Menggunakan Projek, Amali dll. dlm Pentaksiran
-
Upload
noor-bakar -
Category
Documents
-
view
1.182 -
download
10
description
Transcript of Menggunakan Projek, Amali dll. dlm Pentaksiran
BAB 5MENGGUNAKAN PROJEK DAN
AMALI
Kebanyakan projek mempunyai ciri-ciri yang sejagat (Katz & Chard, 1989)
Berpusatkan pelajar Permulaan, pertengahan, dan kesudahan yang jelas Kandungan yang bermakna kepada pelajar; boleh diperhatikan secara langsung dalam persekitaran mereka Masalah sebenar Penyiasatan sendiri Peka kepada budaya setempat dan sesuai dengan budaya Matlamat yang khusus berkaitan dengan kurikulum Produk yang nyata dan boleh dikongsi dengan pemerhati yang diingini Hubungan antara sekolah, kehidupan, dan kemahiran bekerja Peluang membuat refleksi dan pentaksiran kendiri Pentaksiran autentik (portfolio, jurnal, dan lain-lain)
Apakah ciri–ciri kerja projek?Apakah ciri–ciri kerja projek?
APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?
Pengetahuan (Pemikiran kritis & kreatif)
APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?
APAKAH YANG DITAKSIR MENGGUNAKAN PROJEK?
Beri pengalaman
bekerja sebenar
Beri peluang pelajar
mengaitkan antara
subjek /topik
Galak pelajar mengkaji
ilmu
Galak pelajar mensintesis
pengetahuan &
mengaplikasi secara kreatif
MEREKA BENTUK PROJEK YANG BERKESAN
UJIAN AMALI
TIDAK seorang pun mahu dirawat oleh seorang doktor gigi atau pakar bedah,
ataupun diajar oleh seorang guru yang
mempunyai ilmu teori yang terbaik, tetapi
kerja amalinya lemah!
Persembahan masalah dan penyediaan peluang kepada pelajar untuk mencadangkan dan menjustifikasi penyelesaian kepada masalah tersebut - Macintosh dan Hale (1976)
Apakah ujian
amali?
Apakah ujian
amali?
MENGAPA MENTAKSIR UJIAN AMALI
MASALAH MENTAKSIR UJIAN AMALI
TIPS MENTAKSIR KERJA AMALI
BAB 6MENGGUNAKAN PENTAKSIRAN
SENARAI SEMAK PEMERHATIAN, UJIAN LISAN DAN PORTFOLIO
Apakah itu PEMERHATIAN
?
Proses mendapatkan maklumat melalui salah satu deria terutamanya
dengan melihat & mendengar.
MENTAKSIR MAKLUMAT MELALUI PEMERHATIAN
2 SISTEM PEMERHATIAN
APA ITU DIMENSI PERLAKUAN?
Perlakuan boleh diperhatikan & diukur. Aspek perlakuan yang diukur adalah:-
Bagaimana membuat
PEMERHATIAN dalam bilik
darjah?
Mengapa persembaha
n lisan?
Mengapa persembaha
n lisan?
Tumpu kepada keupayaan
berkomunikasi dan
mengungkapkan dengan jelas.
Pelajar bina makna dan nyatakan
sendiri dalam perkataan
Lebih mampu mentaksir
keupayaan mengekspresi diri
berbanding ujian Kertas-Pensel
Pentaksiran turut mengambilkira
faktor manusia selain
kecemerlangan teknikal &
berkomunikasi
PERSEMBAHAN LISAN
MENTAKSIR MELALUI PERSEMBAHAN LISAN
MENTAKSIR MELALUI PERSEMBAHAN LISAN
Kriteria Pemarkahan untuk Persembahan Lisan
Apakah pentaksira
n portfolio?
Apakah pentaksira
n portfolio?
Pentaksiran alternatif
Koleksi kerja
Pentaksiran berterusan
Bersifat multi-dimensi
Penekanan memantau
kemajuan
Mengutamakan proses kerja
PENTAKSIRAN PORTFOLIO
JENIS-JENIS PENTAKSIRAN PORTFOLIO
PERANAN PENTAKSIRAN PORTFOLIO
Guru boleh kenalpasti kekuatan / kelemahan pelajarPelajar boleh membuat refleksiPelajar menjadi lebih bertanggungjawabPelajar terlibat dalam pentaksiranKeutamaan kepada peningkatan pembelajaran dan bukan pendarjatan
Apakah Portfolio
Elektronik?
Apakah Portfolio
Elektronik?
Apakah perbezaanny
a dengan Portfolio
Tradisional?
Apakah perbezaanny
a dengan Portfolio
Tradisional?
SEKIAN. TERIMA KASIH.