MSP 3013- SOALAN 1
-
Upload
hurin-alilah -
Category
Documents
-
view
122 -
download
0
Transcript of MSP 3013- SOALAN 1
MSP 3013: PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI TAHAP 2
SESI PENGAJIAN :
PROGRAM :
KURSUS :
NAMA PELAJAR :NO KAD
PENGENALAN :NO MATRIK :
TUGASAN : 1
TAJUK
Soalan 1a. Hasilkan 4 buah Rancangan Pengajaran Harian ( RPH )
berdasarkan 4 bidang Pendidikan Seni Visual. Satu bidang satu RPH.
b. RPH ini perlu disediakan bersama dengan sebuah persembahan grafik ( pg ) – Power Point untuk membantu kefahaman murid-murid dalam proses persepsi estetik/pemerhatian. PG yang dihasilkan perlu mengandungi-konsep yang diajar kepada murid -unsur seni atau prinsip rekaan yang diterapkan.-proses penghasilan karya ( aktiviti ) yang diajar.
NAMA
1
PENSYARAH :
TARIKH HANTAR : MARKAH :
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL (1 )
Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 4 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : MenggambarTajuk / Tema : Cantiknya Flora Teknik : Catan – basah atas keringPengetahuanSedia ada : Pemerhatian alam sekeliling yang dipenuhi flora dan fauna serta
mengetahui jenis-jenis bunga seperti bunga ros,bunga raya dan sebagainya. Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;
1. Menghasilkan satu lukisan menggunakan teknik catan.2. Mengaplikasi pemahaman tentang konsep ruang dan keseimbangan.
KBKK: Kreatif : Ekprementasi tentang warna iaitu warna asas dan warna sekunder Kritis : Mengaplikasi dan mencipta ruang semasa proses gambaran pemikiran
secara nyata.Imaginasi atau fantasi untuk gambaran nyata seperti naga, dinosaur dan sebagainya.
Gabung jalin : Melukis dan mewarna . Teknik mewarna dan kepentingan ruang dan Jarak berdasarkan perspektif warna.Penerapan nilai : Yakin,bersungguh-sungguh,bersyukur.Alat / bahan : Pensel, warna air,berus air ,bekas mewarna,bekas air dan suratkhabar Lama, kertas lukisanAlat Bantu Mengajar : Komputer,papan putih :
Langkah / masa
Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran
Alat / catatan
Set induksi
( 5 minit )
Set induksi 1. Murid diperdengarkan lagu “Hijau” yang dinyanyikan oleh Zainal Abidin
2. Murid berbincang dengan guru tentang mesej yang disampaikan dalam lagu
BBM :Lagu “Hijau” nyanyian Zainal Abidin
KBKK:Menjana idea
2
“ Cuba nyatakan mesej yang disampaikan dalam lagu “Hijau” tadi
tersebut.3. Murid diterangkan tentang
pelajaran seni dalam bidang ,menggambar.
Menghubung kait
Langkah 1( 10 minit)
Penerangan tajuk,alat dan bahan(Penjanaan idea)
Penegasan pada fauna
Penegasan pada flora
Maksud penegasan-Penegasan dalam konteks seni visual bermaksud kemampuan sesuatu unsur untuk menarik perhatian.Maksud harmoni-Menggambarkan situasi yang selesa,teraputik,nyaman,aman dan tenang.Maksud kontra
1. Murid diterangkan tentang tajuk pelajaran iaitu “Cantiknya Flora”
2. Murid mendengar penerangan guru tentang dua prinsip asas seni reka dalam bidang menggambar iaitu warna dan jalinan.
3. Murid juga mendengar penerangan guru tentang prinsip rekaan iaitu penegasan dan harmoni.
4. Murid ditekankan tentang prinsip rekaan kontra
BBM :Power Point
KBKK:Mentafsir maklumat
Nilai:Bersyukur,menghargai.
3
Kontra pada alam benda-Menunjukkan percanggahan atau berlawanan dengan cirri-ciri yang ingin diutarakan dalam hal subjek karya
Langkah 2( 15 minit)
Penerangan dan demonstrasi (Pemerhatian)
Contoh gambarAlat yang diperlukan
Langkah 1 -Melukis gambar bunga
Langkah 2- Mewarnakan lukisan
Langkah 3 –Menyiapkan hasil karya
1. Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis bunga.
2. Murid menyatakan jenis-jenis bunga yang diketahui.
3. Murid melihat hasil kerja guru sebagai demonstrasi.
4. Murid melihat video yang disediakan guru tentang cara penghasilan karya.
5. Murid diminta member perhatian dan menjalankan aktiviti berdasarkan video yang telah ditayangkan.
BBM :Video,pensel,warna air,kertas lukisan,berus warna,bekas warna dan bekas air.
KBKK:KP: Visual ruangKB:Menajana idea, menghubungkait
Nilai :Ketekunan,kesabaran
4
Langkah 3(25 minit)
Penghasilan karya(Kemahiran menggunakan bahan)Aktiviti murid-Kemahiran menggunakan bahan
1. Murid diarahkan mengeluarkan alat dan bahan yang berkaitan dengan aktiviti.
2. Murid diberi lembaran kerja berkaitan langkah demi langkah menghasilkan topeng.
3. Murid menghasilkan gambar yang menarik mengikut kreativiti masing-masing.
4. Murid diselia dan dibimbing oleh guru mengikut keperluan.
BBM :Lembaran kerja menggambar.
KBKKGambaran mental,menghubungkait
Nilai :Sabar,kreatif.
Penutup( 5 minit )
Apresiasi,kritkan seni dan nilai estetika
1. Sesi apresiasi dan refleksi hasil kerja yang telah dihasilkan murid adalah berdasarkan kepada baik,sederhana, dan kurang mencapai tahap
2. Murid mendengar penerangan guru tentang cirri-ciri hasil kerja yang terbaik.
3. Murid dipilih mengikut tahap hasil karya yang telah dihasil iaitu baik,sederhana dan kurang mencapai tahap
4. Murid diminta menyatakan pandangan dan perasaan tentang hasil kerja mereka.
5. Murid mendengar rumusan terhadap tajuk yang telah dipelajari iaitu:
a. Memahami dua prinsip seni iaitu kontra dan penegasan serta harmoni.
Nilai :Kesungguhan,prihatin
KBKK:Kreatif, menjana maklumat.
Membuat kesimpulan
5
b. Melakukan lebih banyak pemerhatian yanglebih mendalam dan kreatif.
6. Murid diberi galakkan dan pujian atas komitmen yang telah diberi.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL ( 2 )
Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 11 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Membuat corak dan rekaan Tajuk / Tema : Corak alam Teknik : Corak terancang- catan dan stensilPengetahuanSedia ada : Menghasilkan corak berdasarkan elemen sekeliling seperti sawah,pokok
dan sebagainya. Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;
1. Memahami cara penghasilan corak menggunakan teknik catan dan stensil
2. Menjelaskan lima kepentingan corak dalam kehidupan seharian. KBKK: Kreatif : Menghasilkan corak menggunakan motif alam sekeliling Kritis : Mengetahui kepentingan kegiatan ekonomi kepada masyarakat
setempat.Gabung jalin : Catan dan stensil.Penerapan nilai : Menghargai,bersyukur,bersungguh-sungguh,kreatif dan tekun.Alat bantu mengajar : Komputer ( Power Point-video),papan tulis,lembaran kerjaAlat / Bahan : Kertas lukisan,manila kad, pensel,gunting, pisau pemotong,warna air,
bekas warna,bekas air,berus,pembaris.
Langkah / masa
Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran Alat / catatan
Set induksi( 5 minit )
Set induksiLembaran aktiviti1.Bentuk asas
1. Murid dibahagikan kepada empat orang dalam satu kumpulan.
2. Murid mendengar penerangan
BBM:Lembaran aktivitiPen marker
6
2.Menghasilikan rekaan corak mengikut imagnasi
3.Corak yang mungkin terhasil.
guru tentang aktiviti “Imaginasi”.3. Murid perlu melihat bentuk yang
diberikan oleh gurudengan pelbagai cara dan tafsiran untuk meluaskan imaginasi murid.
4. Murid melakarkan bentuk atau corak atas objek dalam lembaran aktiviti.
5. Guru mengaitkan dengan tajuk pembelajaran iaitu “Corak alam”
Kreativiti
KBKK :Menjana idea
Langkah 1Pemerhatian(10 minit )
Penerangan tajuk,alat dan bahanAlat dan bahan
1. Murid memahami maksud corak terancang dan jenis susunan corak.
2. Murid memahami maksud stensil dan cara menghasilkan stensil.
3. Murid ditunjukkan contoh lukisan yang telah siap dihasilkan menggunakan teknik catan dan stensil.
BBM :Pawer PointContoh karya
7
Langkah 2Penerokaan(15 minit)
Penerangan dan demonstrasi
Langkah 1- hasilkan ruang
Langkah 2-membuat stensil
Langkah 3- eskperimentasi
Langkah 4- mewarna dan stensil
Hasil karya
1. Murid menonton tayang video tentang cara membuat corak.
2. Murid meneliti dan membuat pemerhatian cara membuat stensil melalui tayangan video.
3. Murid diberikan lembaran kerja tentang cara menghasilkan corak menggunakan dua teknik iaitu teknik catan dan stensil.
BBM: Tayangan videoLembaran kerja langkah penghasilan karya.
KBKK:Banding bezaMenaakul
KP: Visual ruang
Nilai:Keyakinan
Langkah 3Penghasilan(25 minit)
Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan berkaitan aktiviti.
2. Murid member perhatian dan penelitian dalam menjalani aktiviti berdasarkan langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru.
BBM:Lembaran kerja,pensel,pembaris,warna air,kertas lukisan, manila kad,bekas air,
8
3. Murid mendapat bimbingan dalam penghasilan karya.
berus ,pemotong.
Nilai :Ketekunan,kreativiti, keyakinan
Penutup( 5 minit
Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika.
1. Murid dipanggil secara rawak dan bercerita tentang hasl karya masng-masng.
2. Murid menyatakan perasaan dan pandangan tentang hasl karya.
3. Murid lain memberi pandangan.4. Guru memberi pengukuhan pada
murid yang berjaya menghasilkan karya dengan baik dan member galakan kepada murid yang kurang baik hasiil karya.
Nilai :Keyakinan
KBKK :MenilaiMembuat kesimpulan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL ( 3 )
Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 18 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Membentuk dan membuat binaanTajuk / Tema : Topeng Haiwan Teknik : TampalanPengetahuanSedia ada : Pernah menghasilkan topeng sebelum dengan teknik yang sama dan
melihat topeng di kedai atau pusat membeli belah Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;
1. Mengenal pasti dua jenis topeng dengan betul dan tepat2. Memahami dan dapat memilih bahan yang sesuai untuk penyediaan
topeng. KBKK: Kreatif : Imaginasi rupa yang diketahui Kritis : Nilai tambah pada topeng seperti bentuk hidung yang lebih realistic.
9
Gabung jalin : Lipatan,kolaj ( koyak dan tampal )Penerapan nilai :Alat bantu mengajar : Power point ( video ),topeng,papan putih, lembaran cara membuat
topeng.Alat / Bahan : Manila kad,kertas warna, pensel,gam, gunting,benang,pengokot.
Langkah / masa
Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran Alat / catatan
Set induksi(5 minit )
Set induksi 1. Murid melihat tayangan video “Si Tudung Merah”
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditonton.
3. Murid menyatakan watak yang terdapat dalam cerita
4. Guru mengaitkan cerita dengan tajuk pelajaran iaitu “Topeng Haiwan”
BBM:Lembaran cerita “Si Tudung Merah”.
Nilai :Bersungguh-sungguh
KBKK:Menjana maklumat
Langkah 1Pemerhatian(10 minit )
Penerangan unsur seniTopeng
Topeng mata
Topeng muka
Topeng serkup
1. Murid mendengar penerangan guru tentang topeng.
2. Murid melihat jenis-jenis topeng iaitu -topeng mata-topeng muka -topeng serkup
3. Murid dtunjukkan contoh topeng haiwan iaitu topeng serigala
BBM:Power pointTopeng mukaGambar topengNilai:KetekunanKesungguhan
KBKK:MenghubungkaitkanMembezakan
Langkah 2 Penerangan dan demonstrasi 1. Murid ditunjukkan contoh BBM:
10
Penerokaan(15 minit )
1.Alat atau bahan
Langkah 1- Membentuk mata
Langkah 2 –Melukis mata
Langkah 3 – Mebentuk telinga
Langkah 4 – Melekat telinga
Langkah 5- Membentuk hidung
Langkah 6 – Melekat hidung
Langkah 7- Membina bulu serigala
Langkah 8- Melekat tali
topeng serigala yang telah dihasilkan guru.
2. Murid melihat tayangan video tentang cara-cara membuat topeng serigala.
3. Murid diberikan lembaran arahan membuat topeng
Video Power Point –langkah-langkah membuat topeng serigalaLembaran arahan kerja.
KBKK Menjana ideaMenghubungkaitkan
Nilai:Mematuhi arahan
11
Topeng yang telah siap
Langkah 3Penghasilan(25 minit )
Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan yang berkaitan dengan aktiviti.
2. Murid membuat asas topeng dengan bimbingan guru.
3. Murid membuat rekaan pada topeng yang telah dihasilkan.
4. Murid turut menghasilkan topeng selain serigala seperti musang .
BBM:Manila kad,kertas warna,gam cair, gunting, gam pelekat pengokot dan,benang.
KBKK:Mereka cipta
Penutup ( 5 minit )
Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika
1. Tiga orang murid dipanggil kie hadapian dan bercerta tentang hasiil karya yang dhasilkan.
2. Murid menyatakan perasaan dan pandangan tentang hasil kerja mereka.
3. Murid lain memberikan pandangan mereka.
4. Guru merumuskan dan menerangkan kekurangan yang terdapat pada hasil kerja murid.
Nilai:PriihatnBersungguh-sungguh.
KBKK:MenilaiMembuat kesimpulan
12
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN SENI VISUAL ( 4 )
Mata pelajaran : Pendidikan Seni VisualKelas : 6 KenangaBilangan murid : 27 orang Tarikh : 25 April 2013Masa : 12.00 -1.00 petangBidang : Mengenal Kraf TradisionalTajuk / Tema : Anyaman Bakul Teknik : AnyamanPengetahuanSedia ada : Pernah melihat anyaman pada tudung saji, nyiru, bakul rotan dan
sebagainya.Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran murid dapat;
1. Memahami maksud anyaman dengan betul dan tepat.2. Mengenal pasti lima jenis anyaman dengan betul dan tepat.
KBKK: Kreatif : Menggunakan bahan terpakai seperti surat khabar untuk menghasilkan
benda yang boleh dipakai seperti bakul bunga telur
13
Kritis : Gabung jalin :Anyaman dan kemahiran psikomotorPenerapan nilai : Tekun,bersungguh-sungguh,sabar,mematuhi arahan,prihatinAlat bantu mengajar : Power Point (video ),lembaran arahan,papan tulis.Alat / Bahan :Surat khabar lama,lidi,gam,syellek.
Langkah / masa
Isi pelajaran Aktiviti pelajaran dan pembelajaran Alat / catatan
Set induksi( 5 minit )
Set induksiBesarkan dan kecilkan
Gambar pensel besar
Pensel besar jadi rumah
Pensel besar jadi beg sekolah
Pensel besar jadi roket
1. Murid diberi lembaran aktiviti “Besarkan dan kecilkan”.
2. Murid diberi satu lembaran kertas dan melukis gambar pensel besar atau objek lain yang disukai murid.
3. Murid berbincang dengan guru kegunaan pensel besar yang dilukis.
4. Murid melukis kegunaan pensel besar seperti menjadi rumah atau tempat menyimpan pensel-pensel kecil.
5. Murid mendengar penerangan guru bahawa anyaman berasal daripada seuatu yang kecil dan dianyam sehingga menjadi besar.
6. Murid juga mendengar penerangan guru tentang objek lain yang boleh dikecilkan seperti payung,topi dan sebagainya.
7. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk pelajaran iaitu “anyaman bakul.
BBM: Power pointLembaran aktiviti
KBKKMereka ciptaImaginasi
Nilai:Bersungguh-sungguh
Langkah 1Pemerhatian( 10 minit)
Penerangan unsur seniAnyaman
1. Murid ditunjukkan jenis-jenis anyaman dalam bentuk power point.
2. Murid ditunjukkan gambar jenis-jenis anyaman.
3. Murid diberi lembaran yang mengandungi maklumat
BBM:Power Point-gambar anyaman-jenis-jenis anyaman-hasil karya anyaman-lembaran aktiviti
14
Kelarai Bunga tanjung
Kelarai bunga lengkuas
tentang jenis-jenis kelarai.4. Murid berbincang dengan guru
tentang jenisi-jenis kelarai.
Langkah 2Penerokaan( 15 minit )
Aktiviti muridPenerangan dan demonstrasi
Alat dan bahan
Langkah 1- Memotong suratkhabar
Langkah 2-Menggulung suratkhabar
Langkah 3- Tapak bakul
1. Murid mendengar penerangan guru tentang anyaman
2. Murid menonton tayangan video.
3. Murid menonton tayangan video dengan sepenuh perhatian .
4. Murid berbincang dengan guru tentang langkah-langkah yang telah ditayangkan.
BBM:Video anyamanKertas suratkhabar lamaLidi ,gam ,cat pengilat,reben hiasan,gam UHU.
KBKK:Mereka ciptaMenghubung kait
15
Langkah 4-Menganyam bakul
Langkah 5- Membentuk bakulLangkah 6-
Bakul yang telah siap
Langkah 3Penghasilan (25 minit )
Aktiviti murid 1. Murid mengeluarkan alat dan bahan berkaitan aktiviti.
2. Murid diberi lembaran kerja berkaitan langkah demi langkah membuat anyaman bakul.
3. Murid menghasilkan bakul mengikut kreativiti masing-masing.
4. Murid dibimbing dan diselia guru .
5. Murid menyiapkan anyaman bakul.
16
Penutup( 5 minit )
Apresiasi,kritikan seni dan nilai estetika
1. Murid dipanggil secara rawak seramai 3 orang dan bercerita tentang anyaman bakul yang telah disiapkan.
2. Murid menyatakan pandangan dan perasaan tentang hasil kerja mereka.
3. Murid diberiberi motivasi oleh guru supaya melakukan aktiviti dengan lebih baik
BBM:Hasil karya murid
KBKK:Menilai,Membuat kesimpulan
Nilai : Mematuhi arahan
17
LIRIK LAGU HIJAU – ZAINAL ABIDIN
Bumi yang tiada rimbaSeumpama hambaDia dicemar manusiaYang jahil ketawa
Bumi yang tiada udaraBagai tiada nyawaPasti hilang suatu hariTanpa disedari
18
Bumi tanpa lautanAkan kehausanPasti lambat laun hilangDuniaku yang malang
Dewasa ini kita saling merayakanKejayaan yang akhirnya membinasakanApalah gunanya kematangan fikiranBila dijiwa kita masih lagi muda dan mentahKu lihat hijau
Bumiku yang kian pudarSiapa yang melihatDi kala kita tersedarMungkinkah terlewat
Korupsi, oppressi, obsessi diriPolussi, depressi di bumi kini
Oo… anok-anokTok leh meghaso mandi laokBersaing main ghama-ghama
Ale lo ni tuo omornyo berjotoKoto usoho jauh ke daghi malo petako
Ozon lo ni koho nipih nak nak aghiKeno make asak hok biso, wehPase maknusioSeghemo bendo-bendo di dunioTok leh taheSapa bilo-bilo
Lembaran aktiviti – Imaginasi
Soalan: Apa yang boleh dihasilkan menggunakan bentuk ini?
Corak apa yang boleh kamu hasilkan dengan bentuk ini?
19
Lembaran cerita “Si Tudung Merah”
Arahan : Teliti gambar serigala untuk memudahkan anda menghasilkan topeng serigala atau haiwan lain.
Seterusnya….
Cuba nyatakan cerita berdasarkan gambar.
Ingin tahu cerita seterusnya…pasti kamu tahu tindakan serigala. Bayangkan rupa serigala
22
Inilah rupa serigala yang jahat itu.
Pandangan sisi seekor serigala. Lihat rupa hidung dan telinganya.Mari kita lihat rupa sebenar serigala.
23
Anda pasti tahu jalan cerita seterusnya…
Sekarang perhatikan mata serigala yang besar, hidungnya yang panjang dan juga telinganya.
Cuba hasilkan topeng serigala atau haiwan lain yang boleh anda fikirkan cirri-cirinya dengan baik.
24
Lembaran aktiviti“ Besarkan dan kecilkan”
Arahan : Lihat gambar pensel besar dan fikirkan benda yang boleh dihasilkan dengan melukis bentuk atau rupa yang bersesuaian dengan objek yang dipilih.
25
Pensel besar jadi rumah Pensel besar jadi beg sekolah
Pensel besar jadi roket
Pastikan murid mencuba.
27
RAFIDAH BT AHMAD
PPG/20499/11
PENGAJIAN BAHASA MELAYU/SENI
Bidang 3 – Membentuk dan membuat binaan
28