiri pelajar dalam pembelajaran digalakkan.

4. Huraikan 5 kebaikan/kelebihan/kekuatan Pembelajaran Berasaskan Projek dalam mata pelajaran Sejarah. Beri contoh setiap satu.

5. Adakah anda bersetuju bahawa teknologi maklumat dan telekomunikasi amat berguna dalam melaksanakan pembelajaran berasaskan projek? Berikan 5 sebab.

Saya setuju bahawa teknologi maklumat dan telekomunikasi ini adalah berguna dalam melaksanakan pembelajaran berasaskan projek. Hal ini demikian kerana teknologi maklumat dan telekomunikasi memudahkan sesuatu projek dijalankan. Dengan adanya teknologi, pelajar boleh mencari maklumat dengan hanya mengakses internet .

Teknologi maklumat juga membantu pelajar untuk menjimatkan masa mereka dalam melaksanakan projek. Seperti yang kita ketahui, untuk mencari sumber bercetak ini adalah agak menyusahkan. Kadang-kadang hanya boleh dijumpai di perpustakaan negeri atau negara sahaja.

Teknologi maklumat juga membantu pelajar untuk menjimatkan kos. Pelajar boleh mendapatkan maklumat yang terkini dengan hanya satu klik. Mereka tidak perlu membazirkan wang ringgit untuk membeli buku atau rujukan lain.

Teknologi Maklumat juga boleh memberikan ruang dan peluang kepada pelajar untuk akses maklumat secara global atau menyeluruh. Dengan kata lain, pelajar boleh mendapat maklumat dari luar negara dan dalam pelbagai bahasa seterusnya meluaskan pengetahuan mereka.

6. Perancangan, penjadualan dan pemantauan merupakan antara langkah penting dalam melaksanakan pembelajaran berasaskan projek.

Perincikan setiap satu langkah tersebut.

Perancangan ialah

menentukan hasil pembelajaran yang khusus menyediakan taksiran

reka bentuk idea GRASPE

Penjadualan

sediakan jadual mengikut komponen projek tentukan penanda aras permudahkan dan wajar mengikut umur murid.

Pemantauan

Patuhi jadual projek yang telah disediakan. Gabungjalin pembelajaran di lapanhan dan di dalam bilik darjah. Permudahcara proses Membuat pemantauan dan penaksiran Gunakan rubrik Sediakan masa untuk mereka berkongsi dan mempamerkan hasil projek