Nota Komsas BM Tingkatan 1

67
1 KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1 Pengenalan 2 2 Latar Belakang 4 Novel 3 Destinasi Impian 7 4 Sejambak Bakti 12 5 Formula Termodinamik 24 6 Pelari Muda 33 Cerpen 7 Hadiah 43 8 Kuih Bakul Limau Mandarin 45 9 Oren 47 Drama 10 Hadiah 49 Puisi Moden 11 Aku 52 12 Kita Umpama Sehelai Daun 54 13 Kuingin Berterima Kasih 56 14 Kunci Bahasa 58 Puisi Tradisional 15 Pantun Dua Kerat 61 16 Syair Pohon Buluh 63 Prosa Tradisional 17 Asal Padi 66

description

novel dan komsas tingkatan 1

Transcript of Nota Komsas BM Tingkatan 1

1

KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1 Pengenalan 2

2 Latar Belakang 4

Novel

3 Destinasi Impian 7

4 Sejambak Bakti 12

5 Formula Termodinamik 24

6 Pelari Muda 33

Cerpen

7 Hadiah 43

8 Kuih Bakul Limau Mandarin 45

9 Oren 47

Drama

10 Hadiah 49

Puisi Moden

11 Aku 52

12 Kita Umpama Sehelai Daun 54

13 Kuingin Berterima Kasih 56

14 Kunci Bahasa 58

Puisi Tradisional

15 Pantun Dua Kerat 61

16 Syair Pohon Buluh 63

Prosa Tradisional

17 Asal Padi 66

2

Pengenalan

Komponen Sastera dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia (KOMSAS) dilaksanakan

selaras dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk mempertingkat

daya mengekspresi dan kemahiran berbahasa ke tahap yang tinggi dalam kalangan

murid sehingga dapat menggunakan bahasa kiasan dan bahasa perbandingan. Pada

akhir pembelajaran sekolah menengah, murid diharapkan dapat:

memupuk minat membaca;

memperkukuh kemahiran berbahasa iaitu mendengar dan bertutur, membaca

dan menulis;

mengenali dan menghayati karya sastera;

memahami budaya;

menghasilkan karya sastera yang kreatif;

mengenal penulis; serta

mengurus emosi sendiri, mewujudkan empati dan mampu mengendalikan

hubungan baik dengan orang lain.

Dilaksanakan secara berperingkat, KOMSAS pertama kali dijalankan pada tahun 2000

bagi murid Tingkatan 1 dan 4, tahun 2001 bagi murid Tingkatan 2 dan 5 dan pada tahun

2002 bagi murid Tingkatan 3. Pada tahun 2010 teks KOMSAS ditukar kepada yang

baharu secara berperingkat bermula dengan Tingkatan 1 dan 4. Kini, teks KOMSAS

sekali lagi ditukar buat kali ke-3 bermula dengan Tingkatan 1 dan 4 pada tahun 2015,

Tingkatan 2 dan 5 pada tahun 2016 dan Tingkatan 3 pada tahun 2017.

Pertukaran teks ini dilakukan sejajar dengan perubahan zaman dan sebagai persediaan

kepada murid untuk menghadapi cabaran abad ke-21. Murid diharapkan dapat

memanfaatkan karya sastera dalam menjana pemikiran aras tinggi bagi penyelesaian

masalah, serta membentuk jati diri dan mengamalkan nilai murni termasuk perpaduan

dan patriotisme bagi memenuhi keperluan diri dalam urusan harian, perhubungan

sosial, pendidikan dan kerjaya.

3

Dua genre yang terdiri daripada novel dan antologi yang mengandungi kompilasi

cerpen, drama, prosa tradisional, puisi moden dan puisi tradisional telah diperkenalkan.

Dengan peruntukan dua waktu seminggu daripada enam waktu Bahasa Melayu sekolah

menengah, KOMSAS wajib dipelajari oleh semua murid dan turut diuji dalam

peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Dalam mata pelajaran Bahasa Melayu Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah

(KSSM), karya dalam teks KOMSAS dijadikan bahan pengajaran dan pembelajaran

(PdP) untuk mencapai bidang estetik iaitu bidang yang memberikan fokus kepada

keupayaan murid untuk memahami, menguasai dan menghasilkan penulisan kreatif

serta bukan kreatif. Melalui bacaan karya-karya ini, murid akan:

memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera;

mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya

bahasa dan sudut pandangan;

menguasai laras bahasa dan gaya bahasa dalam karya penulisan kreatif dan

bukan kreatif; serta

menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif.

Namun demikian, KOMSAS boleh dijadikan bahan PdP dalam bidang interpersonal

(keupayaan murid berinteraksi, memberikan pendapat, berunding serta membuat

pertimbangan) dan dalam bidang maklumat (keupayaan murid mendapat, memproses

dan menyampaikan maklumat). Tema karya KOMSAS yang pelbagai dalam bidang

sains, sosial, ekonomi dan politik sangat berkesan dijadikan bahan yang boleh diteroka

untuk menambahkan pengetahuan, menjana pemikiran aras tinggi, memupuk sikap

prihatin dan mengambil berat serta berfikiran terbuka. Melalui kebijaksanaan guru

merancang PdP berasaskan aktiviti, murid akan teransang untuk membaca

keseluruhan karya, seterusnya sedikit demi sedikit dapat memupuk budaya membaca

dan cinta akan karya sastera.

4

Latar Belakang

Komponen Sastera atau KOMSAS dalam mata pelajaran Bahasa Melayu telah

diperkenalkan pada tahun 1999. Kementerian Pendidikan Malaysia telah menetapkan

teks yang wajib dipelajari dan diuji dalam peperiksaan awam. Pelaksanaan KOMSAS di

sekolah dijalankan secara berperingkat mulai Mac, 2000 bagi murid tingkatan satu dan

empat, tahun 2001 bagi tingkatan dua dan lima, serta tahun 2002 bagi tingkatan lima.

Dengan terlaksananya dasar ini maka semua murid daripada tingkatan satu hingga

tingkatan lima telah mendapat pendedahan asas mengenai sastera Melayu. Mulai

2015, teks KOMSAS yang sedia ada telah ditukar kepada teks yang baharu bermula

dengan Tingkatan 1 dan 4, 2016 Tingkatan 2 dan 5, dan 2017 Tingkatan 3.

Teks yang dipilih bagi kesemua genre merangkumi atau mencakupi pelbagai

tema. Antara tema yang dipilih adalah seperti patriotisme / sejarah, teknologi maklumat

dan komunikasi/sains dan teknologi, jati diri / kerohanian / moral, kemanusiaan /

keamanan sejagat, perpaduan / kemasyarakatan / kewarganegaraan, setiakawan /

persahabatan / kekeluargaan, alam sekitar / pembangunan, sukan / gaya hidup sihat/

kesihatan, budaya ilmu/ budaya saing, cinta dan kasih sayang, perniagaan dan

keusahawanan, dunia remaja, wawasan negara, kebebasan/ hak asasi, kesenian/ adat/

warisan, keselamatan selaras dengan perubahan pendidikan negara.

Pertimbangan juga melibatkan aspek-aspek intrinsik teks misalnya tema dan

persoalan, plot, teknik penceritaan, watak dan perwatakan, latar (latar masa, latar

tempat dan latar masyarakat), nilai dan pengajaran, gaya bahasa dan sudut pandangan

dalam teks serta boleh dianalisis oleh guru dan murid. Pertimbangan turut mengambil

kira aras kesukaran untuk setiap teks agar murid yang mempelajari KOMSAS boleh

mengikuti pengajaran guru dengan berkesan.

Enam waktu seminggu telah diperuntukkan kepada murid bagi mengikuti mata

pelajaran Bahasa Malaysia dengan nisbah empat waktu untuk Bahasa Melayu dan dua

waktu untuk KOMSAS. Berdasarkan Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Bahasa

Melayu (KBSM) semakan 2002 yang telah diterbitkan oleh Bahagian Pembangunan

5

Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia, KOMSAS tergolong dalam bidang

estetik. Bidang ini memberikan fokus pada keupayaan murid untuk menguasai aspek

kebahasaan, keindahan dan kehalusan bahasa. Selain itu, ia juga menekankan kepada

penghayatan penghasilan dan persembahan sesebuah teks yang dikaji itu.

Objektif

Hasrat memasukkan komponen sastera (KOMSAS) dalam mata pelajaran Bahasa

Melayu adalah untuk membolehkan murid:

Meningkatkan dan mengukuhkan minat membaca pelbagai genre sastera iaitu

novel, cerpen, drama, prosa tradisional, puisi moden (sajak), dan puisi tradisional

Mengenal, menghayati dan menghargai karya sastera bagi mengukuhkan

kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

Mengenal dan menggunakan istilah sastera, iaitu tema dan persoalan, watak dan

perwatakan, gaya bahasa, latar, plot, sudut pandangan, nilai dan pengajaran

Mengenal pengarang berdasarkan karya yang telah diperakui seperti pengarang

Sasterawan Negara dan penulis terkenal

Menghayati nilai murni dan pengajaran daripada karya sastera yang dibaca

Menghasilkan karya sastera yang kreatif seperti menghasilkan novel, cerpen,

sajak dan drama yang bermutu tinggi dan boleh dibanggakan

Oleh itu pendedahan komponen sastera bertujuan membolehkan murid menikmati

dan mengapresiasi karya sastera, mengetahui ilmu sastera secara ringkas, mengenal

penulis dan sejarah perkembangan tanah air berdasarkan karya yang dibaca serta

mengukuhkan kemahiran berbahasa murid. Melalui pembacaan karya-karya ini, secara

tidak langsung murid dapat memupuk tabiat minat membaca.

6

NOVEL

7

Destinasi Impian

(Mohd Ismail Sarbini)

Sinopsis Keseluruhan Novel

Cerita ini bermula dengan situasi perjalanan mengayuh basikal oleh Johari,

Firdaus dan Azlina. Perjalanan mereka dari Kampung Bukit Kapar ke Pantai Morib Baru

adalah untuk menyahut cabaran datuk. Jarak perjalanan mereka sejauh 50 kilometer.

Firdaus sentiasa merungut sepanjang perjalanan kerana destinasi mereka sangat jauh

dan dia berasa letih. Johari dan Azlina memberikan dorongan semangat dan pelbagai

nasihat agar perjalanan mereka diteruskan. Tujuan Johari mengajak Firdaus dan Azlina

adalah untuk mengajar mereka supaya mereka menjadi lasak, berdikari dan berani.

Firdaus berasa bangga kerana berjaya mengayuh basikal hingga Pantai Morib Baru.

Kawan-kawan Firdaus berasa bangga atas kemampuan dan kejayaan Firdaus

mengayuh basikal. Akhirnya, Firdaus insaf dan sedar serta tidak bersikap angkuh.

Sinopsis Bab demi Bab

Bab 1

Johari, Firdaus dan Azlina mengayuh basikal dari Kampung Bukit Kapar ke

Pantai Morib Baru kerana menyahut cabaran datuk. Jarak perjalanan tersebut sejauh

50 kilometer. Firdaus sentiasa merungut sepanjang perjalanan kerana destinasinya

jauh dan berasa letih. Johari dan Azlina memberi dorongan semangat dan pelbagai

nasihat agar perjalanan mereka diteruskan. Tanpa kerelaan diri, Firdaus terpaksa

meneruskan perjalanan tersebut.

Bab 2

Firdaus terus merungut dan berasa menyesal sepanjang perjalanan. Beliau

berasa letih kerana lama mengayuh basikal. Kepanasan cahaya matahari yang begitu

lama menambahkan lagi keletihan Firdaus. Firdaus menyatakan kekesalan kerana

menyertai Johari dan Azlina dan menganggap perjalanan sebagai perjalanan gila.

8

Bab 3

Azlina adik kepada Firdaus sangat berani dan tabah. Walaupun sebagai seorang

perempuan, dia mempunyai semangat dan daya juang yang tinggi. Meskipun berasa

letih, Azlina tetap ingin meneruskan perjalanan kerana mengikut sepupunya Abang

Johari. Johari sentiasa memberi nasihat dan dorangan kepada Azlina sebagai

pembakar semangat untuk meneruskan perjalanan.

Bab 4

Johari mempunyai hasrat tersirat sebab Firdaus dan Azlina perlu menyertai

perjalanan berbasikal. Tujuan Johari agar dapat mengajar Firdaus dan Azlina supaya

tabah dan kuat menghadapi cabaran. Selain itu, Johari mengharap agar Firdaus dan

Azlina menjadi seorang yang lasak, berdikari dan berani.

Bab 5

Firdaus berdendam terhadap adiknya, Azlina. Johari yang memainkan peranan

untuk mengubah sikap Firdaus. Johari berjanji pada dirinya untuk menghentikan

perasaan api dendam dan benci akan Firdaus terhadap adiknya, Azlina. Johari tidak

menduga bagaimana Firdaus boleh mendendami adiknya sendiri, Azlina.

Bab 6

Firdaus mula berasa bangga kerana perjalanan mengayuh basikal telah berakhir

kerana berjaya sampai ke destinasi Pantai Morib Baru. Firdaus tidak terduga kerana

dapat berkayuh basikal sejauh 50 kilometer. Firdaus berasa bangga atas kejayaannya

sampai ke Pantai Morib Baru. Firdaus gembira kerana ketibaannya telah disambut oleh

kawan-kawannya Sazali, Mokhsin, Salim dan Mazlinda. Kawan-kawan Firdaus berasa

bangga atas kemampuan dan kejayaan Firdaus mengayuh basikal.

Bab 7

Firdaus sampai di Pantai Morib Baru dan bergembira dengan kawan-kawannya.

Johari dan Azlina sengaja membicarakan tindakan Firdaus menghabiskan masa

9

bersama dengan rakan-rakan. Johari dan Azlina turut gembira dan bangga kerana

Firdaus akhirnya berjaya sampai ke destinasi perjalanan, Pantai Morib Baru.

Bab 8

Azlina berbual-bual dengan Kasmadiana tentang perjalanan berbasikal di pantai.

Kasmadiana memuji ketabahan dan kemampuan Azlina berbasikal sejauh 50 kilometer.

Azlina memberitahunya bahawa dia mengikuti Abang Johari dan menyahut cabaran

datuknya. Kasmadiana memberitahu bahawa abangnya Karman bersama Johari dan

Tamrin merancang hendak mengelilingi Malaysia dengan berbasikal. Semasa

perbualan, mereka didatangi oleh Sazali dan Moksin bertanya sama ada benar

kenyataan yang diberikan oleh Firdaus bahawa dia sampai dahulu ke Pantai Morib.

Azlina menafikan dan mengatakan bahawa mereka berdua telah ditipu.

Bab 9

Firdaus bermimpi semasa tidur dalam khemah. Dalam mimpi itu, Firdaus banyak

mendapat pujian daripada Mazlinda. Selain itu, dia merasa bertuah kerana dapat

berjumpa dengan kawan pujaannya Mazlinda. Moksin dan Sazali telah mengetahui

kisah sebenar dan cuba mendapat kepastian daripada Firdaus. Firdaus cuba menafikan

tetapi setelah dipaksa, akhirnya dia mengaku bahawa dia telah berbohong. Dalam

mimpi itu, Firdaus telah lemas dan menjerit meminta tolong sehingga terjaga. Firdaus

menerima sindiran tajam daripada Mazlinda, Johari dan Azlina. Mulai saat itu, Firdaus

telah sedar dan insaf.

Bab 10

Johari membawa berita tentang Firdaus yang ingin pulang sendiri. Azlina terkejut

dengan tindakan abangnya dan merasa bimbang. Johari cuba menenangkan Azlina

dan memberi penjelasan bahawa Firdaus mampu, yakin dan boleh berdikari selepas

pengalaman yang dilalui.

10

Bab 11

Firdaus membuat keputusan untuk pulang sendiri. Dia mengetahui Johari dan

Azlina telah pulang dahulu. Kesempatan itu digunakan oleh Firdaus dan rakan-

rakannya untuk mandi manda di pantai. Semasa mandi, Firdaus betul-betul lemas

kerana cuba menyelamatkan Mazlinda yang pura-pura lemas. Firdaus telah

diselamatkan oleh Mazlinda kerana dia sebenarnya pandai berenang. Peristiwa itu telah

menyedarkan dan menginsafkan Firdaus agar tidak bercakap bohong dan bersikap

angkuh lagi.

Tema

Novel ini membawa tema masalah dan konflik seorang remaja yang menghadapi

cabaran dalam hidup. Firdaus seorang individu yang berada dalam keadaan dicabar

dan mencabar. Bukan mudah untuk menghadapi cabaran dan bukan semua orang suka

dicabar. Firdaus seorang anak muda yang dicabar oleh orang yang akrab dalam

keluarga

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam novel ini, antaranya:

i. Persoalan jiwa remaja yang mudah memberontak

Contoh: Firdaus seorang anak muda yang cepat mengalah dan tidak tahan

menerima cabaran. Akibatnya dia selalu sahaja merungut dan memberontak apabila

mengalami kesusahan.

ii. Persoalan keprihatinan dan kemurahan hati terhadap insan lain

Contoh: Johari sentiasa membantu sepupunya apabila ditimpa kemalangan. Beliau

cepat-cepat datang memberi bantuan kepada Firdaus dan Azlina ketika jatuh dari

basikal.

11

iii. Persoalan keberanian mengharungi rintangan

Contoh: Azlina seorang perempuan berumur 16 tahun, pelajar tingkatan 4 sanggup

menerima cabaran untuk mengayuh basikal sejauh 50 kilometer. Sebagai seorang

pelajar, dia mempunyai daya juang yang tinggi dan penyabar.

iv. Persoalan keinsafan setelah sedar dari kesilapan

Contoh: Firdaus akhirnya menyesal apabila sedar dari melakukan kesilapan. Beliau

seorang yang panas baran, pembohong dan bersifat angkuh. Selepas peristiwa

lemas di pantai, dia mula sedar dan insaf dari kesalahannya.

v. Persoalan usaha dan kerjasama menghasilkan kejayaan

Contoh: Johari, Firdaus dan Azlina berjaya mengayuh basikal dan sampai ke

destinasi Pantai Morib Baru. Mereka berjaya kerana usaha yang gigih dan

bekerjasama semasa dalam perjalanan.

12

Sejambak Bakti

(Rejab F.I)

Sinopsis Keseluruhan

Permulaan cerita menggambarkan keadaan fizikal Sekolah Menengah Seri

Kayangan yang disimbah cahaya matahari pagi yang segar dan nyaman. Empat buah

bangunan yang bercat kuning tersergam indah di dalam kawasan yang dihiasi dengan

beraneka jenis pokok bunga. Sebuah bangunan satu tingkat terletak berhampiran

dengan padang merupakan Kedai Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan. Tuan

pengetua, Cikgu Syamsudin selaku pengerusi koperasi memaklumkan tujuan

penubuhan koperasi yang tercatat dalam Undang-undang Kecil Koperasi. Cikgu Zulkifli

selaku setiausaha mengemukakan usul. Yang pertama ialah melatih ahli-ahli koperasi

untuk memelihara dan menternak ayam telur untuk menambahkan hasil pendapatan

koperasi. Yang kedua ialah koperasi dicadangkan menjual makanan dan barang-

barang keperluan untuk kemudahan ahi-ahli koperasi, guru dan kakitangan sekolah.

Yang ketiga ialah menubuhkan bilik bacaan. Tuan Pegawai Koperasi bersetuju dengan

usul yang dikemukakan. Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan bersetuju untuk

menyertai pertandingan koperasi maju, berjaya dan baik pentadbirannya. Ahli Lembaga

Pengarah Koperasi dan guru-guru bekerja dengan bersungguh-sungguh untuk

merealisasikan hasrat mereka. Sekolah Menengah Seri Kayangan mendapat tempat

pertama dalam pertandingan. Guru-guru dan pelajar berasa gembira.

Sinopsis Bab demi Bab

Bab 1

Sekolah Menengah Seri Kayangan mempunyai empat buah bangunan yang

bercat kuning. Sebuah bangunan satu tingkat terletak berhampiran dengan padang

merupakan Kedai Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan. Pelbagai barang

kelengkapan sekolah ada dijual. Kedai koperasi itu dikendalikan oleh sebuah Lembaga

Pengarah dan ditubuhkan kira-kira lima tahun yang lalu. Semasa seorang pembantu

kedai tersebut bersama-sama tiga orang Ahli Lembaga Pengarah begitu sibuk melayani

pembeli-pembeli, terdapat seorang pelajar yang cuba mengambil sebatang pen dan

13

memasukkan ke dalam saku seluarnya. Hal ini disedari oleh Harun lalu menegur

perbuatan itu. Pelajar berasa malu lalu terus membayar harga pen sebelum keluar.

Tidak lama kemudian Encik Zulkifli datang dan memaklumkan Mesyuarat Lembaga

Pengarah akan diadakan. Ahli lembaga pengarah yang terdiri daripada Harun, Swee

Lan, dan Saridevi dan pembantu kedai koperasi iaitu Norlela dijemput hadir. Pegawai

daripada Jabatan Pembangunan Koperasi Negeri juga turut hadir.

Bab 2

Mesyuarat Lembaga Pengarah buat pertama kalinya diadakan di Bilik

Mesyuarat Sekolah Menengah Seri Kayangan. Tuan pengetua, Cikgu Syamsudin

selaku Pengerusi koperasi memaklumkan tujuan penubuhan koperasi yang tercatat

dalam Undang-undang Kecil Koperasi. Pertama, menerapkan budaya berjimat. Kedua,

koperasi menyediakan kemudahan menjual barang kepada murid sekolah. Ketiga,

koperasi juga membuat dan mengadakan alat kelengkapan persekolahan serta

menternak atau memelihara beberapa jenis binatang untuk kegunaan pelajaran ahli-

ahli. Keempat, memberi sokongan kepada pengurusan sekolah bagi program yang

memberi manfaat kepada murid. Proram bermanfaat yang dijalankan mesti mendapat

persetujuan daripada Ketua Pendaftar. Pengetua menasihati guru dan pelajar supaya

menjalankan koperasi mengikut dasar kerajaan iaitu bersih, cekap dan amanah. Tidak

lama kemudian, Cikgu Zulkifli selaku setiasusaha mengemukakan usul, pertama

melatih ahli-ahli koperasi memelihara dan menternak ayam telur untuk menambahkan

hasil pendapatan koperasi. Kedua, selain menjual alat keperluan sekolah, dicadangkan

juga menjual makanan dan barang-barang keperluan untuk kemudahan ahli-ahli

koperasi, guru dan kakitangan sekolah. Ketiga, menubuhkan bilik bacaan. Usul tersebut

tidak ada bangkangan. Lantaran itu, pengerusi menjemput Tuan Pegawai Koperasi

untuk memberi pandangan. Tuan Pegawai Koperasi bersetuju dengan usul yang

dikemukakan dan berharap tidak ada penyelewengan berlaku. Namun begitu, terdapat

Ahli Lembaga Pengarah yang kurang berpuas hati.

14

Bab 3

Munir tidak berpuas hati Razali terpilih sebagai Penolong Setiausaha dan

berpakat dengan Silvam dan Leong supaya tidak bekerjasama dengan Razali. Mereka

masuk ke dalam kedai koperasi lantas mengganggu Razali yang pada ketika itu sedang

menyediakan minit mesyuarat. Munir bertambah sakit hati apabila dilihatnya Ramlah

membantu Razali. Ketiga-tiga sahabat itu melontar kata-kata sindiran yang tidak

disenangi oleh Razali dan Ramlah. Suasana agak tegang sebentar. Hal ini disedari oleh

Cikgu Robeah yang pada ketika itu sedang menghitung jumlah wang hasil jualan

koperasi. Cikgu Robeah menasihati Razali dan Ramlah supaya menegakkan

kebenaran, jangan mempedulikan sindiran dan teruskan kerja-kerja yang baik. Razali

dan Ramlah mengangguk tanda mengerti.

Bab 4

Munir, Silvam dan Leong tidak menjalankan tanggungjawab mereka sebagai

jurujual koperasi pada hari itu. Tempat mereka diganti oleh Ramlah, Harun dan

Saridevi. Cikgu Zulkifli sangat kecewa dengan sikap pelajarnya dan akan menasihati

mereka kelak. Razali kemudiannya menghulurkan sehelai kertas yang tertulis senarai

barang yang perlu dibeli oleh Cikgu Zulkifli. Cikgu Zulkifli merungut kerana barang di

kedai lama sangat mahal. Tiba-tiba Swee Lan menyampuk, ayahnya akan menawarkan

barang-barang tersebut dengan harga yang murah. Cikgu Zulkifli kelihatan riang. Pada

petang itu Cikgu Zulkifli bersama-sama dengan Razali dan Ramlah ke Kedai Aik Hong

iaitu kedai kepunyaan ayah Swee Lan. Mereka dilayan baik oleh keluarga Swee Lan

malah mereka dihidangkan dengan minuman. Encik Aik Hong mengotakan janjinya

dengan menjual barang-barang yang diperlukan dengan harga yang murah. Dia juga

memberi nasihat supaya bekerja dengan bersungguh-sungguh untuk maju. Selepas itu

Cikgu Zulkifli, Razali dan Ramlah menuju ke Kedai Buku Indera Store. Di Kedai Buku

Indera Store juga mereka disambut baik oleh Encik Aziz, tuan punya kedai. Mereka

membeli buku rujukan, buku bimbingan dan panduan termasuk juga buku teks sastera

tingkatan satu hingga lima. Novel dan majalah-majalah pengetahuan juga dibeli oleh

mereka untuk dipasarkan di kedai koperasi. Mereka mendapat potongan sebanyak dua

15

puluh peratus. Encik Aziz menasihati mereka supaya belajar berniaga betul-betul

kerana anak-anak bumiputera sangat kurang dalam dunia perniagaan.

Bab 5

Munir, Silvam dan Leong cuba mengajak Ramlah, Swee Lan dan Saridewi

menonton filem. Pelawaan mereka ditolak dengan baik oleh Ramlah kerana mereka

merancang untuk belajar di rumah Saridevi. Munir terus menuduh Ramlah hendak ke

rumah Razali malah menghina Razali dengan kata-kata yang tidak sepatutnya.

Keesokan harinya Munir, Silvam dan Leong masuk ke kedai koperasi mengganggu

Razali dan Ramlah yang sedang mengatur dan menyusun barang-barang di dalam

kedai. Kekecohan berlaku apabila Munir cuba memberi sepucuk surat kepada Ramlah

dan ditolak oleh Ramlah. Razali cuba menasihati Munir tetapi penghinaan yang

diterimanya. Cikgu Zulkifli tiba sejurus selepas peristiwa itu dan dapat mengesan

kekecohan yang berlaku. Beliau akan membuat tindakan. Cikgu Zukifli kemudian

memaklumkan Penolong Pengarah Pembangunan Koperasi akan melawat koperasi

mereka. Beliau mengajak Ramlah dan Razali membersihkan reban-reban ayam dan

mengemas bilik bacaan.

Bab 6

Guru-guru dan pelajar sekolah bergotong royong mengemas bilik bacaan dan

membersihkan reban-reban ayam, seperti biasa Munir menghilangkan diri. Ketiadaan

Munir disedari oleh Cikgu Zulkifli. Cikgu Zulkifli mencari Munir di padang sekolah dan

mendapati Munir sudah tidak bermain bola. Munir memberitahu gurunya itu dia dibuang

padang. Cikgu Zulkifli menasihati Munir supaya bermain dengan baik dan jangan

mengikut perasaan. Beliau juga menegur perlakuan Munir yang mengganggu Ramlah.

Munir memberi alasan bahawa dia hanya olok-olok sahaja untuk memberi surat kepada

Ramlah dan kandungan surat itu hanya memuji Ramlah kerana rajin menjalankan tugas

di koperasi. Walau bagaimanapun, Cikgu Zulkifli menegaskan perlakuan itu tidak baik

dan menasihati Munir supaya tidak mengulanginya lagi. Cikgu Zulkifli kemudiannya

mengajak Munir bergotong royong bersama-sama dengan pelajar lain.

16

Bab 7

Encik Mansur, Tuan Penolong Pengarah Pembangunan Koperasi Bahagian

Fungsi Sekolah-sekolah melawat koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan. Cikgu

Syamsudin membawa Encik Mansur melawat koperasi, kawasan ternakan ayam dan

bilik bacaan. Encik Mansur berpuas hati kerana buku-buku akaun dan penyata

perbelanjaan disediakan dengan baik. Kejayaan menternak ayam sehingga berjaya

memungut dua ratus biji telur ayam dan mendapat hasil sebanyak RM25.00 juga

menarik perhatian Encik Mansur. Begitu juga dengan kejayaan koperasi menyediakan

bilik bacaan disertai dengan pelbagai majalah dan akhbar dengan peruntukan kira-kira

RM30.00 sebulan. Dalam ucapannya sebelum pulang Encik Mansur berharap agar Ahli

Lembaga Pengarah Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan terus menjalankan

usaha murni ini, demi kebaikan bersama-sama disamping pelajar tidak mengabaikan

pelajaran.

Bab 8

Cikgu Saiful mengajar mata pelajaran perdagangan dan menghabiskan

pengajarannya tentang prinsip akaun. Beliau mengatakan pelajaran prinsip akaun amat

berguna kepada Ahli Lembaga Pengarah Koperasi seperti Razali, Ramlah, Saridevi dan

Munir. Seperti biasa Munir tidak memberi perhatian malah mengganggu rakannya yang

lain. Perlakuan Munir disedari oleh Cikgu Saiful. Cikgu Saiful tidak membenarkan Munir

pulang ke rumah sehingga dia menyalin catatan di papan hitam. Munir meradang dan

duduk kembali meneruskan catatannya. Semua pelajar keluar dari kelas. Ramlah dan

rakan-rakannya bercadang untuk berbincang tentang pelajaran Penyata Wang Tunai di

rumah Razali. Razali bersetuju dengan cadangan Ramlah.

Bab 9

Pada petang itu, Ramlah, Saridevi dan Rozita muncul di halaman rumah Razali.

Mereka kemudian dibawa oleh Razali belajar di atas pondok kecil di atas permatang.

Pondok itu beratapkan rumbia dan tidak berdinding, cuma terdapat pelenggar untuk

tempat duduk. Mereka seronok belajar di situ sambil menjamah hidangan pisang

goreng dan air oleh Mak Sopiah, ibu Razali.

17

Bab 10

Munir disuruh berjumpa dengan Cikgu Muniam, guru kaunseling. Cikgu Muniam

menerima laporan daripada guru-guru Munir mengganggu pelajar lain dalam kelas, ada

juga yang mengadu Munir tidak membuat kerja sekolah. Pelajar-pelajar pula

melaporkan tindakan Munir yang mengganggu pelajar perempuan. Cikgu Zulkifli juga

mengadu yang Munir selalu tidak hadir bertugas di koperasi sekolah. Cikgu Muniam

bersama-sama dengan Cikgu Zulkifli menasihati Munir. Munir mengaku dan berjanji

tidak akan mengulanginya lagi.

Bab 11

Kemewahan yang dikecap oleh petani di Kampung Serdang ialah ekoran

daripada pembangunan yang berlaku. Ramai dalam kalangan mereka seolah-olah

tenggelam dalam ‘kejutan budaya’. Mereka seolah-olah terkejut dengan kemewahan

yang tiba-tiba mencurah ke daerah itu. Begitulah yang berlaku kepada Munir, Leong

dan Silvam menunggang motosikal masing-masing dengan penuh keangkuhan.

Desingan motosikal menyebabkan kerbau yang ditutun oleh petani terkejut. Kerbau-

kerbau itu lari lintang-pukang masuk ke dalam hutan sambil teracak ekornya. Petani itu

marah kepada mereka yang tidak bertimbang rasa itu. Pada suatu tempat yang

dijanjikan mereka berhenti. Mereka merancang untuk melakukan sesuatu kepada

Razali. Razali kemudiannya dibuli dan dipukul oleh kumpulan tersebut. Sejurus

kemudian, Ramlah, Rozita dan Saridevi melalui jalan tersebut untuk ke rumah masing-

masing terserempak dengan Razali yang kelihatan berdarah di bibirnya. Setelah

mengetahui angkara Munir, Leong dan Silvam, mereka berasa marah dan bercadang

untuk melaporkan peristiwa itu kepada Cikgu Zulkifli. Razali menghalang mereka

daripada membuat laporan kerana hal itu akan membawa implikasi negatif.

Bab 12

Ketika Razali sampai di rumah, Mak Sopiah ibu Razali melihat pakaian Razali

yang kotor dan mulutnya yang berdarah. Mak Sopiah bertanya kepada Razali peristiwa

yang berlaku. Razali memberitahu dia dipukul. Tiba-tiba Pak Zakaria, ayah tiri Razali

bertanya kepada Mak Piah dan terus memarahi Razali dengan kata-kata yang kasar.

18

Mak Piah cuba mempertahankan anaknya. Petang itu Razali membawa buku-buku

pelajarannya ke pondok di tengah sawah. Di situ dia mendapat ketenangan, kerja-kerja

itu dapat disiapkannya dengan baik. Ketika itu, Mak Sopiah telah siap memasak

bengkang ubi kayu dan mengisikan kuih itu ke dalam piring. Kuih itu diletakkan di atas

dulang bersama-sama dengan seteko kopi panas dan sebutir cawan. Dia mengangkat

dulang, berjalan dengan hati-hati menuju ke tempat Razali belajar. Demikanlah kasih

seorang ibu. Razali yang kehilangan kasih sayang seorang ayah kemudiannya bertanya

kepada ibunya tentang ayahnya. Mak Piah tergamam dan meminta supaya Razali

jangan bertanya tentang hal itu lagi.

Bab 13

Cikgu Zulkifli membawa Razali, Munir, Leong dan Silvam ke bilik pengetua

kerana mendapat aduan bahawa mereka bergaduh. Munir mengaku setelah didesak

oleh Cikgu Syamsuddin. Alasannya kerana Razali mengadu kepada Cikgu Muniam

bahawa dia berbuat jahat dalam kelas dan mengganggu pelajar perempuan. Cikgu

Zulkifli menafikan, aduan itu sebenarnya daripada guru-guru dan pengawas. Silvam

pula mengaku bahawa dia dan Leong disuruh oleh Munir. Munir, Silvam dan Leong

kemudian dihukum rotan oleh pengetua sekolah.

Bab 14

Razali telah dipilih mengikuti kursus koperasi bersama-sama dengan wakil

koperasi – koperasi sekolah di seluruh Malaysia. Razali akan berangkat ke Selangor.

Pada suatu petang, dia dihantar oleh Mak Sopiah, Cikgu Zulkifli, Harun, Ramlah dan

Swee Lan ke perhentian bas Kangar. Mak Sopiah dan Cikgu Zulkfili berpesan kepada

Razali supaya pandai membawa diri di tempat orang.

Bab 15

Pagi 24 Julai, Razali bersama-sama dengan peserta-peserta kursus seluruh

koperasi- sekolah di Malaysia memasuki bilik kursus di Maktab Kerjasama, Petaling

Jaya. Tujuan kursus ini diadakan untuk mendedahkan generasi muda yang bakal

memimpin koperasi di negara tentang betapa pentingnya penubuhan koperasi dan

19

cara-cara mengurus atau mengendalikannya. Kemudian, mereka dibawa melawat

bandar raya Kuala Lumpur. Pihak Jabatan Pembangunan Koperasi juga membawa

mereka melawat Koperasi Anggota-anggota Polis Malaysia, Koperasi Bekas-bekas

Perajurit Tanah Air. Mereka kagum melihat koperasi-koperasi tersebut begitu berjaya

sehingga dapat mendirikan bangunannya sendiri.

Bab 16

Selama seminggu Razali meninggalkan rumah dan sekolahnya, kerinduan

tersemai jua di hatinya. Pagi itu Razali disambut baik oleh rakan-rakannya. Dalam

Mesyuarat Lembaga Pengarah Koperasi, Razali diminta berucap untuk menyampaikan

maklumat yang diperoleh semasa mengikuti kursus di Kuala Lumpur. Hasil daripada

mesyuarat, Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan bersetuju untuk menyertai

pertandingan koperasi maju, berjaya dan baik pentadbirannya.

Bab 17

Ahli Lembaga Pengarah Koperasi dan guru-guru bekerja dengan besungguh-

sungguh untuk merealisasikan hasrat mereka untuk memasuki pertandingan koperasi

kecuali Munir, Leong dan Silvam sedang bermain bola di padang. Hal ini ditegur oleh

pengetua sekolah dan meminta mereka turut sama membantu. Munir masuk ke dalam

koperasi, dia kemudiannya ternampak kunci. Dia mengambil dan meneliti kunci

tersebut. Tidak lama kemudian, dia meletakkan kunci tersebut di tempat yang asal.

Sewaktu pulang dari sekolah, Munir mengajak Leong dan Silvam berhenti pada sebuah

tembok. Munir menyatakan ketidakpuasan hati terhadap Razali dan Ramlah yang

semakin jauh dengannya. Munir bertekad untuk memusnahkan Razali. Silvam cuba

menasihati Munir tetapi Munir tetap berkeras.

Bab 18

Satu lembaga hitam telah menyelongkar koperasi sekolah. Barang-barang

bersepah di sana sini dan berlonggok-longgok di atas lantai. Wang sebanyak RM52.00

telah hilang. Cikgu Zulkifli terkejut, tambahan pula pintu, tingkap, dinding, atap tidak ada

yang pecah. Cikgu Zulkifli telah membuat laporan polis.

20

Bab 19

Razali dan Cikgu Zulkifli disiasat. Munir dan Silvam menyindir dan menuduh Razali.

Walau bagaimanapun, Cikgu Zulkilfli, Cikgu Robeah dan Cikgu Syamsudin tetap

percayakan Razali. Cikgu Hassan bercadang untuk menyiasat dan memerangkap

pencuri tersebut.

Bab 20

Munir dan Leong mengadu kepada Pak Zakaria, Razali yang telah menceroboh

kedai koperasi sekolah. Ayah tiri Razali sangat marah dan menghalaunya keluar dari

rumah. Mak Sopiah mempertahan Razali dan mengugut jika Razali dihalau, dia akan

turut mengikuti Razali.

Bab 21

Razali berasa sedih kerana dihalau tanpa kesalahan yang nyata. Melalui pintu

rumah, Mak Sopiah melihat Razali sedang termenung di pondok tengah sawah. Dia

menuju ke pondok tersebut. Sekali lagi Razali bertanya tentang ayahnya. Mak Sopiah

merayu agar Razali tidak bertanya lagi kerana itu adalah sejarah hitam dalam hidupnya.

Bab 22

Kedai koperasi sekolah digeledah lagi. Cikgu Zulkifli meminta kebenaran

pengetua membuat pemeriksaan mengejut. Misteri berakhir, Munir didapati bersalah.

Munir melakukan perkara itu kerana cemburu tentang hubungan Razali dengan

Ramlah. Munir dilucut daripada jawatan Ahli Lembaga Pengarah Koperasi serta merta.

Bab 23

Munir dihukum rotan sebanyak tiga kali di hadapan perhimpunan di sekolah. Ibu

bapa Munir membenarkan pihak sekolah menghukum Munir. Munir benar-benar insaf

dan meminta maaf dengan Razali.

21

Bab 24

Munir ke rumah Razali menjelaskan perkara sebenar kepada Pak Zakaria dan

Mak Sopiah. Dia meminta maaf. Munir juga menyatakan kebimbangan dia digantung

sekolah selama seminggu. Razali bersedia untuk membantu Munir. Munir berasa dia

telah masuk ke dunia baru.

Bab 25

Tiga orang pengadil Pertandingan Koperasi Sekolah-sekolah dari ANGKASA

datang mengadili Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan. Mereka masuk ke kedai

koperasi, meninjau projek ternakan ayam telur dan berkunjung ke bilik bacaan. Tidak

lama kemudian, satu perhimpunan diadakan. Turut hadir Tuan Pengarah Jabatan

Pembangunan Koperasi Negeri, termasuk beberapa orang ibu bapa yang dijemput

khas, terdiri daripada ahli-ahli keluarga Lembaga Pengarah Koperasi. Tuan Pengarah

mengumumkan Sekolah Menengah Seri Kayangan mendapat tempat pertama atau

johan. Guru-guru dan pelajar berasa gembira. Pada akhir majlis Cikgu Syamsudin

dapat mengesan ada rahsia antara Pak Zakaria, Pak Ramli dan Mak Sopiah.

Bab 26

Akhirnya Razali dapat berjumpa dengan ayah sebenarnya iaitu Pak Ramli.

Ramlah pula merupakan adik tirinya. Kejayaan koperasi Sekolah Menengah Seri

Kayangan berjaya menemukan anak dengan ayahnya.

Tema

Novel ini bertemakan perjuangan generasi muda untuk menubuhkan kedai

koperasi di sekolah. Tuan pengetua, Cikgu Syamsudin selaku Pengerusi koperasi

memaklumkan tujuan penubuhan koperasi. Cikgu Zulkifli selaku setiausaha telah

mengemukakan beberapa usul untuk menjayakan kedai koperasi. Cikgu Zulkifli

bersama-sama dengan murid bergotong-royong untuk mengemas bilik bacaan dan

membersihkan reban ayam hasil kedai koperasi. Tuan Penolong Pengarah

Pembangunan Koperasi Bahagian Fungsi Sekolah-sekolah melawat Koperasi Sekolah

Menengah Seri Kayangan. Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan bersetuju untuk

22

menyertai pertandingan koperasi maju, berjaya dan baik pentadbirannya. Ahli Lembaga

Pengarah Koperasi dan guru-guru bekerja dengan bersungguh-sungguh untuk

merealisasikan hasrat mereka. Akhirnya, hasil daripada usaha guru-guru dan murid-

murid, Koperasi Sekolah Menengah Seri Kayangan mendapat tempat pertama.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam novel ini, antaranya:

i. Persoalan ekonomi

Contoh: Kemajuan ekonomi dalam kalangan penduduk Kampung Serdang.

Kesedaran tentang pentingnya semangat usahawan dalam kalangan generasi

muda. Penubuhan koperasi sekolah dapat melatih pelajar dalam bidang

perniagaan pada peringkat awal. Sudah ada orang Melayu yang berjaya dalam

dunia perniagaan. Contohnya Encik Aziz, pemilik Kedai Buku Indera Store.

Kesungguhan orang Cina dalam dunia perniagaan. Encik Aik mengatakan mesti

bersungguh-sungguh bekerja seperti orang Jepun untuk maju.

ii. Persoalan kasih sayang seorang ibu

Contoh: Kasih sayang seorang ibu kepada anak dapat dikesan melalui watak

Mak Sopiah. Mak Sopiah sentiasa menjaga kebajikan Razali. Mak Sopiah

sentiasa menghantar minuman petang ke tempat Razali belajar dan

mempertahan Razali daripada kemarahan bapa tirinya.

iii. Persoalan hubungan persahabatan yang positif

Contoh: Ramlah, Rozita dan Saridevi pernah ke rumah Razali untuk belajar.

Razali berserta sahabatnya yang lain juga turut bersama-sama bergotong royong

bagi menjayakan koperasi sekolah.

Contoh: Razali sudi membantu Munir sewaktu Munir digantung sekolah selama

seminggu walaupun sebelum ini mereka bermusuhan.

23

iv. Persoalan semangat kerjasama

Contoh: Semangat kerjasama antara pengetua, guru-guru, pelajar, Encik Aik

Hong dan Encik Aziz untuk menjayakan koperasi sekolah.

v. Persoalan ketabahan

Contoh: Ketabahan Razali menghadapi gangguan Munir, Leong dan Silvam.

Contoh: Ketabahan Razali berdepan dengan bapa tirinya yang menghalaunya

dari rumah tanpa kesalahan yang nyata.

Contoh: Ketabahan pelajar dan guru-guru Sekolah Menengah Seri Kayangan

untuk menjayakan koperasi sekolah.

vi. Persoalan kekeluargaan

Contoh: Hubungan kekeluargaan yang positif antara Mak Sopiah dan Razali.

vii. Persoalan kepimpinan

Contoh: Pengetua sekolah sentiasa memberi sokongan kepada guru dan pelajar.

dalam menjayakan koperasi sekolah.

viii. Persoalan gejala Sosial

Contoh: Pergaduhan dalam kalangan pelajar sekolah sehingga membawa

kepada kecederaan.

24

Formula Termodinamik

(Obasiah Haji Usman)

Sinopsis Keseluruhan

Cerita Formula Termodinamik digambarkan dengan latar kampung yang

dikelilingi sawah. Amir dan Asma mengimbau kenangan manis zaman kanak-kanak

mereka yang selalu bermain di sawah bersama-sama Usama, Adnin dan Zaid. Asma

anak kacukan Dusun dan Brunei, berjaya melanjutkan pelajarannya di maktab

perguruan manakala Amir dan Usama ke Politeknik. Usamah di Perak dan Amir di

Putatan. Mereka bertemu semula ketika Amir dan Usamah menghabiskan cuti semester

di rumah nenek mereka yang tinggal bersebelahan dengan rumah Asma. Amir dan

Usama telah merancang satu projek pengubahsuaian mesin rumput supaya berfungsi

sebagai pemotong rumput dan mencangkul tanah. Amir menggunakan formula

Termodinamik bagi memprogramkan mesin rumput terpakai dan projek ini dibantu oleh

Profesor Othman dengan Formula Dua Hukum Popular bagi memastikan kejayaan.

Sejak tersebar berita Amir dan rakan-rakannya mencipta mesin 2 dalam 1, Aswan

berasa kurang senang dan ingin menyaingi mereka. Aswan bercadang untuk mencipta

model yang sama, menggunakan mesin rumput yang panjang dan stor minyak

petrolnya digantung di belakang dan di hujung pemotong rumput itu diwujudkan tangan

robot. Namun begitu, semua nota telah hilang dan perkara tentang Formula Dua Hukum

Popular Termodinamik tidak diketahuinya. Amir sangat risau akan kehilangan Formula

Dua Hukum Popular Termodinamik dan tiba-tiba sahaja storan formulanya hilang.

Selain itu, Amir terkejut juga apabila didapati pencerobohan berlaku pada data syarikat

ayahnya. Amir cuba menerangkan perkara yang berlaku kepada Syarikat Bahagia

kepunyaan ayahnya tetapi gagal kerana ayahnya terlalu sibuk. Amir telah mengatur

strategi untuk menangkap penjenayah. Akhirnya Aswan telah meminta maaf kepada

Amir dan Usama kerana dialah yang mencuri Formula Termodinamik tersebut. Projek

mesin 2 dalam 1 ciptaan Amir dan Usama telah memenangi Anugerah Saintis Muda

dan mereka turut mendapat biasiswa kerajaan bagi melanjutkan pelajaran di luar

negara.

25

Sinopsis Bab demi Bab

Bab 1

Amir dan Asma mengimbau kenangan manis zaman kanak-kanak mereka yang

selalu bermain di sawah bersama-sama Usamah, Adnin dan Zaid. Asma adalah dua

pupu Amir dan Usamah. Asma anak kacukan Dusun dan Brunei, berjaya melanjutkan

pelajaran di maktab perguruan manakala Amir dan Usamah ke Politeknik. Usamah di

Perak dan Amir di Putatan. Mereka bertemu semula ketika Amir dan Usamah

menghabiskan cuti semester di rumah nenek mereka yang tinggal bersebelahan

dengan rumah Asma. Amir mula berasa ada perasaan indah yang terbit di hatinya

terhadap Asma tetapi Asma pula seperti menyimpan cerita yang sukar diungkapkan.

Dalam masa yang sama Amir dan Usamah telah merancang satu projek

pengubahsuaian mesin rumput supaya berfungsi sebagai pemotong rumput dan

mencangkul tanah. Amir menggunakan formula Termodinamik bagi memprogramkan

mesin rumput yang terpakai dan dibantu oleh Profesor Othman dengan Formula Dua

Hukum Popular bagi memastikan kejayaan projek tersebut.

Bab 2

Sejak tersebar berita Amir dan rakan-rakannya mencipta mesin 2 dalam 1,

Aswan berasa kurang senang dan ingin menyaingi mereka. Dia juga mahu menebus

kekecewaannya ketika di Politeknik dulu walaupun dia tahu dia tidak sehebat Amir dan

Usamah. Dia mahu membuktikan yang dia tidak lemah, dia bijak dan handal serta

mampu menyaingi Amir dan Usamah. Aswan bertekad akan menentang Amir dan

Usamah. Dia tidak akan membiarkan kedua-dua sepupu itu menempa nama di

Kampung Warisan. Aswan menyuarakan hasrat tersebut kepada kawan-kawan

baiknya, Fikri dan Majibon. Aswan bercadang untuk mencipta model yang sama,

menggunakan mesin rumput yang panjang dan stor minyak petrolnya digantung di

belakang dan di hujung pemotong rumput itu diwujudkan tangan robot. Fikri dan

Majibon agak kurang senang dengan hasrat dan tujuan Aswan yang ingin menyaingi

Amir dan Usamah sehingga berlaku sedikit percanggahan prinsip di antara mereka

dengan Aswan. Bagi Fikri dan Majibon persaingan biarlah sihat dan tidak bermusuhan.

26

Namun begitu, Fikri dan Majibon tidak sampai hati untuk menghampakan Aswan.

Projek tersebut akan dijalankan dengan bantuan Fikri dan Majibon namun yang menjadi

masalah ialah mereka tidak mempunyai formula. Fikri dan Majibon tidak pernah belajar

bidang kejuruteraan, hanya Aswan seorang pernah belajar teori kejuruteraan waktu di

Politeknik. Namun begitu, semua nota-notanya telah hilang dan banyak perkara

tentang Formula Dua Hukum Popular Termodinamik tidak diketahuinya. Walaupun

dengan sedikit pengetahuan, Aswan tetap yakin mampu menyaingi Amir dan Usamah

kerana dia tidak mahu meminta bantu daripada Amir, Usamah dan Profesor Othman

seperti yang disarankan oleh Fikri dan Majibon.

Bab 3

Amir dan Usamah bertungkus lumus membuat pengubahsuaian bagi

memastikan projek mesin 2 dalam 1 mereka berjalan lancar. Mesin tersebut

menggunakan kuasa 6 kw, kincir angin model SAMA, iaitu singkatan Sabah, Malaysia.

Mana-mana komponen yang tidak boleh dibuat sendiri kerana kekurangan kelengkapan

seperti membentuk mata pisau cangkul dihantar ke kedai besi untuk dibentuk. Aswan,

Fikri dan Majibon telah datang melihat projek mesin 2 dalam 1 yang diusahakan oleh

pasangan sepupu itu. Fikri dan Majibon sangat berminat dengan projek tersebut.

Mereka telah diberi penerangan terperinci tentang proses pengubahsuaian dan

pengendalian mesin 2 dalam 1 oleh Amir , penuntut tahun akhir Diploma Kejuruteraan

Am. Aswan lebih berminat melihat bilik operasi.

Bab 4

Setelah kerja-kerja pengubahsuaian mesin 2 dalam 1 siap, Zaid dan Adnin

mengajak Amir dan Usamah pergi memancing di sawah untuk menenangkan fikiran.

Semasa memancing itulah Zaid dan Adnin telah bercerita tentang kecurian baja subsidi

orang Kampung Warisan dari stor dewan. Zaid yakin bahawa Aswan dan rakan-

rakannya yang telah mencuri baja tersebut.

27

Bab 5

Aswan sangat gembira kerana telah berjaya memperoleh formula yang

diperlukan untuk melaksanakan projek impiannya, mencipta mesin menanam padi.

Mesin ini amat relevan untuk masa depan yang dapat mengurangkan risiko generasi

menjadi bongkok. Lakaran grafik yang telah disediakan oleh Aswan diperlihatkan

kepada Fikri dan Majibon. Aswan secara terperinci menerangkan cara projek itu akan

dimulakan sehinggalah ke peringkat operasi.

Bab 6

Amir sangat risau akan kehilangan Formula Dua Hukum Popular Termodinamik.

Tiba-tiba sahaja storan data formulanya hilang. Dia berasa kesal kerana cuai dan tidak

menyimpan storan dengan baik. Bertahun-tahun dia mengumpul data untuk

menyiapkan formula tersebut dan dibantu oleh Profesor Othman. Dia tidak tahu orang

yang telah menceroboh masuk ke bilik operasi mereka. Bukan mudah untuk dia

mengingati formula tersebut. Amir risau tidak dapat menunaikan janjinya kepada

nenek untuk membajak tapak semaian dengan mesin 2 dalam 1 tersebut.

Bab 7

Amir dan Usamah pulang ke Putatan. Sampai sahaja di rumahnya, Amir terus

ke pejabat persendirian ayahnya untuk mencari Formula Termodinamik dan melayari

data Syarikat Bahagia. Amir amat terkejut mendapati ada pencerobohan sedang

berlaku pada data syarikat ayahnya. Amir dan Usamah berusaha untuk menyekat

pencerobohan tersebut dengan menerbit kod baru Adang Keselamatan Rahsia.

Bab 8

Intan, ibu Amir amat terkejut apabila diberitahu oleh Amir tentang pencerobohan

data Syarikat Bahagia. Tetapi Amir tidak berpeluang untuk menceritakan peristiwa itu

kepada ayahnya kerana dia berada di Manila atas urusan perniagaan. Amir dan

Usamah pulang semula ke Kampung Warisan. Mereka sangat gembira melihat Asma,

Zaid dan Adnin sedang menolong neneknya di tapak semaian. Adnin sedang menolak

28

mesin 2 dalam 1 untuk menyediakan tapak semaian. Neneknya tersenyum bangga.

Amir mewarisi kepintaran anaknya, Damit.

Bab 9

Amir bangga melihat semangat bergotong royong masih menjadi amalan

penduduk Kampung Warisan. Ramai penduduk kampung datang menolong menanam

padi di sawah neneknya. Usamah bersungut tentang mesin ciptaan Aswan yang belum

disiapkan lagi, jika tidak bolehlah digunakan oleh orang kampung pada musim

menanam kali ini. Tiba-tiba mereka dikejutkan dengan suasana hingar bingar. Amir

dan Usamah terperanjat melihat nenek jatuh ke dalam air paya. Pak Cik Suib, ayah

Asma mengangkat nenek ke batas sawah. Nenek tidak bersuara. Amir dan Usamah

berusaha memberi pertolongan kepada nenek. Setelah sedar nenek dibawa pulang ke

rumah. Atas desakan Asma nenek kemudiannya dihantar ke hospital untuk

mendapatkan rawatan lanjut.

Bab 10

Nenek menjalani pembedahan kecil pada buku lalinya untuk memastikan tidak

ada pendarahan dan bagi mengelakkan jangkitan kuman ke anggota lain. Semua ahli

keluarga Amir, ayah, ibu dan adik-adiknya serta Usamah turut berada di hospital

menemani nenek. Nenek sangat terharu dengan layanan dan kasih sayang daripada

anak cucunya.

Bab 11

Aswan tidak lagi memberi fokus kepada projek mesin menanam padinya tetapi

banyak masanya dihabiskan di hadapan komputer. Dia tidak berpuas hati selagi

pencariannya belum berhasil. Aswan mencuba meramal beberapa nombor digital

sehinggalah dapat ditembusi. Maklumat yang ditemui beberapa hari lalu muncul

semula. Pengaliran data itu tidak dapat disekat lagi. Aswan terpukau melihat jumlah

aset syarikat tersebut. Dia sangat teruja dan memperlihatkan data tersebut kepada

Fikri dan Majibon. Aswan bercadang memindahkan wang sejumlah RM1.3 juta itu ke

dalam akaunnya. Majibon membantah keras hasrat Aswan itu atas prinsip agama

29

melarang mengambil hak orang lain. Aswan kemudiannya bercadang untuk mengambil

RM10,000.00 sahaja sebagai modal menjalankan projek mereka. Fikri pula menentang

hasrat Aswan dan mengingatkan mereka perlu berpegang teguh pada etika kerja serta

bersaing secara sihat. Dalam masa yang sama, Amir dapat mengesan pencerobohan

dan data syarikat ayahnya dibocori lagi. Usamah berusaha keras mengesan kebocoran

data tersebut dan cuba menyekatnya. Akhirnya mereka bersepakat untuk menyiasat

perkara tersebut.

Bab 12

Amir cuba menerangkan peristiwa yang berlaku kepada Syarikat Bahagia

kepada ayahnya tetapi gagal kerana ayahnya terlalu sibuk. Intan, ibu Amir telah

menceritakan pencerobohan dan kebocoran maklumat syarikat mereka. Pada masa

yang sama Amir dan Usamah telah kembali semula ke Kampung Warisan. Nenek

mereka telah beransur sihat dan akan keluar dari hospital. Amir berasa bangga melihat

mesin 2 dalam 1 ciptaan mereka digunakan oleh bapa Zaid dan orang-orang kampung

untuk membajak tanah. Hasil ciptaan mereka telah dapat berbakti kepada orang

kampung. Zaid dan Adnin pula telah melaporkan peristiwa yang telah dapat menjejak

penjenayah Kampung Warisan yang menyimpan barang-barang curi di sebuah pondok

tidak jauh dari pangkalan. Amir telah mengatur strategi untuk memerangkap

penjenayah itu.

Bab 13

Dua hari membuat persiapan dan mengatur strategi, Amir dan rakan-rakannya

bergerak selepas Isyak menuju ke pondok yang dinyatakan oleh Zaid. Setengah jam

perjalanan mereka sampai di pangkalan. Dari situ mereka bergerak ke sebuah pondok

dan bersembunyi di tempat yang sukar dikesan oleh penjenayah. Dari situ mereka

mengatur strategi untuk memerangkap penjenanyah tersebut. Akhirnya Lahop dan

Oyong pemuda Kampung Warisan yang diupah menjaga pondok tersebut dapat

diberkas dan dihantar ke balai polis. Amir menemui CD yang menyimpan seribu rahsia

yang sukar ditafsir.

30

Bab 14

Semalaman Amir tidak dapat tidur memikirkan CD yang ditemukan semasa

operasi penangkapan dua orang pemuda di pondok berhampiran dengan pangkalan.

Amir dan Usamah berasa kehilangan Formula Termodinamik ada kaitan dengan CD

tersebut. Tiba-tiba ada e-mel masuk. Orang yang tidak dikenali menghantar mesej

meminta maaf. Mereka kehairanan dan mengesyaki itulah orang yang telah mencuri

formula mereka. Mereka cuba bertanya tentang penghantar e-mel itu tetapi tiada

jawapan. Kemudian Zaid datang membawa berita bahawa Asma akan berkahwin.

Adnin pula menyusul dalam keadaan basah kuyup dan mengajak mereka membantu

memindahkan orang kampung kerana air telah naik melepasi satu meter.

Bab 15

Aswan , Fikri dan Majibon dibawa arus deras. Mereka hanya berpaut pada

sebatang kayu untuk menyelamatkan diri. Aswan rasa menyesal tidak mendengar

nasihat ibunya supaya tidak menghadiri majlis sambutan Krismas di rumah Majibon

kerana cuaca buruk. Dia juga mulai sedar mungkin itu adalah balasan Allah terhadap

dosa-dosa yang telah dilakukannya. Dalam suasana gelap malam mereka bertiga terus

berpaut pada sebatang kayu sehinggalah diselamatkan oleh Amir dan rakan-rakannya.

Aswan telah meminta maaf kepada Amir dan Usamah serta mengaku dialah yang

mencuri Formula Termodinamik dan penghantar e-mel.

Bab 16

Projek mesin 2 dalam 1 ciptaan Amir dan Usamah telah membolehkan mereka

memenangi Anugerah Saintis Muda dan mereka turut mendapat biasiswa kerajaan bagi

melanjutkan pelajaran di luar negara. Pada hari keberangkatan, semua ahli keluarga

berada di lapangan terbang. Aswan, Fikri dan Majibon turut sama. Asma datang

mengucapkan tahniah kepada mereka berdua dengan menghulurkan sejambak mawar

putih buat Usamah dan mawar merah buat Amir.

31

Tema

Novel ini membawa tema sains dan teknologi. Dua orang anak muda iaitu Amir

dan Usamah yang berwawasan tinggi dan masih menuntut telah memanfaatkan ilmu

yang dipelajari dengan melakukan inovasi terhadap mesin rumput terpakai. Inovasi

tersebut dinamakan mesin 2 dalam 1 yang berfungsi sebagai pemotong rumput dan

boleh membajak tanah. Mesin 2 dalam 1 ini akhirnya telah digunakan secara meluas

oleh penduduk Kampung Warisan. Amir dan Usamah pula telah menerima Anugerah

Saintis Muda.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dalam novel ini, antaranya :

i. Persoalan tanggungjawab melakukan inovasi untuk kepentingan masyarakat

Contoh : Amir dan Usamah berusaha melakukan pengubahsuaian terhadap mesin

rumput terpakai bagi memudahkan neneknya dan orang kampung membajak tanah

untuk pertanian.

ii. Persoalan mengamalkan etika

Contoh : Fikri sangat berpegang teguh kepada etika kerja yang bersih iaitu

bersaing secara sihat dan tidak menganggap Amir dan Usamah sebagai musuh

dalam melaksanakan projek masing-masing.

iii. Persoalan taat kepada ajaran agama

Contoh : Fikri menentang keras hasrat Aswan yang ingin memindahkan wang RM

1.3 juta milik syarikat yang telah diceroboh ke dalam akaunnya. Dia mengingatkan

Aswan bahawa agama melarang kita mengambil hak orang lain, perbuatan yang

tidak bermoral.

iv. Persoalan perniagaan dan keusahawanan

Contoh : Bapa Aswan seorang usahawan import eksport.

32

v. Persoalan kasih sayang nenek terhadap anak cucunya

Contoh : Nenek sentiasa menyokong usaha Amir dan Usamah dalam menjayakan

Projek mesin 2 dalam 1 dan nenek juga banyak mengajar serta mendidik mereka.

Walaupun baru saja menjalani pembedahan, nenek sudah teringat hendak

membuat kuih bahulu kegemaran bapa Usamah. Nenek juga berjanji untuk

membuat kuih jala untuk Amir.

vi. Persoalan tanggungjawab terhadap seorang sahabat

Contoh: Zaid, Amir, Usamah dan Adnin telah menyelamatkan Aswan, Fikri dan

Majibon daripada mati lemas dalam kejadian banjir di kampung mereka.

vii. Persoalan mengamalkan budaya ilmu

Contoh: Amir dan Usamah telah mempraktikkan ilmu yang dipelajari di politeknik

untuk menghasilkan projek mesin 2 dalam 1 bagi membajak tanah pertanian untuk

kegunaan orang kampung dan tidak lokek berkongsi ilmu dengan orang lain (ingin

membantu Aswan dalam projek mesin menanam padi).

33

Pelari Muda

(Ghazali Ngah Azia)

Sinopsis Keseluruhan

Cerita ini mengisahkan pengalaman watak utama iaitu Kamarul seorang pelajar

tingkatan 5 yang berjaya dalam acara sukan olahraga. Beliau perah terpilih mewakili

negara dalam kejohanan sukan SEA di Brunei. Kamarul terpilih untuk mewakili negara

dalam kejohanan sukan SEA di Bangkok dua bulan lagi. Dia dilatih oleh Encik Kadir.

Kejayaan ini telah menjadikan Kamarul dikenali ramai, disanjung dan popular. Walau

bagaimanapun, di sebalik kejayaan ini sikap Kamarul pada pandangan kawan-

kawannya sudah berubah. Kamarul bersikap sombong, ego, menjauhkan diri daripada

kawan-kawan, malah tidak berdisiplin menjalani latihan di bawah bimbingan Encik

Kadir. Akibat sikapnya yang rendah moral itu, Kamarul ditegur oleh kawan baiknya

Saridah. Teguran Saridah menjadi punca dia menyepikan diri daripada Saridah.

Kamarul juga menunjukkan sikap tidak menghormati jurulatihnya. Teguran-teguran

yang diberikan oleh Encik Kadir dibalas dengan jawapan dan tindakan yang tidak

bermoral. Suatu hari, dalam perjalanan balik daripada latihan Kamarul dilanggar kereta.

Dia dimasukkan ke hospital. Sepanjang berada di hospital, Encik Kadir dan Saridah

tetap menziarahi Kamarul. Sikap bertanggungjawab Encik Kadir dan keprihatinan

Saridah menjadikan titik mula Kamarul insaf dan berubah sikap. Setelah sembuh

daripada kecederaan, Kamarul menjalani semula latihan di bawah bimbingan Encik

Kadir. Hubungan Kamarul dengan Encik Kadir bertambah baik. Hasrat Kamarul untuk

mewakili nergara telah direstui pihak sekolah. Kamarul dan delegasi Malaysia berlepas

ke Bangkok untuk menyertai kejohanan sukan SEA ke-14 di Bangkok. Di Bangkok,

Kamarul mengambil kesempatan bertemu De Wega, atlit sukan lari Filipina yang

terkenal. Berita tentang Kamarul sebagai atlit Malaysia tersiar dalam media massa di

Bangkok. Dalam acara lari 100m dan 400m kejohanan tersebut Kamarul berjaya meraih

pingat emas. Kejayaan Kamarul mendapat pujian dan ucapan daripada Encik Kadir dan

rakan-rakan, termasuk rakan-rakan sekelasnya di Malaysia. Kamarul mengucapkan

terima kasih atas bimbingan yang diberikan oleh Encik Kadir dan menjadi pendorong

kejayaan. Kamarul terkejut dan terharu apabila Encik Kadir menyatakan hasrat untuk

34

bersara. Setelah kejohanan Sukan SEA tamat, Kamarul dan delegasi Malaysia

berangkat pulang ke Malaysia membawa kejayaan cemerlang untuk negara, sekolah

dan untuk dirinya sendiri. Di lapangan terbang Kamarul telah disambut meriah dengan

ucapan tahniah daripada ibu bapa dan rakan-rakannya.

Sinopsis Bab demi Bab

Bab 1

Setelah pulang berjoging Kamarul menunjukkan sikap yang berbeza daripada

biasa. Perubahan sikap Kamarul disedari ibunya Mak Jah. Mak Jah mengesyaki

perubahan itu kerana pergaduhan dengan Saridah. Sangkaan Mak Jah itu benar,

apabila Kamarul mengakui bahawa berlaku sedikit salah faham dengan Saridah.

Saridah menegur sikap Kamarul yang menjauhkan diri daripadanya dan juga kawan-

kawan lain setelah Kamarul menjadi terkenal sebagai atlit sukan lumba lari 100 m di

peringkat antarabangsa. Kamarul berasa resah mengenangkan pertengkaran yang

berlaku itu dan mencari Saridah untuk memohon maaf.

Bab 2

Sures kecewa kerana Kamarul mungkir janji untuk hadir pada sesi latihan di

Pusat Sukan Kampung Pandan. Sikap Kamarul telah menimbulkan tanda tanya Sures.

Encik Kadir selaku jurulatih pula risau dengan prestasi Kamarul. Latihan pada petang

itu dijalankan seperti biasa. Oleh sebab, Kamarul tidak hadir, acara 100 m terpaksa

dibatalkan. Setelah tamat latihan, Sures pulang ke rumah. Sewaktu sampai di laman

rumah, Saridah datang bertemu Sures bertanyakan tentang Kamarul. Sures pula

musykil dengan punca masalah yang berlaku di antara Saridah dengan Kamarul. Walau

bagaimanapun, Saridah berharap masalah yang dihadapinya tidak diperbesar-

besarkan.

35

Bab 3

Saridah berada di perpustakaan dan berharap dapat berjumpa dengan Kamarul.

Walau bagaimanapun, dia kecewa kerana Kamarul tidak muncul. Saridah berasa

kecewa dan merasakan dirinya dipersalahkan atas sikap dingin Kamarul. Dalam

keadaan sedih dan resah itu muncul kawan rapatnya, Juriah dan bertanya tentang

masalah Saridah. Setelah diberitahu Saridah, Juriah meminta Saridah tidak terlalu

memikirkan tentang Kamarul, sebaliknya percaya masih ada masa untuk Saridah

memperbaiki persahabatannya dengan Kamarul. Saridah tidak terus pulang ke rumah

walaupun loceng tamat persekolahan hari itu telah berbunyi, sebaliknya dia

berseorangan di dalam bilik darjah memikirkan masalahnya dengan Kamarul. Saridah

membuat keputusan untuk menulis surat kepada Kamarul. Juriah yang menjengok ke

bilik itu terkejut mendapati Saridah belum pulang ke rumah. Kesempatan Juriah datang

ke situ, Saridah meminta pertolongan Juriah untuk menyampaikan surat yang dituliskan

itu kepada Kamarul

Bab 4

Mak Jah memerhatikan gelagat anaknya ketika Kamarul hendak keluar

berjoging. Mak Jah terbayang keresahan yang dialami Kamarul. Apabila Kamarul mula

hendak pergi, Mak Jahpun memberikan surat yang diterima kepada Kamarul. Kamarul

pula berasa musykil tentang pengirim surat itu tetapi tidak dinyatakan oleh Mak Jah

pengirimnya. Sambil berlari, Kamarul membaca surat yang diterima itu. Kamarul

terkejut kerana surat itu datangnya daripada Saridah. Hatinya terharu dengan kejujuran

Saridah menulis. Kamarul terus berjoging masuk ke Stadium Merdeka. Melihat suasana

stadium yang luas itu, Kamarul terbayang dirinya sedang beraksi dan penonton pula

bersorak dengan bersemangat menjerit-jeritkan namanya. Khayalan Kamarul

kemudiannya terganggu dan dia meraung sekuat hati ke dalam stadium dan

kemudiannya berlari keluar dari stadium dengan perasaan sayu mengingatkan Saridah.

Bab 5

Saridah kecewa kerana Juriah yang ditunggu tidak datang pada masa yang

dijanjikan. Dalam jemu menunggu Saridah teringat Kamarul yang juga tidak datang

36

menemuinya di perpustakaan. Sewaktu menatap sekeping gambar dalam album di bilik

rumahnya, Saridah teringat kenangan manis bertemu Kamarul sewaktu menyertai

sukan MSSM di Stadium Merdeka. Kenangan itu amat menyentuh perasaan Saridah,

kerana hubungan baik dengan Kamarul berpanjangan dari padang permainan ke bilik

darjah hingga ke rumah. Saridah teringat kemesraan ibu bapa Kamarul terhadapnya.

Walau bagaimanapun, setelah Kamarul terkenal dan glamour sebagai atlit sukan,

sikapnya terhadap Saridah mula berubah. Perubahan inilah yang membuatkan Saridah

kecewa dan sedih.

Bab 6

Encik Kadir menyuarakan rasa tidak puas hati terhadap kemerosotan prestasi

Kamarul. Manakala prestasi Sures kian cemerlang. Encik Kadir sangat bangga akan

pencapaian prestasi Sures. Dia mahu semua pelatihnya mengatasi rekod terpantas

yang dibuat oleh pelari sukan negara lain. Encik Kadir memanggil Kamarul bertanya

tentang masalah yang dihadapi Kamarul, tetapi Kamarul tidak menceritakan

masalahnya, sebaliknya menunjukkan respon yang angkuh terhadap Encik Kadir.

Kamarul memberitahu bahawa dia boleh berlatih sendiri dan tidak perlu latihan daripada

orang lain. Sikap Kamarul ini amat memeranjatkan Encik Kadir.

Bab 7

Kamarul melepaskan kemarahan kepada Encik Kadir setelah membaca

kenyataan Encik Kadir dalam akhbar. Sikap itu ditegur oleh Mak Jah. Pada ketika itu

juga Kamarul menerima panggilan telefon daripada Saridah. Saridah menyatakan

kemaafannya dan mendoakan kejayaan Kamarul di Bangkok nanti. Pada sebelah

petang di sekolah, Saridah bertemu dengan Juriah. Mereka berbual-bual di kantin

begitu lama. Saidah meluahkan perasaan hatinya yang terpendam terhadap Kamarul

untuk dikongsi bersama-sama dengan Juriah. Juriah memahami perasaan yang dialami

Saridah dan memberi kata nasihat supaya Saridah lebih mengutamakan pelajaran.

Setelah lama berbual-bual, merekapun pergi ke padang sekolah.

37

Bab 8

Kamarul dipanggil oleh Cikgu Zainal ke bilik guru. Sebelum keluar, berlaku

sedikit perang mulut antara Kamarul dengan Adibah, Ketua Kelas apabila Kamarul cuba

keluar kelas sebelum loceng berbunyi. Sikap angkuh Kamarul menimbulkan rasa tidak

puas hati Adibah. Apabila loceng berbunyi, Kamarul terus pergi menemui Cikgu Zainal.

Cikgu Zainal memberitahu bahawa Kamarul diberi kebenaran untuk bercuti bagi

mewakili negara. Cikgu Zainal mengucapkan syabas kepada Kamarul dan menasihati

Kamarul supaya memberi perhatian terhadap peperiksaan SPM di samping kegiatan

sukan yang diceburinya.

Bab 9

Kamarul menjalani latihan seperti biasa bersama-sama dengan Sures dan rakan-

rakan pelatih lain. Sures menunjukkan prestasi yang cemerlang, manakala Kamarul

masih tidak berjaya mencapai rekod lamanya. Encik Kadir tidak berpuas hati dengan

pencapaian Kamarul. Beliau menasihati Kamarul agar lebih serius dan berdisiplin

menjalani latihan. Kamarul tidak menunjukkan sikap patuh, sebaliknya Kamarul

berpendapat tanpa disiplin pun dia boleh berjaya. Encik Kadir memberikan sebutir

pingat yang pernah dimenanginya sebagai pendorong Kamarul. Namun, Kamarul tidak

mahu menerima pingat itu dan bertindak melemparkannya di hadapan Encik Kadir.

Encik Kadir terkejut dengan tindakan Kamarul. Dalam perjalanan pulang, Kamarul

teringat-ingat perbuatan terhadap Encik Kadir. Terbayang juga dalam ingatan akan

sikap angkuh dan menyoal diri sendiri dengan sikapnya itu. Tanpa menoleh ke kiri dan

kanan ketika melangkah menyeberangi jalan raya, Kamarul dilanggar sebuah

kenderaan.

Bab 10

Kamarul dirawat di hospital kerana kecederaan yang dialami dengan ditemani

ibunya Mak Jah. Saridah dan Encik Kadir datang menziarahi Kamarul tetapi dia masih

tidur di katil. Sebelum beredar Encik Kadir menenangkan Mak Jah dengan harapan

kesihatan Kamarul segera pulih. Setelah sedar, Kamarul dapati Saridah ada di sisinya.

Mereka bertanya khabar dan Saridah menyampaikan salam daripada Encik Kadir dan

38

Sures. Dalam pada itu, Saridah masih berharap kesalahannya yang lalu dimaafkan

Kamarul. Doktor memberitahu bahawa kecederaan Kamarul tidak serius dan boleh balik

ke rumah. Kunjungan kawan-kawan ke hospital membuatkan Kamarul berasa terharu,

terutama pada Saridah dan Encik Kadir. Kamarul mengelamun tentang sikap buruknya

terhadap Encik Kadir, Cikgu Zainal, Saridah dan kawan-kawan yang lain. Timbul

keinsafan dalam dirinya dan mula timbul keazaman untuk serius dalam latihan. Encik

Kadir datang menyebabkan lamunan Kamarul terganggu. Encik Kadir memberitahu

bahawa dia akan membawa Kamarul balik ke rumah. Kamarul berasa terharu dengan

keikhlasan Encik Kadir tetapi dalam masa yang sama dia ceria dan gembira kerana

dapat keluar dari hospital.

Bab 11

Pihak KOAM mengeluarkan kenyataan akhbar meletakkan harapan yang tinggi

pada Kamarul dalam sukan SEA di Bangkok. Kenyataan ini membuatkan Kamarul

resah. Walau bagaimanapun, Kamarul telah bersedia untuk berlatih bersungguh-

sungguh. Kedatangan Kamarul di pusat latihan menggembirakan Encik Kadir. Encik

Kadir menguji kepantasan Kamarul, namun prestasi Kamarul masih tidak memuaskan

hati Encik Kadir. Namun, Encik Kadir meyakinkan Kamarul bahawa prestasinya akan

meningkat apabila kesihatannya kembali normal. Di rumah, Kamarul menilik gambar-

gambar atlet sukan olahraga yang terkenal. Daripada situ, beliau berazam untuk

membuat catatan terbaik sebagaimana tokoh-tokoh atlet yang berjaya itu.

Bab 12

Suasana di lapangan terbang sebelum Kamarul dan atlet lain berlepas ke

Bangkok. Dalam keriuhan dan suara kawan-kawan yang memberi semangat, Kamarul

masih tercari-cari Saridah yang masih tidak muncul. Keresahan Kamarul menjadi

usikan kawan-kawannya Adibah dan Fazilah. Tidak lama kemudian Saridah sampai di

situ dan disambut riang oleh Kamarul. Saridah dengan mesra mengucapkan selamat

jalan dengan harapan semoga Kamarul berjaya.

39

Bab 13

Kontinjen Malaysia sampai di Bangkok. Kamarul dan Sures tinggal sebilik.

Mereka seronok kerana inilah kali pertama mereka ke Bangkok. Kamarul masih dilanda

perasaan muram kerana bimbang akan kecergasannya yang belum mencapai tahap

terbaik. Walau bagaimanapun, ia ditenangkan oleh Sures dengan kata-kata semangat

dan keyakinan untuk berjaya. Kamarul dan atlet lain menjalani latihan kepantasan di

gimnasium A. Seusai latihan Kamarul mencari De Wega, atlit Filipina yang diminatinya.

Pertemuan dengan De Wega amat mengembirakan Kamarul. Mereka berkenalan dan

berbual panjang tentang publisiti De Wega, tentang semangat kesukanan, disiplin dan

pengalaman diri. Banyak maklumat yang diperoleh oleh Kamarul daripada De Wega

dan banyak pula pengajaran yang meningkatkan semangatnya. Kamarul berasa

gembira dengan pertemuan itu dan semangatnya untuk berjaya semakin berkobar-

kobar.

Bab 14

Berita tentang Kamarul muncul dalam televisyen dan akhbar di Bangkok.

Kamarul terkejut mendengar hal itu apabila diberitahu oleh Abdul Rahman. Pada

sebelah petang berlangsung upacara pembukaan rasmi Sukan SEA Ke-14. Kamarul

dan Sures menyertai perbarisan kontingen Malaysia. Pertandingan acara bermula

selepas itu. Pada hari pertama, Malaysia telah memenangi beberapa pingat emas,

perak dan gangsa. Encik Kadir dan penolong jurulatihnya memberi perangsang dan

semangat kepada Kamarul dan atlit Malaysia yang lain. Encik Kadir memberikan

Kamarul sebutir pingat emas yang pernah dimenanginya sebagai perangsang Kamarul.

Kamarul menerima dan mengikatnya di pinggang. Acara 100m bermula. Kamarul

berjaya meraih kejayaan menewaskan peserta lain termasuk atlit Filipina, De Wega

yang diminatinya. Pada sebelah petang, Kamarul memenangi satu lagi pingat emas

menerusi acara 400m. Kejayaan Kamarul mendapat pujian dan ucapan tahniah

daripada rakan-rakan atlit dan pegawai-pegawai, termasuk ucapan tahniah daripada

rakan-rakan di Malaysia terutamanya Saridah. Encik Kadir berasa puas dengan

kejayaan Kamarul. Kamarul terkejut apabila Encik Kadir memberitahu cadangannya

40

untuk bersara selepas kejohanan sukan ini. Kamarul terharu dan terkilan apabila

diberitahu Encik Kadir sepatutnya bersara pada tahun ini tetapi menangguhkannya

demi kejayaan sukan SEA ini.

Bab 15

Kejohanan Sukan SEA Ke-14 di Bangkok telah berakhir. Malaysia menduduki

tepat kedua. Di hotel penginapan, Kamarul dikunjungi De Wega. De Wega

mengucapkan tahniah kepada Kamarul. De Wega memberi nasihat dan kata

perangsang kepada Kamarul. Kemudian Kamarul memberikan cenderamata kepada De

Wega sebagai kenang-kenangan. Demikian juga De Wega turut memberikan

cenderamata berupa sebutir pingat emas yang pernah dimenangi dalam sukan SEA di

Brunei kepada Kamarul. Penerbangan pulang atlit Malaysia mendarat di Lapangan

Terbang Subang Kuala Lumpur dan disambut meriah oleh emak, ayah,kakak, Saridah

dan beberapa orang kawan-kawannya. Semua mengucapkan tahniah atas kejayaan

Kamarul.

Tema

Cerita dalam novel ini membawa tema keinsafan yang membawa kajayaan.

Moral menjadi isu utama yang dibebankan pada watak Kamarul. Kejayaan menjadi

atelit sukan olahraga yang terkenal di peringkat sukan SEA di Brunei telah merubah

sikap Kamarul menjadi seorang yang rendah moralnya, kerana bersikap angkuh,

sombong dan ego dengan kawan-kawan, bersikap tidak sopan dan biadap terhadap

jurulatihnya Encik Kadir, melawan cakap dan bersikap tidak mengenang berbudi. Walau

bagaimanapun, kemalangan telah menjadikan Kamarul insaf. Keinsafan adalah titik

yang merubah sikap buruk Kamarul kepada sikap yang baik dan bermoral. Dengan

moral yang baik itu juga Kamarul kembali bersemangat berusaha untuk berjaya dalam

pertandingan dan akhirnya dia berjaya mencapai cita-cita membawa kejayaan dalam

sukan SEA di Bangkok. Keinsafan menjadi asas kejayaan dan sokongan padu jurulatih

serta kawan-kawannya.

41

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dalam novel ini, antaranya :

i. Persoalan kasih sayang seorang ibu terhadap anak

Contoh: Mak Jah menyayangi anaknya Kamarul dan sentiasa mengambil berat

terhadap segala masalah anaknya.

ii. Persoalan tekanan perasaan yang dihadapi oleh remaja akibat persaingan dan

harapan tinggi yang dipertaruhkan kepadanya

Contoh: Tekanan perasaan yang dihadapi oleh Kamarul akibat persaingan dengan

Sures yang lebih cemerlang daripadanya dan harapan tinggi yang dipertaruhkan

kepadanya.

iii. Persoalan kepentingan ilmu pengetahuan untuk masa depan

Contoh: Juriah mengingatkan Saridah tentang peperiksaan SPM lebih penting

daripada mengingati Kamarul.

iv. Persoalan persahabatan dalam kalangan remaja

Contoh: Gambaran persahabatan erat Saridah dengan Juriah.

v. Dunia kehidupan pelajar

Contoh: Gambaran suasana pelajar-pelajar tingatan 5 di sebuah sekolah.

vi. Persoalan kepentingan menjaga disiplin

Contoh: Mereka berkenalan dan berbual-bual tentang publisiti De Wega, tentang

semangat kesukanan, disiplin dan pengalaman diri.

vii. Persoalan kepentingan sukan untuk sekolah dan negara

Contoh: Kepentingan sukan untuk menaikkan imej sekolah dan negara. Kamarul

dan delegasi Malaysia ke Bangkok dan Kamarul berjaya dalam acara 100m dan

400m.

42

CERPEN

43

Hadiah

(Tie Camar)

Sinopsis

Cerpen ini mengisahkan Azizah yang merupakan seorang pelajar miskin tidak

mampu membeli hadiah untuk guru kesayangannya iaitu Cikgu Zaleha. Azizah

mencuba meminta wang daripada ibu dan bapanya namun hampa. Ibu Azizah

mencadangkan agar Azizah membuat tudung saji untuk dijadikan hadiah Hari Guru

untuk Cikgu Zaleha. Setelah mempelajari cara menganyam tudung saji, Azizah

berusaha untuk menyiapkan tudung saji yang cantik sebagai hadiah untuk guru

kesayangannya. Pada Hari Guru, setelah menyerahkan hadiah kepada Cikgu Zaleha,

Azizah dikejutkan oleh Cikgu Zaleha yang menawarkannya supaya menyertai sebuah

pertandingan. Azizah bersetuju lalu berusaha sedaya upaya untuk menghasilkan

pelbagai rekaan yang berkualiti dan menarik. Gadis ini berjaya memenangi

Pertandingan Kraftangan Peringkat Daerah dan seterusnya ke peringkat negeri.

Akhirnya, dia telah berjaya menambat hati juri dan hakim di peringkat kebangsaan.

Usaha gigih dan kerajinan yang ditunjukkan oleh Azizah ialah kejayaan Cikgu Azizah

yang terbesar.

Tema

Tema cerpen Hadiah karya Tie Camar ialah kegigihan dan kecekalan seorang murid

yang berjaya memperoleh kejayaan. Watak utama cerpen iaitu Azizah gigih dan cekal

menyiapkan tudung saji untuk Cikgu Zaleha serta menyertai Pertandingan Kraftangan

Peringkat Daerah. Seterusnya, Azizah berjaya melayakkan diri ke pertandingan

peringkat negeri seterusnya ke peringkat kebangsaan.

44

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam cerpen ini, antaranya:

i. Penghargaan kepada guru yang telah berjasa

Contoh : Azizah dan rakan-rakannya teruja untuk memberikan hadiah kepada guru

masing-masing yang telah berjasa sempena sambutan Hari Guru.

ii. Persoalan kegigihan dan kerajinan seorang murid

Contoh : Azizah gigih dan rajin menghasilkan tudung saji yang ingin dihadiahkan

olehnya kepada Cikgu Zaleha. Selain itu, dia juga gigih dan rajin menghasilkan

pelbagai rekaan yang berkualiti dan menarik sehingga memenangi Pertandingan

Kraftangan Peringkat Daerah.

iii. Persoalan kebijaksanaan menyelesaikan masalah

Contoh : Ibu Azizah mencadangkan pembuatan tudung saji sebagai ganti hadiah

untuk Cikgu Zaleha kerana mereka tidak berwang.

45

Kuih Bakul Limau Mandarin

(Mohd. Helmi Ahmad)

Sinopsis

Cerpen ini mengisahkan Sim Pau, seorang ibu yang gembira apabila menerima

panggilan telefon daripada Lim Meng yang hendak pulang beraya. Namun berita

gembira itu tidak disenangi oleh Lim Pooi, si ayah yang masih menyimpan kemarahan

terhadap anak perempuannya itu. Anak bongsu keluarga berbangsa Cina itu

dipersalahkan atas segala musibah yang menimpa keluarga mereka termasuklah

kematian anak sulung lelaki mereka, Lim Foong. Sim Pau yang selama ini bersabar,

akhirnya bersuara menentang suaminya. Lim Pooi terkejut melihat keberanian isterinya.

Sim Pau menceritakan segala-galanya termasuklah punca kematian Lim Foong. Lim

Pooi menginsafi kesalahannya. Sehari sebelum Tahun Baru Cina, kepulangan Lim

Meng disambut oleh kedua-dua orang tuanya dengan perasaan terharu. Akhirnya,

mereka berkumpul sebagai sebuah keluarga semula.

Tema

Kasih sayang keluarga yang kembali terjalin menjadi tema kepada cerpen Kuih Bakul

Limau Mandarin karya Mohd. Helmi Ahmad. Lim Pooi, Sim Pau dan Lim Meng

berkumpul semula sebagai sebuah keluarga setelah mereka melupakan konflik yang

melanda mereka.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam cerpen ini, antaranya:

i. Persoalan kepercayaan pada perkara khurafat

Contoh : Lim Pooi mempercayai bahawa kelahiran Lim Meng membawa malang

kepada keluarga dan perniagannya.

46

ii. Persoalan keegoan seorang bapa

Contoh : Lim Pooi tidak mahu menerima kepulangan Lim Meng kerana dia

berpendapat bahawa Lim Meng ialah punca segala kesedihannya.

iii. Persoalan keberanian menyuarakan pendapat

Contoh : Sim Pau berani menyuarakan pendapatnya tentang perkara sebenar

yang berlaku yang berkaitan dengan Lim Foong.

iv. Persoalan keinsafan seorang bapa

Lim Pooi menginsafi kesalahannya terhadap Lim Meng setelah mendengar

perkara sebenar daripada Sim Pau.

47

Oren

(Saifullizan Yahaya)

Sinopsis

Kehilangan Oren iaitu seekor kucing jantan membimbangkan ayah sekeluarga.

“Aku” berpendapat bahawa kehadiran Kelabu, juga seekor kucing jantan telah

menyebabkan Oren membawa diri. Ayah teringat ketika Oren dibawa pulang olehnya.

Hal ini membuatkan ibu tertanya-tanya kerana ayah tidak suka akan kucing. Kemudian,

pertanyaan ibu terjawab kerana ibu kepada Oren dilanggar oleh ayah tanpa disedari.

Akibat terlalu bimbang, ayah bermimpikan Oren yang pulang ke rumah. Keesokannya,

Anis menemukan Oren yang telah mati. Air menggenangi mata ayah.

Tema

Tema cerpen Oren ialah kasih sayang antara manusia dengan haiwan. Ayah membawa

Oren pulang selepas kematian ibu Oren malahan ayah sekeluarga amat bimbang

apabila Oren hilang dari rumah.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam cerpen ini, antaranya:

i. Persoalan belas kasihan terhadap haiwan

Contoh : Ayah membawa Oren pulang ke rumah setelah ibu Oren mati.

ii. Persoalan keprihatinan terhadap haiwan

Contoh : Ayah menunjukkan keprihatinannya terhadap Oren apabila memelihara

Oren selepas kematian ibu Oren.

iii. Persoalan sikap pilih kasih

Contoh : Layanan yang diberikan oleh ayah dan keluarganya terhadap Kelabu

berbeza dengan layanan mereka terhadap Oren. Kelabu lebih mendapat

perhatian mereka berbanding Oren.

48

DRAMA

49

Hadiah

(Aripin Said)

Sinopsis

Setelah kematian Sarjan Akhbar, keluarga Sarjan Akhbar mengalami masalah

kewangan. Hayati tidak dapat menjelaskan bayaran asrama lalu mengambil keputusan

pulang ke kampung buat sementara waktu. Keluarga Hayati hanya bergantung hidup

kepada datuknya, Pak Mail yang menerima pencen yang sedikit. Masalah mereka telah

diadukan kepada penghulu kampung dan guru besar. Mereka berjanji akan membantu

keluarga Hayati. Nasib menyebelahi Hayati sekeluarga apabila wakil daripada

Kementerian Pertahanan menyampaikan bantuan sebanyak RM10,000.00 atas jasa

ayahnya yang terkorban semasa mempertahankan negara. Dengan bantuan yang

diperoleh, Hayati dapat meneruskan persekolahannya.

Pemikiran

Pemikiran drama Hadiah tulisan Aripin Said ialah hikmah kesabaran ketika berhadapan

dengan dugaan hidup. Buktinya, Hayati dan keluarganya bersabar dalam mendepani

masalah kewangan. Kesabaran mereka terbalas apabila mereka memperoleh hadiah

berbentuk wang tunai.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam drama ini, antaranya:

i. Persoalan ketabahan menghadapi dugaan dalam kehidupan

Contoh : Fauziah tabah menerima kematian suaminya, Sarjan Akhbar yang

terkorban semasa bertempur di sempadan.

ii. Persoalan penghargaan terhadap jasa seseorang

Contoh : Kementerian Pertahanan telah menghantar Encik Musa sebagai wakil

mereka untuk menyerahkan sekeping cek bernilai RM10,000.00 kepada Fauziah

sekeluarga sebagai penghargaan atas jasa Sarjan Akhbar.

50

iii. Persoalan berusaha untuk menyelesaikan masalah

Contoh : Pak Mail berusaha untuk mengatasi masalah kewangan yang dihadapi

oleh keluarganya dengan mengadukan hal mereka kepada Datuk Penghulu.

iv. Persoalan adab menerima tetamu

Contoh : Pak Mail menjemput Datuk Penghulu dan Encik Musa naik ke rumah lalu

menjemput mereka duduk sebagai adab melayan tetamu.

51

PUISI MODEN

52

Aku

(Rosli K.Matari)

Maksud Sajak

Rangkap 1

Penyajak mendapati dirinya keseorangan tanpa ada manusia lain di pantai ini.

Rangkap 2

Penyajak menyusuri sepanjang pesisir pantai sambil membayangkan dirinya ialah Nabi

Adam.

Rangkap 3

Penyajak menggambarkan hari tersebut seolah-olah merupakan hari Nabi Adam iaitu

manusia pertama yang dicipta oleh Tuhan. Pada hari itu, baginda dapat melihat

keindahan alam ciptaan Tuhan buat kali pertama.

Rangkap 4

Sebelum baginda dicipta oleh Tuhan, baginda tidak pernah mendengar deruan ombak.

Rangkap 5

Baginda juga tidak pernah merasai tiupan angin.

Rangkap 6

Baginda juga tidak pernah mengetahui kewujudan hidupan laut dan tumbuh-tumbuhan

di situ.

Rangkap 7

Baginda percaya akan kekuasaan Tuhan yang Maha pencipta kerana baginda baru

sahaja dicipta.

53

Tema

Tema sajak ‘Aku’ karya Rosli K. Matari ialah percaya akan kewujudan Tuhan.

Penyajak menyatakan kewujudan Tuhan dengan membuktikannya melalui manusia dan

alam yang dicipta oleh-Nya.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi ini, antaranya:

i. Persoalan kesyukuran terhadap kurniaan Tuhan

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa manusia harus bersyukur kepada Tuhan

yang mencipta hidupan dan alam ini.

ii. Persoalan ketaatan kepada Tuhan

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa manusia sebagai ciptaan Tuhan harus taat

kepada Tuhan.

iii. Persoalan kedamaian alam semula jadi

Contoh : Penyajak menggambarkan keindahan alam semula jadi melalui angin yang

bertiup di mana-mana dan bunyi ombak.

54

Kita Umpama Sehelai Daun

(SMahadzir)

Maksud Sajak

Rangkap 1

Kehidupan manusia di muka bumi ini ibarat sehelai daun. Manusia dilahirkan,

membesar dan menjadi dewasa. Manusia harus mampu menyumbangkan jasa kepada

insan lain agar dapat menerangi kehidupan mereka seterusnya keluar daripada

belenggu penderitaan.

Rangkap 2

Sekiranya kita gagal untuk menjadi manusia yang berbuat jasa, tiada ruang dan

peluang untuk sesiapa yang hidup dalam kepayahan untuk bergantung harap.

Rangkap 3

Kehidupan manusia ibarat sehelai daun yang bakal menjadi tua lalu mati. Oleh itu, kita

tidak seharusnya bersikap sombong dengan kelebihan yang kita miliki sehingga

melupakan kesusahan hidup orang lain yang bergantung harap kepada kita.

Rangkap 4

Jadikanlah hidup kita seperti sehelai daun yang menyumbangkan jasa semasa hidup

malahan setelah mati, jasa dan bakti kita masih dapat dimanfaatkan oleh orang lain.

Tema

Tema sajak, “Kita Umpama Sehelai Daun” tulisan SMahadzir ialah manusia seharusnya

berbuat jasa dalam kehidupan.

55

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi ini, antaranya:

i. Persoalan berbuat jasa kepada orang lain

Contoh : Penyajak menyarankan pembaca agar hidup berjasa kepada orang lain

seperti daun yang mampu menjadi teduhan unggas daripada panas matahari.

ii. Persoalan sikap rendah hati

Contoh : Penyajak menyarankan pembaca agar mengamalkan sikap rendah hati

iaitu tidak sombong akan kebolehan diri.

iii. Persoalan keprihatinan terhadap orang lain

Contoh : Penyajak menyarankan pembaca supaya prihatin akan kesusahan

hidup orang lain.

56

Kuingin Berterima Kasih

(Ihsan Noorzali)

Maksud Sajak

Rangkap 1

Penyajak berterima kasih kepada hujan yang turun membasahi bumi. Kehadiran hujan

menyejukkan suasana dan jiwa manusia. Kedinginan yang dibawa mampu meredakan

api kemarahan.

Rangkap 2

Penyajak juga ingin berterima kasih dan berbakti kepada tanah yang subur. Tanah yang

subur telah memberikan rezeki dan pendapatan kepada para petani.

Rangkap 3

Penyajak juga ingin berterima kasih kepada ikan-ikan di laut kerana memberikan rezeki

kepada nelayan.

Rangkap 4

Penyajak juga berasa amat kagum atas pengorbanan para perajurit yang telah banyak

berkorban jiwa dan raga demi mempertahankan tanah air daripada ancaman musuh.

Pengorbanan mereka itu mempamerkan kesetiaan yang tidak berbelah bahagi seorang

rakyat terhadap tanah air.

Rangkap 5

Kadangkala penyajak teringin untuk menjadi sukarelawan yang dapat mengubati

kedukaan dan penderitaan mangsa peperangan. Penyajak juga berharap dapat

memberikan kesedaran kepada masyarakat dunia betapa peperangan hanya akan

menimbulkan lebih banyak kehancuran dan penderitaan.

57

Rangkap 6

Penyajak berpendapat bahawa dunia akan lebih aman dan damai jika semua pihak

dapat berfikir secara waras dan bersama-sama berganding bahu menuju kejayaan dan

keamanan sejagat.

Tema

Manusia yang bersyukur atas nikmat yang diterima menjadi tema kepada sajak “Kuingin

Berterima Kasih” karya Ihsan Norzali. Jika semua manusia mengamalkan nilai

kesyukuran, dunia akan menjadi sebuah tempat yang aman untuk didiami oleh

manusia.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi ini, antaranya:

i. Persoalan kepentingan hujan kepada hidupan

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa hujan yang turun mampu menyejukkan

suasana dan jiwa manusia.

ii. Persoalan kepentingan berbakti kepada tanah

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa petani yang rajin bercucuk tanam akan

memperoleh hasil yang lumayan.

iii. Persoalan penghargaan kepada perwira negara

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa dia berasa kagum akan semangat

patriotisme yang dimiliki oleh perwira negara dalam mempertahankan kedaulatan

negara.

iv. Persoalan kesedaran untuk mengekalkan keamanan dunia

Contoh : Penyajak menyatakan bahawa dunia akan menjadi tempat yang indah

apabila semua orang menyedari kepentingan hidup bersama-sama dengan

aman.

58

Kunci Bahasa

(Abdul Hadi Yusof)

Maksud Sajak

Rangkap 1

Penyajak menegaskan bahawa bahasa yang bermaruah digambarkan oleh penutur

yang berbicara dan bertutur dengan bahasa yang betul dan penuh kesantunan.

Rangkap 2

Penyajak menyatakan bahasa yang maju sentiasa mengalami perubahan yang dinamik

dan bersistematik walaupun berlaku perubahan zaman.

Rangkap 3

Sejak dahulu lagi, susunan bahasa dibuat begitu sistematik sehingga tidak timbul

sebarang kekeliruan.

Rangkap 4

Penggunaan bahasa yang bersusila menjadi pengikat hubungan sesama insan.

Rangkap 5

Bahasa juga digunakan untuk berkomunikasi.

Rangkap 6

Bahasa didapati begitu indah melalui ungkapan-ungkapan dan susunan kata serta

bahasa yang puitis.

59

Tema

Tema yang ingin disampaikan oleh Abdul Hadi Yusof dalam sajaknya “ Kunci Bahasa”

ialah kepentingan bahasa kepada setiap masyarakat di dunia amnya dan Malaysia

khasnya. Bahasa memiliki pelbagai kepentingan dalam kehidupan masyarakat misalnya

bahasa itu digunakan dalam komunikasi sesama manusia. Tanpa bahasa kehidupan

masyarakat akan terbatas.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi ini, antaranya:

i. Persoalan penggunaan bahasa yang bersusila

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa bahasa yang digunakan secara bersusila

menggambarkan keperibadian penuturnya serta mengelakkan hati orang lain

tergores .

ii. Persoalan silaturahim yang terjalin melalui bahasa

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa hubungan sesama manusia terjalin

melalui bahasa yang difahami oleh kedua-dua pihak.

iii. Persoalan perkembangan bahasa

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa bahasa seharusnya menerima

perkataan-perkataan baharu untuk membolehkan bahasa itu berkembang.

60

PUISI TRADISIONAL

61

Pantun Dua Kerat

(Pantun kanak-kanak)

Maksud Pantun

Rangkap 1

Hubungan antara Tuhan dengan manusia amat dekat kerana manusia diciptakan oleh

Tuhan. Oleh itu, manusia harus mentaati perintah Tuhan dan menjauhi larangan-Nya.

Rangkap 2

Penyajak berpendapat bahawa orang yang berselimut iaitu kiasan kepada orang yang

tidak mahu melakukan apa-apa akan menyebabkan orang itu menjadi malas.

Rangkap 3

Setiap manusia dilahirkan dengan warna kulit yang berbeza namun orang yang berkulit

hitam manis tetap cantik pada pandangan penyajak.

Rangkap 4

Penyajak menyatakan bahawa orang yang tidak mahu berusaha tidak akan dapat

menikmati kehidupan yang senang.

Rangkap 5

Menurut penyajak, kedua-dua belah tangan memiliki fungsi masing-masing. Kedua-

duanya mesti kita gunakan dengan baik untuk berusaha memajukan diri.

Tema

Tema pantun kanak-kanak di atas ialah kepelbagaian ragam manusia. Menurut penyair,

manusia memiliki perwatakan dan tingkah laku yang berbeza-beza.

62

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi tradisional ini, antaranya:

i. Persoalan sikap malas merugikan diri

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa manusia yang malas berusaha akan

terus hidup dalam kedaifan.

ii. Persoalan ketaatan kepada Tuhan

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa manusia sebagai ciptaan Tuhan harus

taat kepada Tuhan.

iii. Persoalan setiap manusia memiliki keistimewaan tersendiri

Contoh: Penyajak menggambarkan orang yang berkulit hitam manis tetap cantik

dipandang.

iv. Persoalan kegigihan untuk mencapai kejayaan

Contoh: Penyajak berpendapat bahawa kedua-dua belah tangan mesti

digunakan untuk mencapai kejayaan dalam hidup.

63

Syair Pohon Buluh

(Mohd. Yusof Md. Nor dan Dr. Abd. Rahman Kaeh)

Maksud Syair

Rangkap 1

Serumpun buluh digambarkan ibarat sebuah menara yang tinggi yang bertingkat-tingkat

tetapi tidak memiliki bilik dan tangga. Setiap ruas buluh dikawal oleh miang buluh.

Rangkap 2

Dedaun buluh umpama kibaran bendera dari pangkal rumpun buluh hingga puncak

buluh yang paling atas. Secara umumnya, saiz daun buluh adalah sama.

Rangkap 3

Kepelbagaian saiz buluh dalam rumpun yang sama menggambarkan kesatuan yang

kuat.

Rangkap 4

Sifat buluh adalah licin sama ada di luar atau di dalam buluh. Bahagian dalam batang

buluh diumpamakan gelap seperti malam malah boleh menakung air tanpa tumpah.

Rumpun buluh yang banyak menyebabkan kawasan sekitar menjadi teduh.

Tema

Keistimewaan pohon buluh merupakan tema bagi syair Pohon Buluh yang terdapat

dalam puisi tradisional tingkatan satu . Pohon buluh digambarkan hidup dalam rumpun

yang saling membantu dan memberikan manfaat kepada manusia boleh diumpamakan

dengan manusia yang hidup bermasyarakat.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam puisi tradisional ini, antaranya:

i. Persoalan sikap saling melengkapi dalam semua perkara

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa buluh menjadi kuat kerana setiap batang

buluh berperanan untuk melengkapi batang-batang yang lain.

64

ii. Persoalan kesamarataan darjat

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa saiz daun buluh adalah sama dari

pangkal perdu buluh hingga pucuk yang teratas.

iii. Persoalan keteguhan melalui penyatuan

Contoh: Penyajak menyatakan bahawa rumpun buluh hidup subur dan kuat

walaupun terdapat saiz buluh yang berbeza-beza di dalam rumpunnya.

65

PROSA TRADISIONAL

66

Asal Padi Sinopsis

Cerita ini mengisahkan sepasang suami isteri yang kaya telah meninggal dunia.

Kedua-dua orang anak lelaki mereka yang masih kecil dianiaya oleh penjahat. Harta

yang tinggal hanyalah sebuah kolam ikan. Suatu hari, Si Bongsu melihat tujuh orang

perempuan sedang bersiap-siap untuk pulang ke kayangan. Si Bongsu mendapat

keizinan untuk ke kayangan. Di kayangan, Si Bongsu ditinggalkan sendirian. Dia

melihat sesuatu yang berkilau-kilau seperti emas, sedang dijemur di tengah-tengah

dusun. Rupa-rupanya, sesuatu yang berkilau-kilau itu ialah padi. Si Bongsu ingin

meminta sedikit padi untuk ditanam di bumi tetapi tidak dibenarkan oleh empunya padi

itu. Apabila berpeluang, Si Bongsu mengambil segenggam padi lalu melarikan diri. Dia

dapat ditangkap lalu dicederakan oleh empunya padi hingga tumitnya luka. Si Bongsu

bermohon supaya dia dibenarkan bekerja dengan empunya padi. Si Bongsu berjaya

menyembunyikan segenggam padi dan memberitahu empunya padi bahawa dia mahu

kembali ke bumi. Di bumi, Si Bongsu menanam padi dan berbuah dengan lebat tetapi

padi di kayangan sudah tidak menjadi kerana daya hidup padi di kayangan telah hilang.

Empunya padi telah menghantar burung pipit untuk menyiasat jika padi hidup di bumi.

Burung pipit pulang ke kayangan lalu melaporkan bahawa tiada tanaman padi di bumi.

Namun empunya padi tidak percaya lalu menghantar Si Tekuri pula. Si Tekuri akan

membunuh pipit jika di bumi ada padi jika sebaliknya, pipit akan membunuh Si Tekuri.

Sebaik-baik tiba di bumi, Si Tekuri mendapati burung pipit berkata bohong, lalu Si

Tekuri berkelahi dengan burung pipit. Burung pipit telah kalah lalu kerongkongnya

disepit oleh Si Tekuri dengah kuat hingga temboloknya telah beralih ke arah

tengkuknya. Itulah punca tembolok burung pipit berada di tengkuknya dan inilah asal

usul padi di bumi.

67

Tema

Tema cerita Asal Padi yang terdapat dalam Prosa Tradisional Tingkatan Satu ialah

kebijaksanaan seseorang dalam menyelesaikan masalah. Si Bongsu bijak

menyelesaikan masalah dalam usahanya mendapatkan padi yang berasal daripada

kayangan untuk dibawa pulang ke bumi.

Persoalan

Terdapat beberapa persoalan dipaparkan dalam cerita ini, antaranya:

i. Persoalan keberanian melakukan sesuatu tindakan

Contoh: Si Bongsu dengan berani memasukkan padi itu ke dalam mulutnya dan

melarikan diri namun dapat ditangkap oleh empunya padi sehingga tumitnya luka.

ii. Persoalan kebijaksanaan mencari akal

Contoh: Si Bongsu mencari akal agar dia dapat menyembunyikan tanaman padi itu

di dalam sebuah tempat yang tidak akan diketahui oleh empunya padi.

iii. Persoalan persoalan mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain

Contoh: Orang-orang jahat telah mengambil segala harta yang ditinggalkan oleh

pasangan suami isteri kepada anak-anak mereka yang masih kecil.

iv. Persoalan bersungguh-sungguh menjaga hak

Contoh: Empunya padi benar-benar memastikan padi yang ditanamnya tidak dicuri

orang.