MINGGU 2 (FORM2)

Hari: Isnin

Tarikh: 12/01/2015

Kelas: 2D

Masa: 1120-1240

Bidang Pembelajaran: Nombor Berarah

Objektif Pembelajaran: 1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Mendarab integer. ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer. iii. Membahagi integer. iv. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.

Kod PBS: B1 Mengenal pasti nombor dengan betul. Aktiviti P&P:

1. Menggunakan bahan konkrit seperti cip berwarna dan jadual pendaraban untuk

2. 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar.

Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Menganalisis

Nilai Murni: Bekerjasama, Minat terhadap Matematik

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Permainan integer

Refleksi:

Hari: Selasa

Tarikh: 13/01/2015

Kelas: 2B

Masa: 0900-0940

Bidang Pembelajaran: Nombor Berarah

Objektif Pembelajaran: 1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Mendarab integer. ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer. iii. Membahagi integer. iv. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.

Kod PBS: B1 Mengenal pasti nombor dengan betul. Aktiviti P&P:

1. Menggunakan bahan konkrit seperti cip berwarna dan jadual pendaraban untuk

2. 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar.

Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Menganalisis

Nilai Murni: Bekerjasama, Minat terhadap Matematik

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Permainan integer

Refleksi:

Hari: Rabu

Tarikh: 14/01/2015

Kelas: 2D/ 2B

Masa: 0740-0820/ 1200-1320

Bidang Pembelajaran: Nombor Berarah

Objektif Pembelajaran: 1.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.

Kod PBS: B4 Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yang melibatkan nombor berarah Aktiviti P&P:

1. Murid menggunakan kalkulator untuk membanding dan mengesahkan jawapan. 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar seperti wang

dan suhu. Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir: Menganalisis

Nilai Murni: Yakin

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Kuiz

Refleksi:

Hari: Jumaat

Tarikh: 16/01/2015

Kelas: 2D

Masa: 1000-1120

Bidang Pembelajaran: Nombor Berarah

Objektif Pembelajaran: 1.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer untuk menyelesaikan masalah. (Ulangkaji)

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.

Kod PBS: B4 Melaksanakan gabungan operasi dengan betul yang melibatkan nombor berarah Aktiviti P&P:

1. Murid menggunakan kalkulator untuk membanding dan mengesahkan jawapan. 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar seperti wang

dan suhu. Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir: Menganalisis

Nilai Murni: Yakin

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Kuiz

Refleksi:

Hari: Jumaat

Tarikh: 16/01/2015

Kelas: 2B/2D

Masa: 0700-0820/ 1000-1120

Bidang Pembelajaran: Nombor Berarah

Objektif Pembelajaran: 1.4 Melanjutkan konsep integer kepada perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Membanding dan menyusun perpuluhan. ii. Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap

perpuluhan.

Kod PBS: B1 Mengenal pasti nombor dengan betul.

Aktiviti P&P: 1. Membanding perpuluhan menggunakan:

(a) garis nombor (b) kalkulator saintifik

Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Membuat urutan, Menganalisis

Nilai Murni:

BBM: Papan putih, Lembaran kerja

Refleksi:

MINGGU 2 (FORM5)

Hari: Isnin

Tarikh: 12/01/2015

Kelas: 5A

Masa: 0740-0820

Bidang Pembelajaran: Asas Nombor

Objektif Pembelajaran: 1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, , sebagai nombor dalam asas:

a) dua b) lapan c) lima.

ii. Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas: a) dua b) lapan c) lima.

iii. Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas: a) dua b) lapan c) lima mengikut nilai tempat digit-digitnya.

Aktiviti P&P: 1. Gunakan model-model seperti muka jam atau alat pengira yang menggunakan asas

nombor tertentu. 2. Blok-blok asas nombor dua, lapan dan lima boleh digunakan untuk mendemonstrasikan

nilai sesuatu nombor dalam asas-asas nombor yang berkaitan. 3. Bincangkan

digit yang digunakan

nilai tempat dalam sistem nombor dengan asas nombor yang tertentu. Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Menganalisis

Nilai Murni: Bekerjasama, Yakin, Minat terhadap Matematik

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Permainan integer

Refleksi:

Hari: Selasa

Tarikh: 13/01/2015

Kelas: 5A

Masa: 1000-1120

Bidang Pembelajaran: Asas Nombor

Objektif Pembelajaran: 1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Menukar nombor dalam asas:

a) dua b) lapan c) lima kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga sebaliknya.

ii. Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam asas yang lain. iii. Membuat pengiraan melibatkan operasi:

a. tambah

b. tolak bagi dua nombor dalam asas dua. Aktiviti P&P:

1. Bincangkan kes khas bagi menukarkan secara terus nombor asas dua kepada nombor asas lapan dan begitu juga sebaliknya. Contohnya, tukarkan secara terus nombor asas dua kepada nombor asas lapan dengan mengumpulkan tiga digit yang berturutan.

2. Laksanakan operasi tambah dan tolak secara lazim.

Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Menganalisis

Nilai Murni: Bekerjasama, Yakin, Minat terhadap Matematik

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Permainan integer

Refleksi:

Hari: Khamis

Tarikh: 15/01/2015

Kelas: 5A

Masa: 1240-1400

Bidang Pembelajaran: Asas Nombor

Objektif Pembelajaran: 1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima. (Ulangkaji)

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: iv. Menukar nombor dalam asas:

a) dua b) lapan c) lima kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga sebaliknya.

v. Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam asas yang lain. vi. Membuat pengiraan melibatkan operasi:

a. tambah b. tolak bagi dua nombor dalam asas dua.

Aktiviti P&P: 1. Laksanakan operasi tambah dan tolak secara lazim.

2. Kuiz untuk menguji tahap penguasaan Matematik.

Pengetahuan Sedia Ada: Integers

Kemahiran Berfikir:Menganalisis

Nilai Murni: Bekerjasama, Yakin, Minat terhadap Matematik

BBM: Papan putih, Lembaran kerja, Kuiz

Refleksi:

MINGGU 2

Hari: Isnin

Tarikh: 12/01/2015

Kelas: 5C

Masa: 1000-1120

Tema: FISIOLOGI KEHIDUPAN Bidang Pembelajaran: 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN

Objektif Pembelajaran: 1.1 Memahami keperluan sistem pengangkutan dalam organism multisel

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Mengenal pasti masalah yang mungkin dihadapi oleh organism multisel untuk mendapatkan

keperluan sel dan pembuangan bahan kumuh. ii. Mencadangkan bagaimana organisma multisel mengatasi masalah tersebut.

Aktiviti P&P: 1. Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh organisma multisel

dan menerangkan bagaimana masalah itu diatasi oleh organisma multisel berbanding dengan organism unisel:

(a) Menghubungkaitkan saiz dengan nisbah jumlah luas permukaan per isipadu (JLP/I). (b) Membincangkan bagaimana nisbah (JLP/I) mempengaruhi pergerakan zat terlarut

merentasi kubus. (c) Menghubungkaitkan hasil dari (a) dan (b) kepada masalah yang dihadapi oleh

organism multisel untuk keperluan persekitaran dalaman sel. (d) Mencadangkan cara-cara untuk meningkatkan pergerakan zat terlarut merentasi

kubus tanpa mengubah saiz kubus tersebut. (e) Menerangkan tentang keperluan sistem pengangkutan di dalam organisma multisel.

Pengetahuan Sedia Ada: Sains Tingkatan 1-3

Kemahiran Berfikir: Berkomunikasi, Mengukur dan menggunakan nombor, Menghubungkaitkan, Menjana idea

Nilai Murni: Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.

BBM: Kertas putih/mahjong, CD

Refleksi:

Hari: Selasa

Tarikh: 13/01/2015

Kelas: 5B

Masa: 1240-1400

Tema: FISIOLOGI KEHIDUPAN Bidang Pembelajaran: 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN

Objektif Pembelajaran: 1.1 Memahami keperluan sistem pengangkutan dalam organism multisel

Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat: i. Mengenal pasti masalah yang mungkin dihadapi oleh organism multisel untuk mendapatkan

keperluan sel dan pembuangan bahan kumuh. ii. Mencadangkan bagaimana organisma multisel mengatasi masalah tersebut.

Aktiviti P&P: 1. Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh organisma multisel

dan menerangkan bagaimana masalah itu diatasi oleh organisma multisel berbanding dengan organism unisel:

(a) Menghubungkaitkan saiz dengan nisbah jumlah luas permukaan per isipadu (JLP/I). (b) Membincangkan bagaimana nisbah (JLP/I) mempengaruhi pergerakan zat terlarut

merentasi kubus. (c) Menghubungkaitkan hasil dari (a) dan (b) kepada masalah yang dihadapi oleh

organism multisel untuk keperluan persekitaran dalaman sel. (d) Mencadangkan cara-cara untuk meningkatkan pergerakan zat terlarut merentasi

kubus tanpa mengubah saiz kubus tersebut. (e) Menerangkan tentang keperluan sistem pengangkutan di dalam organisma multisel.

Pengetahuan Sedia Ada: Sains Tingkatan 1-3

Kemahiran Berfikir: Berkomunikasi, Mengukur dan menggunakan nombor, Menghubungkaitkan, Menjana idea

Nilai Murni: Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.

BBM: Kertas putih/mahjong, CD

Refleksi:

Hari: Rabu

Tarikh: 14/01/2015

Kelas: 5C

Masa: 0820-0940

Tema: FISIOLOGI KEHIDUPAN Bidang Pembelajaran: 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN

Objektif Pembelajaran: 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat:

i. menyatakan sistem peredaran darah. ii. menyatakan tiga komponen sistem peredaran darah dalam manusia dan haiwan. iii. menyatakan medium pengangkutan dalam manusia dan haiwan. iv. menyatakan komposisi darahmanusia. v. menerangkan fungsi darah dan hemolimfa dalam pengangkutan. vi. menghuraikan struktur salur darah manusia. vii. menerangkan penghasilan daya yang menyebabkan peredarandarah dalam manusia. viii. menerangkan secara ringkas bagaimana tekanan darah dikawal atur. ix. membanding dan membezakan sistem peredaran darah dalam: manusia, ikan dan amfibia. x. mengkonsepsikan sistem peredaran dalam manusia.

Aktiviti P&P: 1. Rujuk kepada bahan bacaan dan tonton simulasi komputer mengenai sistem peredaran

darah dan bincangkan perkara berikut: (a) menyatakan sistem peredaran darah. (b) tiga komponen sistem peredaran darah iaitu medium pengangkutan, salur dan organ

pengepaman. (c) darah dan hemolimfa sebagai medium pengangkutan. (d) komposisi darah manusia. (e) fungsi darah dan hemolimfa di dalam pengangkutan. (f) struktur salur darah manusia: arteri, vena dan kapilari. (g) struktur dan fungsi asas jantung manusia. (h) peredaran darah manusia dari segi :

(i)pengepaman jantung (ii) pengecutan otot rangka di sekitar vena.

(i) mekanisme kawal atur tekanan darah. 2. Perhatikan jantung ikan, ayam dan/atau lembu, dan catatkan persamaan dan perbezaan dari

segi saiz dan bilangan ruang. 3. Menggunakan rajah skema untuk membandingkan sistem peredaran darah dalam: manusia,

ikan dan amfibia. 4. Membuat gambaran mental dan melukis peta konsep berkenaan sistem peredaran dalam

manusia.

Pengetahuan Sedia Ada: Sains Tingkatan 1-3

Kemahiran Berfikir: Mensintesis, Memerhati, Mengkonsepsi, Mengelaskan, Mencirikan, Membanding, Menyusunatur, Membuat generalisasi

Nilai Murni: Berfikiran kritikal dan analitis,Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat, Mensyukuri nikmat yang dikurniakan tuhan.

BBM: Kertas putih/mahjong, CD

Refleksi:

Hari: Rabu

Tarikh: 14/01/2015

Kelas: 5B

Masa: 1120-1240

Tema: FISIOLOGI KEHIDUPAN Bidang Pembelajaran: 1.0 SISTEM PENGANGKUTAN

Objektif Pembelajaran: 1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah Hasil Pembelajaran: Selepas tamat sesi P&P, setiap pelajar dapat:

i. menyatakan sistem peredaran darah. ii. menyatakan tiga komponen sistem peredaran darah dalam manusia dan haiwan. iii. menyatakan medium pengangkutan dalam manusia dan haiwan. iv. menyatakan komposisi darahmanusia. v. menerangkan fungsi darah dan hemolimfa dalam pengangkutan. vi. menghuraikan struktur salur darah manusia. vii. menerangkan penghasilan daya yang menyebabkan peredarandarah dalam manusia. viii. menerangkan secara ringkas bagaimana tekanan darah dikawal atur. ix. membanding dan membezakan sistem peredaran darah dalam: manusia, ikan dan amfibia. x. mengkonsepsikan sistem peredaran dalam manusia.

Aktiviti P&P: 1. Rujuk kepada bahan bacaan dan tonton simulasi komputer mengenai sistem peredaran

darah dan bincangkan perkara berikut: (a) menyatakan sistem peredaran darah. (b) tiga komponen sistem peredaran darah iaitu medium pengangkutan, salur dan organ

pengepaman. (c) darah dan hemolimfa sebagai medium pengangkutan. (d) komposisi darah manusia. (e) fungsi darah dan hemolimfa di dalam pengangkutan. (f) struktur salur darah manusia: arteri, vena dan kapilari. (g) struktur dan fungsi asas jantung manusia. (h) peredaran darah manusia dari segi :

(i)pengepaman jantung (ii) pengecutan otot rangka di sekitar vena.

(i) mekanisme kawal atur tekanan darah. 2. Perhatikan jantung ikan, ayam dan/atau lembu, dan catatkan persamaan dan perbezaan dari

segi saiz dan bilangan ruang. 3. Menggunakan rajah skema untuk membandingkan sistem peredaran darah dalam: manusia,

ikan dan amfibia. 4. Membuat gambaran mental dan melukis peta konsep berkenaan sistem peredaran dalam

manusia.

Pengetahuan Sedia Ada: Sains Tingkatan 1-3

Kemahiran Berfikir: Mensintesis, Memerhati, Mengkonsepsi, Mengelaskan, Mencirikan, Membanding, Menyusunatur, Membuat generalisasi

Nilai Murni: Berfikiran kritikal dan analitis,Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat, Mensyukuri nikmat yang dikurniakan tuhan.

BBM: Kertas putih/mahjong, CD

Refleksi: