8/18/2019 Mekanisme Teknik Imlak Dalam Meningkatkan Penguasaan Penggunaan Imbuhan Awalan

1/2

MEKANISME TEKNIK IMLAK DALAM MENINGKATKANPENGUASAAN PENGGUNAAN IMBUHAN AWALAN, AKHIRANDAN APITAN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA MELAYUTAHUN 2

mengarang murid mesti menguasai aspek tulisan mekanis . Aspek ituialah kemahiran menulis huruf, suku kata dan perkataan. Hal ini dapatdilihat dari berbagai-bagai sudut. Antaranya termasuklah ketepatanbentuk, jarak, tekanan, kecondongan, kekemasan dan kepantasan.Aspek mekanis yang lain ialah kemahiran menggunakan huruf kecil,huruf besar dan tanda baca.

Cikgu sedia maklum bahawa antara tugas guru Bahasa Melayutermasuklah mengendalikan pemulihan ringan, iaitu pemulihan dalambilik darjah biasa. apatan penyelidikan dan analisis data pastimembantu cikgu membuat keputusan sama ada murid-murid itumasih perlu menjalani pemulihan tulisan mekanis atau tidak.

Aspek penguasaan ejaan dan kosa kata amat penting. !ikalau kitamengabaikan aspek ini, karangan murid mungkin kurang bermutuatau "buruk# seperti karangan tentang "datuk saya# yang menjadibahan lelucon dalam $acebook. %ayang, masyarakat kita lebihberminat menjadikan kelemahan orang sebagai bahan lelucon danbukannya bahan analisis untuk melakukan pembetulan danpenambahbaikan. %aya yakin, cikgu tidak tergolong dalam kategoriorang awam itu. Analisislah karangan murid-murid cikgu. &emudian,rancang dan laksanakanlah akti'iti yang membolehkan murid-murid

itu mengatasi kelemahan mereka dari segi ejaan dan kosa kata.

(uru yang baik mengadakan berbagai-bagai akti'iti untuk membantumurid menguasai ejaan dan kosa kata. Antaranya, merekamengadakan akti'iti imlak dengan cara yang menyeronokkan sepertimenyalin pengumuman, lirik lagu dan resipi. )eknik permainan

8/18/2019 Mekanisme Teknik Imlak Dalam Meningkatkan Penguasaan Penggunaan Imbuhan Awalan

2/2

bahasa seperti teka silang kata dan sahiba juga memungkinkan muridmeningkatkan kemahiran mengeja dan menambah kosa kata.(unakan teknik ini dan teknik lain agar asas untuk murid-murid cikguitu menghasilkan karangan yang baik bertambah kukuh.

&arangan ialah gubahan fikiran yang terjelma secara lisan atautulisan. Amat malang jikalau murid membawa kebiasaan lisan*terutamanya dalam situasi tidak formal+ dalam penulisan mereka.

erkara ini sudah berlaku dan kelihatannya masih terus berlaku. %ayaberharap kita bersama-sama menjadi benteng agar perkara ini tidakterus berlaku. Ada kumpulan teladan di alam nyata dan dalam

interaksi maya yang dapat kita contohi. %ebagai guru atau mantanguru Bahasa Melayu, kita wajar menyertai kumpulan contoh itu. &itabersama-sama dengan mereka menggunakan bahasa Melayu baku,sopan dan indah dalam pelbagai ranah komunikasi. nsya-Allah,murid-murid kita akan mencontohi kita dan hasilnya akan terpancardalam karangan mereka.

%ekali lagi, karangan ialah gubahan fikiran. (ubahan fikiran yang

ringkas ialah satu perkataan. (uru yang baik mengajarkan karangansecara bertatatingkat, iaitu menulis perkataan, frasa, satu ayat,beberapa ayat dan seterusnya beberapa perenggan. Maka wujudlahbeberapa teknik. Antaranya termasuklah karangan berpandu,karangan terkawal dan mengarang secara bebas. %etiap teknik ini adasubtekniknya yang tersendiri. Mereka yang bergelar guru BahasaMelayu di sekolah rendah mengetahui teknik ini dan berkemahiranmengendalikannya dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. !adi,gunakanlah teknik yang bersesuaian dengan murid-murid cikgu.