1.0 PENGENALAN

Ukuran merupakan satu bidang yang penting dalam kehidupan harian. Pengetahuan tentang ukuran dapat membantu murid mengendalikan aktiviti harian. Skop bidang pembelajaran ini merangkumi masa dan waktu, ukuran panjang, timbangan dan isipadu cecair.2.0 MASALAH

Dalam unit panjang, terdapat beberapa kesilapan biasa yang kerap dilakukan oleh murid-murid sekolah rendah dalam menukar unit panjang termasuklah,

2.1 Kekeliruan terhadap hubungan antara unit panjangContoh: Betul

Salah

Murid-murid biasanya akan menghadapi masalah kekeliruan terhadap hubungan antara unit panjang. Masalah ini menyebabkan mereka sentiasa melakukan kesilapan semasa menyelesaikan soalan matematik.2.2 Tidak menukar jawapan kepada unit panjang yang dimintaContoh:

Ali berbasikal ke sekolah setiap pagi. Jarak antara rumahnya dengan sekolah ialah 2km. Berapakah jumlah perjalanan Ali berulang-alik ke sekolah dalam seminggu? Tuliskan jawapan anda dalam unit m.Contoh betul:3km X 2 X 7= 42km

= 42000m

Contoh salah:3km X 2 X 7 = 42kmMurid-murid tidak menukar unit panjang yang diminta.2.3 Tidak boleh membuat pembundaran unit hingga 3 tempat perpuluhan.Contoh betul :

205.95m X 7 = ________kmTulis jawapan anda sehingga 3 tempat perpuluhan.

Jawapan : 205.95m X 7 = 1441.65m

1441.65m 1000 = 1.442km

Contoh salah:

205.95m X 7 = 1441.65m

1441.65m 1000 = 1.44165km

Murid-murid biasanya terus menulis jawapan yang mereka kira tanpa membuat pembundaran unit hingga 3 tempat perpuluhan mengikut kehendak soalan.

3.0 KAEDAH-KAEDAH UNTUK MENGATASI MASALAH

3.1 Mengatasi masalah kekeliruan terhadap hubungan antara unit panjangKita boleh menggunakan pembaris meter sebagai alat bantu mengajar.Kita boleh menyuruh murid-murid meneliti pembaris meter yang ditunjukkan oleh guru. Di atas pembaris, mereka dapat mengenal pasti perkaitan antara sentimeter dengan meter. Nota Peringatan Murid:

3.2 Tidak menukar jawapan kepada unit panjang yang diminta

Guru mesti membimbing murid-murid memahami kehendak soalan, terutamanya unit jawapan yang dikehendaki.Dengan itu,guru bolehlah menyuruh murid-murid menggariskan unit jawapan yang dikehendaki.

3.3 Tidak membuat pembundaran unit hingga 3 tempat perpuluhanSetelah murid-murid menjalankan operasi pembahagian bagi unit panjang,guru mesti mengingatkan mereka membuat pembundaran unit hingga 3 tempat perpuluhan.Murid-murid mesti memastikan nombor tempat perpuluhan yang ke-4 sama ada lebih atau kurang daripada 5.

Kalau nombor itu kurang daripada 5,maka nombor itu haruslah terus dimansuhkan.Contohnya:

205.3m x 7 = _________km ( jawapan hingga 3 tempat perpuluhan)

Penyelesaian:

205.3m x 7 = 1437.1m

1437.1 1000 = 1.4371km

= 1.437 km

Kalau nombor itu adalah 5 atau lebih daripada 5,maka mesti membuat pembundaran ke nombor tempat perpuluhan yang ke-3. Contohnya:

89.99m x 7 = _________ km ( jawapan hingga 3 tempat perpuluhan)

Penyelesaian:

89.99m x 7 = 629.93 m

629.93 1000 = 0.62993 km

= 0.630 km

1km = 100m

100m = 1km

1m = 1000cm

1000cm = 1m

1km = 1000 m

1000 m = 1km

1m = 100 cm

100cm = 1m

205.95 m

X 7

1441.65 m

205.95 m

X 7

1441.65 m

Ingat !

Unit besar kepada unit kecil:

Darab

Ingat ! Pertukaran unit :

1km = 1000m

Tukar unit km kepada unit m !

Tukar unit cm kepada unit m !

Ingat !

Unit kecil kepada unit besar :

Darab

Ingat ! Pertukaran unit :

100c m= 1cm