8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

1/14

PentadbiranPentaksiran

Kebolehpercayaan dan Kesahan Ujian

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

2/14

Kebolehpercayaan Vs

Kesahan Saya mempunyai berat 66 kg. Tetapi dacing dibilik mandi saya secara

konsisten menunjukkan berat saya adalah

64 kg.  Adakah dacing di bilik mandi saya boleh

dipercayai?

 Adakah ia nya sah?

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

3/14

Kesahan

Pentaksiran yang sah akan mentaksirkanapa yang sepatutnya ditaksir  ataumengukur apa yang sepatutnya diukur 

Kesahan merujuk kepada ketepatanpentaksiran

Kesahan memerlu pentaksiran setiap muridmenggunakan rujukan!kriteria berdasarkan

hasil pembelajaran Ujian yang sah memberi in"erens yang sah

terhadap skor ujian

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

4/14

 Bagaimana mengukur

kesahan?

#Ks $ Kandungan, Kriteria & Konstruk  Kesahan Kandungan $ sejauh mana

kandungan ujian padan dengan hasil

pembelajaran

Peperiksaan semester hanya melibatkan

kandungan yang dipelajari semasa 6 minggu

terakhir mempunyai kesahan kandungan yang

rendah Perbincangan:  %agaimana anda memastikan

ujian anda mempunyai kesahan kandungan

yang tinggi?

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

5/14

Bagaimana mengukur

kesahan? Kesahan Kriteria $ sejauhmana skor ujianakur dengan kriteria luaran

Kesahan Concurrent & Kesahan Ramalan

&ika keputusan percubaan 'atematik UPS(mempunyai perkaitan yang tinggi dengankeptusan 'atematik UPS( ianya dikatakanmempunyai kesahan concurrent   yang tinggi

Perbincangan:  )ikirkan contoh ujian yangmempunyai kesahan ramalan yangtinggi*rendah

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

6/14

Bagaimana mengukur

kesahan? Kesahan Konstruk $ sejauh manapentaksiran padan dengan pembolehubah

lain seperti yang diramalkan dalam teori

&ika kita dapat mengandaikan pelajar yangpandai dalam algebra akan memperolehi

skor yang tinggi dalam 'T+#,,- $ inear

 Algebra pentaksiran akan mempunyaikesahan konstruk yang tinggi

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

7/14

Kebolehpercayaan

Sejauh mana pentaksiran adalah konsisten Ujian kelas dan peperiksaan Umum

Kebangsaan sepatutnya mempunyai tahap

kebolehpercayaan yang tinggi

Sepatutnya tidak ada perbe/aan sama ada

pelajar menduduki ujian pada 0aktu pagi

atau petang pada hari tersebut atau

berikutnya Satu lagi kebolehpercayaan adalah

kebolehpercayaan dalaman item

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

8/14

 Jenis-jenis Kebolehpercayaan

Test!retest

%entuk Alternate atau selari

Kebolehpercayaan dalaman

1nter!rater atau inter!obser2er 

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

9/14

Bagaimana mengukurKebolehpercayaan? Test-retest

'emberi ujian yang sama dua kali cari

kolerasi antara skor ujian pertama dan kedua

Alternate atau bentuk selari

'embina dua bentuk ujian yang sama cari

kolerasi antara skore Ujian , dan Ujian 3

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

10/14

Bagaimana mengukurKebolehpercayaan? Kebolehpercayaan dalaman

%anding separuh ujian dengan yang separuh lagi

Kebolehpercayaan Split!hal" $ mencari kolerasi

antara dua jumlah skor  Inter-rater atau Inter-observer 

Kira kolerasi antara rating dari dua orang rater yang

berbe/a $ anggarkan konsistensi

Kira pertausan persetujuan antara dua rater

tersebut $ berapa banyak persetujuan diperolehi

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

11/14

Perbandingan Anggarankebolehpercayaan Bincang  Anggaran kesahan yang mana lebih

baik? %eri alasan untuk menyokong ja0apan anda

Pendekatan 1nter!rater memerlukan pelbagai rater 

Pendekatan Test!retest memerlukan rater tunggal  Alternate atau bentuk selari memerlukan pelbagai

item untuk mengukur konstruk yang sama

Secara umum test!retest dan kebolehpercayaan

anggaran inter!rater adalah lebih rendah dari bentukselari dan anggaran konsistensi kebolehpercayaan

dalaman

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

12/14

Perbincangan Sekolah anda sedang mencari instrumen

pentaksiran untuk mengukur keupayaan pra!nombor

Ujian A menyediakan data yang mempunyai

kesahan yang tinggi tetapi tidak ada maklumattentang kebolehpercayaan

Ujian % menyediakan data yang mempunyai

kebolehpercayaan yang tinggi tetapi tidak ada

maklumat tentang kesahan Ujian mana yang anda akan gunakan? Kenapa?

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

13/14

Rumusan

Keberkesanan pentaksiran akan diganggu olehkesahan dan kebolehpercayaan yang lemah

Kesahan tidak akan merosakkan keberkesanan

tetapi perihatin berlebihan terhadap

kebolehpercayaan boleh menganggu

Kebolehpercayaan tidak dapat memenuhi ,--

untuk mana!mana pentaksiran. Kadangkala

ianya terpaksa akan dikurbankan untuk kesahandan keberkesanan

&ika ujian itu sah ia akan hampir boleh

dipercayai tetatpi tidak sebaliknya

8/16/2019 MTE3112-Lecture 5 - Kebolehpercayaan Dan Kesahan

14/14

Kebolehpercayaan VsKesahan Saya mempunyai berat 66 kg.

Tetapi dacing dibilik mandi saya secara konsisten menunjukkan

berat saya adalah 64 kg.

 Adakah dacing di bilik mandi saya boleh dipercayai?

 Adakah ia nya sah? 1anya boleh dipercayai sebab terdapat konsistensi dalam bacaan Tetapi ianya tidak sah sebab tidak tepat di atas kegagalan memberi

berat saya yang sebenar5 &ika ujian itu boleh dipercayai ia mungkin tidak dapat memberi

ukuran yang sah dan memberi in"erens yang sah dari skor ujian