Membina Akidah dan Akhlak 4 fileModel Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah...
Transcript of Membina Akidah dan Akhlak 4 fileModel Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah...
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Wiyadi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 4
Penulis : WiyadiEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 4
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak MI 4 tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Man-diri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009 Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11
Daftar Pustaka _________________________________________________ 59
�RPP Membina Akidah MI 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
……
Kel
as/S
emes
ter
: IV
/1M
ata
Pela
jara
n :
Aki
dah
Akh
lak
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami k
alim
at ta
yiba
h (i
nnw
lillw
hi w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui k
alim
at
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
w
a in
nw il
aihi
rw
ji‘yn
)
Kal
imat
ta
yiba
h (i
nnw
lillw
hi w
a in
nw
ilaih
i rwj
i‘yn)
• M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
wa
innw
ilai
hi rw
ji‘yn
)•
Mam
pu
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (i
nnw
lillw
hi w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn)
• M
ampu
m
embi
asak
an
ucap
an k
alim
at
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
wa
innw
ilai
hi
rwji‘
yn) p
ada
saat
ya
ng s
esua
i•
Mam
pu
mem
aham
i hi
kmah
m
engu
capk
an
kalim
at ta
yiba
h (i
nnw
lillw
hi w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn),
wak
tu
peng
ucap
anny
a, s
erta
hi
kmah
nya
dari
gur
u.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
wa
innw
ilai
hi
rwji‘
yn),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, se
rta
hikm
ahny
a de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enje
lask
an p
enge
rtia
n ka
limat
tayi
bah
(inn
w lil
lwhi
w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn),
wak
tu
peng
ucap
anny
a, s
erta
hi
kmah
nya
seca
ra m
andi
ri (
di
depa
n ke
las
disa
ksik
an te
man
-te
man
dan
gur
u).
•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
peng
ucap
an k
alim
at ta
yiba
h (i
nnw
lillw
hi w
a in
nw il
aihi
rwji‘
yn)
deng
an b
enar
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
4 ja
m
pela
jara
n2
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Mem
aham
i asm
aul h
usna
(al-
‘Azr
m, a
l-Hwdr,
al-‘
Adl
u, d
an a
l-o
akam
)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui a
smau
l hu
sna
(al-
‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u,
dan
al-o
akam
)
Asm
aul h
usna
(a
l-‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u, d
an
al-o
akam
)
• M
ampu
m
emah
ami a
smau
l hu
sna
(al-
‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u,
dan
al-o
akam
)•
Mam
pu
men
jela
skan
si
fat-
sifa
t Alla
h da
lam
asm
aul
husn
a (a
l-‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u,
dan
al-o
akam
)•
Mam
pu
mem
bias
akan
as
mau
l hus
na (a
l-‘Azr
m, a
l-Hwdr,
al-‘
Adl
u, d
an
al-o
akam
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah b
erim
an
kepa
da a
smau
l hu
sna
(al-
‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u,
dan
al-o
akam
)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
t-si
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(al-
‘Azr
m, a
l-Hwdr,
al-‘
Adl
u, d
an
al-o
akam
).•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
sifa
t-si
fat A
llah
dala
m a
smau
l hus
na (a
l-‘Azr
m,
al-H
wdr,
al-‘
Adl
u, d
an a
l-o
akam
).•
Sisw
a m
enje
lask
an s
ifat
-sif
at
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(al-
‘Azr
m, a
l-Hwdr,
al-‘
Adl
u, d
an
al-o
akam
).•
Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ke
iman
an k
epad
a as
mau
l hu
sna
(al-
‘Azr
m, a
l-Hwdr,
al-
‘Adl
u, d
an a
l-o
akam
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
�RPP Membina Akidah MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Ber
iman
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l kita
b-ki
tab
Alla
hB
erim
an
kepa
da k
itab-
kita
b A
llah
• M
ampu
m
emah
ami i
man
ke
pada
kita
b-ki
tab
Alla
h•
Mam
pu m
enje
-la
skan
ber
iman
ke
pada
kita
b-ki
tab
Alla
h•
Mam
pu
mem
bias
akan
si
kap
iman
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah b
erim
an
kepa
da k
itab-
kita
b A
llah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
iman
ke
pada
kita
b-ki
tab
Alla
h.•
Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
iman
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h.•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g im
an k
epad
a ki
tab-
kita
b A
llah.
• Si
swa
beri
man
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Mem
bias
akan
akh
lak
terp
uji
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
bias
akan
si
kap
horm
at
dan
patu
h da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
Hor
mat
dan
pa
tuh
• M
ampu
m
emah
ami a
khla
k te
rpuj
i (ho
rmat
da
n pa
tuh)
• M
ampu
m
enje
lask
an
tent
ang
horm
at
dan
patu
h
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terp
uji (
horm
at d
an p
atuh
).•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g pe
rila
ku h
orm
at d
an
patu
h.•
Si
swa
men
jela
skan
per
ilaku
ho
rmat
dan
pat
uh.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
10 ja
m
pela
jara
n5
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo
� RPP Membina Akidah MI 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ampu
m
embi
asak
an
horm
at d
an p
atuh
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
•
Sisw
a be
rper
ilaku
hor
mat
da
n pa
tuh
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
• A
l-Q
ur’a
n da
n Te
rjem
ahny
a te
rbita
n D
epag
RI
2006
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an•
CD
kis
ah-k
isah
is
lam
i yan
g re
leva
n de
ngan
m
ater
i
Mem
bias
akan
si
kap
saba
r da
n ta
bah
dala
m
men
ghad
api
coba
an m
elal
ui
kisa
h M
asyi
tah
Kis
ah
Mas
yita
h (s
abar
dan
ta
bah
dala
m
men
ghad
api
coba
an)
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah d
ari
peri
laku
hor
mat
da
n pa
tuh
• M
ampu
m
emah
ami
tent
ang
saba
r da
n ta
bah
dala
m
men
ghad
api
coba
an m
elal
ui
kisa
h M
asyi
tah
• M
ampu
men
jela
s -ka
n te
ntan
g sa
bar
dan
taba
h da
lam
m
engh
adap
i co
baan
mel
alui
ki
sah
Mas
yita
h•
Mam
pu m
em-
bias
akan
sab
ar
dan
taba
h da
lam
m
engh
adap
i co
baan
mel
alui
ki
sah
Mas
yita
h da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
• M
ampu
mem
a-ha
mi h
ikm
ah
saba
r da
n ta
bah
dala
m m
engh
a-da
pi c
obaa
n m
elal
ui k
isah
M
asyi
tah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
taba
h da
n sa
bar
dala
m m
engh
adap
i co
baan
mel
alui
kis
ah
Mas
yita
h.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ta
bah
dan
saba
r da
lam
m
engh
adap
i cob
aan
mel
alui
ki
sah
Mas
yita
h.•
Si
swa
men
jela
skan
per
ilaku
ta
bah
dan
saba
r da
lam
m
engh
adap
i cob
aan
mel
alui
ki
sah
Mas
yita
h.•
Si
swa
berp
erila
ku ta
bah
dan
saba
r da
lam
men
ghad
api
coba
an m
elal
ui k
isah
M
asyi
tah
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
�RPP Membina Akidah MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Men
ghin
dari
akh
lak
terc
ela
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
mel
alui
kis
ah
Sa’l
abah
Akh
lak
terc
ela
(Sa’
laba
h)
• M
ampu
m
emah
ami
akhl
ak te
rcel
a
mel
alui
kis
ah
Sa’l
abah
• M
ampu
men
jela
s-ka
n ak
hlak
terc
ela
mel
alui
kis
ah
Sa’l
abah
• M
ampu
m
engh
inda
ri
akhl
ak te
rcel
a
mel
alui
kis
ah
Sa’l
abah
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri•
Mam
pu
mem
aham
i hi
kmah
kis
ah
Sa’l
abah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terc
ela
mel
alui
kis
ah S
a’la
bah.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
akhl
ak te
rcel
a m
elal
ui
kisa
h Sa
’lab
ah.
• Si
swa
men
jela
skan
akh
lak
terc
ela
mel
alui
kis
ah
Sa’l
abah
.•
Si
swa
men
ghin
dari
akh
lak
terc
ela
mel
alui
kis
ah S
a’la
bah
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
4 ja
m
pela
jara
n2
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
……
Kel
as/S
emes
ter
: IV
/2M
ata
Pela
jara
n :
Aki
dah
Akh
lak
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami k
alim
at ta
yiba
h (a
ssal
wmu
‘ala
ikum
war
apm
atul
lwhi
wab
arak
wtuh
)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui k
alim
at
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
laik
um
war
apm
atul
lwhi
w
abar
akwt
uh)
Kal
imat
ta
yiba
h (a
ssal
wmu
‘ala
ikum
wa
rapm
atul
lwhi
w
abar
akwt
uh)
• M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
lai
kum
war
apm
atul
lw-
hi w
abar
akwt
uh)
• M
ampu
men
je-
lask
an p
enge
rtia
n ka
limat
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
lai
kum
war
apm
atul
lw-
hi w
abar
akwt
uh)
• M
ampu
mem
bias
a-ka
n uc
apan
ka
limat
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
lai
kum
war
apm
atul
lw-
hi w
abar
akwt
uh)
• M
ampu
mem
a-ha
mi h
ikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
lai
kum
war
apm
atul
lw-
hi w
abar
akwt
uh)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (a
ssal
wmu
‘ala
ikum
w
arap
mat
ullw
hi w
abar
akwt
uh),
w
aktu
pen
guca
pann
ya, d
an
hikm
ahny
a da
ri g
uru.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
ta
yiba
h (a
ssal
wmu
‘ala
ikum
w
arap
mat
ullw
hi w
abar
akwt
uh),
w
aktu
pen
guca
pann
ya, d
an
hikm
ahny
a de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enje
lask
an p
enge
rtia
n ka
limat
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
laik
um w
arap
mat
ullw
hi
wab
arak
wtuh
), w
aktu
pe
nguc
apan
nya,
dan
hi
kmah
nya.
•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
peng
ucap
an k
alim
at
tayi
bah
(ass
alwm
u ‘a
laik
um
war
apm
atul
lwhi
wab
arak
wtuh
) de
ngan
ben
ar d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
4 ja
m
pela
jara
n2
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
�RPP Membina Akidah MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Mem
aham
i asm
aul h
usna
(as
-Salwm
, al-
Mu’
min
, dan
al-
Lahrf
)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l A
llah
mel
alui
si
fat-
sifa
t Alla
h ya
ng te
rkan
dung
da
lam
asm
aul
husn
a (a
s-Sa
lwm
, al
-Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
)
Asm
aul h
usna
(a
s-Sa
lwm
, al-
Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
)
• M
ampu
mem
a-ha
mi a
smau
l hu
sna
(as-
Salw
m,
al-M
u’m
in, d
an
al-L
ahrf
)•
Mam
pu
men
jela
skan
si
fat-
sifa
t Alla
h da
lam
asm
aul
husn
a (a
s-Sa
lwm
, al
-Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
)•
Mam
pu m
embi
-as
akan
asm
aul
husn
a (a
s-Sa
lwm
, al
-Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
•
Mam
pu
mem
aham
i hi
kmah
ber
iman
ke
pada
asm
aul
husn
a (a
s-Sa
lwm
, al
-Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
t-si
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(a
s-Sa
lwm
, al-
Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
).•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g si
fat-
sifa
t Alla
h da
lam
as
mau
l hus
na (
as-S
alwm
, al-
Mu’
min
, dan
al-
Lahrf
).•
Sisw
a m
enje
lask
an s
ifat
-sif
at
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(a
s-Sa
lwm
, al-
Mu’
min
, dan
al
-Lahrf
).•
Si
swa
mam
pu m
ener
apka
n ke
iman
an k
epad
a as
mau
l hu
sna
(as-
Salw
m, a
l-M
u’m
in,
dan
al-L
ahrf
) da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Ber
iman
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l ras
ul
dan
nabi
Alla
hB
erim
an
kepa
da r
asul
-ra
sul A
llah
• M
ampu
mem
a-ha
mi i
man
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah
• M
ampu
men
je-
lask
an b
erim
an
kepa
da r
asul
-ras
ul
Alla
h•
Mam
pu m
embi
a -sa
kan
sika
p im
an
kepa
da r
asul
-ras
ul
Alla
h da
lam
keh
i-du
pan
seha
ri-h
ari
• M
ampu
mem
a-ha
mi h
ikm
ah
beri
man
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
iman
ke
pada
ras
ul-r
asul
Alla
h.•
Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
iman
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah.
• Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
iman
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah.
• Si
swa
beri
man
kep
ada
rasu
l-ra
sul A
llah
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
2 ja
m
pela
jara
n1
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag
RI
2006
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an•
CD
kis
ah-k
isah
is
lam
i yan
g re
leva
n de
ngan
m
ater
i
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Mem
bias
akan
akh
lak
terp
uji
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
bias
akan
ak
hlak
terp
uji
(sid
drq,
tablrg
, am
wnah
, dan
fahw
nah)
Akh
lak
terp
uji
(sid
drq,
tablrg
, am
wnah
, dan
fahw
nah)
• M
ampu
mem
aha-
mi a
khla
k te
rpuj
i (s
iddr
q, ta
blrg
, am
wnah
, dan
fahw
nah)
• M
ampu
men
je-
lask
an a
khla
k te
rpuj
i (si
ddrq
, ta
blrg
, amwn
ah,
dan
fahw
nah)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akh
lak
terp
uji (
siddrq
, tab
lrg, a
mwn
ah,
dan
fahw
nah)
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
siddrq
, ta
blrg
, amwn
ah, d
an f
ahwn
ah).
• Si
swa
men
jela
skan
akh
lak
terp
uji (
siddrq
, tab
lrg, a
mwn
ah,
dan
fahw
nah)
dal
am k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bi
na A
kida
h da
n
Akh
lak
MI
Kel
as
IV te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• A
l-Q
ur’a
n da
n Te
rjem
ahny
a te
rbita
n D
epag
R
I 20
06
�RPP Membina Akidah MI 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ampu
mem
-bi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i (si
ddrq
, ta
blrg
, amwn
ah,
dan
fahw
nah)
ke
hidu
pan
seha
-ri
-har
i•
Mam
pu m
ema -
ham
i hik
mah
ak
hlak
terp
uji
(sid
drq,
tablrg
, am
wnah
, dan
fahw
nah)
•
Sisw
a be
rakh
lak
terp
uji
(sid
drq,
tablrg
, amwn
ah, d
an
fahw
nah)
dal
am k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an•
CD
kis
ah-k
isah
is
lam
i yan
g re
leva
n de
ngan
m
ater
i
Mem
bias
akan
ak
hlak
terp
uji
terh
adap
tem
an
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i
Akh
lak
terp
uji
terh
adap
te
man
• M
ampu
mem
a-ha
mi a
khla
k te
rpuj
i ter
hada
p te
man
• M
ampu
men
je-
lask
an a
khla
k te
rpuj
i ter
hada
p te
man
• M
ampu
mem
-bi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i ter
hada
p te
man
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
bera
khla
k te
rpuj
i te
rhad
ap te
man
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
nje-
lasa
n te
ntan
g a
khla
k te
rpuj
i te
rhad
ap te
man
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terp
uji t
erha
dap
tem
an.
• Si
swa
men
jela
skan
akh
lak
terp
uji (
siddrq
, tab
lrg, a
mwn
ah,
dan
fahw
nah)
terh
adap
tem
an
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
.•
Si
swa
bera
khla
k te
rpuj
i ter
ha-
dap
tem
an d
alam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
2 ja
m
pela
jara
n1
× p
erte
mua
n
�0 RPP Membina Akidah MI 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
cint
ai d
an
men
elad
ani
akhl
ak m
ulia
lim
a ra
sul u
lul
azm
i
Men
elad
ani
rasu
l ulu
l az
mi
• M
ampu
mem
a-ha
mi s
ifat
ras
ul
ulul
azm
i•
Mam
pu m
enje
-la
skan
sif
at r
asul
ul
ul a
zmi
• M
ampu
me-
nela
dani
sif
at
rasu
l ulu
l azm
i da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
• M
ampu
mem
a -ha
mi h
ikm
ah d
ari
kisa
h ra
sul u
lul
azm
i
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
nje-
lasa
n te
ntan
g si
fat r
asul
ulu
l az
mi.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
sifa
t ras
ul u
lul a
zmi.
• Si
swa
men
jela
skan
sif
at r
asul
ul
ul a
zmi.
•
Sisw
a be
rakh
lak
terp
uji d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari m
elal
ui
kisa
h r
asul
ulu
l azm
i.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
Stan
dar
Kom
pete
nsi :
Men
ghin
dari
akh
lak
terc
ela
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
(mun
afik)
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri
Akh
lak
terc
ela
(mun
afik)
• M
ampu
mem
a-ha
mi p
enge
rtia
n m
unafi
k•
Mam
pu m
enje
-la
skan
pen
gert
ian
mun
afik
• M
ampu
men
g-hi
ndar
i per
ilaku
m
unafi
k da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah a
kiba
t si
fat m
unafi
k
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
n-je
lasa
n te
ntan
g pe
nger
tian
mun
afik.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
mun
afik.
• Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
m
unafi
k.•
Si
swa
mam
pu m
engh
inda
ri
peri
laku
mun
afik
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
-har
i.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
2 ja
m
pela
jara
n1
× p
erte
mua
n
• B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
IV
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
-kis
ah
isla
mi y
ang
rele
van
deng
an
mat
eri
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi
rwji‘yn)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi
rwji‘yn)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw
ilaihi rwji‘yn)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi
rwji‘yn) pada saat yang sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (innw lillwhi
wa innw ilaihi rwji‘yn)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw
ilaihi rwji‘yn) serta menjelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw
ilaihi rwji‘yn).3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (innw
lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarKalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Studi kasus
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan (pertemuan ke-1).4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke-2).
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayi-
bah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn). Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal waktu pengucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pengertian kali-mat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn), waktu pengucapannya, dan hikmahnya di depan kelas secara bergiliran.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
(innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn), waktu pengucapannya, dan hik-mahnya.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-kan di rumah masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn), waktu pengucapan, dan hikmahnya dengan benar.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (innw lillwhi wa innw ilaihi rwji‘yn) dengan benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1)
A. Pilihan Ganda1. a 11. a 2. d 12. c 3. c 13. d 4. b 14. c 5. c 15. c 6. a 16. b 7. d 17. a 8. b 18. a 9. a 19. d 10. d 20. c
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Essay1. Hadis menerima musibah
êãr=-ã vã ätni ãR5# [f5ãp 0ç~Jiò 3=-ã ktfeã lqR-ã< u~eã ämãp ê ämãdq^~Y Öç~Jiuç~J% 9çQoi äi
kfBirãp< Áätni ãR5ue[f5ãp u&ç~Jiò
2. mengingatkan bahwa semua milik Allah dan akan kembali kepada-Nya 3. karena seorang mukmin selalu berhusnuzan/berprasangka baik kepada
Allah4. karena putus asa merupakan sifat orang-orang kafir5. menghibur dan menolongnya6. perubahan perilaku menjadi lebih bertakwa setelah menerima musibah,
lebih baik, dan lebih peduli kepada orang lain7. sakit, kehilangan harta, kehilangan anggota keluarga 8. sesungguhnya kita kepunyaan Allah dan sesungguhnya kita akan kembali
kepada-Nya.9. (penilaian khat dipersilakan kepada guru) 10. bersabar dan ikhlas
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 3– 6Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan
al-oakam)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam)
II. Indikator1. Mampu memahami asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-
oakam)2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm, al-
Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam)3. Mampu membiasakan asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-
oakam) dalam kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (al-‘Azrm, al-
Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm,
al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam).2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-
‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam).3. Siswa dapat menerapkan keimanan pada asmaul husna (al-‘Azrm, al-
Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam) dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarAsmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Untuk mengondisikan anak, guru dapat menggunakan variasi tepuk
tangan atau gerakan lainnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul
husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam). Guru dapat menggunakan alat bantu tulisan dari karton (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam).
2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti Allah mempu-nyai sifat (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam). Guru dapat menggunakan alat bantu LCD atau TV (dianjurkan menampilkan CD karya Harun Yahya).
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat pengertian al-‘Azrm, al-Hwdr, al-
‘Adlu, dan al-oakam dengan melempar pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam disertai bukti-bukti yang menguatkannya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang sifat Allah al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘Adlu, dan al-oakam.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1)A. Pilihan Ganda
1. d 11. d 2. d 12. c 3. b 13. d 4. b 14. a 5. a 15. d 6. d 16. c 7. d 17. c 8. d 18. d 9. b 19. c 10. a 20. b
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Essay1. jumlah penduduk bertambah, tetapi Allah tidak mengurangi rezeki manu-
sia (siswa boleh menjawab yang lain)2. Allah memberi petunjuk pada bayi untuk menangis ketika lapar (siswa
boleh menjawab yang lain)3. para rasul Allah4. Allah Yang Mahaagung5. Allah menciptakan alam semesta dan seisinya (siswa boleh menjawab
yang lain)6. tidak ada satu zat pun yang memiliki keagungan tertinggi selain Allah
swt.7. Allah Yang Memutuskan Hukum8. dengan beribadah kepada Allah dan membaca taawuz9. Allah Yang Maha Memberi Petunjuk kepada siapa pun yang dikehendaki-
Nya10. Allah membalas setiap orang sesuai dengan amal perbuatannya selama di
dunia
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 7–9Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Beriman kepada kitab-kitab Allah
I. Kompetensi DasarMengenal kitab-kitab Allah
II. Indikator1. Mampu memahami iman kepada kitab-kitab Allah2. Mampu menjelaskan beriman kepada kitab-kitab Allah3. Mampu membiasakan sikap iman kepada kitab-kitab Allah dalam
kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah iman kepada beriman kepada kitab-kitab
Allah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami tentang iman kepada kitab-kitab Allah.2. Siswa dapat menjelaskan tentang iman kepada kitab-kitab Allah.3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada kitab-kitab Allah dalam
kehidupan sehari-hari.4. Siswa dapat mengambil hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.
IV. Materi AjarBeriman kepada kitab-kitab Allah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
�0 RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan kitab-kitab Allah yang sudah dikenal oleh para
siswa.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian iman kepada ki-
tab-kitab Allah. 2. Guru memberikan penjelasan tentang fungsi kitab-kitab Allah,
khususnya Al-Qur’an. Guru juga menjelaskan nama-nama lain Al-Qur’an.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang fungsi kitab-kitab Allah, khususnya Al-Qur’an. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara ringkas pengertian iman kepada kitab-ki-
tab Allah dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam iman kepada kitab-kitab Allah.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa
bersama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang fungsi kitab-kitab Allah, terutama Al-Qur’an.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Kitab-Kitab Allah)A. Pilihan Ganda
1. b 11. a 2. d 12. c 3. a 13. - 4. b 14. c 5. c 15. d 6. a 16. a 7. d 17. c 8. a 18. b 9. d 19. d 10. c 20. a
B. Essay1. karena meyakini seluruh kitab Allah merupakan salah satu rukun iman2. Nabi Dawud a.s., Nabi Musa a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad
saw.3. meyakini secara keseluruhan4. membenarkan bahwa seluruh kitab itu diturunkan oleh Allah swt.5. Surah al-oadrd Ayat 256. a. memercayai bahwa seluruh kitab datangnya dari Allah; b. memercayai nama-nama kitab yang dijelaskan dalam Al-Qur’an;
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
c. membenarkan berita-berita tentang kitab-kitab terdahulu yang ada da-lam Al-Qur’an;
d. mengamalkan hukum-hukum dari Al-Qur’an7. dapat mengenal ajaran para nabi dan rasul sehingga memperoleh hidayah
dan rahmat dari Allah8. karena sudah ada campur tangan manusia9. terjamin keasliannya, diperuntukkan bagi seluruh umat manusia, dan ber-
laku sepanjang masa10. melalui perantaraan Malaikat Jibril
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 10–12Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar
Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak terpuji (hormat dan patuh)2. Mampu menjelaskan tentang hormat dan patuh3. Mampu membiasakan hormat dan patuh kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah dari perilaku hormat dan patuh
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami tentang hormat dan patuh.2. Siswa dapat menjelaskan tentang hormat dan patuh.3. Siswa dapat membiasakan hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-
hari.
IV. Materi Ajar
Akhlak terpuji (hormat dan patuh)
V. Metode Belajar
1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa, apakah
mereka sudah patuh atau hormat kepada orang tua, guru, atau orang yang lebih tua.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hormat dan pa-tuh.
2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap hormat dan patuh. Kegiatan ini dapat dibantu dengan peraga gambar yang relevan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mem-punyai sifat terpuji atau contoh sifat-sifat hormat dan patuh dalam kehidupan nyata. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang secara ringkas materi hormat dan patuh dengan memberi pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap hormat dan patuh.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-sama-sama.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta memerankan peran drama yang mendukung materi.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang sikap hormat dan patuh.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 13 dan 14 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi DasarMembiasakan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah
II. Indikator1. Mampu memahami arti sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan
melalui kisah Masyitah.2. Mampu menjelaskan tentang sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan
melalui kisah Masyitah.3. Mampu membiasakan sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan
melalui kisah Masyitah dalam kehidupan sehari-hari.4. Mampu memahami hikmah sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan
melalui kisah Masyitah.
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami arti sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan
melalui kisah Masyitah.2. Siswa dapat menjelaskan tentang sabar dan tabah dalam menghadapi
cobaan melalui kisah Masyitah. 3. Siswa dapat berlaku sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui
kisah Masyitah.4. Siswa dapat menjelaskan hikmah dari sikap sabar dan tabah dalam
menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah.
IV. Materi AjarKisah Masyitah (sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru bertanya sebagai pancingan terhadap siswa, misalnya,
”Apakah kalian pernah mendengar kisah Masyitah?”
B. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan tentang pengertian sabar dan tabah.2. Guru menjelaskan tentang sabar dan tabah dalam menghadapi co-
baan melalui kisah Masyitah.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang sabar dan tabah da-lam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah. Tugas dapat dibe-rikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara ringkas materi sabar dan tabah dalam
menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah dengan memberi per-tanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam dalam kisah Masyitah.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta membuat seni peran melalui drama kisah Masyitah.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan hikmah dari kisah Masyitah.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1)A. Pilihan Ganda
1. c 11. b 2. a 12. d 3. b 13. d 4. c 14. b 5. d 15. d 6. a 16. c 7. d 17. b 8. d 18. a 9. a 19. c 10. b 20. d
B. Essay1. orang tua, guru, atau orang yang lebih tua dari kita2. agar orang lain juga menghormati kita3. akan tercipta hidup rukun, tenteram, saling membantu4. patuh berarti tidak membantah nasihat5. Bapak dan Ibu Guru6. melaksanakan perintah orang tua dan segera datang jika dipanggil7. untuk menjaga diri dan keluarganya dari kekejaman Fir’aun
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
8. tetap teguh pada keimanannya dan dengan sabar serta tabah menghadapi-nya
9. anaknya yang masih bayi dapat berbicara agar ibunya tidak ragu10. pelajaran dari kisah Masyitah
a. keteguhan hati Masyitah dalam mempertahankan keimanannya;b. rasa takut kepada Allah harus dapat mengalahkan rasa takut kepada
selain-Nya;c. Allah akan akan memasukkan orang-orang yang sabar dan tabah daam
menghadapi cobaan ke surga;d. kekuasaan Allah menjadikan segala sesuatu yang mustahil menjadi
mungkin.
�0 RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 15 dan 16 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMenghindari akhlak tercela melalui kisah Sa’labah
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak tercela melalui kisah Sa’labah2. Mampu menjelaskan akhlak tercela melalui kisah Sa’labah3. Mampu menghindari akhlak tercela melalui kisah Sa’labah dalam
kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah kisah Sa’labah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami akhlak tercela dari Sa’labah.2. Siswa dapat menjelaskan akhlak tercela dari Sa’labah.3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela dari kisah Sa’labah.4. Siswa dapat menjelaskan hikmah menghindari akhlak tercela seperti
Sa’labah.
IV. Materi AjarKisah Sa’labah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru bertanya sebagai pancingan terhadap siswa, misalnya,
”Apakah kalian pernah mendengar kisah Sa’labah?”
B. Kegiatan Inti1. Guru menceritakan kisah Sa’labah.2. Dalam menceritakan kisah Sa’labah, guru dapat menggunakan pe-
raga manual (gambar cerita) atau elektronik (CD).3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela mela-lui kisah Sa’labah. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat materi akhlak tercela melalui kisah
Sa’labah.2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati sehingga terhindar dari
akhlak tercela seperti Sa’labah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
Siswa diminta menceritakan kembali kisah Sa’labah.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang sifat tercela melalui kisah Sa’labah.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1)A. Pilihan Ganda
1. d 11. a 2. a 12. a 3. c 13. b 4. b 14. d 5. d 15. d 6. d 16. a 7. c 17. b 8. a 18. b 9. b 19. c 10. a 20. a
B. Essay1. minta didoakan agar Allah memberinya kekayaan2. karena hidupnya miskin dan serba kekurangan3. rajin beribadah ke masjid4. beternak5. Sa’labah tidak mau mengeluarkan zakat6. sombong, tidak mau beribadah ke masjid, tidak mau membayar zakat, dan
kikir7. karena Sa’labah melupakan nikmat Allah (lupa bahwa kekayaan berasal
dari Allah)8. tidak peduli9. kikir, sombong, kufur nikmat, dan munafik10. karena ketakutan mendengar ayat Al-Qur’an yang mengancamnya
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1A. Pilihan Ganda
1. d 11. c 21. b 31. b2. b 12. c 22. c 32. d3. a 13. a 23. a 33. a4. b 14. c 24. b 34. d5. a 15. b 25. b 35. d6. d 16. d 26. d 36. b7. c 17. b 27. c 37. b8. b 18. d 28. b 38. d9. a 19. a 29. c 39. c10. c 20. d 30. a 40. a
B. Essay1. mengingatkan bahwa kita adalah milik Allah dan akan kembali kepada-
Nya.2. berdoa memohon petunjuk kepada Allah diikuti dengan berusaha semam-
pu kita3. alam semesta dan seisinya sebagai ciptaan Allah; Allah menggenggam
jiwa seluruh makhluk4. Allah Yang Maha Memutuskan Hukum di dunia dan di akhirat5. menaati nasihat orang tua dan guru, mengerjakan tugas dari orang tua dan
guru, tidak membantah perintahnya6. hikmah dari kisah Masyitah
a. keteguhan hati Masyitah dalam mempertahankan keimanannya;b. rasa takut kepada Allah harus dapat mengalahkan rasa takut kepada
selain-Nya;c. Allah akan akan memasukkan orang-orang yang sabar dan tabah da-
lam menghadapi cobaan ke surga;d. kekuasaan Allah menjadikan segala sesuatu yang mustahil menjadi
mungkin.7. Zabur, Taurat, Injil, dan Al-Qur’an8. mengimaninya bahwa kitab-kitab yang asli diturunkan Allah, tetapi yang
ada sekarang sudah tidak asli lagi9. hikmah dari kisah Sa’labah
a. kesabaran menerima ujian dari Allah;b. harta benda adalah titipan Allah;c. kewajiban membayar zakat bagi yang mampu.
10. segera datang jika dipanggil, tidak membantah jika dinasihati, mengerja-kan apa yang diperintahkannya
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum warapma
tullwhi wabarakwtuh)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum
warapmatullwhi wabarakwtuh)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum
warapmatullwhi wabarakwtuh)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum
warapmatullwhi wabarakwtuh)4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (assalwmu
‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum
warapmatullwhi wabarakwtuh) serta menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh).
3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarKalimat tayibah (assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Studi kasus
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengingatkan peraturan-peraturan yang pernah disepakati
pada semester 1.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat assalw-
mu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh. Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal waktu pengucapan kalimat assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat assalw-mu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh, waktu pengucapan, dan hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh dengan benar.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat assalwmu
‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh, waktu pengucapan, dan hik-mahnya.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-kan di rumah masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-sama-sama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh, waktu pengucapan, dan hikmahnya dengan benar.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat assalwmu ‘alaikum warapmatullwhi wabarakwtuh dengan benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)A. Pilihan Ganda
1. a 11. a 2. b 12. d 3. a 13. a 4. c 14. b 5. b 15. b 6. c 16. a 7. c 17. d 8. b 18. c 9. c 19. d 10. c 20. c
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Essay1. ketika bertemu teman, memasuki rumah, mengawali pidato2. menumbuhkan rasa saling mencintai, medapatkan pahala, menghilangkan
rasa iri dan dengki
3. u%äa=æp êãÖM<p kb~fQhwBeã4. karena ucapan salam merupakan sapaan resmi para malaikat, nabi dan ra-
sul serta penghuni surga, ucapan salam sebagai sarana pengikat persau-daraan
5. (siswa diberikan kebebasan dengan jawabannya/kebijaksanaan guru)6. semoga keselamatan dan kasih sayang Allah serta kebaikan terlimpah ke-
pada kalian7. pengendara motor memberi salam kepada yang jalan; pejalan kaki mem-
beri salam kepada yang duduk; orang yang baru datang memberi salam kepada yang sudah hadir dahulu
8. karena ucapan salam mengandung doa dan dapat menumbuhkan rasa cin-ta
9. (siswa diberikan kebebasan dengan jawabannya/kebijaksanaan guru)10. kembali/pulang
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 3–5Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami asmaul husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-
Lahrf)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifat-sifat-Nya yang terkandung dalam asmaul husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf)
II. Indikator1. Mampu memahami asmaul husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf)2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (as-Salwm,
al-Mu’min, dan al-Lahrf)3. Mampu membiasakan mengucapkan asmaul husna (as-Salwm, al-
Mu’min, dan al-Lahrf) dalam kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (as-Salwm,
al-Mu’min, dan al-Lahrf)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami asmaul husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-
Lahrf). 2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (as-
Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf).3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (as-Salwm,
al-Mu’min, dan al-Lahrf) dalam kehidupan sehari-hari.4. Siswa dapat mengambil hikmah dari sifat-sifat Allah dalam asmaul
husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf).
IV. Materi AjarAsmaul husna (as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang su-
dah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru memberikan pertanyaan pancingan memasuki pelajaran,
misalnya, ”Siapa yang mengetahui arti asmaul husna dari as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf?”
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf. Guru dapat menggunakan alat bantu tulisan dari karton as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf.
2. Guru menjelaskan perihal bukti-bukti bahwa Allah mempunyai sifat as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf. Guru dapat menggunakan alat bantu LCD atau TV. Dianjurkan menampilkan CD karya Harun Yahya yang relevan dengan materi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
�0 RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara ringkas pengertian as-Salwm, al-Mu’min,
dan al-Lahrf dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf disertai bukti-bukti yang menguatkannya
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang sifat Allah as-Salwm, al-Mu’min, dan al-Lahrf.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna 2)A. Pilihan Ganda
1. b 11. d 2. d 12. b 3. a 13. c 4. a 14. d 5. c 15. c 6. d 16. a 7. b 17. b 8. a 18. a 9. d 19. d 10. c 20. b
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Essay1. mempunyai hati yang bersih, hidupnya tenteram, dan tidak pernah
mengeluh2. Allah memberi rasa aman dan kemakmuran kepada semua makhluk-Nya3. tidak membenci, tidak iri hati, dan tidak berdusta4. membaca Al-Qur’an, berzikir, berdiskusi, atau mengajarkan ilmu pengeta-
huan5. Yang Maha Penjaga Keamanan6. membaca taawuz dan berdoa7. dari bahaya yang mengancam jiwa, penyakit hati, atau penyakit jasmani8. Allah mengilhami bayi yang belum bergigi untuk menyusu kepada ibu-
nya9. Dia tidak dapat dicapai oleh penglihatan mata, sedang Dia dapat melihat
segala penglihatan itu dan Dialah Yang Maha halus, Maha teliti. (QS. al-An‘wm/6: 103)
10. Islam seseorang termasuk baik jika dia meninggalkan perkara yang tidak berguna baginya
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 6 dan 7Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Beriman kapada rasul-rasul Allah
I. Kompetensi Dasar
Mengenal rasul dan nabi Allah
II. Indikator
1. Mampu memahami iman kepada rasul-rasul Allah2. Mampu menjelaskan beriman kapada rasul-rasul Allah3. Mampu membiasakan sikap iman kapada rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah iman kepada beriman rasul-rasul Allah
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian iman kepada rasul-rasul Allah.2. Siswa dapat menjelaskan arti beriman kepada rasul-rasul Allah.3. Siswa dapat menjelaskan cara beriman kepada rasul-rasul Allah.4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada rasul-rasul Allah.
IV. Materi Ajar
Beriman kepada rasul-rasul Allah
V. Metode Belajar
1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru meminta kepada siswa untuk menyebutkan rukun iman. 6. Guru mengarahkan pembicaraan pada iman kepada rasul-rasul
Allah.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang arti iman kepada rasul-rasul
Allah. 2. Guru memberikan penjelasan tentang cara beriman kepada rasul-
rasul Allah.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa hikmah beriman kepada rasul-rasul Allah. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara ringkas materi beriman kepada rasul-rasul
Allah dengan memberi pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam keimanan kepada rasul-rasul Allah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan hikmah diutusnya rasul-rasul Allah.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus akibat tidak adanya rasul.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 8 (Beriman kepada Rasul-Rasul Allah)A. Pilihan Ganda
1. b 11. c 2. a 12. d 3. b 13. a 4. d 14. c 5. a 15. b 6. b 16. d 7. c 17. a 8. d 18. b 9. c 19. d 10. a 20. a
B. Essay1. laki-laki yang diberi wahyu oleh Allah untuk disampaikan kepada umat
manusia2. Siswa boleh memilih nama-nama dari 25 nabi dan rasul yang ada
3. ØÝÛ áÛÃxäBneã ÁÙäj~fb% ûAqiêã kfap Úc~fQ ktJJ^m ke wA<p gç]oi c~fQ ktnJJ] 9] wA<p4. untuk mengajarkan tauhid dan untuk menyelamatkan umat manusia dari
kesesatan5. amwnah, siddrq, fahwnah, dan tablrg6. penyabar, adil, tegas, dermawan, rendah hati, kasih sayang, dan lemah
lembut
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
7. karena dalam diri Nabi Muhammad saw. terdapat sifat-sifat mulia yang pantas diteladani oleh setiap orang.
8. cara-cara menaati rasul Allaha. mengetahui kehidupan para rasulb. membenarkan berita yang disampaikan para rasulc. mengamalkan syariat yang dibawanya (syariat Nabi Muhammad saw.)d. mencintai dan membela para rasule. meneladani kehidupan para rasulf. menghidupkan sunah-sunahnya
9. tidak mengerjakan salat, menyakiti orang lain, atau berakhlak buruk
10. 9jI dã 2Qp 9jI 2Q gI ktfeã
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 8–10Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi DasarMembiasakan akhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah)
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan
fahwnah) 2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan
fahwnah) 3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan
fahwnah) kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan
fahwnah)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami arti dari sifat siddrq, tablrg, amwnah, dan
fahwnah. 2. Siswa dapat menjelaskan kembali pengertian siddrq, tablrg, amwnah,
dan fahwnah. 3. Siswa dapat berperilaku siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah dalam
kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat menemukan hikmah dari perilaku siddrq, tablrg, amwnah,
dan fahwnah.
IV. Materi AjarAkhlak terpuji (siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian siddrq, tablrg,
amwnah, dan fahwnah.2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh perilaku siddrq,
tablrg, amwnah, dan fahwnah. Kegiatan ini dapat dibantu dengan peraga gambar yang relevan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempu-nyai sifat terpuji atau contoh nyata siddrq, tablrg, amwnah, dan fahw-nah dalam kehidupan nyata. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat pengertian siddrq, tablrg, amwnah,
dan fahwnah dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung
dalam perilaku siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta mencari kisah-kisah tentang tokoh yang mempunyai sifat siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah, kemudian mengambil hikmah darinya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan nyata tentang hikmah siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 11 dan 12 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi DasarMembiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji terhadap teman 2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji terhadap teman 3. Mampu membiasakan akhlak terpuji terhadap teman kehidupan sehari-
hari4. Mampu memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap teman
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap teman. 2. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji terhadap teman. 3. Siswa dapat membiasakan akhlak terpuji terhadap teman kehidupan
sehari-hari.4. Siswa dapat memahami hikmah berakhlak terpuji terhadap teman.
IV. Materi AjarAkhlak terpuji terhadap teman
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
�0 RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengajak siswa mendendangkan nasyid Teman Yang Sejati
ciptaan Group Nasyid Brother atau lagu yang sejenis.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berakhlak terpuji
terhadap teman. 2. Guru memberikan penjelasan tentang cara berakhlak terpuji terha-
dap teman. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang berakhlak terpuji terhadap teman. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun ke-lompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat tentang akhlak terpuji terhadap te-
man dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah berakhlak terpuji
terhadap teman. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menginvetarisir jenis dan cara berakhlak baik terhadap teman.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang peran berakhlak terpuji terhadap teman.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 13 dan 14 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar
Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima rasul ulul azmi
II. Indikator
1. Mampu memahami sifat rasul ulul azmi2. Mampu menjelaskan sifat rasul ulul azmi3. Mampu meneladani sifat rasul ulul azmi dalam kehidupan sehari-hari4. Mampu memahami hikmah dari kisah rasul ulul azmi
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami sifat rasul ulul azmi.2. Siswa dapat menjelaskan sifat rasul ulul azmi.3. Siswa dapat meneladani sifat rasul ulul azmi dalam kehidupan sehari-
hari.4. Siswa dapat mengambil hikmah dari kisah rasul ulul azmi.
IV. Materi Ajar
Meneladani rasul ulul azmi
V. Metode Belajar
1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyai arti ulul azmi kepada siswa.
B. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan tentang pengertian ulul azmi.2. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat dan keteladanan rasul ulul
azmi.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang meneladani rasul ulul azmi. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelom-pok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat tentang meneladani rasul ulul azmi
dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah meneladani rasul
ulul azmi3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
Siswa diminta menginvetarisir jenis dan cara meneladani rasul ulul azmi.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Tes Perbuatan1. Siswa menemukan kisah-kisah ulul azmi yang menunjukkan kete-
ladanannya.2. Siswa berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah
rasul ulul azmi.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 9 (Akhlak Terpuji 2)
A. Pilihan Ganda1. c 6. b 2. b 7. c 3. d 8. a 4. c 9. c5. b 10. d
B. Essay1. orang yang jujur dan selalu berkata benar2. orang tidak akan mudah percaya3. menyampaikan ajaran agama4. dapat dipercaya5. mampu menyelesaikan berbagai masalah, masalah diri sendiri maupun
orang lain6. rukun, saling menyayangi, saling memaafkan, dan saling menolong7. semua makhluk Allah8. segera membantunya9. rasul yang memiliki kesabaran yang tinggi dan ketabahan luar biasa meng-
hadapi cobaan dalam dakwahnya10. sabar, teguh pendirian, membela kebenaran, mengutamakan cinta kepada
Allah, dan tidak mudah putus asa
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 15 dan 16 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMenghindari akhlak (tercela munafik) dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian munafik2. Mampu menjelaskan pengertian munafik 3. Mampu menghindari perilaku munafik dalam kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah akibat sifat munafik
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian munafik.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian munafik.3. Siswa dapat menghindari perilaku munafik dalam kehidupan sehari-
hari. 4. Siswa dapat memahami hikmah akibat sifat munafik.
IV. Materi AjarAkhlak tercela (munafik)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabar kalian pagi hari ini?”4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru memberikan pancingan terhadap siswa dengan bertanya,
”Apakah kalian tahu, apa itu munafik?”
B. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan tentang pengertian munafik dan ciri-cirinya. 2. Dalam memberikan penjelasan tentang munafik, guru dapat
menggunakan peraga manual (gambar/cerita) atau elekronik (CD dll).
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang munafik. Tugas da-pat diberikan secara individu ataupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang secara singkat materi tentang munafik.2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati dalam menjalani kehidupan
sehingga terhindar dari perilaku munafik. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-
sama-sama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menyebutkan pengertian dan ciri-ciri orang munafik.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan ganda, essay, atau penulisan opini.
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan kasus dalam kehidupan tentang perbuatan munafik.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 10 (Akhlak Tercela 2)A. Pilihan Ganda
1. a 11. a 2. b 12. b 3. d 13. a 4. a 14. c 5. c 15. c 6. b 16. b 7. c 17. a 8. b 18. d 9. d 19. c 10. a 20. c
B. Essay1. orang yang menampakkan keislaman, tetapi menyembunyikan kekufuran
atau sesuatu yang bertentangan dengan ajaran Islam2. karena secara lahiriah, ia kelihatan membela Islam, tetapi hatinya men-
cari-cari cara untuk menghancurkan Islam3. berdusta, berkhianat, dan berbuat jahat4. orang yang menampakkan keislaman jika bertemu dengan orang Islam,
tetapi pada dasarnya benci terhadap ajaran Islam dan pengikutnya5. apabila berkata, ia bohong; apabila berjanji, ia mengingkari; apabila diper-
caya, ia khianat6. di neraka paling bawah7. menghasut kaum muslimin dalam Perang Uhud8. membunuh Khalifah Umar bin Khattab; membuat kerusuhan pada masa
Khalifah Usman bin Affan9. mewaspadainya10. pura-pura baik atau menampakkan keislamannya
�� RPP Membina Akidah MI 4 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2
A. Pilihan Ganda1. c 11. c 21. d 31. b2. d 12. b 22. c 32. c3. a 13. a 23. c 33. b4. c 14. b 24. b 34. b5. b 15. - 25. b 35. c6. d 16. a 26. c 36. a7. c 17. a 27. d 37. b8. b 18. d 28. a 38. c9. d 19. a 29. d 39. d10. d 20. a 30. a 40. a
B. Essay 1. (Siswa dipersilakan mengambil nama-nama dari 25 nabi yang ada)2. cara-cara menaati rasul Allah
a. mengetahui kehidupan para rasulb. membenarkan berita yang disampaikan para rasulc. mengamalkan syariat yang dibawanya (syariat Nabi Muhammad
saw.)d. mencintai dan membela para rasule. meneladani kehidupan para rasulf. menghidupkan sunah-sunahnya
3. Allah memberi rasa aman dan kemakmuran kepada semua makhluk-Nya4. orang yang menampakkan keislaman, tetapi menyembunyikan kekufuran
atau sesuatu yang bertentangan dengan ajaran Islam
5. u%äa=æp êãÖM<p kb~fQhwBeã Semoga keselamatan dan kasih sayang Allah serta kebaikan terlimpah ke
pada kalian6. karena seorang nabi harus mampu memecahkan persoalan-persoalan sulit
yang dialami kaumnya7. siddrq, tablrg, amwnah, dan fahwnah8. Allah akan melindungi dan memberikan rasa aman kepada orang yang
mau berdoa kepada-Nya9. ketika ada orang Badui kencing di dalam masjid, Nabi Muhammad saw.
tidak memarahinya. Beliau menasihatinya dengan lemah lembut.10. rasul yang memiliki kesabaran yang tinggi dan ketabahan luar biasa
menghadapi cobaan dalam dakwahnya
��RPP Membina Akidah MI 4 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wiyadi. 2009. Membina Akidah dan Akhlak 4 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah.
Solo: PT Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka