Kumpulan 6

MODEL PENGURUSAN

KELOMPOK KOUNIN

• Model ini dipelopori oleh Jacob Kounin.

• Pengajaran bertujuan membantu pelajar memperoleh maklumat

dan kemahiran

• Disiplin merujuk kepada usaha guru mengekalkan tingkah laku

yang baik dalam bilik darjah.

• Konsep “ Kesan riak”

TEKNIK – TEKNIK PENGURUSAN BILIK DARJAH

With – itness

1) Peka terhadap bunyi dalam bilik darjah

2) Susun kerusi dan meja murid supaya tiada yang berselindung.

3) Maklumkan apabila mengesan salah laku yang timbul agar dapat mengawalnya

sebelum bertambah teruk.

Bertindan – tindih

1) Sambil menumpukan perhatian kepada saru kumpulan, guru juga perlu prihatin

terhadap apa yang berlaku disekeliling.

Kelicinan

1) Membuat perancangan awal agar dapat mengawal berlakunya perkara – perkara tidak berkaitan .

2) tidak mengganggu murid sedang membuat kerja .

3) bantu murid yang menghadapi masalah.

momentum

1) Tidak mengulangi konsep kecil yng telah difahami .

2) Betulkan kesalahan murid tanpa membebel.

3) Benarkan murid bergerak semasa melakukan aktiviti.

kepekaan kelompok

1) Kemukakan soalan setelah pastikan tumpuan semua murid.

2) wujudkan minat murid melalui soalan yang bercorak suspen.

3) minta seluruh kelas menjawab bersama – sama .

4) mengelilingi kelas sambil meminta murid tunjukkan hasil kerja masing – masing .

KEKUATAN MODEL KOUNIN

• Fokus terhadap pengurusan kelompok mewujudkan suasana bilik darjah dan

persekitaran pembelajaran yang kondusif.

• Tidak berunsurkan hukuman yang hanya berkesan dalam masa yang singkat

sahaja.

• Menitikberatkan variasi dari segi strategi dan teknik poengajaran yang dapat

mengekalkan minat dan semangat murid untuk belajar.

KEKURANGAN MODEL KOUNIN

• Tidak mementingkan atribut guru seperti sabar, prihatin dan

sebagainya.

• Mencabbar bagi guru yang perlu mengambil tindakan terhadap

dua atau lebih kelompok pada masa yang sama .

• Guru kesukaran untuk mengawal gerak – geri murid dengan rapi

.

TERAPI REALITI GLASSER