Model Pembelajaran Gaya Kolb
-
Upload
nana-kawaii -
Category
Documents
-
view
304 -
download
1
Transcript of Model Pembelajaran Gaya Kolb
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
1/27
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
2/27
KATEGORI
Imaginatifdan
kreatif
Teorianalisis
Intuitifdinamik
Praktik
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
3/27
Membuat pengamatan
Mencari makna
Berkongsi idea dengan rakan
IMAGINATIFDAN KREATIF
Peroleh maklumat
Secara abstrak
Suka cari fakta
TEORIANALISIS
Suka cuba sendiri
Uji kebenaran teoriPRAKTIK
Cari perkara baru
Cuba jaya/inkuiri
INTUITIDINAMIK
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
4/27
KEMAHIRANMENGURUSKAN
MASA
-Menggunakanmasa denganbetul
KEMAHIRANMEMBACA
Proses berfikiryangmelibatkanpemikiranberkaitanperkara tersurat
dan tersirat
KEMAHIRANMENCATAT NOTA
Merekod isi-isipenting ataumaklumatmelalui kuliah
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
5/27
KEMAHIRANMEMBUATRUJUKAN
-Membaca danmencari bahanrujukantambahanuntuk
mendapatmaklumat
KEMAHIRANMENDENGAR
Aktivitimendengar danmenyimpanmaklumat yangditerima
KEMAHIRANMENGHADAPIPEPERIKSAAN
Mengetahuicaramenghadapidan bersediauntuk
peperiksaan
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
6/27
KEPENTINGANJADUALWAKTU
Refleksikepada
pembelajaran
Pengurusanmasa lebihsistematik
Bentuk disiplinkendiri
Mudah arusaktiviti
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
7/27
PANDUAN PENYEDIAANJADUAL WAKTU
Objektif perlu jelas
Aktiviti yang akandilakukan
Peruntukan masa
Subjek yang dipelajari
Susunan yang teratur
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
8/27
Menilai kembali apakah yang telahmereka lakukan
Menilai sama ada aktiviti yang merekalakukan itu memberi faedah atau tidak
Menguruskan masa yang dipunyai
dengan cara yang berkesan danmemberi faedah paling optimum
Menjalankan kebanyakan aktiviti yangdirancang setiap hari
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
9/27
Melatih mendisiplinkan diri pelajar dalammenepati masa
Mempelbagaikan aktiviti yang perlumereka lakukan
Mendorong ke arah pencapaian kejayaanyang cemerlang dalam bidang yangmereka ceburi
Mengelakkan amalan suka bertangguhuntuk melakukan sesuatu tugas
Menyedarkan diri cara menguruskan masaberkesan
Mengimbangkan pembahagian masaterhadap pelbagai jenis aktiviti yang akandilakukan
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
10/27
TENTUKAN TUJUAN DAN OBJEKTIFPENYEDIAAN DAN KEGUNAAN JADUAL ITU.
FIKIRKAN AKTIVITI YANG ANDA LAKUAKANSESUAI DENGAN TUJUAN DAN OBJEKTIFYANG DINYATAKAN.
PERTIMBANGKAN DENGAN SEWAJARNYATENTANG AKTIVITI YANG PERLU DILAKUKANSEBAGAI PELAJAR.
JENIS JADUAL WAKTU YANG PERLUDISEDIAKAN
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
11/27
BERIKAN KEUTAMAAN KEPADA AKTIVITI
YANG AKAN DILAKUKAN PADA PAGI,
PETANG, DAN MALAM SEBAGAI SEORANGPELAJAR.
PERTIMBANGKAN JUMLAH MASA YANG
PERLU DIPERUNTUKAN BAGI SETIAPAKTIVITI.UTAMAKAN MATAKAN PELAJARAN
YANG DIANGGAP SUSAH DAN KURANG
DIMINATI.
NYATAKAN JENIS MATA PELAJARAN YANGPERLU DIULANGKAJI ATAU DISEDIAKAN
MENGIKUT KEUTAMAAN ATAU MENGIKUT
KESESUAIAN ANDA SEBAGAI PELAJAR IPT.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
12/27
SUSUN MATA PELAJARAN YANG PERLUDIULANGKAJI DENGAN SEBAIKNYA AGAR
TIDAK MENGELIRUKAN.
PERUNTUKAN JUMLAH MASA BAGIMEMBUAT TUGASAN SEPERTI
ASIGMENT,MEMBUAT NOTA DANSEBAGAINYA.
PELAJAR PERLU MEMBERI KEUTAMAAN
AKTIVITI YANG LEBIH PENTING UNTUKDILAKSANAKAN TERLEBIH DAHULU.
JANGAN LUPA MASA REHAT JUGA PERLUDIUTAMAKAN.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
13/27
JENISJADUAL
WAKTU
JADUAL WAKTUSEMESTER
(RANCANGANUNTUK AKTIVITI
SATU SEMESTER)
JADUAL WAKTUMINGGUAN
(RANCANGANUNTUK AKTIVITI
SEMINGGU)
JADUAL WAKTUHARIAN
(RANCANGANUNTUK AKTIVITISETIAP HARI)
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
14/27
TUJUAN
MENYEDARI DAN
MENGETAHUI JENIS AKTIVITI
YANG AKAN DIJALANI
SEPANJANG SATU
SEMESTER.
MEMPERINGATI DIRI ANDA
TENTANG TUGAS DAN
TANGUNGJAWAB YANG
PERLU DUHADAPI DAN
DILAKUKAN SEPANJANG SATU
SEMESTER
DAPAT MEMBUAT
PERSEDIAN LEBIH AWAL
PERSEDIAAN MEMBUAT
PERANCANGAN DAN
TINDAKAN SEMESTER ANDA
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
15/27
SENARAI AKTIVITI YANG PERLU DIMASUKKANDALAM JADUAL WAKTU MINGGUAN
SENARAIKAN MATA PELAJARAN YANGANDA AKAN PELAJARI UNTUK MENGHADAPIPEPERIKSAAN.
AKTIVITI KOKURIKULUM YANG AKAN ANDA
JALANI.
AKTIVITI PERSENDIRIAN ANDA ADALAHSEPERTI BERIBADAT, BEREHAT, MENOLONGKELUARGA DAN SEBAGAINYA.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
16/27
AKTIVITI YANG DIRANCANG UNTUK DILAKUKAN SEBELAH PETANGMESTILAH MEMPUNYAI KAITAN DENGAN AKTIVITI SEBELAH PAGI DANUNTUK TUGASAN HARI ESOK, IAITU SEPERTI MENYELESAIKAN TUGASANSERTA ASIGMENT, MENYEMAK NOTA YANG BARU DITERIMA DARIPADAPENGAJAR HARI ITU DAN SEBAGAINYA
AKTIVITI SEBELAH MALAM MESTILAH BERSESUAIAN DENGAN AKTIVITIUNTUK HARI ESOK, SEPERTI MEMBUAT PERSEDIAAN AWAL,MENGULANGKAJI PELAJARAN LEPAS DAN SEBAGAINYA
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
17/27
MEMBUAT BACAAN ATAU PERSEDIAANAWAL TENTANG TAJUK YANG AKANDIPELAJARI ESOK PAGI,
MEMAHAMI CARA KERJA AMALI YANG
AKAN DILAKUKAN, MEMAHAMI PENGAJARAN PADA HARI ITU,
MENYELESAIKAN TUGASAN DANSEBAGAINYA ,
MASA UNTUK MEMBUAT ULANGKAJIPELAJARAN YANG TELAH DIPELAJARISEMESTER LEPAS, MINGGU LEPAS, ATAUMEMBUAT LATIHAN MANJAWAB SOALANPEPERIKSAAN LEPAS.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
18/27
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
19/27
Aktiviti yang boleh dilakukan
pada sela masa;Membaca nota ringkas,nota
neumonik,formula,melihat
gambarajah dan sebagainya.Berbincang dengan rakan
tentang sesuatu tajuk.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
20/27
Penyediaan jadual dan menentukanjumlah masa ini merupakan perkara
yang mudah. Namun yang mendatangkan masalah
kepada ialah untuk melaksanakannya.
Ini adalah perkara yang paling besardan rumit yang perlu dihadapi olehpelajar.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
21/27
Berdoa kehadrat Allah s.w.t agarmampu melakukannya.
Berniat dengan bersungguh-sungguhuntuk melakukannya.
Ketabahan dan kesabaran untuk
melakukan dan berkorban. Sentiasa berfikir dan menyedari kesan
buruk jika gagal menguruskan masadengan baik
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
22/27
Berupaya belajar sendiri tanpa kehadiranpensyarah.
Menggunakan pengetahuan sedia ada.
Membuat refleksi dan menilai tahappembelajaran sendiri.
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran ke situasi lain,sama ada dalammata pelajaran lain dan pergaulan.
Menambah ilmu pengetahuan sertameraih kecemerlangan dalam peperiksaan
dan kehidupan.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
23/27
Kemahiran belajar telah dilaksanakan juga
di sekolah bestari.
Sekolah ini diberikan tanggungjawabmewujudkan budaya pembelajaran yang
menumpu kepada pemikiran mendalam
dan pembelajaran bermakna.
Matlamatnya ialah melahirkan pelajaryang berfikiran kreatif dan kritis,cekap
menjana dan merumus idea serta
menyelesaikan masalah.
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
24/27
Menggunakan celik akal bagimengatasi masalah
Mengaitkan pengalaman denganpembelajaran baru
Menggunakan perspeksi yang tepat
Mengukuhkan ingatan masa panjang Menggunakan sepenuhnya sumber
persekitaran
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
25/27
Amalan kemahiran belajar yang betul cukuppenting dalam proses pembelajaran yangbetul dan berkesan kepada belajar
Cara belajar boleh dijadikanpanduan untukbelajar secara berkesan dan sistematik
Dengan menggunakan cara kemahiranbelajar yang betul, pelajar-pelajarpasti dapat
merasakan kesan dari proses pembelajaranyang betul , pelajar-pelajar pasti dapatmerasakan kesan dari proses pembelajaranyang betul secara fizikal dan mentality
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
26/27
Meningkatkan kesediaan terhadap apa yangdipelajari
Menggunakan sumber-sumber persekitaran untukmelakukan pembelajaran dan meningkatkan ilmu
pengetahuan Meningkatkan naluri ingin tahu dalam semua bidang
melalui pelbagai kaedah pembelajaran Menggunakan pemikiran yag cerdik dan secara
bijaksana untuk enyelesaikan masalah yag wujud
Mengaitkan pengalaman dahulu denganpembelajaran yang baru
Melatih individu menggunakan persepsi yang betuluntuk membina aliran pemikiran yang rasional
-
7/28/2019 Model Pembelajaran Gaya Kolb
27/27
Berfikir pada tahap aliran pemikiran kognitif Berfikir dari konkrit kepada abstrak Menukarkan pengalaman yag sedia adakepada
pengalaman yang baru Memupuk motivasi dan menggalakkan individu
melibakan diri secara aktif dalam cara belajar Terbimbing untuk mengenalpasti cirri-ciri khusus untuk
membina konsep dan hokum Mengukuhkan ingatan jangka pendek dan ingatan
jangka panjang melalui kaedah menyusun ,mengedit , mengklasifikasikan , menghubungkait dancara-cara lain yang sesuai.