M7 Tutorial
description
Transcript of M7 Tutorial
Minggu 7 Soalan Tutorial:Minggu 7 Soalan Tutorial:Menganalisis unsur-unsur dalam Menganalisis unsur-unsur dalam
Sukatan Pelajaran Sejarah iaitu tujuan Sukatan Pelajaran Sejarah iaitu tujuan pembelajaran sejarah dan kandungan pembelajaran sejarah dan kandungan
HSP (Huraian Sukatan Pelajaran).HSP (Huraian Sukatan Pelajaran).AHLI KUMPULAN: CHEONG FUNG MEANGAN XUE NITAN YONG JIEYEOH JIA MIN
Sukatan Pelajaran Sejarah
Tahun 4Tahun 4
SEJARAH AWAL SEJARAH AWAL NEGARANEGARA
Sejarah Awal Negara
Tajuk 1: Mari Belajar Sejarah
Tajuk ini merupakan pengenalan kepada ilmu sejarah yang berteraskan kepada kajian kemanusiaan yang mencakupi konsep, istilah dan kepentingan ilmu sejarah. Melalui proses ini, murid dapat memahami kemahiran sejarah dan mengaplikasikan kemahiran serta nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian.
Tajuk 1: Mari Belajar SejarahStandard
KandunganStandard Pembelajaran Tujuan
pembelajaran Cadangan
Aktiviti Pembelajaran
1.1 Mengetahui dan Memahami pengertian sejarah
1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.1.1.3 mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
K.1.1.6 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan seharian.K.1.1.7 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.K.1.1.8 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
•Berbangga dengan warisan negara
•Menghargai tinggalan sejarah
Kajian Teks:Mencari definisi sejarah
Perbincangan:Merumus definisi sejarah
Peta minda:Ciri-ciri sejarah
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti
1.2 Mengetahui dan memahami diri dan keluarga.
1.2.1 Menyatakan biodata diri1.2.2 Mengenal pasti salasilah keluarga.1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.1.2.4 Mengenal pasti panggilan anggota keluarga.1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa.1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
K.1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga.k.1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga.K.1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asas yang bahagia.
• Murid-murid dapat mengenali asal usul keluarga mereka termasuklah cerita keluarga mereka.
•Memupuk hubungan yang rapat di antara ahli keluarga.
Peta minda:Salasilah keluarga
Perbincangan:Panggilan anggota keluarga
Standrad Kurikulum
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti
1.3 Mengetahui dan memahami sejarah sekolah
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah .1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
K.1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolahK.1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengenalkan kebersihan dan keindahan sekolah.K.1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.
• Melahirkan perasaan cinta kepada sekolah melalui fahaman tentang sekolah.
•Memahami visi, misi sekolah dan berusaha untuk mencapaikannya.
Lukisan/ Illusasi:Melukiskan pelan sekolah
Perbincangan:Bincang tentang kepentingan menjaga dan menyayangi sekolah
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Cadangan aktiviti
1.4 Mengetahui dan memahami perihal kawasan tempat tinggal murid.
1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan setempat.1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
K.1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.K.1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindakan persekitaran tempat tinggal.K.1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.
•Berasa bangga dan hormat kepada tokoh setempat.
•Melahirkan perasaan cinta kepada kawasan tempat tinggal.
Kajian gambar:Sumber sejarah
Tajuk 2: Zaman Air Batu
Tajuk ini menjelaskan tentang zaman air batu akhir iaitu zaman Plestosen dan zaman Holosen. Tajuk ini juga menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk semangat jita diri, saying akan Negara dan menghargai alam sekitar.
Zaman Air Batu
Standard Kandungan Standard Pembelajaran tujuan Cadangan aktiviti Pembelajaran
2.1 Mengetahui dan memahami Zaman Air Batu
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu. 2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.2.1.3 Menamakan benua dan luatan di dunia selepas pencairan air batu.
K 2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.K 2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.K 2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.
• Memahami perkembangaan bentuk bumi.
•Menghargai alam sekitar.
Kajian gambar:Memerhatikan gambar zaman air batu dan berbandingkan zaman air batu dengan zaman sekarang.
Tajuk 2: Zaman Air Batu
Tajuk 3: Zaman Prasejarah
Tajuk ini menjelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum kewujudan sistem tulisan. Perbincangan ini menfokuskan cara masyarakat zaman prasejarah menyesuaikan diri dengan alam sekitar untuk kelangsungan hidup.Di samping itu, tajuk ini juga memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran alam.Sikap berani, kreatif dan inovatif dalam menghadapi cabaran alam ini wajar dicontohi murid. Tajuk ini juga menghubungkaitkan disiplin ilmu sejarah dengan geografi.
Zaman Prasejarah
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti Pembelajaran
3.1 Mengetahui dan memahami kehidupan manusia prasejarah
3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat prasejarah.3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
K 3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.K 3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.K 3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
• Memahami asal-usul manusia terutamanya bagaimana manusia prasejarah berusaha untuk memperbaiki kehidupan mereka melalui penciptaan alatan.
•Belajar sikap baik manusia prasejarah yang kreatif, tidak putus asal dan sebagainya.
Kajian Gambar/ Illustrasi:Peralatan dan senjata
Membina Garis Masa:Zaman prasejarah
Tajuk 3: Zaman Prasejarah
Tajuk 3: Zaman Prasejarah
Tajuk 4: Kerajaan Melayu Awal
Tajuk ini membincangkan Kerajaan-kerajaan Melayu awal senelum Kesultanan Melayu Melaka.Melalui pembelajaran ini murid dapat mengenali keistimewaandan keunikan Kerajaan-kerajaan Melayu yang dikaitkan dengan kemasyhuran jalan laut dan perdagangan.
Kerajaan Melayu Awal
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti Pembelajaran
4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu awal. 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu awal pada peta Malaysia.4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu awal.4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu.
K 4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu awal.K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
•Mengetahui kemegahan terhadap tamadun awal.
•Menghargai sumbangan tamadun awal kita.
Membuat Carta:Perbandingan antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim
Tajuk 4: Kerajaan Melayu Melaka
Tajuk 5: Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka1. Kesultanan Melayu Melaka ialah kerajaan yang telah melahirkan
beberapa orang tokoh terbilang.2. Di antara tokoh-tokoh ini terdiri daripada Parameswara, Bendahara Tun
Perak dan Laksamana Hang Tuah yang telah memainkan peranan penting dalam membina keagungan Kesultanan Melayu Melaka.
3. Peranan mereka yang boleh dirujuk dalam Sejarah Melayu dan Hikayat Hang Tuah boleh menjadi iktibar dan contoh kepada murid-murid dalam membina sahsiah, jati diri dan kepimpinan mereka pada masa depan.
4. Nilai-nilai murni masyarakat masa lalu dapat juga dijadikan panduan oleh murid-murid untuk melahirkan sebuah masyarakat yang beretika mulia.
Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti Pembelajaran
5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang. 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
K 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu.K 5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.K 5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam masyarakat.
•Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh dan sumbangan beliau kepada masyarakat melayu lama.
•Memahami sistem pemerintah kesultanan Melayu Melaka.
•Perasaan megah kepada tokoh-tokoh terbilang yang membangunkan Kesultanan Melayu Melaka dengan terbilang
Kajian Teks:Tokoh-tokoh masyarakat melayu lama.
Peta minda:Tokoh-tokoh dan sumbangan mereka
Tajuk 5: Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Cadangan Aktiviti Pembelajaran
5.2 Mengetahui dan memahami Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka. 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.K 5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan sesorang pemimpin yang dihormati masyarakat.K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
•Keminpinan berwawasan.
•Berbangga dengan pemimpin yang berwibawa dan berwawasan.
Kegigihan untuk mencapai cita-cita.
•Berkeyakinan terhadap ciri-ciri kegemilangan negara kita
Kajian Peta:Tunjuk arah perjalanan Parameswara hingga ke Melaka
Simulasi:Pemilihan Melaka sebagai sebuah petempatan
Melukis/ Illustrasi:Keadaan Melaka sebagai kampung nelayan
Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
5.3 Mengetahui dan memahami peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka.
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak. 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan Siam di Melaka.5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
K 5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.K 5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
• Mempunyai perasaan bangga terhadap sumbangan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
•Mempelajari kebijaksanaan beliau dan mencontohinya.
Peta minda:Riwayat hidup Tun Perak dan sumbangannya.
Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
5.4 Mengetahui dan memahami Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah. 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.
K 5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada institusi beraja.K 5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.K 5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.
• Melahirkan perasaan bangga terhadap Hang Tuah.
•Mencontohi sifat-sifat kesetiaan beliau.
Kajian gambar:Gambar pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat.
Tahun Tahun 55KEDAULATANKEDAULATAN
NEGARANEGARA
KEDAULATAN NEGARABIL TAJUK SUB TAJUK TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Warisan Negara Kita Institusi BerajaAgama IslamBahasa Melayu
Mengemukakan warisan institusi beraja setiap negeri dan mendedahkan bahawa agama Islam dan bahasan Melayu telahpun menjadi bahasa rasmi Malaysia.
2. Perjuangan Kemerdekaan Negara
Penjajahan Kuasa LuarPerjuangan Tokoh TempatanKemerdekaan Negara Kita
• Memupuk semangat menghargai jasa tokoh-tokoh yang telah berjuang dan berkorban demi tanah air kita.
BIL TAJUK SUB TAJUK TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Yang di-Pertuan Agong
Ketua NegaraCara PelantikanAlat Kebesaran Bidang Kuasa
Mengambil tahu tentang tugas-tugas Yang di-Pertuan Agong ( melantik Perdana Menteri, Ketua Agama Islam dan sbgnya) serta kuasa-kuasa beliau.
4. Identiti Negara Kita
Jata NegaraBendera KebangsaanLagu KebangsaanBahasa KebangsaanBunga Kebangsaan
Lambang-lambang Malaysia perlu didedahkan kepada murid sejak kecil sebagai identiti sebagai seorang warga negara.
Tahun Tahun 66
KEMAKMURAN KEMAKMURAN NEGARA NEGARA KITAKITA
KEMAKMURAN NEGARA KITABIL TAJUK SUB TAJUK TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Negara Malaysia Pembentukan MalaysiaNegeri-negeri di MalaysiaRukun Negara
Mengemukakan sumbangan setiap tokoh untuk membentuk Malaysia. Mengetahui fakta ringkas terhadap negeri-negeri di Malaysia seperti ibu ngeri, Menteri Besar Negeri dan sbgnya.
2. Kita Rakyat Malaysia
Pelbagai kaum dan etnik di MalaysiaAgama dan Kepercayaan di MalaysiaKesenian dan kebudayaan
Melahir sikap toleransi antara kaum dan menghormati agama dan kepercayaan kaum masing-masing. Mempelajari budaya dan kesenian kaum di Malaysia.
BIL TAJUK SUB TAJUK TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Pencapaian dan Kebanggaan Negara
Keharmonian kaum dan perpaduanKemajuan ekonomiPemimpin negaraMalaysia dan dunia.
Mengalakkan murid hidup dalam keadaan yang hormani tanpa memberi impak yang buruk seperti peristiwa 13 Mei 1969 yang lalu.
Terima kasih !